ในการเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยบรรยากาศเพลิดเพลินและสนุกสนาน เราจะนำเด็กๆไปสำรวจทางเดินการเรียนภาษาอังกฤษ ผ่านการบอกเรื่องที่มีความสนุกสนาน มีเกมส์ประกอบและกิจกรรมที่มีประโยชน์ เด็กๆจะสามารถเรียนและจับตามือทักษะการประกอบการคมนาคมภาษาอังกฤษอย่างง่ายๆ พร้อมกันนี้เราจะเริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้!
เนื้อหาเรียนรู้
เด็ก: จ๊วบค่ำนายไทเกอร์! อย่างไรดีวันนี้?
วาน: จ๊วบค่ำนายไทเกอร์! ฉันรู้สึกดีทีมาก ขอบคุณที่บอกครับ แล้วทุกอย่างของคุณเช่นไร น้องๆ?
เด็ก: ฉันรู้สึกดีเลย ขอบคุณที่บอก ฉันก็เลิกเล่นกับเพื่อนไปแล้ว
วาน: น่ายินดีที่ได้เล่นอย่างนี้ คุณชอบเล่นนอกบ้านไหม?
เด็ก: ฉันชอบเล่นนอกบ้าน มีอะไรที่เห็นและทำงานนั่นมากมาย
วาน: ฉันเห็นด้วยน่อน สวนสนุกเป็นสถานที่ที่มีสิ่งมีชีวิต ดอกไม้ และอะไรมากมายเกินไปที่จะหาได้ คุณรู้สึกดีเมื่อพบสัตว์อยู่ในสวนไหม?
เด็ก: ใช่นะที่ มีแกะม้า ช้าง และมนุษย์ ฉันยังเห็นแกะสัตว์ด้วย
วาน: น่ายินดีที่ได้พบสัตว์นี้! สัตว์ทำให้สวนมีชีวิตมากขึ้น คุณชอบดอกไม้ไหม?
เด็ก: ใช่นะที่ชอบดอกไม้ ดอกไม้มีสีสันมากและงดงาม ดอกไม้ที่ชอบของฉันคือดอกมะลิ
วาน: มะลิเป็นดอกที่งดงามมาก มะลิมีสีที่เหมือนกันเป็นแบบ แดง ชาคร์ และขาว คุณรู้ที่ไหนที่ดอกไม้จะเติบโต?
เด็ก: ใช่นะที่รู้ ดอกไม้จะเติบโตในดิน หรือในฝาย ดอกไม้ต้องเรียกน้ำและแสงแดดเพื่อเติบโต
วาน: นั่นเหมือนกันที่นี้! น้ำและแสงแดดเป็นสิ่งสำคัญสำหรับพืชและดอกไม้ที่จะเติบโต คุณรู้สึกดีเมื่อพบพืชที่เติบโตในสวนไหม?
เด็ก: ใช่นะที่รู้ มีต้นไม้และหญ้า ต้นไม้ยาวและแข็งแรง และหญ้าเขียวและอ่อนหอม
วาน: ต้นไม้และหญ้ามีความสำคัญมากสำหรับสวน พวกมันให้ความเย็นและออกอิลิง แก่เราและสัตว์ มันสำคัญที่จะดูแลสวนของเราและรักษาสวนให้สะอาด
เด็ก: ฉันจะทำนะเลย! ฉันจะช่วยเก็บเศษเปลวและน้ำตากพืช. มันน่าสนุกที่จะช่วยสวนให้งดงาม
วาน: นี่เป็นอย่างที่ดีที่ทีมาก! พร้อมกันเราจะรักษาสวนของเราให้สะอาดและดีสำหรับทุกคนที่จะเข้ามาเล่น. ขอบคุณที่มาพูดคุยกับฉัน น้องๆ
เด็ก: ไม่มีอะไร นายไทเกอร์! ฉันสนุกมาก ฉันจะมาอีกครั้งทันที
วาน: ฉันคาดหวังที่จะเห็นคุณอีกครั้งนะ. ดูแลตัวเองและมีวันดีไป
เด็ก: ขอบคุณ! ตายาลอง นายไทเกอร์!
