ในการเดินทางเรียนภาษาของเราที่ได้รับความสนุกสนานนี้ พวกเราจะพร้อมกันไปตัวตลอดโลกที่มีความหลากหลายของภาษาอังกฤษ ผ่านการเล่าเรื่องที่มีประสิทธิภาพ เกมส์ที่มีน่าสนุกและการฝึกซ้อมที่มีประโยชน์ เด็กๆจะสามารถจับตามองความรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐานได้ง่ายๆและสนุกกับกระบวนการเรียนการสอน จงมาร่วมเดินทางผ่านเส้นทางอันทรงพลังของการเรียนภาษาอังกฤษกับพวกเราเรียบร้อย!
รายละเอียดเกมหาคำศัพท์ซ่อน
เริ่มต้นด้วยภาพของป่าที่มีหลายต้นไม้และสัตว์เลี้ยงอยู่ด้านในหรือด้านหลังภาพ。เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และเขียนหรือพูดออกมา เช่น：
- ต้นไม้ (Tree)
- หมา (dog)
- รุ้ง (chook)
- บ้าน (residence)
หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด เด็กจะต้องตอบคำถามเพื่อเข้าใจความหมายของคำศัพท์ เช่น：
- “อะไรคือต้นไม้?” ตอบ: “ต้นไม้คือพืชที่มีกาบไม้และกิ่งไม้”
- “อะไรคือหมา?” ตอบ: “หมาคือสัตว์เลี้ยงที่มีความจงเจริญและมีความมีความเป็นที่รัก”
เด็กยังจะต้องตั้งคำบอกเกี่ยวกับภาพที่เล่นเกม เช่น：
- “หมากำลังเล่นลูก”
- “รุ้งกำลังร้องเพลงบนต้นไม้”
ภาพต่อไปอาจเป็นภาพทะเลที่มีเรือและปลาอยู่ด้านในหรือด้านหลังภาพ。เด็กจะต้องหาคำศัพท์ต่อไป เช่น：
- ทะเล (Sea)
- เรือ (Boat)
- ปลา (Fish)
- ชายหาด (seaside)
ภาพต่อไปอาจเป็นภาพหมู่บ้านที่มีรถและมนุษย์อยู่ด้านในหรือด้านหลังภาพ。เด็กจะต้องหาคำศัพท์ต่อไป เช่น：
- บ้าน (house)
- รถ (car)three. ถนน (avenue)four. มนุษย์ (humans)
ภาพสุดท้ายอาจเป็นภาพเมืองที่มีตึกสูงและรถไฟอยู่ด้านในหรือด้านหลังภาพ。เด็กจะต้องหาคำศัพท์สุดท้าย เช่น：
- ตึก (constructing)
- จราจร (visitors)
- มนุษย์ (person)
- ร้าน (keep)
เรื่องราวเกมนี้จะช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมได้ง่ายๆ และมีความสนุกสนานในขณะที่เล่นเกมกันด้วย!
รายละเอียดเกม
- หลักการเล่น:
- ให้ภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วยการเขียนหรือพูดออกมา (ตัวอย่าง: ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพหมู่บ้าน, ภาพเมือง)
- เด็กจะต้องจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยการเขียนหรือพูดออกมา
- วิธีเล่น:
- แสดงภาพ: แสดงภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วยการเขียนหรือพูดออกมา
- จับคำศัพท์: ให้เด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยการเขียนหรือพูดออกมา
- ตอบคำถาม: หลังจากจับคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กตอบคำถามเพื่อเข้าใจความหมายของคำศัพท์ (ตัวอย่าง: “what is a tree?” ตอบ: “A tree is a plant with a wooden trunk and branches.”)
- ตั้งคำบอก: ให้เด็กตั้งคำบอกเกี่ยวกับภาพที่เล่นเกม (ตัวอย่าง: “The cat is sleeping under the tree.”)
