บทความนี้จะเปิดเผยเรื่องราวที่ลึกลับและน่าตื่นเต้น ซึ่งบรรยายเกี่ยวกับการเดินทางที่ท้าทายของแมวเลี้ยงอย่างกล้าหาญในเมืองแห่งแปลงแปลงนี้。ในระหว่างการเดินทางนี้ แมวจะเผชิญกับการท้าทายที่มากมาย พบเพื่อนใหม่ และสุดท้ายก็จะหาทางกลับบ้านมาได้สำเร็จ。นอร์มากับแมวน้อยเดินทางร่วมกันเพื่อสำรวจแต่ละโคนของเมือง และรู้สึกถึงกำลังของเพื่อนฝายและความกล้าหาญ。
ภาพสัตว์น้ำ
- ภาพ 1: ปลาปิ๊ก
- ภาพ 2: ปลากระเพาะ
- ภาพ three: ปลาดาว
- ภาพ four: ปลาเหล็ก
หน้าที่ 2: คำศัพท์ที่ซ่อน
- คำศัพท์ 1: fish (ปลา)
- คำศัพท์ 2: turtle (หมอกหมาก)
- คำศัพท์ 3: dolphin (ดาวฟิน)
- คำศัพท์ four: octopus (หอกปู)
หน้าที่ three: แบบฝึกหัดการจับคู่
- ภาพ 1: จับคู่ “ปลาปิ๊ก” กับ “fish”
- ภาพ 2: จับคู่ “ปลากระเพาะ” กับ “turtle”
- ภาพ 3: จับคู่ “ปลาดาว” กับ “dolphin”
- ภาพ four: จับคู่ “ปลาเหล็ก” กับ “octopus”
หน้าที่ 4: กิจกรรมเพิ่มเติม
- กิจกรรม 1: ให้เด็กบอกเล่าเกี่ยวกับสัตว์น้ำที่ภาพแสดง
- กิจกรรม 2: สร้างตารางเพื่อจับคู่คำศัพท์และภาพอีกครั้ง
- กิจกรรม 3: ลงทะเบียนคำศัพท์ที่เด็กจับคู่ได้ถูกต้อง
หน้าที่ five: การประเมิน
- หน้าที่ five.1: ตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กจับคู่
- หน้าที่ five.2: ให้การเสียงวางใจหรือแก้ไขคำศัพท์ที่ผิด
- หน้าที่ five.3: ให้คะแนนและเสนอการปรับปรุงในครั้งต่อไป
หน้าที่ 6: แบบฝึกหัดการอ่าน
- ภาพ 1: อ่านคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
- ภาพ 2: อ่านคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพอีกครั้ง
- ภาพ three: อ่านคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพอีกครั้ง
หน้าที่ 7: สรุป
- หน้าที่ 7.1: สรุปคำศัพท์ที่เด็กเรียน
- หน้าที่ 7.2: ให้คำแนะนำการเรียนต่อไป
- หน้าที่ 7.three: ให้โอกาสแก้ไขคำศัพท์ที่ผิด
ปลาปิ๊ก
- ภาพ 2: ปลากระเพาะ
- ภาพ 3: ปลาดาว
- ภาพ four: ปลาเหล็ก
หน้าที่ 2: คำศัพท์ที่ซ่อน
- คำศัพท์ 1: fish (ปลา)
- คำศัพท์ 2: turtle (หมอกหมาก)
- คำศัพท์ 3: dolphin (ดาวฟิน)
- คำศัพท์ 4: octopus (หอกปู)
หน้าที่ 3: แบบฝึกหัดการจับคู่
- ภาพ 1: จับคู่ “ปลาปิ๊ก” กับ “fish”
- ภาพ 2: จับคู่ “ปลากระเพาะ” กับ “turtle”
- ภาพ three: จับคู่ “ปลาดาว” กับ “dolphin”
- ภาพ four: จับคู่ “ปลาเหล็ก” กับ “octopus”
หน้าที่ 4: กิจกรรมเพิ่มเติม
- กิจกรรม 1: ให้เด็กบอกเล่าเกี่ยวกับสัตว์น้ำที่ภาพแสดง
- กิจกรรม 2: สร้างตารางเพื่อจับคู่คำศัพท์และภาพอีกครั้ง
- กิจกรรม 3: ลงทะเบียนคำศัพท์ที่เด็กจับคู่ได้ถูกต้อง
หน้าที่ five: การประเมิน
- หน้าที่ 5.1: ตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กจับคู่
- หน้าที่ five.2: ให้การเสียงวางใจหรือแก้ไขคำศัพท์ที่ผิด
- หน้าที่ 5.3: ให้คะแนนและเสนอการปรับปรุงในครั้งต่อไป
หน้าที่ 6: แบบฝึกหัดการอ่าน
- ภาพ 1: อ่านคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
- ภาพ 2: อ่านคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพอีกครั้ง
- ภาพ three: อ่านคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพอีกครั้ง
หน้าที่ 7: สรุป
- หน้าที่ 7.1: สรุปคำศัพท์ที่เด็กเรียน
- หน้าที่ 7.2: ให้คำแนะนำการเรียนต่อไป
- หน้าที่ 7.three: ให้โอกาสแก้ไขคำศัพท์ที่ผิด
ให้เด็กสนุกและเรียนรู้ทางภาษาอังกฤษด้วยเกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำ!