หน่วยเรียนรู้ 1: สิ่งมีชีวิต
- สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม:
- หมา: dog
- แมว: cat
- หมู: pig
- แกะ: sheep
- สัตว์กินเนื้อ:
- นมสัตว์: cow
- แรง: lion
- หมี: bear
three. สัตว์กินดอกไม้:- หนู: squirrel- หนู: rabbit
- สัตว์น้ำ:
- ปลา: fish
- หมอง: turtle
- ปลาปีก: chicken
กิจกรรมปฏิบัติการ:- เด็กจะถูกแบ่งเป็นกลุ่มเล็กๆและมีคำสั่งสอบเกี่ยวกับสัตว์ที่แต่ละกลุ่มรู้.- กลุ่มที่ตอบคำสั่งสอบที่ถูกจะได้รับคะแนน.- กลุ่มที่ได้คะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็กๆเป็นการสร้างแรงสร้างใจ.
หน่วยเรียนรู้ 2: สิ่งปลอดชีวิต
- ดอกไม้
- แสดงภาพของดอกไม้ต่างๆ และชื่อของเขา/เธอ
- พูดถึงสีของดอกไม้และกล่าวว่า “this is a pink rose.”
- ขอให้เด็กชื่นดอกไม้ที่เขา/เธอชื่น
- ต้นไม้
- แสดงภาพของต้นไม้และชื่อของเขา/เธอ
- พูดถึงความยาวของต้นไม้และกล่าวว่า “This tree is tall.”
- ขอให้เด็กเรียกความยาวของต้นไม้
three. พืชต่างๆ– แสดงภาพของพืชต่างๆ ที่ไม่ใช่ดอกไม้หรือต้นไม้- พูดถึงรูปร่างและขนาดของพืชต่างๆ- ขอให้เด็กชี้พืชต่างๆ และอธิบายเกี่ยวกับรูปร่างของเขา/เธอ
four. การดูแลสิ่งปลอดชีวิต– พูดถึงความสำคัญของการดูแลดอกไม้และพืชต่างๆ- แสดงภาพของเด็กที่กำลังดูแลดอกไม้- ขอให้เด็กกล่าวว่า “We need to cope with the flowers.”
- กิจกรรมปฏิบัติการ
- กิจกรรมเลือกตัวเลือก
- แสดงภาพของดอกไม้ ต้นไม้ และพืชต่างๆ และขอให้เด็กเลือกภาพที่เขา/เธอชื่น
- กิจกรรมจับคู่
- แสดงภาพของดอกไม้และขอให้เด็กจับคู่ภาพกับสีของดอกไม้
- สรุป
- สรุปสิ่งที่เรียนรู้
- พูดถึงความสำคัญของดอกไม้ ต้นไม้ และพืชต่างๆ ในสิ่งแวดล้อม
- ขอให้เด็กกล่าวว่า “flora are critical for our environment.”
หน่วยเรียนรู้ 3: สิ่งแวดล้อมและการดูแล
- ความสำคัญของสิ่งแวดล้อม
- สิ่งแวดล้อมเป็นที่อยู่อาศัยและที่ทำงานของเรา และมันมีผลกระทบต่อสุขภาพของเราและสัตว์อื่นด้วย
- การดูแลสิ่งแวดล้อมเป็นงานสำคัญเพื่อรักษาสิ่งแวดล้อมในสถานะสงบสุขและสมดุล
- ปัญหาสิ่งแวดล้อม
- มีหลายปัญหาสิ่งแวดล้อม เช่น การเสื่อมโทษสิ่งแวดล้อม ซึ่งรวมถึง การเสริมสมรรถนะของฝน และ การทำลายป่า
- การทำลายป่าสามารถนำไปสู่การลดลงของสิ่งมีชีวิตและการเปลี่ยนแปลงสภาพอากาศ
- มาตราการดูแลสิ่งแวดล้อม
- ปลูกไม้ในที่ที่ถูกทำลายเพื่อช่วยชดเชยคาร์บอน
- การปล่อยแก๊สมีศัพท์เข้าสู่อากาศเพื่อลดการร้อนโลก
- การปล่อยของเสียลงทะเลหรือแม่น้ำเพื่อลดการมลพิษ
four. การปฏิบัติการ- กิจกรรมปฏิบัติการ 1: การเล่นเกมทายคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม- กิจกรรมปฏิบัติการ 2: การจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม- กิจกรรมปฏิบัติการ three: การนำเสนอภาพและเนื้อหาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยการแสดงหรือวาดภาพ
five. การสร้างรู้เข้าใจ- หลังจากเล่นเกมและทำกิจกรรม หลักเรื่องจะมีโอกาสรวมกันและอธิบายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและการดูแลสิ่งแวดล้อม- หลักเรื่องจะได้รับคำชมและการยกย่องสำหรับการทำงานและการทุนทุนในการดูแลสิ่งแวดล้อม
หน่วยเรียนรู้ 4: กิจกรรมปฏิบัติการ
- เกมทายคำศัพท์ภาษาอังกฤษ:
- จัดเก็บภาพสัตว์น้ำต่างๆ บนกระดาษหรือดิจิตอลและเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องบนด้านหลังภาพ.
