ในโลกที่มีสีสันและอัญญายุของมัน เด็กๆ จะมักสนใจอะไรบางอย่างที่มีอยู่ต่อไปบริเวณที่เขาเรียกว่า “โลก” ด้วยการเรียนภาษาอังกฤษ พวกเขาสามารถเปิดประตูเข้าสู่โลกใหม่ เปิดโอกาสที่จะสำรวจวัฒนธรรมต่างๆ และเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติที่มีความหลากหลาย บทความนี้จะนำคุณสู่โลกของเด็กๆ และร่วมกันเรียนภาษาอังกฤษ เพื่อสัมผัสความอันดับของภาษานี้
การเตรียมตัว
-
เลือกภาพ: ใช้ภาพต่างๆ ที่มีสิ่งแวดล้อมหลากหลาย เช่น ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสวนสาธารณะ หรือ ภาพบ้าน ที่เด็กคงจะรู้จักและสนใจ。
-
ฝังคำศัพท์: ตั้งคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในภาพ ให้คำศัพท์ตกอยู่ในจุดที่เด็กคงจะต้องดูจากภาพเพื่อหามันออกมาได้ง่ายๆ ตัวอย่างเช่นคำศัพท์ “ต้นไม้” ในภาพป่า หรือ “เรือ” ในภาพทะเล。
-
เตรียมหมายเลข: ใช้หมายเลขที่คงกำหนดมาก่อนหน้า หรือหมายเลขที่ตั้งอยู่บนภาพเพื่อติดตามคำศัพท์ที่เด็กหาได้ หรือใช้บัญชีคำศัพท์เพื่อที่เด็กจะแสดงคำศัพท์ที่หาได้ไว้แบบเขียนอย่างเป็นทางการ。
-
แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม: แบ่งเด็กเป็นกลุ่มๆ ที่เล็ก ๆ ขึ้น เพื่อที่เด็กจะมีโอกาสหาคำศัพท์ได้ดีขึ้น และช่วยกันหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ。
-
กำหนดกฎของเกม: บอกให้เด็กทราบกฎของเกม คือต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ และเมื่อหาได้แล้วให้เขียนที่หมายเลขหรือบัญชีคำศัพท์เพื่อติดตามผลลัพธ์ และมีกฎที่ห้ามใช้หุ่นเยียวหรือที่ดินในการหาคำศัพท์เพื่อที่เด็กจะเรียนรู้และจับเจาะจงมากขึ้นด้วยตัวเองเท่าที่เป็นไปได้。
-
จัดเวลาเล่นเกม: จัดเวลาเล่นเกมเพื่อที่เด็กจะมีความสนใจมากขึ้นและมีโอกาสหาคำศัพท์ได้มากขึ้น โดยทำให้เกมมีหลายรอบเพื่อที่เด็กจะมีโอกาสแข่งขันและเรียนรู้ตลอดเวลา。
เล่นเกม
- แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม:
- แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ หรือจัดเวลาเด็กเรียนเดี่ยวๆ ตามอายุและความสามารถทางการเรียนของพวกเขา。
- แสดงภาพแรก:
- แสดงภาพที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น ภาพป่าหรือสวนสาธารณะ และบอกว่า “permit’s find hidden words associated with the environment!”
- หาคำศัพท์:
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยอาจให้ความช่วยเหลือด้วยคำอธิบายชัดเจนเล็กน้อยหากเด็กต้องการ แต่ไม่ให้บอกคำตอบแบบตรงต่อตรงเกินไป。
four. การประกาศผล:- หลังจากเด็กหาคำศัพท์จนหมด ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และกล่าวถึงการใช้งานของคำศัพท์นั้นในชีวิตประจำวัน เช่น “tree” หรือ “river”.
