。，、，。！
ทางเรื่องนำ: ชีวิตประจำวันของนักประคองอุทยาน
วันหนึ่ง，แสงแจกแจงมาก มิ่งก็มีหมอมั่นเล็กตัดสินใจที่จะเดินทางไปเดินเดินสายที่สวนสาธารณะและพาสุนัขของเขา วังแคร์ มาด้วย พวกเขาเริ่มเดินทางออกไปในความยินดี
“วังแคร์ วันนี้เราไปสวนหาสิ่งน่าสนุกดูและ” หมอมั่นเล็กกำลังกดติดหลังวังแคร์กล่าว ซึ่งมีความยินดีเห็น
วังแคร์สวนหวานหลังเมา มิ่งก็วิ่งมายังใกล้กับดอกวานนี้ หมอมั่นเล็กชี้ที่ดอกวานไว้และกล่าว “ดูเห็นแก้ว! ดอกวานนี้นี้แดงมาก”
วังแครวิ่งมายังดอกวานนี้ สังเกตหายอมาก่อนกลับมาทันทีและหมองหายวานในหลัง
ขณะนั้น พวกเขาก็มาถึงข้างหลังทะเลสาบ หมอมั่นเล็กเห็นได้กุณเขยนางซึ่งร้องรับบนต้นไม้เล็กๆ หมอมั่นเล็กชี้และกล่าว “ฟังเห็นแก้ว! กุณเขยนางที่ร้องเสียงเหมือน ‘เติร์ท เติร์ท’”
วังแครตอบกับเสียงเช่นกัน ในความหวังที่จะตอบสนองกับกุณเขยนาง
พวกเขาก็เดินไปต่อ หมอมั่นเล็กพบเห็นหาบี้ในกาบไม้ดอก และกล่าว “ดูเห็นแก้ว! หาบี้นี้นั้นงดงามมาก”
วังแครวิ่งไปตามหาบี้บ้างสักขั้นแล้วหยุดลงเพื่อชมหาบี้ที่เห็นดงาม
พวกเขาก็มาถึงสวนเล่น หมอมั่นเล็กเห็นสลายเล็กๆ และกล่าว “ขอให้เราไปลอยนี้”
วังแครวิ่งมายังทางสลายและติดตัวแต่งตัวให้พร้อมที่จะลอยลงไป
ระยะทางเล็กๆนี้ในสวนสาธารณะทำให้หมอมั่นเล็กและวังแครชะดิ์มาก พวกเขาไม่เฉพาะได้รู้จักสัตว์และพืชมากมาย แต่ยังได้มีการคุยกันด้วยภาษาอังกฤษด้วย นี่เป็นประสบการณ์ที่จะจดจำไว้ตลอดไป
เลือกเล่นกฎของเกมที่มีความคิดหน้าในการหาคำซ่อนเร้น
-
การเตรียมพร้อม：ในขั้นตอนแรก，เราต้องการจัดเตรียมภาพถ่ายที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อต่างๆ เช่น สัตว์, อาหาร, ยานยนต์ และอื่น ๆ พร้อมกับบัญชีรายการศัพท์ที่มีเกี่ยวข้องกับหัวข้อเดียวกัน。
-
การเริ่มเกม：จัดการภาพถ่ายให้มันอยู่ในพื้นที่เล่น และให้เด็กๆ ทุกคนเห็นได้。
-
การหาศัพท์：เด็กๆ ต้องหาศัพท์ที่ตรงกับภาพที่มีในบัญชีรายการศัพท์ โดยเขียนศัพท์บนภาพหรือบอกครูได้。
four. การสื่อสารกัน：เมื่อเด็กๆ หาศัพท์ได้ พวกเขาสามารถแบ่งปันกับเพื่อนข้างๆ หรือแสดงผลของตนเองต่อครูได้。
five. การแข่งขันเวลา：เพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกมส์ สามารถตั้งเวลาจำกัดได้เพื่อดูว่าทีมหรือเด็กๆ ใดที่หาศัพท์ได้เร็วที่สุด。
- การรางวัลและการสรุป：หลังจากเล่นเกมส์เสร็จ ให้รางวัลตามจำนวนศัพท์ที่หาได้และความเร็วที่หาศัพท์ได้ และให้ครูนำเด็กๆ กลับมาจดจำศัพท์ที่หาได้วันนี้ เพื่อช่วยเด็กๆ จดจำได้ดีขึ้น。
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้ศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนองด้วย สำคัญที่สุดคือ พวกเขาสามารถสนุกสนานกับกระบวนการเรียนรู้ในบรรยากาศที่สบายใจมากที่สุด。
คลังคำศัพท์แห่งสิ่งแวดล้อม
。：
- ****：ต้นไม้（），ดอกไม้（），ภูเขา（），แม่น้ำ（），ท้องฟ้า（）
- ****：แมว（），สุนัข（），ปลา（），รักษาสัตว์（），ใบไม้（）
- ****：อาทิตย์（），น้ำฝน（），เมฆ（），ลม（），หิมะ（）
- ****：ฤดูใบไม้ผลิ（），ฤดูร้อน（），ฤดูแก้ว（），ฤดูหนาว（）
- ****：แอบอลูม（），มันสาน（），ออร์แอนจู่（），แก้วกลู่（），วัวแก้ว（）
、、。，。
แบบเล่นกระดานเกมส์สรุปภาพ
-
แสดงสำเนาปูชนียวัตถุ：ในขั้นแรก ผมจะแสดงสำเนาปูชนียวัตถุและให้เด็กๆ สังเกตและบรรยายภาพที่มีในภาพนี้。
-
หาคำศัพท์：ต่อมา ผมจะถามว่า “can you discover the word for this photograph?” (คุณจะหาคำศัพท์สำหรับภาพนี้ได้ไหม?)