- ให้เด็กดึงภาพไปเลียนแบบเพื่อหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ.
- การจับคู่ภาพกับคำศัพท์:
- จัดเก็บภาพของอาหารที่เด็กชอบบนกระดาษหรือดิจิตอล.
- ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เรียกขานถึงอาหารนั้น.
- การแสดงผลงาน:
- ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบและเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องบนด้านหลังภาพ.
- ให้เด็กแสดงผลงานของตนเองแก่เพื่อเรียกขานคำศัพท์และหลักสูตร.
- การละเล่นเกมประสบการณ์:
- จัดเก็บภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่เด็กอาจเจอ และให้เด็กทายสิ่งที่ซ่อนอยู่จากภาพเหล่านั้น.
- ให้เด็กเลิกกำลังใจในการทายและแสดงผลงานของตนเอง.
- การประมวลผลและการแบ่งปัน:
- ให้เด็กประมวลผลกิจกรรมที่ทำขึ้นและแบ่งปันประสบการณ์ของตนเองกับเพื่อนๆ.
- ให้เด็กมีโอกาสที่จะสนทนาและปรับปรุงความเข้าใจของตนเองต่อสิ่งแวดล้อม.
เด็กต้องเลือกภาพที่เขา/เธอรู้สึกว่ามีคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพนั้น
เด็กจะมีหน้าที่ที่ต้องเลือกภาพที่เขา/เธอรู้สึกว่ามีคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพนั้น。เมื่อเด็กเลือกภาพที่ตั้งใจ พวกเขาจะต้องใช้ความรู้ของตนเองเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ. หากเด็กพบคำศัพท์ที่ถูก พวกเขาจะแสดงคำศัพท์นั้นและอธิบายเกี่ยวกับสิ่งที่คำศัพท์นั้นเกี่ยวข้องกับภาพ. ตัวอย่างเช่น:
- ภาพ: ฝายขาวกำแพงเล็ก
- คำศัพท์: หนูขาว
- อธิบาย: ฝายขาวกำแพงเล็กเป็นสัตว์ที่มีสีขาวและมักพบในสวนหรือป่า.
- ภาพ: ต้นไม้และดอกไม้
- คำศัพท์: ต้นไม้และดอกไม้
- อธิบาย: ต้นไม้และดอกไม้เป็นส่วนประกอบของสิ่งแวดล้อมที่ทำให้สวยงามและมีความสำคัญต่อชีวิตของสิ่งมีชีวิต.
three. ภาพ: น้ำใต้ดิน– คำศัพท์: น้ำใต้ดิน- อธิบาย: น้ำใต้ดินเป็นแหล่งน้ำสำคัญที่ช่วยให้สิ่งมีชีวิตรอดชีวิตและเป็นส่วนประกอบของภาษาแวดล้อม.
four. ภาพ: ดาวเคราะห์– คำศัพท์: ดาวเคราะห์- อธิบาย: ดาวเคราะห์เป็นวงศ์ดวงที่มีรังสีและโลกหลายดวงที่มีชีวิตอยู่ด้วยตนเอง.
