ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันค้นหาโลกสัตว์ที่มีความหลากหลาย และเรียนรู้คำศัพท์และที่เกี่ยวข้องกับพวกเขา ผ่านการเล่าเรื่องและเกมส์ที่มีปฏิสัมพันธ์ เด็กๆจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ และสนุกสนานกับการเรียนในบรรยากาศที่ดีต่อสมอง จงเริ่มต้นเดินทางนี้ที่น่าสนุกสนานของเราเสียอีก!
สนทนาเริ่มต้นด้วยสไตล์ที่สบายๆ ให้เลือกข้อหาประมวลเรื่องที่น่าสนุก
****： ช่วงเช้าที่มีแดดออกเป็นทาง เด็กๆ กำลังเล่นเล่นในสวนสาธารณะ
ตัวละคร： หมิ่ม หญิง กำพล
การสนทนา：
หมิ่ม：วันนี้ฝนตกดีมาก พวกเราไปสวนสาธารณะเล่นไหม!
หญิง：ใช่แล้ว ฉันรักสวนสาธารณะมากที่สุด!
กำพล：ใช่นะ พวกเราสามารถทำอะไรน่าสนุกในสวนสาธารณะได้มาก
หมิ่ม：เราจะเล่นฟุตบอล และเล่นเกมลอบลาง
หญิง：ฉันยังสามารถเราร้องเพลงด้วย
กำพล：น่าดีนั่น ฉันชอบร้องเพลงมาก
หมิ่ม：ตอนนี้ว่าว่าหญิงร้องเพลงดีมาก!
หญิง：ขอบคุณเสนอให้ยินยอม ฉันยังรู้การเต้นด้วย
กำพล：แล้วนั่น! พวกเราจะเต้นด้วยกันได้ไหม!
（เด็กๆ กำลังเล่นเล่นไปด้วยกัน）
หมิ่ม：วันนี้เป็นวันที่ดีมาก!
หญิง：ใช่นะ พวกเราเล่นกันรู้สึกดีมาก
กำพล：หวังว่าวันนั้นหน้าจะเป็นวันที่ดีอีกด้วย!
（เด็กๆ กำลังเล่นเล่นต่อไป และสนุกสนานกับช่วงเวลาที่ดีนี้）
：
เด็กๆ แสดงความสนุกสนานอย่างยิ่งต่อเมื่อเข้าสู่ร้านหนังสือ พบว่าที่ประตูมีการตกแต่งด้วยสิ่งของน่าสนุกเช่นลูกลอยสีและแบบหนังสือตัวยงเราเดินเข้าไปในช่องทางของร้านหนังสือ พบวงธงในผนังนำทางที่ติดอยู่ที่ “nine:00” เด็กๆ บอกต่อกันว่า “นี่เป็นเวลาเท่าไหร่?”เราเดินต่อไปไปถึงบริเวณอ่านหนังสือเด็กๆ ที่มีหนังสือทั้งหลายประเภท จากเรื่องราวตลกสามัญถึงความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งทุกอย่างมีอยู่ ดังนั้นเด็กๆ จึงเลือกหนังสือการ์ตูนที่ชอบและเกิดใจเพื่ออ่านไม่ไกลจากนั้นเด็กๆ มองเห็นหนังสือเกี่ยวกับสัตว์และธรรมชาติบนเคาะหนังสือ และพูดกันอย่างสนุกสนานว่า “เห็นหรอ? นี่คือเป็นไปยังหมีทะเล”เรามุ่งหน้าไปที่บริเวณโครงสร้างที่เล็กของร้านหนังสือ ที่มีโครงสร้างเล่นเล่นเล็ก ๆ ในด้านหนึ่ง และเด็กๆ แสดงความสนุกในการอธิบายวิธีการเดินทางเอาตัวออกมา และเรียนรู้วิธีทางและทิศทางต่างๆในบริเวณหนึ่งของร้านหนังสือ พวกเราพบนิทรรศการเล็กที่แสดงงานภาพวาดภายในหนังสือเด่น ซึ่งเด็กๆ ถูกดึงดูดโดยภาพวาดที่งดงามเหล่านั้นและหยุดตาดูหลังจากนั้น เรามุ่งหน้าไปที่บริเวณดนตรี ที่มีเครื่องดนตรีและหนังสือดนตรีหลายชิ้น เด็กๆ นำหนังสือประกอบดนตรีเปียโนมาและเล่นตามด้วยเสียงดนตรีที่มีอยู่สุดท้าย เรามุ่งหน้าไปที่บริเวณโกดเดียวงามของร้านหนังสือ ที่เด็กๆ สัมผัสกับอาหารและน้ำเหลืองสดในที่นั่งสบาย และรวจรวมเรื่องราวการประสบการณ์การเดินทางของพวกเราที่ผ่านมาผ่านการเดินทางในร้านหนังสือนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังได้ตระหนักถึงข้อบรรจุของร้านหนังสือและฟังก์ชันของมัน และได้ประสบกับความสนุกของการอ่านด้วยเช่นกัน
หมวดหมู่หนังสือ: การเรียนรู้ศัพท์
-
****：หนังสือเรื่องราวที่มีเรื่องที่น่าสนุก อย่างเช่น นิทานเด็กๆ หรือเรื่องประดิษฐ์และอนิเมะ ซึ่งมีภาพวาดหลายรูปเพื่อช่วยเด็กๆ ในการเข้าใจเรื่องที่สนุกสนาน
-
“this is a storybook. It has many snap shots and phrases.”