ปลากระเพาะ
น้ำวนแห่งนี้ที่สะอาดสบาย,มีปลาเลี้ยงหนึ่งกลุ่มที่เป็นที่รักกุยงของพวกเขาทอดแผ่แสงสว่างเหมือนเพลิงภาพดวงเวที
ปลาเหล่านี้มีสีสันหลากหลายแดง, สีฟ้า, สีเหลือง, สีดำพวกเขาเดินทางอย่างอิสระในน้ำทำให้เกิดภาพที่งดงาม
บางตอน พวกเขาจะกระตุ้นขึ้นมายังพื้นน้ำที่ติดตามดูโลกที่อยู่รอบพวกเขาเล่นเกมในน้ำเหมือนจะมีงานเทศกาลดาลางทะเลสาบ
ปลาเหล่านี้ไม่เพียงแค่วิวที่งดงามพวกเขายังเป็นผู้รักษาทะเลสาบพวกเขากินเศษหนังสือและแมลงทำให้ทะเลสาบมีความสะอาดและงดงาม
ให้พวกเรากันปกป้องพวกเขาดูแลเจ้าหน้าที่ที่เป็นทางของเราให้ปลาเหล่านี้มีชีวิตอย่างอิสระในน้ำและกำลังสว่างกันตลอดไป
ปลาดาว
ปลาดาว หรือ Fish คือสัตว์น้ำที่มีลักษณะเล็กๆ และมีสีสวยงาม โดยทั่วไปมักมีสีขาวหรือสีน้ำเงินเข้ม ปลาดาวมักอาศัยอยู่ในบริเวณทะเลที่มีแสงและเปลวงงาม พวกมันมีลักษณะที่ชัดเจนและมีหนังที่บางและแข็งแรง ปลาดาวมีขนาดตั้งแต่ไม่กี่เซนติเมตรเพียงน้อยๆ จนถึง 20 เซนติเมตร พวกมันเป็นสัตว์ที่กินอาหารด้วยสิ่งมีชีวิตเช่นปลาเล็กๆ หรือสัตว์น้ำอื่นๆ ปลาดาวมักเป็นสัตว์ที่นิยมถูกปลายามและนิยมถูกเลี้ยงเป็นสัตว์เลี้ยงที่มีความงาม พวกมันมีลักษณะที่งดงามและสวยงามที่ทำให้เป็นสัตว์ที่นิยมชมรวมกันเมื่อมีโอกาสนั้น ปลาดาวยังเป็นสัตว์ที่มีความสำคัญต่อสัตว์น้ำเพราะพวกมันเป็นแหล่งอาหารสำหรับสัตว์น้ำอื่นๆ และเป็นส่วนหนึ่งของระบบสัตว์น้ำที่สำคัญต่อสุขภาพของทะเลและสิ่งมีชีวิตในทะเล
ปลาเหล็ก
บริเวณด้านหน้าทะเลสาบที่สงบสุข ปลายู่งอนอย่างอิ่มด้วยสวยงามในน้ำ ซี่งเกล็ดของมันเข็มขัดในแสงแดด เหมือนเหล่าดIAMONDที่เล็กๆ ปลายู่งอนผ่านกลุ่มของวัชระที่มีสีสันต่างๆ ออกเข้ามาชมเงาตกลงบนผิวน้ำ
อย่างไรก็ตาม ปลายู่งอนสังเกตว่ามีตะเกะเล็กๆหนึ่งกำลังพยายามขึ้นหินหนึ่ง ปลายู่งอนเข้าชมการกระทำของตะเกะ ซี่งขนาดเล็ก แต่การพยายามและความยืนยันของมันทำให้ปลายู่งอนรู้สึกทรงจำเป็น
“เฮ้ ตะเกะ คุณกำลังจะไปที่ไหนไหนบ้าง?” ปลายู่งอนถามอย่างเมตตาบาง
ตะเกะหยุดนิ่ง หายแก้วตัวกลับมาตอบ “ฉันอยากขึ้นไปบนหินนั้นเพื่อดูโลกนอก”
ปลายู่งอนยิ้มและบอก “โลกนอกนั้นมีสวยงามมาก แต่มันยังมีอันตรายด้วย เราทันที คุณแน่ใจว่าเราสามารถจัดการได้?”
ตะเกะยืนยันด้วยตัว ตอบ “ฉันเชื่อว่าฉันสามารถเรียบร้อยได้ ฉันจะพยายามด้วย”
ปลายู่งอนรู้สึกปลอดภัยด้วยความกล้าหาญของตะเกะ และตัดสินใจช่วยมัน ปลายู่งอนวิ่งไปข้างหลังหินและจายหายใจตะเกะโดยใช้หางของตนเอง หลังจากความพยายามที่หนักหน่วง ตะเกะก็สามารถขึ้นหินได้
ตะเกะยืนบนหินและมองไปทั้งไกล มันเห็นน้ำนอกเหนือสวยงาม ท้องฟ้า และนกบินลอยอยู่ตลอดเวลา มันรู้สึกตื่นเต้นและเป็นห่วงใจกับความยิ่งใหญ่ของตนเอง
ปลายู่งอนยิ้มอยู่ข้างหลัง มันรู้ว่าตะเกะได้หากินและหาโลกของตนเอง
เรื่องของปลายู่งอนและตะเกะเปิดเผยให้เรารู้ว่าความกล้าหาญและความยืนยันสามารถช่วยเราเอาชนะความท้าทายและทำให้เราประสบความสำเร็จในความฝันของเรา ไม่ว่าจะอยู่ในน้ำหรือบนพื้นดิน ทุกคนสามารถหาโลกสวยงามของตนเองได้ทันทีที่มีความกล้าหาญและความยืนยัน
คำศัพท์ที่ซ่อนเร้น
ภาพ 1: ปลาปิ๊ก
- คำศัพท์ 1: goldfish
- ภาพ 2: ปลาปิ๊กสีทอง
ภาพ 2: ปลากระเพาะ
- คำศัพท์ 2: turtle
- ภาพ three: หมอกหมากสีเขียว
ภาพ three: ปลาดาว
- คำศัพท์ three: dolphin
- ภาพ four: ดาวฟินสีขาว
ภาพ 4: ปลาเหล็ก
- คำศัพท์ four: octopus
- ภาพ 5: หอกปูสีแดง
กิจกรรม 1: จับคู่ภาพกับคำศัพท์
- ให้เด็กจับคู่ภาพของสัตว์น้ำกับคำศัพท์ที่เขียนอยู่ด้านล่างภาพ
กิจกรรม 2: อ่านและกล่าว
- ให้เด็กอ่านคำศัพท์และกล่าวชื่อสัตว์น้ำที่ภาพแสดง
กิจกรรม 3: ปรับปรุงที่ผิด
- ตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กจับคู่และแก้ไขคำศัพท์ที่ผิด
กิจกรรม four: การ์ตูน
- ให้เด็กวาดการ์ตูนของสัตว์น้ำที่เขียนอยู่ในภาพ
กิจกรรม 5: ลงทะเบียน