- ภาพ: ฝายน้ำ
- คำศัพท์: ปลา
- อธิบาย: ฝายน้ำเป็นสัตว์ที่มีชีวิตอยู่ในน้ำ และมีหลายชนิดที่มีลักษณะและที่อยู่อาศัยต่างๆ.
ผ่านการฝึกซ้อมนี้ เด็กจะได้รับโอกาสที่จะพัฒนาความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม และเพิ่มความสำคัญต่อการดูแลและรักษาสิ่งแวดล้อม.
เด็กจะใช้มือเจาะหน้าภาพเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
เด็กจะทำการแจ้งหน้าภาพด้วยมือเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสวนสัตว์. ภาพมีต้นไม้, แก้วน้ำ และสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า. เด็กจะแจ้งหน้าภาพตามลำดับ และพวกเขาจะพบคำศัพท์เช่น “ต้นไม้”, “ดอกไม้”, “แม่น้ำ”, “สัตว์”, “สวนสัตว์” และ “สวนสัตว์”. ในทันทีที่เด็กหาคำศัพท์ที่ตามตารางนี้ พวกเขาจะได้แสดงและอธิบายความหมายของคำศัพท์เพื่อเพิ่มความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมที่เราอยู่. นอกจากนี้ ด้วยเช่นกัน เด็กยังจะทำกิจกรรมเพิ่มเติมเช่นการวาดภาพของสิ่งแวดล้อมนี้เพื่อเป็นหลักฐานของการเรียนรู้ของพวกเขา.
เด็กจะแสดงคำศัพท์ที่เขาหรือเธอหาได้และอธิบายเกี่ยวกับสิ่งที่พวกมันเกี่ยวข้องกับภาพนั้น
- ภาพสวนสัตว์:
- เด็กจะหาคำศัพท์ “tree” และอธิบายว่า “สวนมีต้นไม้หลากหลาย” หรือ “tree” มีหน้าตาและเปลวขาวหลากหลาย ซึ่งเป็นต้นไม้และกล้วยขาวที่เติบโตอยู่ในสวนสัตว์.
- เด็กจะหาคำศัพท์ “canine” และอธิบายว่า “สวนมีสัตว์เลี้ยงที่มีหน้าตาและหูขนาดใหญ่” หรือ “canine” คือสัตว์เลี้ยงที่รักเล่นกับเด็กในสวน.
- ภาพป่า:
- เด็กจะหาคำศัพท์ “lion” และอธิบายว่า “ป่ามีสัตว์ป่าที่มีขางและปากขนาดใหญ่” หรือ “lion” คือสัตว์ป่าที่มีสีแดงและเกลียกกันอยู่ในป่า.
- เด็กจะหาคำศัพท์ “deer” และอธิบายว่า “ป่ามีสัตว์ป่าที่มีหน้าตาทันต์และเท้ายาว” หรือ “deer” คือสัตว์ป่าที่วิ่งเร็วและอาหารด้วยอาหารที่เป็นพืช.
three. ภาพทะเล:- เด็กจะหาคำศัพท์ “shark” และอธิบายว่า “ทะเลมีสัตว์น้ำที่มีปากขนาดใหญ่และขางแข็ง” หรือ “shark” คือสัตว์น้ำที่มีสีขาวและอาหารด้วยปลาและสัตว์เลี้ยง.- เด็กจะหาคำศัพท์ “dolphin” และอธิบายว่า “ทะเลมีสัตว์น้ำที่มีหน้าตาและหูขนาดใหญ่” หรือ “dolphin” คือสัตว์น้ำที่รักเล่นกันและวิ่งเร็วในทะเล.
four. ภาพที่บ้าน:- เด็กจะหาคำศัพท์ “cat” และอธิบายว่า “ที่บ้านมีสัตว์เลี้ยงที่มีหน้าตาและหูขนาดใหญ่” หรือ “cat” คือสัตว์เลี้ยงที่รักนอนหลับบนเตียงหรือหลังเม้า.