- ภาพสิ่งแวดล้อม:
- ภาพป่า: ต้นไม้, ใบไม้, ราชสีรภาค, ดอกไม้
- ภาพทะเล: ทะเล, เรือ, ปลา, ชายหาด
- ภาพหมู่บ้าน: บ้าน, รถยนต์, ถนน, คน
- ภาพเมือง: อาคาร, การจราจร, คน, ร้านค้า
four. แบบฝึกหัดการเรียนรู้:– เรียนรู้คำศัพท์: ให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยการฟังเสียงและจับคำศัพท์- จำคำศัพท์: ให้เด็กจำคำศัพท์โดยการเรียกคำศัพท์ออกมาหลังจากที่ฝึกหัด- เข้าใจความหมาย: ให้เด็กแสดงความเข้าใจโดยตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์และภาพ
five. การประเมินผล:– ตรวจสอบความเข้าใจ: ตรวจสอบความเข้าใจของเด็กด้วยการทำแบบทดสอบเล็กๆ หรือผ่านการที่เด็กจะบอกคำศัพท์ออกมาหลังจากเล่น
แสดงภาพ: แสดงภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้านในหรือด้านหลังภาพ (ตัวอย่าง: ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพหมู่บ้าน, ภาพเมือง)
รายละเอียดเกมหาคำศัพท์ซ่อน
- ภาพสิ่งแวดล้อม:
- แสดงภาพป่า: ซ่อนคำศัพท์เช่น “ต้นไม้”, “ใบไม้”, “รั้ว”, “ดอกไม้”.
- แสดงภาพทะเล: ซ่อนคำศัพท์เช่น “ทะเล”, “เรือ”, “ปลา”, “ชายหาด”.
- แสดงภาพหมู่บ้าน: ซ่อนคำศัพท์เช่น “บ้าน”, “รถยนต์”, “ถนน”, “มนุษย์”.
- แสดงภาพเมือง: ซ่อนคำศัพท์เช่น “ตึก”, “จราจร”, “มนุษย์”, “ร้านค้า”.
- วิธีการเล่น:
- แสดงภาพ: แสดงภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้านในหรือด้านหลังภาพ (ตัวอย่าง: ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพหมู่บ้าน, ภาพเมือง)
- จับคำศัพท์: ให้เด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยการเขียนหรือพูดออกมา
- ตอบคำถาม: หลังจากจับคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กตอบคำถามเพื่อเข้าใจความหมายของคำศัพท์ (ตัวอย่าง: “what is a tree?” ตอบ: “A tree is a plant with a wooden trunk and branches.”)
- ตั้งคำบอก: ให้เด็กตั้งคำบอกเกี่ยวกับภาพที่เล่นเกม (ตัวอย่าง: “The cat is slumbering beneath the tree.”)
- แบบฝึกหัดการเรียนรู้:
- เรียนคำศัพท์: ให้เด็กเรียนคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยการฟังเสียงและจับคำศัพท์
- จำคำศัพท์: ให้เด็กจำคำศัพท์โดยการเรียกคำศัพท์ออกมาหลังจากที่ฝึกหัด
- แสดงความเข้าใจ: ให้เด็กแสดงความเข้าใจโดยตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์และภาพ
- การประเมินผล:
- ตรวจสอบความเข้าใจ: ตรวจสอบความเข้าใจของเด็กด้วยการทำแบบทดสอบเล็กๆ หรือผ่านการที่เด็กจะบอกคำศัพท์ออกมาหลังจากเล่นเกม
- ตอบสนองเชิงเปรียบเทียบ: ให้การตอบสนองเชิงเปรียบเทียบ
หาคำศัพท์: ให้เด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยการเขียนหรือพูดออกมา
หาคำศัพท์:– ให้เด็กมองภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ และหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยการเขียนหรือพูดออกมา- ภาพป่า: ต้นไม้, ใบไม้, รันเว้น, ดอกไม้- ภาพทะเล: ทะเล, เรือ, ปลา, ชายหาด- ภาพหมู่บ้าน: บ้าน, รถยนต์, ถนน, มนุษย์- ภาพเมือง: ตึก, จราจร, มนุษย์, ร้านค้า- หลังจากที่เด็กจับคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กตอบคำถามเพื่อเข้าใจความหมายของคำศัพท์- ตัวอย่าง: “what’s a tree?” ตอบ: “A tree is a plant with a timber trunk and branches.”- ให้เด็กตั้งคำบอกเกี่ยวกับภาพที่เล่นเกม- ตัวอย่าง: “The cat is snoozing underneath the tree.”