- ให้เด็กลงทะเบียนคำศัพท์ที่เขียนอยู่ในภาพและภาพการ์ตูน
กิจกรรม 6: การประเมิน
- ให้คะแนนและเสนอการปรับปรุงในครั้งต่อไป
ปลา
ภาพ 2: ปลากระเพาะ- คำศัพท์: หมอง
ภาพ 3: ปลาดาว- คำศัพท์: ปลาดอลฟิน
ภาพ 4: ปลาเหล็ก- คำศัพท์: ปลากั้งเมี่ยง
กิจกรรม:1. ให้เด็กดูภาพและบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำที่แต่ละภาพแสดงออก2. ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เหมาะสมthree. พิจารณาคำศัพท์ที่เด็กจับคู่และให้การเสนอแนะหากมีความผิดพลาด
กิจกรรมเพิ่มเติม:– ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาได้จับคู่- สร้างตารางเพื่อจับคู่ภาพกับคำศัพท์อีกครั้ง- จัดการเรียงคำศัพท์ในลำดับความหมายเพื่อเพิ่มความเข้าใจต่อเด็ก
turtle (หมอกหมาก)
หมอกหมาก (Turtle)
หมอกหมากเป็นสัตว์น้ำที่มีลักษณะที่น่าจดจำด้วยกระดูกแขนงแบบประจักษ์ และเส้นตายสีเทาหรือสีน้ำเงินที่เห็นได้ชัดเจนบนผิวเมื่อมันว่ายน้ำในทะเลหรืออ่าว。หมอกหมากมีหลายชนิดต่างๆ และทุกชนิดมีความยาวตั้งแต่ไม่กี่เมตรจนถึงหลายสิบเมตร และมีน้ำหนักตั้งแต่ไม่กี่กิโลกรัมจนถึงหลายร้อยกิโลกรัมด้วยขนาดต่างๆ หมอกหมากมีวิธีอาหารที่แตกต่างกันออกไปด้วย บางชนิดกินสัตว์น้ำขนาดเล็ก ในขณะที่ชนิดอื่นกินเมล็ดพืชหรือสมุนไพรที่อยู่ในทะเล。
หมอกหมากมักอาศัยอยู่ในทะเลเมื่อมีอายุเล็ก และอาศัยอยู่บนบกเมื่อมีอายุมากขึ้น การขับเคลื่อนของหมอกหมากในน้ำเป็นที่ทราบกันดีโดยมีวิธีขับเคลื่อนที่เฉพาะเจาะจง เช่น การใช้กระดูกแขนงแบบประจักษ์เป็นเข็มเขาะเพื่อขับเคลื่อนตัวเข้าด้านหนึ่ง หรือการใช้กระดูกแขนงเป็นเท้าที่ใช้เพื่อขับเคลื่อนตัวข้างหนึ่งๆ หมอกหมากมีความสามารถในการเคลื่อนตัวที่ดีที่สุดเมื่อมีการขับเคลื่อนที่ประกอบกันด้วยกระดูกแขนงแบบประจักษ์และเท้า
หมอกหมากมีลำตัวที่ยาวและแบน และมีหน้าที่สำคัญในระบบของทะเล ด้วยเป็นสัตว์ที่กินอาหารของหลายสัตว์อื่น และเป็นสรี้สัตว์ของหลายสัตว์อื่นด้วย หมอกหมากยังมีความสามารถในการปกป้องตัวเองด้วยการหลบหลีกหรือการใช้กระดูกแขนงเป็นอาวุธที่เฉพาะเจาะจง เมื่อมีการเข้าหน้า
ดาวฟิน
ในมหาสมุทรที่ห่างไกลมากในมหาสมุทรที่อยู่อาศัยสัตว์ปลาดุบที่มีความเหนียวแน่นและความยุติธรรมในการเดินทางน้ำ. สัตว์ปลาดุบเหล่านี้ไม่เพียงมีความเป็นราชันส์ แต่ยังมีความฉลาดที่น่าตื่นตะลึง. พวกเขาเป็นสายส่วนของมหาสมุทร ซึ่งใช้เสียงและการเคลื่อนไหวเพื่อกับเพื่อนร่วมชาติ และส่งมาลงข้อความของเพื่อนฝูงและสันติภาพ.
บนมหาสมุทรที่กว้างขวางนี้ สัตว์ปลาดุบมีชีวิตที่ดีสุข. พวกเขาจะกระโดดขึ้นมาจากน้ำในแสงแดดเช้า ทิ้งวงกลมที่น่างดงดี. เมื่อดึกดำบรรพ์มาถึง พวกเขาจะรวมตัวกันเป็นวงกลม และเพื่อนกันด้วยเสียงร้องเพื่อประกาศความร้อยทานและความปลอดภัย.
สัตว์ปลาดุบยังมีความมีสัมพันธ์ที่ดีกับมนุษย์ด้วย. พวกเขามักมาถึงชายหาดและสัมผัสกับมนุษย์ ใช้ความฉลาดและความสามารถของพวกเขาเพื่อดึงดูดความสนใจของมนุษย์. ด้วยความช่วยเหลือของมนุษย์ สัตว์ปลาดุบได้เรียนรู้ที่จะแสดงรายการที่น่าตื่นตะลึง อย่างเช่นการกระโดดขึ้นมาจากน้ำ หมุนตัวและหมุนไปตามทิศทาง และได้รับความชื่นชมและเคารพจากมนุษย์.
สัตว์ปลาดุบเป็นสัตว์สัมพันธ์ที่มีความเชื่อมโยงเชื่อมต่อกันอย่างเชื่อมโยง. ในการล่าอาหารและหลบหนีความเสี่ยง พวกเขาจะรวมตัวกันเป็นกลุ่มเพื่อเผชิญหน้ากับความท้าทายร่วมกัน. พวกเขามีความเชื่อมโยงทางอารมณ์ที่รวมกันอย่างลึกซึ้ง ไม่ว่าจะเป็นมารดาและลูกหรือพี่น้อง พวกเขาสามารถรู้สึกถึงการเป็นอยู่ของกันและกันได้.
ในโลกทะเลที่มีปรากฏการณ์แห่งความทรงจำนี้ สัตว์ปลาดุบมีความสวยงามที่เฉพาะเจาะจงและความฉลาด ที่ทำให้พวกเขากลายเป็นสัตว์ทะเลที่เป็นที่ชื่นชมที่สุด. เรื่องราวของพวกเขาบอกเราว่า ไม่ว่าในมหาสมุทรหรือในสังคมมนุษย์ การร่วมมือและความเป็นเพื่อนฝูงเป็นสิ่งที่สำคัญในการเอาชนะความท้าทายและสร้างอนาคตที่ดีกว่า.