three. เหมือนกันแบบคำศัพท์：เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ถูกต้องจากแบบคำศัพท์และติดที่ตำแหน่งที่เหมาะสมกับภาพนี้。
four. ตรวจสอบคำตอบ：หลังจากที่เด็กๆ ทำเสร็จแล้ว ผมจะตรวจสอบคำตอบของเด็กๆ และให้การตอบสนองกลับ。
-
แลกปูชนียวัตถุ：เพื่อเพิ่มความสนุกสนานให้กับเกม เด็กๆ จะสามารถแลกปูชนียวัตถุกันต่อไป。
-
ชั่วโมงรางวัล：หลังจากที่เด็กๆ ทำเสร็จปูชนียวัตถุแล้ว พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นติดเชิญหรือของเล่นเล็กๆ。
ผ่านช่วงกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วย นอกจากนี้ การเล่นปูชนียวัตถุยังช่วยพัฒนาความร่วมมือและความสามารถในการแข่งขันของเด็กๆ ด้วย。
ขอโทษครับ คุณสามารถหาหมายเหตุเองเพื่อตอบคำถามนี้ได้ ฉันจะมองไม่เห็นความจำเป็นที่จะหาคำแปลของข้อความนี้ หากคุณต้องการคำแปล กรุณาให้ทราบและฉันจะช่วยตอบคำถามของคุณต่อไปด้วยครับ ซึ่งคำแปลของ “：” จะเป็น “เวลาเพื่อเรียกให้เล่นเกมส์ ชมดูว่าจะมีอะไรที่เธอจะพยายามตัดสิน”
เริ่มต้นจากจุดสูงสุดของเกมนี้ พวกเรามาถึงขั้นตอน “คิดดูจะได้” ซึ่งไม่เพียงแค่ทดสอบความฟังของเด็กๆ แต่ยังช่วยกลั่นแก้วความคิดแฝงของพวกเขาด้วยด้วย
ฉันจะคิดถึงวัตถุที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน เช่น “apple” หรือ “e-book” แล้วบรรยายคุณสมบัติของวัตถุนั้น เช่น “รอบ” หรือ “ใหญ่” แล้วเด็กๆ ต้องเรียบร้อยที่จะตอบอะไรที่ฉันคิดอยู่
เช่นเดียวกับที่ฉันบอก “มันคืออะไรที่เรากิน และมันสีแดง” (มันคืออะไรที่เรากิน และมันสีแดง) เด็กๆ ต้องตอบทันที “แอปเปิ้ล!” (แอปเปิ้ล!)
หากเด็กๆ ตอบต่อได้ พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตะกร้าตะกร้าหรือตัวตกแล้ว หากเด็กๆ ตอบผิด ฉันจะบอกคุณสมบัติอีกครั้ง แล้วให้พวกเขาพยายามอีกครั้ง
ขั้นตอนนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ที่จะฝึกฝนคำศัพท์อังกฤษ แต่ยังเพิ่มความมีบริสุทธิ์ให้กับเกมส์ด้วยด้วย การที่จะเข้าใจจากการเล่นแบบนี้เป็นเรื่องที่เหมือนกับการรบกวนอันน้อยๆ ในการเรียนการสอนด้วยความสนุกสนาน