กิจกรรมเสริม:– ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ และเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องไว้ด้วย- ให้เด็กสร้างโลกสมมุติภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ และให้เด็กเล่าเรื่องเล่าเรื่องที่เกิดขึ้นในโลกสมมุติภาพนี้- ให้เด็กเล่นเกม “สำรวจภาพ” โดยให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ โดยใช้คู่มือหรือตัวช่วย
การประเมินผล:– ตรวจสอบความเข้าใจของเด็กด้วยการทำแบบทดสอบเล็กๆ หรือผ่านการที่เด็กจะบอกคำศัพท์ออกมาหลังจากเล่นเกม- ให้การตอบสนองเชิงเปรียบเทียบและเสนอแนะวิธีที่เด็กสามารถพัฒนาที่ทราบเพิ่มเติม
หลังจากจับคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กตอบคำถามเพื่อเข้าใจความหมายของคำศัพท์ (ตัวอย่าง: “What is a tree?” ตอบ: “A tree is a plant with a wooden trunk and branches”)หลังจากจับคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กตอบคำถามเพื่อรับรู้ความหมายของคำศัพท์ (ตัวอย่าง: “What is a tree?” ตอบ: “ต้นไม้คือพืชที่มีต้นไม้และกิ่งขนาน”)
ตอบคำถาม:
หลังจากที่เด็กจับคำศัพท์ทั้งหมดออกมาจากภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ ให้เด็กตอบคำถามเพื่อเข้าใจความหมายของคำศัพท์นั้น:
- ภาพป่า:
- Tree: “อะไรคือต้นไม้?” ตอบ: “ต้นไม้คือพืชที่มีกล้ามไม้และกิ่งไม้.”
- Leaves: “อะไรคือใบไม้?” ตอบ: “ใบไม้คือส่วนเขียวของต้นไม้ที่ช่วยต้นไม้ทำอาหาร.”
- fowl: “อะไรคือรัง?” ตอบ: “รังคือสัตว์ที่มีขนเรียวยันหลัง, ปากเรียวและบางครั้งร้องเสียง.”
- ภาพทะเล:
- Sea: “อะไรคือทะเล?” ตอบ: “ทะเลคือทางน้ำเกลือที่เป็นพื้นที่ใหญ่ที่สุดของโลกที่เข้าปะทะกับทะเล.”
- Boat: “อะไรคือเรือ?” ตอบ: “เรือคือเรือลำเลียงที่เลื่อนบนน้ำและใช้สำหรับการเดินทาง.”
- Fish: “อะไรคือปลา?” ตอบ: “ปลาคือสัตว์น้ำเย็นที่ไม่มีใยหลัง, มีเหงือกและกิ่ง.”
- ภาพหมู่บ้าน:
- residence: “อะไรคือบ้าน?” ตอบ: “บ้านคืออาคารที่มีผนัง หลังคา และชั้นเรือง ที่มนุษย์อาศัยอยู่ มีห้องที่ใช้ตาย กิน และกิจกรรมอื่นๆ.”
- vehicle: “อะไรคือรถยนต์?” ตอบ: “รถยนต์คือยานยนต์ที่มีล้อสี่ลูก ใช้สำหรับการขับรถยนต์.”
- avenue: “อะไรคือถนน?” ตอบ: “ถนนคือเส้นทางที่ยานยนต์ขับรถเดินทางบน ทั่วไปแล้วทำด้วยคอนกรีตหรือแร่ผลิตถนน.”
- ภาพเมือง:
- building: “อะไรคืออาคาร?” ตอบ: “อาคารคือโครงสร้างที่มีผนัง หลังคา และชั้นเรือง ที่มนุษย์อาศัยอยู่ หรือทำงาน หรือซื้อขาย.”