กุ้งปู
หมอกหมาก (Turtle)
หมอกหมากเป็นสัตว์น้ำที่มีลักษณะเฉพาะ โดยมีหอกปูหลายหอกที่สามารถเคลื่อนย้ายได้ด้วยตัวเอง หมอกหมากมีสีขาวหรือสีน้ำตาล และมักพบในทะเลและบึกบาทหลายที่ทั่วโลก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในมหาสมุทรแปซิฟิกและมหาสมุทรแอตแลนติก
หมอกหมากมีขนาดตั้งแต่เล็กจนถึงใหญ่ โดยขนาดใหญ่ที่สุดอาจมีน้ำหนักถึง 2 hundred กิโลกรัม และยาวถึง five เมตร หมอกหมากเดินทางด้วยการเคลื่อนย้ายหอกปูของตนเอง โดยหอกปูที่มีขนาดใหญ่ที่สุดจะใช้เพื่อจับกุมเหยื่อ
หมอกหมากเป็นสัตว์ที่มีลักษณะทางเทคนิคในการหากิน โดยมักจะหากินด้วยการลากหอกปูลงมาจากตัวเองและลากเหยื่อเข้ามาจนจมทลาย หมอกหมากยังเป็นสัตว์ที่มีสมองที่สะอาดและสามารถทำการประมวลสิ่งที่เข้าไปในสมองของตนได้ดี
หมอกหมากมีลูกที่เกิดจากการละลายเอง โดยมันจะละลายเองและเกิดเป็นหมอกหมากตัวใหม่ การละลายเองนี้เรียกว่า regeneration และเป็นลักษณะเฉพาะของหมอกหมาก
หมอกหมากเป็นสัตว์ที่มีความสำคัญต่อสัตว์น้ำทั้งหมด โดยมันเป็นสาธิตของระบบนิเวศที่เสริมและมีบทบาทในการมั่นคงสัตว์น้ำทั้งหมดในทะเล หมอกหมากมีหน้าที่สำคัญในการทำเพาะอาหารและช่วยเป็นหลักฐานของสภาพเรียงของสัตว์น้ำในทะเล
แบบฝึกหัดการเชื่อมโยง
ปลามากมายเล่นตลอดทะเลสาบ
จินตนาการในทะเลสาบที่แจ่มชัด ปลาหลากหลายสีมากมายกำลังเล่นตลอดอากาศในน้ำ จากปลาทูหลางสีแดง ปลาปิงกางสีจามปาง จนถึงปลาปิงกางสีฟ้าและปลาปิงกางสีดำ พวกเขามุ่งเหมาะในน้ำ ทำให้เกิดภาพสง่างาม
ดั่งเด่นในกลางกลิ้วของสงครามน้ำทะเล
บนชายหาด ปลาเปลากลุ่มหนึ่งกำลังเล่นตลอดกลางกลิ้วของลมทะเล พวกมันเล่นตลอดที่มากทะเลดินที่แม่นยำ หางและหลังทันสมบูรณ์ พวกมันกระโดดขึ้นมากเหมือนกับกำลังเล่นเกม
หมวกสาวลาอยู่ระหว่างปลาหอยหลังแก้ว
ใต้ทะเล หมวกสาวลาหนึ่งกำลังลาอยู่ระหว่างปลาหอยหลังแก้ว ร่างกายของมันอ่อนหลาย สามารถขยายตัวได้ตามต้องการ หมวกสาวลามีหน้วยที่แปดเส้น ทุกเส้นหน้วยที่ติดหุ้มมีท่อนที่ชมกัน ที่ช่วยมันในการจับกุมอาหาร มันลาผ่านทะเลสาบหลังแก้ว ค้นหาอาหารที่ดี
หมวกทะเลกำลังสุ่มตายบนชายหาด
บนชายหาด หมวกทะเลหนึ่งกำลังสุ่มตายบนชายหาด กระดาษของมันแข็งแรง ขาตี่ของมันแข็งแรงและสามารถวิ่งรวดเร็วบนชายหาด หมวกทะเลเป็นสัตว์ทะเลที่มีชีวิตยาวนาน พวกมันมีชีวิตในทะเลมานานแล้ว
ปลาลวกลวงลาอยู่ระหว่างหินริมทะเล
บนหินริมทะเล ปลาลวกลวงกลุ่มหนึ่งกำลังลาอยู่ พวกมันมีขนาดเล็ก สีสวยงาม บางตัวมีแสงเหมือนไฟเล็ก ปลาลวกลวงลาผ่านหินริมทะเล หาอาหาร และหลีกเลี่ยงจากการถูกปลาใหญ่จับกุม
ลมทะเลเตะทับชายหาด
ลมทะเลทุกครั้งเตะทับชายหาด ทำเสียงเสียงดังดังที่เป็นการสวยงาม ลมทะเลทำให้น้ำทะเลและทรายบนชายหาดมารวมกัน ทำให้เกิดภาพที่สง่างาม
แสงแดดสว่างปรากฎบนทะเล
แสงแดงสว่างปรากฎบนทะเล น้ำทะเลสวยงามมีสีทองเหลือง แสงและเงาบนน้ำทะเลส่งมาซึ่งภาพที่สง่างาม
สัตว์ทะเลมีความสัมพันธ์เป็นอันดีกัน
ในทะเล สัตว์ทะเลมีความสัมพันธ์เป็นอันดีกัน พวกมันร่วมกันรักษาสมดุลของธรรมชาติทะเล ที่นี่คุณสามารถเห็นรูปแบบของชีวิต และรู้สึกถึงอำนาจของธรรมชาติเมื่อกำลังเล่นกันอย่างสง่างาม
จับคู่ “ปลาปิ๊ก” กับ “ปลา”
หน้าที่ 1: ภาพสัตว์น้ำ
- ภาพ 1: ปลาปิ๊ก
- ภาพ 2: ปลากระเพาะ
- ภาพ 3: ปลาดาว
- ภาพ four: ปลาเหล็ก
หน้าที่ 2: คำศัพท์ที่ซ่อน
- คำศัพท์ 1: fish (ปลา)
- คำศัพท์ 2: turtle (หมอกหมาก)
- คำศัพท์ 3: dolphin (ดาวฟิน)
- คำศัพท์ four: octopus (หอกปู)
หน้าที่ three: แบบฝึกหัดการจับคู่
- ภาพ 1: จับคู่ “ปลาปิ๊ก” กับ “fish”
- ภาพ 2: จับคู่ “ปลากระเพาะ” กับ “turtle”
- ภาพ 3: จับคู่ “ปลาดาว” กับ “dolphin”
- ภาพ four: จับคู่ “ปลาเหล็ก” กับ “octopus”
หน้าที่ 4: กิจกรรมเพิ่มเติม
- กิจกรรม 1: ให้เด็กบอกเล่าเกี่ยวกับสัตว์น้ำที่ภาพแสดง
- กิจกรรม 2: สร้างตารางเพื่อจับคู่คำศัพท์และภาพอีกครั้ง
- กิจกรรม three: ลงทะเบียนคำศัพท์ที่เด็กจับคู่ได้ถูกต้อง
หน้าที่ 5: การประเมิน
- หน้าที่ 5.1: ตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กจับคู่
- หน้าที่ 5.2: ให้การเสียงวางใจหรือแก้ไขคำศัพท์ที่ผิด
- หน้าที่ five.3: ให้คะแนนและเสนอการปรับปรุงในครั้งต่อไป
หน้าที่ 6: แบบฝึกหัดการอ่าน
- ภาพ 1: อ่านคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
- ภาพ 2: อ่านคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพอีกครั้ง
- ภาพ 3: อ่านคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพอีกครั้ง
หน้าที่ 7: สรุป
- หน้าที่ 7.1: สรุปคำศัพท์ที่เด็กเรียน
- หน้าที่ 7.2: ให้คำแนะนำการเรียนต่อไป
- หน้าที่ 7.three: ให้โอกาสแก้ไขคำศัพท์ที่ผิด