-
****：หนังสือวิทยาศาสตร์ที่เรียกย้ำถึงความรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ และจักรวาล ซึ่งใช้ภาษาที่ง่ายต่อการเข้าใจเพื่ออธิบายความคิดที่ซับซ้อน
-
“this is a technology e-book. It teaches us approximately animals and planets.”
-
****：หนังสือภาพวาดที่มีภาพวาดเป็นหลัก มีความเหมาะสมกับเด็กที่ยังไม่ได้เรียนหนังสือ ซึ่งมีเรื่องที่เล่าด้วยภาพเพียงเดียวหรือแจ้งข้อมูล
-
“this is a picture book. It tells a story with simply photographs.”
-
****：หนังสือมังงะที่ใช้ภาพวาดต่อเนื่องเพื่อบอกเรื่อง ซึ่งเป็นสิ่งที่น่ารักของเด็กๆ
-
“that is a comedian e book. It has masses of amusing photographs and phrases.”
-
****：หนังสือประวัติศาสตร์ที่บอกเรื่องเกี่ยวกับเหตุการณ์ในอดีต อย่างเช่น สถานการณ์ประวัติศาสตร์สำคัญและชีวิตของบุคคลที่มีความสำคัญ
-
“this is a records e-book. It tells us approximately important activities and people.”
-
****：หนังสือนิยายที่เป็นเรื่องประดิษฐ์ มักมีเนื้อเรื่องที่ซับซ้อนและมีการเขียนบุคลิกภาพที่ลึกซึ้ง
-
“this is a singular. It has a protracted story with many characters.”
ผ่านการเรียนรู้เกี่ยวกับหนังสือชนิดต่าง ๆ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรูปภาษาใหม่ แต่ยังได้รู้เรื่องทั้งหลายๆ รายละเอียดและสนใจ ในหน้ามหาสมุทรของหนังสือร้านหนังสือ หนังสือทุกเล่มเป็นประตูที่นำเข้าสู่โลกใหม่
เลือกหนังสือ: การสนทนาประจำวัน
-
: “มองเห็นหนังสือนี้ไหม คุณชอบหน้าปกนี้ไหม? สีของมันเป็นอะไร?”
-
นักเรียน: “ใช่ ฉันชอบมัน. มันเป็นสีน้ำเงิน”
-
- “หนังสือนี้เรื่องอะไร?”
-
นักเรียน: “มันเรื่องสัตว์”
-
- “คุณจะบอกเรื่องของสัตว์ที่อยู่บนหน้าปกได้ไหม?”
-
นักเรียน: “ใช่ มันคือหมาป่า”
-
- “ดีมาก! ล่องหนังสือและเห็นเรื่องในนั้น”
-
- “หน้านี้มีภาพของหมาป่าและช้างแก้ว. คุณสามารถหน้าที่หมาป่าได้ไหม?”
-
นักเรียน: “ใช่ นี่คือหมาป่า”
-
- “แล้วคุณหาช้างแก้วได้ไหม?”
-
นักเรียน: “ใช่ มันอยู่นั่น”
-
- “สีของช้างแก้วเป็นอะไร?”
-
นักเรียน: “มันเป็นสีน้ำตาล”
-
- “ดีมาก! ขอยังอ่านบางบาทของเรื่อง”
-
- “หมาป่าและช้างแก้วกำลังเล่นกันด้วยกัน. ดูได้ว่าหมาป่ากำลังกระโดดสูงมาก. คุณอยากเล่นด้วยไหม?”
-
นักเรียน: “ใช่ ฉันอยากเล่น!”
-
- “ล่องหนังสือและเอามันกลับไปบนเหลาเลย. จำได้ว่าเราต้องดูแลหนังสือ”
-
- “อะไรอื่นคุณพบในหน้าร้านหนังสือนี้?”
-
นักเรียน: “มีหนังสือเรื่องรถยนต์ หนังสือเรื่องดาว และหนังสือเรื่องทะเล”
-
- “ถูกต้อง! หนังสือสามารถนำเราไปที่การโลดเล่นหลายหลายอย่าง. คุณชอบอ่านหนังสือไหม?”
-
นักเรียน: “ใช่ ฉันรักการอ่านหนังสือ!”
เช็คบิลและขอบคุณ: จบการหารือ
- พนักงาน: “แล้วนี้แล้วน่ะ? คุณแน่ใจว่าคุณไม่ต้องการหนังสืออื่นอีกหรือเปล่า?”
- ลูกA: “ไม่ ขอบคุณ. ฉันคิดว่าฉันมีหนังสือเพียงพอแล้วนี้”
- ลูกB: “ใช่แล้ว พวกเราเสร็จแล้ว. พวกเราจะไปไหม?”
- พนักงาน: “ต้องการแล้ว! ให้คุณเอาไปนี้. ขอบคุณที่มาเยือนร้านหนังสือของเรา”
- ลูกA: “ขอบคุณ”
- ลูกB: “บอกไป ร้านหนังสือ! พวกเราจะมาอีกครั้ง”
- พนักงาน: “ยินดีต้อนรับคุณมาอยู่ตลอด. วันโดยสวย”