- visitors: “อะไรคือการจราจร?” ตอบ: “การจราจรคือการเคลื่อนไหวของยานยนต์บนถนน เช่นรถยนต์ รถบัส และจักรยาน.”
- humans: “อะไรคือมนุษย์?” ตอบ: “มนุษย์คือมนุษย์ที่เป็นสัตว์ที่มีสมอง ซึ่งเป็นสัตว์ที่สมานฉันท์ที่สุดของโลก ที่สามารถรับรู้ พูด และสร้างสรรค์.”
ให้เด็กตั้งคำบอกเกี่ยวกับภาพที่เล่นเกม (ตัวอย่าง: “The cat is sleeping under the tree)ให้เด็กเขียนคำบอกเกี่ยวกับภาพที่เล่นเกม (ตัวอย่าง: แมวนอนหลับใต้ต้นไม้)
- ภาพป่า: “หมีกำลังเล่นใกล้แม่น้ำ”
- ภาพทะเล: “ปลากำลังว่ายน้ำในทะเลสีน้ำเงิน”
- ภาพหมู่บ้าน: “เด็กกำลังเล่นในสวนสาธารณะ”
- ภาพเมือง: “รถกำลังเดินทางบนถนน”
เรียกเด็กมาตั้งคำบอกเกี่ยวกับภาพที่เล่นเกม ตัวอย่าง:- “หมีกำลังเล่นใกล้แม่น้ำ”- “ปลากำลังว่ายน้ำในทะเลสีน้ำเงิน”- “เด็กกำลังเล่นในสวนสาธารณะ”- “รถกำลังเดินทางบนถนน”
ด้วยวิธีนี้ เด็กจะได้มีโอกาสฝึกฟู้ฝายและนำความเข้าใจของคำศัพท์เข้าใจดีที่สุด และยังสามารถใช้คำศัพท์ในการบอกเรียกหรือตอบคำถามเกี่ยวกับภาพที่เล่นเกมด้วยเรียงตามลำดับที่เป็นที่คาดหมายของเขาต่อไปกันถึงไปหลังทัน!
รายละเอียดภาพสิ่งแวดล้อม
-
ภาพป่า: ภาพป่าที่มีต้นไม้สีเขียวเข้มและกิ่งก้านที่มีกิ่งก้านแข็งแรงและต้นไม้ตั้งขึ้นตรงตรง ภาพนี้มีคำศัพท์ซ่อนอยู่เช่นนั้น: ต้นไม้, ใบไม้, รัง, ดอกไม้
-
ภาพทะเล: ภาพทะเลที่มีคลื่นขวนขว่องและปลาสีเหลืองเลือกปลาในน้ำ ภาพนี้มีคำศัพท์ซ่อนอยู่เช่นนั้น: ทะเล,เรือ,ปลา,ชายหาด
three. ภาพหมู่บ้าน: ภาพหมู่บ้านที่มีบ้านตั้งอยู่บนเนินเขาและมีรถยนต์เดินทางบนถนน ภาพนี้มีคำศัพท์ซ่อนอยู่เช่นนั้น: บ้าน,รถยนต์,ถนน,มนุษย์
four. ภาพเมือง: ภาพเมืองที่มีอาคารสูงและรถยนต์จำนวนมากในถนน ภาพนี้มีคำศัพท์ซ่อนอยู่เช่นนั้น: อาคาร,การจราจร,มนุษย์,ร้านค้า
แบบฝึกหัดการเรียนรู้
-
หลักสูตรเรียนรู้คำศัพท์:
-
ให้เด็กดูภาพสัตว์น้ำและฟังเสียงที่พวกมันออกมา (ตัวอย่าง: ปลาฝังเสียง “bling” หรือ หมอกฝังเสียง “blub”)
-
ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับเสียงที่พวกมันฟังเห็น (ตัวอย่าง: “Fish” กับ “bling”)
-
ให้เด็กพูดออกคำศัพท์และเสียงเพื่อยืนยันความเข้าใจของตน
-
หลักสูตรเรียนรู้ภาษา:
-
ให้เด็กดูภาพสัตว์น้ำและฟังคำถาม (ตัวอย่าง: “what’s this?”)