“ปลากระเพาะ กับ หมวดเตี๋ยว”
เมื่อเด็กเรียนภาษาอังกฤษและต้องการจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำ คำว่า “ปลากระเพาะ” หรือ “ปลากระเพาะ” ในภาษาไทยเป็นการเลือกที่เหมาะสมที่สุดที่สำหรับคำศัพท์ “turtle” ในภาษาอังกฤษ ทั้งหมดเพียงสิบเด็กที่ขาดความรู้ละเอียดเพียงจะสามารถจับคู่ได้ถูกต้องด้วยตัวเอง โดยตามที่เขาเห็นภาพของปลากระเพาะและคำศัพท์ “turtle” ที่แสดงออกเป็นรูปภาพ หรือคำที่เขียนบนภาพเหล่านั้น。
ในเกมนี้ เด็กจะมีโอกาสได้เรียนรู้คำศัพท์ “turtle” และรู้ว่าปลากระเพาะเป็นสัตว์น้ำขนาดใหญ่ที่มีหอกปูและมีขาตัวหลาย ซึ่งเป็นสัตว์ที่พบบ่อยในทะเลทั่วโลก การจับคู่นี้มีความสำคัญในการเรียนรู้คำศัพท์เพราะมันช่วยเด็กในการจำและจับคู่คำศัพท์กับความหมายของมันเรียบร้อยและง่ายต่อการจับคู่ภายหลังนั้น。
จับคู่ “ปลาดาว” กับ “ปลาดอลฟิน”
เนื่องที่ผมมีสัญญาที่จะไม่ใช้ภาษาจีนย่อ ฉันขอขอโทษสำหรับปัญหานี้
เกมชื่อ：เกมประมวลสัตว์ทะเล
จุดประสงค์ของเกม：ช่วยเด็กเรียนรู้และจำคำว่า “ปลาดาว” (dolphin) ในภาษาอังกฤษ
การเตรียมของเกม:1. จัดหาแผงการแข่งขันที่มีภาพสัตว์ทะเล รวมถึงภาพของปลาดาวชนิดต่างๆ ที่ใช้ในการเล่นแผงการแข่งขัน2. จัดหาแผงการแข่งขันที่มีคำว่า “dolphin” ในภาษาอังกฤษเท่ากับจำนวนของภาพสัตว์ทะเล
ขั้นตอนเล่นเกม:1. จัดแผงการแข่งขันทั้งหมดให้เรียงกันแบบมุมลง2. ให้เด็กถอดภาพแผงการแข่งขันหนึ่งในแผงการแข่งขันทั้งหมดและแสดงให้เห็นthree. ให้คนอื่นหรือผู้ใหญ่คนหนึ่งหาแผงการแข่งขันที่มีคำว่า “dolphin” ที่ตรงกับภาพที่เด็กถอดมาfour. ถ้าตรงกันแล้ว ให้เปิดภาพแผงการแข่งขันทั้งสองแสดงให้เห็นทุกคนfive. ถ้าไม่ตรงกันแล้ว ให้นำภาพแผงการแข่งขันทั้งสองกลับไปที่แผงการแข่งขัน6. ให้เล่นต่อไปจนกว่าทุกภาพแผงการแข่งขันที่มีความสัมพันธ์จะถูกเรียกดูถูกต้อง
ประสานงานในเกม:- ผู้ใหญ่สามารถนำเด็กมาบอกเกี่ยวกับคุณสมบัติของปลาดาวที่ปรากฏในภาพ เช่น สี ขนาด เป็นต้น- เมื่อเด็กหาแผงการแข่งขันที่ตรงกันแล้ว ให้เสียงการชวนชูชื่น- สามารถตั้งเวลากำหนดเพื่อดูให้เห็นใครที่จะสามารถเรียกดูถูกต้องในระยะเวลาที่สั้นที่สุด
ความหลากหลายของเกม:- สามารถเพิ่มความยากด้วยการเพิ่มสัตว์ทะเลชนิดเพิ่มเติมในแผงการแข่งขัน เพื่อให้เด็กประมวลสัตว์ทะเล- สามารถใช้โปรแกรมเกมประมวลสัตว์ทะเลที่มีอยู่บนอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและการประสานงาน
ผ่านเกมนี้ เด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้คำว่า “ปลาดาว” (dolphin) ในภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาการสังเกตการณ์และความจำของตนเองด้วยเช่นกัน
จับคู่ “ปลาเหล็ก” กับ “หางมังกร”
ในโลกที่อยู่ตามทะเลที่ห่างไกลมีสิ่งมีชีวิตพิเศษชนิดหนึ่งเรียกว่ากั้งของกุ้ง。มันมีแปดขาตัวที่ละอองและอ่อนโยนที่สามารถยืดออกมาเพื่อตัวมันได้สำรวจสิ่งแวดล้อมที่รอบๆ กัน。กั้งของกุ้งเป็นสัตว์ที่ฉลาดมาก มันสามารถเคลื่อนไหวเร็วในน้ำ และยังสามารถเปลี่ยนสีของตัวมันเพื่อหลบหนีศัตรูได้
จากนั้น คุณอาจจะมีโอกาสจะตกพลาดกับกั้งของกุ้งและกลายเป็นเพื่อนกัน คุณอาจจะถามมันว่า “ชื่อของคุณคืออะไร?” กั้งของกุ้งอาจจะตอบว่า “ชื่อของฉันคือ Oktos ฉันเป็นผู้อยู่อาศัยของโลกทะเลนี้”
คุณยังสามารถทำการสำรวจประมงกับกั้งของกุ้งด้วย และสำรวจสัตว์ที่อยู่ในน้ำเช่น คุณจะเห็นทะเลสาบสีสวยสวย ซึ่งเหมือนดอกไม้ของทะเล และดึงดูดตัวปลาดาบบ้างและเดือดทางมาอยู่ที่นั้น กั้งของกุ้งจะบอกให้คุณได้ทราบว่า “ทะเลสาบสำคัญต่อระบบสัตว์ทะเลมาก มันเป็นที่อาศัยสำหรับสัตว์ทะเลหลายสาย”
ในกระบวนการสำรวจประมง คุณอาจจะเผชิญกับตัวหนูปลาหรือที่เรียกว่า “เกลือง” ซึ่งกำลังหลุดเลี้ยงเองโดยสบายๆ กั้งของกุ้งจะแนะนำว่า “นี่คือเกลือง มันเป็นสัตว์ที่มีชีวิตยาวนานในทะเล บางตัวเกลืองก็สามารถมีชีวิตยาวนานถึงหลายร้อยปี”
คุณอาจจะพบตัวกุ้งย่อยบนชายหาดทะเล กั้งของกุ้งจะพูดด้วยฝันว่า “นี่คือกุ้งย่อย มันเป็นสัตว์ที่ทนทุกข์และมีพลังงาน มันต้องเคลื่อนย้ายทางหลายทางเพื่อสร้างบ้านของตัวมันทุกวัน”
ผ่านการปรึกษากับกั้งของกุ้ง คุณไม่เฉพาะได้รู้ชื่อของกั้งของกุ้งแต่ยังได้รู้ถึงความหลากหลายของสัตว์ทะเลและความสำคัญของมันด้วย การเรียนรู้ที่มีสนุกสนานและทำให้คุณจำได้ดีขึ้นคือสิ่งที่ดีมากครับ
ขอขอบคุณที่ให้คำสั่ง แปลข้อความ “กิจกรรมเพิ่มเติม” ในภาษาไทยคือ “กิจกรรมเพิ่มเติม” ดังนั้นคำสั่งของคุณคือ “กิจกรรมเพิ่มเติม” ซึ่งแปลเป็นภาษาไทยเดิมนั้นแล้วครับ
กรุณาละคราบข้อความเปิดตัว
ให้เด็กบอกเล่าเกี่ยวกับสัตว์น้ำที่ภาพแสดง
เด็ก:วายขอเล่ากับเราสักทีเลยเพราะข้าวโพรติ้นได้ขึ้นน้ำหนักเหนือสวนสัตว์แล้วนะ!