- การปรับปรุง:
- หากมีเวลา อาจจะแบ่งเด็กเป็นกลุ่มๆ และให้แต่ละกลุ่มเล่นเกมนี้กับภาพต่างๆ ที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมของพื้นที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่ เช่น ภาพสวนสาธารณะ หรือภาพป่าหรือทะเลใกล้เคียง。
- การปิดเกม:
- ให้เวลาเด็กอ่านคำศัพท์ทั้งหมดอีกครั้งและบอกถึงความสำคัญของสิ่งแวดล้อม และว่าเราทุกคนต้องช่วยดูแลพวกมันอย่างดีที่สุดเพื่อที่สิ่งแวดล้อมจะดีขึ้นเรื่อยๆ。
ประโยชน์ของเกม:- ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม- ฝึกสมองในการหาความสัมพันธ์และการสร้างความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อม- สร้างความสนใจในการดูแลและปกป้องสิ่งแวดล้อม
การปรับปรุง
- หลังจากเด็กเล่นเกมหรือฝึกหัดการเรียนรู้ที่แบบเกมส์หรือภาพแสดงไปแล้ว อาจจะมีการปรับปรุงความสนใจโดยให้เวลาสำหรับการแสดงความคิดของเด็กเอง หรือจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เรียนรู้แล้ว。
- ให้เด็กบอกเกี่ยวกับประสบการณ์ของเขาหรืออธิบายเกี่ยวกับสิ่งที่เขาเรียนรู้และจำได้ โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อฝึกสุขภาพทางภาษาของเขาด้วย。
- การแบ่งกลุ่ม
- หากมีเวลาและที่เพียงพอ อาจจะแบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ และให้แต่ละกลุ่มทำงานร่วมกันบนสิ่งที่เรียนรู้ หรือจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เรียนรู้แล้ว ตามกลุ่มของเขาเอง。
- การประเมินผล
- หลังจากการเล่นเกมหรือฝึกหัดการเรียนรู้เสร็จสิ้น ให้เวลาสำหรับประเมินผลของเด็ก โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเด็กเข้าใจและรับรู้ความสำคัญของสิ่งที่เรียนรู้แล้ว。
- ให้เด็กบอกความรู้ของเขาและช่วยเหลือกันหาคำศัพท์ที่จำได้แล้ว หรือจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เรียนรู้แล้ว ตามกลุ่มของเขาเอง。
- การตั้งค่าเป้าหมายใหม่
- หลังจากประเมินผลแล้ว ตั้งค่าเป้าหมายใหม่สำหรับการเรียนรู้ของเด็ก โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเด็กเข้าใจและรับรู้ความสำคัญของสิ่งที่เรียนรู้แล้ว。
- ให้เด็กตั้งค่าเป้าหมายของเขาเองเพื่อเรียนรู้อะไรต่อไป และให้เวลาสำหรับการแบ่งงานงานหรือกิจกรรมอื่นที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เรียนรู้แล้ว。
ปิดเกม
สุดท้ายของเกมนี้ นักเล่นต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพต่างๆ ที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้ภาพต่างๆ ที่แสดงธรรมชาติ สิ่งมีชีวิต และสิ่งแวดล้อมประมาณพื้นที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่ เช่น ภาพป่า ภาพทะเล หรือภาพสวนสาธารณะ。
- การเล่นเกม:
- แสดงภาพแรกแก่เด็กและบอกว่า “จะหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม!” หากเด็กไม่รู้จักคำศัพท์เกี่ยวข้อง อาจจะให้ความช่วยเหลือด้วยคำอธิบายชัดเจนเล็กน้อยเท่าที่จะได้ไม่ให้เหมือนบอกคำตอบแบบตรงต่อตรงเกินไป。
- หากเด็กหาคำศัพท์จนหมด ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และกล่าวถึงการใช้งานของคำศัพท์นั้นในชีวิตประจำวัน เช่น “ต้นไม้” หรือ “แม่น้ำ”.
- การปรับปรุง:
- หากมีเวลา อาจจะแบ่งเด็กเป็นกลุ่มๆ และให้แต่ละกลุ่มเล่นเกมนี้กับภาพต่างๆ ที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมของพื้นที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่ เช่น ภาพสวนสาธารณะ หรือภาพป่าหรือทะเลใกล้เคียง。
three. การปิดเกม:- ให้เวลาเด็กอ่านคำศัพท์ทั้งหมดอีกครั้งและบอกถึงความสำคัญของสิ่งแวดล้อม และว่าเราทุกคนต้องช่วยดูแลพวกมันอย่างดีที่สุดเพื่อที่สิ่งแวดล้อมจะดีขึ้นเรื่อยๆ。- อาจจะให้เด็กมีโอกาสแสดงความคิดของตนเองเกี่ยวกับวิธีที่เขาหรือเธออาจช่วยดูแลสิ่งแวดล้อมอย่างไร และอาจจะให้ความเห็นเกี่ยวกับความสำคัญของการเรียนรู้คำศัพท์เหล่านี้ในชีวิตประจำวัน。