-
ให้เด็กตอบคำถามด้วยคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง (ตัวอย่าง: “it is a fish.”)
-
ให้เด็กจำคำศัพท์และภาษาโดยการฝึกซ้อม
-
หลักสูตรเรียนรู้การเล่นเกม:
-
ให้เด็กเล่นเกม “สำรวจสัตว์น้ำ” โดยใช้ภาพและเสียง
-
ให้เด็กจับคู่ภาพกับเสียงและภาษาที่เกี่ยวข้อง
-
ให้เด็กเล่นเกมต่อเนื่องเพื่อเพิ่มความสนุกและความเข้าใจ
-
หลักสูตรเรียนรู้การแสดง:
-
ให้เด็กแสดงการฝึกซ้อมด้วยการสร้างภาพเรียงตามเสียง
-
ให้เด็กเล่นเกม “สร้างภาพจากเสียง” โดยใช้ภาพสัตว์น้ำและเสียง
-
ให้เด็กแสดงการเข้าใจด้วยการพูดออกคำศัพท์และภาษาที่เกี่ยวข้อง
-
หลักสูตรเรียนรู้การประกอบคำ:
-
ให้เด็กประกอบคำศัพท์และภาษาเพื่อสร้างประโยค
-
ให้เด็กแสดงความสามารถด้วยการใช้ภาษาในการบรรยายภาพสัตว์น้ำ
-
ให้เด็กจำคำศัพท์และภาษาโดยการฝึกประกอบคำ
-
หลักสูตรเรียนรู้การประเมินผล:
-
ให้เด็กประเมินผลการเรียนรู้ของตนด้วยการทำขอบเขตการเรียนรู้ต่าง ๆ
การประเมินผล
- ตรวจสอบความเข้าใจ:
- หลังจากเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเสร็จสิ้น，ให้เด็กประเมินความเข้าใจของตนเองด้วยการตอบคำถามเรียกว่า “What did you research?” และ “are you able to tell me about the pictures?”
- ให้เด็กระบุคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และอธิบายถึงภาพที่ใช้เป็นตัวช่วยในการหาคำศัพท์。
- การแสดงความเข้าใจผ่านการเรียกคำศัพท์:
- ให้เด็กเรียกคำศัพท์ออกมาทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ด้วยการเขียนหรือพูดออกมาภายในเวลาที่กำหนดมาก่อนหน้านี้。
- ตรวจสอบความถูกต้องของคำศัพท์และแนะนำวิธีที่เด็กสามารถพัฒนาที่ทราบเพิ่มเติมถึงสิ่งแวดล้อม。
- การประเมินผลผลการเรียน:
- ให้เด็กทำแบบทดสอบเล็กๆ โดยระบุคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและระบุภาพที่เป็นตัวช่วยในการหาคำศัพท์。
- ให้เด็กเลือกภาพที่มีคำศัพท์ที่เข้ากันดีและระบุคำศัพท์ที่เป็นส่วนตัวของภาพนั้น。
four. การตอบสนองเชิงเปรียบเทียบและการแนะนำ:– ตรวจสอบแบบทดสอบและเสนอแนะวิธีที่เด็กสามารถพัฒนาที่ทราบเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับมัน。- ให้เด็กประเมินความสำเร็จของตนเองและกำหนดเป้าหมายการเรียนเพื่ออาทิตย์หน้า。
five. การประเมินผลผลการเล่น:– หลังจากเล่นเกมเสร็จสิ้น，ให้เด็กประเมินความสำเร็จของตนเองด้วยการตอบคำถามเช่น “Did you revel in the game?” และ “What was your favorite part?”- ให้เด็กชี้แจงความสนุกสนานของเกมและประกาศความชื่นชมของเขา/เธอต่อเกมนั้น。