สาว:อ่อนหลงสักที! ฉันเห็นว่าเรามีปลาปิ๊กเล็กๆ โค่งขึ้นน้ำหนักนักเลย! อยากจะบอกเล่าเกี่ยวกับปลาปิ๊กครับ?
เด็ก:อยากเรียบร้อย! ปลาปิ๊กเป็นปลาที่มีขาอีกสองเท้าเลย!
สาว:ใช่แล้ว! ปลาปิ๊กเป็นปลาที่มีขาและแผ่นหูที่ใหญ่เล็กๆ มันสามารถขับขี่ในน้ำได้ดีมาก! ฉันยังเห็นว่ามันมีตาที่เป็นรูปวงด้วยเลย!
เด็ก:ตาที่เป็นรูปวงนั้นเป็นตาที่มีสามส่วน! หนึ่งส่วนดูเหมือนตามนัก! หนึ่งส่วนดูเหมือนดวงจันทร์! และหนึ่งส่วนดูเหมือนดาว!
สาว:ใช่แล้ว! ปลาปิ๊กมีตาที่สวยงามมาก! มันยังสามารถใช้ปากของมันที่เรียกว่าปากขายปากเลยอีกด้วย!
เด็ก:ปากขายปาก! ปลาปิ๊กจึงสามารถกินอาหารแล้ว!
สาว:ใช่แล้ว! ปลาปิ๊กกินอาหารด้วยปากขายปากของมันเอง! มันกินอาหารที่อยู่ในน้ำเช่น ปลาเล็กๆ หรือสัตว์น้ำอื่นๆ!
เด็ก:ปลาปิ๊กดูเหมือนเป็นปลาที่มีเพศเดียวกับปลาเล็กๆ และปลาใหญ่ๆ ด้วยเลย!
สาว:ใช่แล้ว! ปลาปิ๊กมีหลายสายเพศ และมันอาจมีขนาดที่ต่างกันด้วยเลย!
เด็ก:ฉันรู้ว่าปลาปิ๊กยังมีของอื่นที่น่าสนอร์อีกครับ! มันมีหลายสีหรือเปล่า?
สาว:ใช่แล้ว! ปลาปิ๊กมีหลายสี จากสีขาว สีขาวเข้ม สีแดง สีส้ม และหลายสีอื่นๆ ด้วยเลย!
เด็ก:ฉันรู้แล้ว!
สร้างตารางเพื่อจับคู่คำศัพท์และภาพอีกครั้ง
ตารางเชื่อมโยงคำศัพท์และภาพ
| คำศัพท์ | ภาพ |
|---|---|
| fish | ปลาปิ๊ก |
| turtle | ปลากระเพาะ |
| dolphin | ปลาดาว |
| octopus | ปลาเหล็ก |
การเชื่อมโยงคำศัพท์และภาพ ครั้งที่ 2
| คำศัพท์ | ภาพ |
|---|---|
| fish | ปลาปิ๊ก |
| turtle | ปลากระเพาะ |
| dolphin | ปลาดาว |
| octopus | ปลาเหล็ก |
การเชื่อมโยงคำศัพท์และภาพ ครั้งที่ 3
| คำศัพท์ | ภาพ |
|---|---|
| fish | ปลาปิ๊ก |
| turtle | ปลากระเพาะ |
| dolphin | ปลาดาว |
| octopus | ปลาเหล็ก |
การเชื่อมโยงคำศัพท์และภาพ ครั้งที่ 4
| คำศัพท์ | ภาพ |
|---|---|
| fish | ปลาปิ๊ก |
| turtle | ปลากระเพาะ |
| dolphin | ปลาดาว |
| octopus | ปลาเหล็ก |
ลงทะเบียนคำศัพท์ที่เด็กจับคู่ได้ถูกต้องลงทะเบียนคำศัพท์ที่เด็กสามารถจับคู่ได้ที่ถูกต้อง
บันทึกคำศัพท์ที่เด็กจับคู่ได้ถูกต้อง
- คำศัพท์ 1: fish (ปลาปิ๊ก)
- คำศัพท์ 2: turtle (ปลากระเพาะ)
- คำศัพท์ 3: dolphin (ปลาดาว)
- คำศัพท์ 4: octopus (ปลาเหล็ก)
การลงทะเบียนคำศัพท์ที่เด็กจับคู่ได้ถูกต้อง:
- คำศัพท์ 1: fish – ปลาปิ๊ก
- คำศัพท์ 2: turtle – ปลากระเพาะ
- คำศัพท์ three: dolphin – ปลาดาว
- คำศัพท์ 4: octopus – ปลาเหล็ก
การประเมินผล:
- คะแนนความถูกต้อง: four คำศัพท์
- คะแนนความผิด: 0 คำศัพท์
การแก้ไข:
- หากมีคำศัพท์ที่ผิด ให้แก้ไขและลงทะเบียนอีกครั้ง
การเสนอการปรับปรุง:
- ให้คำแนะนำการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสัตว์น้ำต่างๆ และคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
การสรุป:
- ให้สรุปคำศัพท์ที่เด็กจับคู่ได้ถูกต้อง
- ให้คำแนะนำการเรียนต่อไป
หลักฐานการประเมิน:
- ให้โอกาสแก้ไขคำศัพท์ที่ผิด
- ให้คะแนนและเสนอการปรับปรุงในครั้งต่อไป
การประเมิน
- ประเมินคำศัพท์ที่เด็กจับคู่ได้ถูกต้อง
- ตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กจับคู่
- ให้การเสียงวางใจหรือแก้ไขคำศัพท์ที่ผิด
- ให้คะแนนและเสนอการปรับปรุงในครั้งต่อไป
- ประเมินการเขียนตัวอักษร
- ตรวจสอบความถูกต้องของตัวอักษรที่เด็กเขียน
- ช่วยเด็กให้มีความเข้าใจถึงความสำคัญของการเขียนตัวอักษร
- ให้คำแนะนำและช่วยให้เด็กได้มากุญญาสมบัติในการเขียนตัวอักษร
- ประเมินการอ่าน
- ตรวจสอบความถูกต้องของการอ่านที่เด็กทำ
- ช่วยเด็กให้มีความเข้าใจถึงความสำคัญของการอ่าน
- ให้คำแนะนำและช่วยให้เด็กได้มากุญญาสมบัติในการอ่าน
four. ประเมินการสื่อสาร– ตรวจสอบความถูกต้องของการสื่อสารที่เด็กทำ- ช่วยเด็กให้มีความเข้าใจถึงความสำคัญของการสื่อสาร- ให้คำแนะนำและช่วยให้เด็กได้มากุญญาสมบัติในการสื่อสาร
- ประเมินการทำงานกิจกรรม
- ตรวจสอบความสำเร็จของกิจกรรมที่เด็กทำ
- ให้คำแนะนำและช่วยให้เด็กได้มากุญญาสมบัติในการทำงานกิจกรรม
- ช่วยเด็กให้มีความเข้าใจถึงความสำคัญของการทำงานกิจกรรม
- ประเมินการแข่งขัน
- ตรวจสอบความสำเร็จของการแข่งขันที่เด็กเข้าร่วม
- ให้คำแนะนำและช่วยให้เด็กได้มากุญญาสมบัติในการแข่งขัน
- ช่วยเด็กให้มีความเข้าใจถึงความสำคัญของการแข่งขัน
- ประเมินการทำความสะอาด
- ตรวจสอบความสำเร็จของการทำความสะอาดที่เด็กทำ
- ให้คำแนะนำและช่วยให้เด็กได้มากุญญาสมบัติในการทำความสะอาด
ตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กจับคู่
- หน้าที่ 1: นำเสนอภาพสัตว์น้ำและคำศัพท์ที่เด็กจับคู่กับภาพนั้น (ตัวอย่าง: ปลาปิ๊ก – fish, ปลากระเพาะ – turtle, ปลาดาว – dolphin, ปลาเหล็ก – octopus)
- หน้าที่ 2: ให้เด็กแสดงภาพที่เขาจับคู่ได้
- หน้าที่ three: นักเรียนนำภาพที่เขาจับคู่มาและนำมาตรวจสอบ
- หน้าที่ 4: ให้เด็กชี้ภาพที่เขาจับคู่และอธิบายเหตุผล
- หน้าที่ 5: ช่วยเด็กตรวจสอบคำศัพท์ที่เขาจับคู่ถูกต้องหรือไม่
- หน้าที่ 6: กล่าวให้เด็กทราบว่าเขาจับคู่ได้ถูกต้องหรือไม่
- หน้าที่ 7: ให้เด็กทำกิจกรรมเพิ่มเติม เช่นเสริมคำศัพท์ที่เขาจับคู่หรือชี้แสดงภาพอื่น ๆ
2. ลงทะเบียนคำศัพท์ที่เด็กจับคู่ได้ถูกต้อง
- หน้าที่ 1: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่เขาจับคู่ได้ถูกต้องในกระบอกบันทึก
- หน้าที่ 2: ให้เด็กนำภาพที่เขาจับคู่มาและลงทะเบียน
- หน้าที่ 3: ให้เด็กชี้แสดงภาพที่เขาจับคู่และอธิบายเหตุผล
- หน้าที่ 4: ให้เด็กทำกิจกรรมเพิ่มเติม เช่นเสริมคำศัพท์ที่เขาจับคู่หรือชี้แสดงภาพอื่น ๆ
- หน้าที่ 5: ช่วยเด็กตรวจสอบคำศัพท์ที่เขาจับคู่ถูกต้องหรือไม่
- หน้าที่ 6: กล่าวให้เด็กทราบว่าเขาจับคู่ได้ถูกต้องหรือไม่
- หน้าที่ 7: ให้เด็กทำกิจกรรมเพิ่มเติม เช่นเสริมคำศัพท์ที่เขาจับคู่หรือชี้แสดงภาพอื่น ๆ
**three. แบบฝึกหัดการอ่านภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก โดยใช้
โปรดตรวจสอบความเป็นจริงของข้อความที่แปลเพื่อแน่ใจว่าจะไม่มีจีนแบบเรียบง่ายในความหมายดังกล่าว
3:** พิมพ์คำศัพท์ที่เด็กจับคู่ได้ถูกต้อง
ให้คะแนนและเสนอการปรับปรุงในครั้งต่อไป
4: รวบรวมคะแนนและประเมินผลของการปรับปรุงครั้งที่แล้ว
แบบฝึกหัดการอ่าน
ในบ่ายที่มีแสงแดดระลึกซับซ้อน เด็กๆ มีชุมนุมกันในห้องเรียน มีการถือใบเก็บคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ติดแบบพิมพ์อยู่ในมือและอาจารย์ยืนอยู่ที่ดาวเดียวกัน ยิ้มยิ้มและอธิบายต่อเด็กๆว่า “วันนี้เราจะเล่นเกมชื่อ ‘แข่งขันตรวจสอบคำศัพท์’ คุณจะต้องเปิดใบเก็บคำศัพท์และหาคู่คำศัพท์ที่ตรงกันกับภาพที่มีในบนเก็บ”
เด็กๆ ตื่นเต้นและเริ่มสนใจในการตรวจสอบใบเก็บคำศัพท์ของตน ใบเก็บคำศัพท์มีคำศัพท์ที่หลากหลายทั้ง “cat” “dog” “tree” และ “sun” และทุกคำศัพท์มีภาพที่ตรงกันกับมัน เด็กๆ อย่างเอื้อมตะโกนใบเก็บของตน ตรวจสอบว่าตนได้หาคู่ตรงกันหรือไม่
“ดูว่าฉันหาแล้ว ‘cat’ แล้ว!” ลูกสาวหนึ่งตะโกนกับความยินดี เธอมีใบเก็บคำศัพท์ที่มีภาพแมวน่ารัก ลูกชายหนึ่งได้หาคู่ของ “dog” และยิ้มยิ้มเผยให้เพื่อนดู
อาจารย์เดินลงมาจากดาวเดียวกัน วิ่งรอบเด็กๆ ตรวจสอบว่าคู่ของพวกเขาตรงกันหรือไม่ อาจารย์ยิ้มยิ้มและบอกให้เด็กๆ ว่า “ทำได้ดี!” เมื่อมีเด็กๆ หาคู่ผิด อาจารย์จะนำไปสอบถามอย่างมีความเป็นใจจริง “ลองอีกครั้ง คิดถึงภาพนี้. จำได้ว่าภาพนี้แสดงหมาไหม?”
ขณะที่ผ่านไปเวลา เด็กๆ ก็เริ่มเรียนรู้และตรวจสอบคู่ของตนได้ดีขึ้นเรื่อยๆ พวกเขาไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะใช้ภาพเพื่อให้เข้าใจคำศัพท์ อาจารย์รู้สึกยินดีด้วยผลที่เด็กๆ ได้ทำได้
หลังจากเกมส์จบลง อาจารย์จะแบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มเล็กๆ ให้ตรวจสอบคู่ของกัน ดาวเด็กๆ มีการประชุมกันและช่วยกันด้วยความยินดีและความฉลาด
“คุณสามารถแสดงให้ฉันเห็นคู่ของคุณไหม?” หัวหน้ากลุ่มหนึ่งของหนึ่งกลุ่มจะแสดงใบเก็บคู่ของตนให้กลุ่มอื่นดู พวกเขาเปรียบเทียบกันและพบว่าคู่ของทั้งสองกลุ่มตรงกัน
“ทำได้ดี! คุณทำงานอย่างยอดเยี่ยม!” อาจารย์บอกให้เด็กๆ ว่า “จำได้ว่า การเรียนรู้เป็นกระบวนการที่น่าสนุก และเราสามารถเรียนรู้จากกันได้”
ผ่านเกมส์นี้เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษแต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะใช้ทางเห็นและคิดเห็นเพื่อแก้ปัญหา พวกเขาได้เรียนรู้ว่าจะทำงานร่วมกัน และจะแบ่งปัน พวกเขาได้เรียนรู้ว่าจะเรียนรู้จากความผิด ทั้งนี้ ทุกอย่างนี้มาจากการสอนอย่างมีความเป็นใจจริงของอาจารย์และการเข้าร่วมมืออย่างเต็มที่ของเด็กๆ
อ่านคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
สร้างตารางเพื่อจับคู่คำศัพท์และภาพ นี่เป็นการตั้งตารางที่มีเป้าหมายเพื่อเชื่อมโยงคำศัพท์กับภาพ เพื่อช่วยในการเรียนเรื่องคำศัพท์และการจับคู่คำศัพท์ได้ง่ายขึ้น ตารางนี้สามารถมีหลายรูปแบบและสามารถนำไปใช้กับวัยเด็ก ผู้ใหญ่ หรือในการเรียนการสอนทางโรงเรียน ด้านล่างนี้เราจะละเอียดประกาศกันด้วยความยาวถึง 1,000 คำ
-
เริ่มต้นด้วยเป้าหมาย: ก่อนที่จะสร้างตารางเชิงหน้ากับภาพ ควรตั้งใจไว้ว่าตารางนี้จะใช้สำหรับอะไร เช่น การเรียนคำศัพท์ของวัยเด็ก หรือการเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่โรงเรียน
-
วางแผนแบบตาราง: ตารางควรมีลักษณะที่สะดวกต่อการดูและใช้งาน โดยมักจะมีแบบตารางที่แบ่งเป็นหลายช่องเพื่อจับคู่คำศัพท์กับภาพ
-
เลือกคำศัพท์และภาพ: ต้องเลือกคำศัพท์และภาพที่เหมาะสมกับเป้าหมายของตาราง ตัวอย่างเช่น ถ้าเป็นการเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งเครื่องของบ้าน จะต้องเลือกคำศัพท์และภาพที่เกี่ยวกับสิ่งเครื่องดังกล่าว
four. วางคำศัพท์และภาพลงตาราง: หลังจากเลือกคำศัพท์และภาพที่เหมาะสม จะวางคำศัพท์และภาพลงในตารางเพื่อจับคู่ ให้การดูแลง่ายและสมบูรณ์
five. พิมพ์และเรียงตาราง: หลังจากวางตารางเสร็จ จะพิมพ์ตารางมาเก็บรักษา และจัดเรียงตารางให้เป็นที่ดูสะดวกเพื่อใช้งาน
-
ปรับปรุงและตรวจสอบ: ก่อนที่จะใช้ตารางในการเรียนการสอน ควรปรับปรุงและตรวจสอบตารางเพื่อแน่ใจว่าทั้งคำศัพท์และภาพเหมาะสมและสามารถจับคู่ได้ง่าย
-
นำไปใช้ในการเรียนการสอน: ใช้ตารางเพื่อช่วยในการเรียนการสอน โดยให้เด็กหรือนักเรียนดูภาพแล้วจับคู่กับคำศัพท์ที่มีในตาราง นี่จะช่วยในการฝึกความรู้และจับคู่คำศัพท์ได้ดีขึ้น
สร้างตารางเพื่อจับคู่คำศัพท์และภาพนั้นเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์มากในการเรียนการสอน ไม่ว่าจะใช้กับวัยเด็กหรือผู้ใหญ่ โดยที่การทำงานนี้เหมาะสมกับหลายระดับทางการศึกษาและแน่ใจว่าจะช่วยในการเรียนรู้และจับคู่คำศัพท์ได้ง่ายขึ้น
อ่านคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพอีกครั้ง
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลข้างต้น ไม่ให้มีจีนแผ่นดินในข้อความ
สรุป
。：
- การเล่าเรื่องและปฏิบัติการที่มีส่วนร่วม：ผ่านการเล่าเรื่องที่มีส่วนร่วม เด็กๆ สามารถเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคใหม่ และสนุกสนานกับความสุขจากเรื่องที่กล่าว
- เกมส์ศัพท์：ผ่านการเล่นเกมส์ศัพท์ เด็กๆ สามารถฝึกฝนและจำคำศัพท์ และเพิ่มความสามารถในการเขียนและวากย์
- การฝึกภาษา：ผ่านการฝึกภาษา เด็กๆ สามารถฝึกฝนทั้งสี่ทั้งหมด คือฟัง พูด อ่าน และเขียน ซึ่งสร้างฐานสำหรับการเรียนรู้ขั้นสูงขึ้น
- กิจกรรมประจำวัน：ผ่านการบรรยายกิจกรรมประจำวัน เด็กๆ สามารถเรียนรู้คำศัพท์และวากย์ที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน
- การสำรวจวัฒนธรรม：ผ่านการสำรวจวัฒนธรรมและวัฒนธรรมเหล่านั้น เด็กๆ สามารถเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และเข้าใจวิธีการชีวิตที่แตกต่างกัน
นี้เป็นกิจกรรมและเรื่องที่มีจุดมุ่งหมายให้เด็กๆ มีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่ครอบคลุมทั้งหมด ช่วยให้เด็กๆ ปรับปรุงระดับภาษาอังกฤษของตน และสนุกสนานกับกระบวนการเรียนรู้
สรุปคำศัพท์ที่เด็กเรียน แปลเป็นภาษาไทยคือ: รวบรวมคำศัพท์ที่เด็กเรียน
กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่า การแปลข้างต้นไม่มีจีนแผ่นดินในเนื้อหาโปรดแปลตอนนี้เป็นภาษาไทย
ลองแปลโดยตรงภาษาไทยแล้วกรุณาตรวจสอบเนื้อหาข้างต้น
เปิดใจรับคำแนะนำในการเรียนต่อไป
กรุณาตรวจสอบตัวอย่างข้อความที่แปลเป็นภาษาไทยไม่มีภาษาจีนย่อ
โปรดแก้ไขคำศัพท์ที่ผิด ให้โอกาสแก้ไขคำศัพท์ที่ผิด
ขอขอบคุณที่เรามีโอกาสร่วมกันตั้งต้นด้วยคำขอบคุณที่เรามีโอกาสร่วมกัน
