ในทางการเดินทางที่มีความสนุกสนานและการค้นคว้าที่มีความอัญญาโลก พวกเราจะร่วมกันเดินทางเข้าสู่โลกที่มีสิ่งมีชีวิตสีสันสวยงาม มหาสมุทรที่มีภาพวาดงามและฟ้าค่ำที่ลึกลับ ในข้อความนี้ เราจะเปิดฉากการเดินทางอันยอดเยี่ยมเกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษ โดยให้เด็กๆ ได้รับความติดตามผ่านเรื่องราวและเกมส์ เพื่อที่พวกเขาจะเรียนรู้ความรู้เข้าใจภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกสนาน พร้อมกันนี้เราจะเดินทางต่อเนื่องไปที่ที่นี้ที่มีความสนุกสนาน!
หาความลึกลับในสิ่งแวดล้อม
ในเช้าวันที่มีแสงแดดยิ่งใหญ่ หนูอามี่ตัดสินใจที่จะไปตะลึงในป่า. เธอถือตะกร้าที่เต็มไปด้วยอาหารแตกต่างกันและร้องเพลงด้วยความยินดี. หนูอามี่เดินไปและสังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตัวเธอ และพบกับสัตว์และพืชต่าง ๆ ที่น่าสนใจ.
อย่างไรก็ตาม หนูอามี่ได้ยินเสียงกู่กู่ และสนใจกับการมองหาไปทั่วทุกทิศทาง และพบกับไก่เล็กหนึ่งที่กำลังกินเมล็ดตัวเล็กอยู่ใต้เงาต้นไม้. หนูอามี่บอกลงมาโดยกล่าวว่า: “สวัสดีครับ ไก่เล็ก วันนี้คุณมีอะไรไปดีหรือไม่?”
ไก่เล็กหันมามองและตอบด้วยภาษาอังกฤษที่ยากยิ่ง: “hey, i am exceptional, thank you. what’s your call?”
หนูอามี่ตอบกลับด้วยความยินดี: “My call is Amy. i am exploring the woodland today. Do you realize every other animals round right here?”
ไก่เล็กคิดแล้วตอบ: “sure, there may be a squirrel up there in the tree. he’s very clever.”
หนูอามี่มองตาไปทางที่ไก่ชี้ และพบกับหนูสัตว์ที่กำลังกระโดดต้นไม้. เธอกินหน้าต่อหน้าและยืนดูเนื่องจากเสียงหลังได้กลับมา: “hiya, fish, what do you like to consume?”
ปลาใหญ่หนึ่งมาที่เธอและตั้งหลังในน้ำด้วยหางของเขาที่เล็งลงน้ำ: “i really like worms and insects. thanks for the food, Amy.”
หนูอามี่ยังแสดงความยินดีและกินอาหารต่อไป และรู้สึกถึงความศรีมงคลและความงามของธรรมชาติ. เธอกินหน้าต่อหน้าและพบกับสัตว์ต่าง ๆ ที่มีความสนใจและความรู้ใหม่สำหรับตัวเอง.
เมื่อดวงอาทิตย์เริ่มตกลงทางตะวันตก หนูอามี่รู้ว่าเป็นเวลาที่ต้องกลับบ้าน. เธอขอบคุณสัตว์ที่เธอได้พบทั้งหมด และกลับบ้านด้วยความรู้และความดีใจที่มากมาย. การตะลึงในป่านี้ทำให้เธอเรียนรู้ว่าจะเปิดใจและสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษกับสัตว์ และทำให้เธอรักธรรมชาติมากขึ้นเพิ่มเติม.
ค้นหาศัพท์ซ่อนตัว
เมื่อเช้าวันที่มีแดดออกมายังสวยงาม บچهก็ตามตามครูเข้าสู่ห้องเรียนที่มีพลังและอุดมสมบัติเป็นที่นั่งเรียนของพวกเขา。วันนี้ พวกเขาจะเริ่มการแข่งขันค้นหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในนิสัยของสัตว์ต่างๆ ครูเอาภาพวาดที่มีสัตว์มากมายออกมาและติดคำศัพท์บนภาพ บچهก็หลงละตะวันและเริ่มหลากหลายกัน ครูก็เริ่มเล่ากฎของเกมส์ว่า “วันนี้เราจะหาคำศัพท์ที่ตอบคำนี้ ซึ่งตอบคำนี้อยู่ในตำนานของสัตว์ที่แต่ละตัวของเรา”
ตำนานที่เปิดตัวคือ “มันมีหน้าปากยาว ชอบเล่นในดินที่แดง” บچهก็คาดคะเนกันๆ จนกระทั่งเหมือนซีลี่ หายงานได้คำตอบว่า “Snail!” ครูก็ยกย่องว่า “ดีมาก คุณมีความฉลาด!”
บچهก็เผชิญกับปัญหาที่ยากขึ้นว่า “มันมีเขาที่แข็งแกร่ง และออกมาหากินในคืน” หลังจากที่คิดและพิจารณา ลิลี่ก็หายงานได้คำตอบว่า “Frog!” ครูก็ให้เงื่อนไขว่า “ดีเลย คุณเป็นเด็กที่มีการสังเกต”
ในระหว่างที่เกมส์ดำเนินต่อ บچهก็เริ่มหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยวิธีต่างๆ บางครั้งซ่อนในเรื่องราว บางครั้งซ่อนในตัวเลข เช่น “มันมีร่างกายแข็งแรง สามารถกระโดดสูงได้” บچهก็หายงานได้คำตอบว่า “Tiger!”
ในที่สุด บچهก็หายงานทั้งหมดคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ พวกเขารู้สึกตื่นเต้นและเป็นที่เป็นห่วงที่เอง ครูก็สรุปวันเรียนว่า “คุณทำได้ดีมากวันนี้! ผ่านเกมส์นี้ เราไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการสังเกตและตัดสินใจด้วย”
บچهก็เดินออกจากห้องเรียนด้วยบุญของทั้งหมด พวกเขาหวังกันว่าจะมีการแข่งขันครั้งต่อไป ในการเรียนรู้ที่มีสนุกสนานนี้ พวกเขาไม่เพียงแค่เรียนรู้ความรู้ แต่ยังได้รับความสุขและความมั่นใจด้วยเช่นกัน。
：”ปลดปล่อยสุนทรพจน์เกี่ยวกับสาระนี้ โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีจีนแผ่นดินในเนื้อหาที่แปล”
-
หาชื่อสัตว์：เด็กๆ พบกับหนูเลี้ยงในป่า มันกำลังหาเพื่อนของมันเอง เด็กๆ ต้องหาในบัตรที่มีชื่อสัตว์ที่ตรงกับคำบอกของหนูเลี้ยงนั้น。
-
ข้อความจากฝนตก：เด็กๆ หางตายในป่าและพบใบไม้ที่หลับนอนแล้ว พวกเขาต้องใช้สีและรูปร่างของใบไม้ที่พบเพื่อเลือกฤดูที่เหมาะสมในบัตร。
-
การเปิดใจด้วยสี：เด็กๆ ชมแมวเลี้ยงในสวนดอก มันกำลังหาลูกบอลสีของมัน พวกเขาต้องจับคู่แมวกับสีลูกบอลที่ตรงกัน。
-
ปริมาณฝน：เด็กๆ พบหนูนกที่พูดถึงอากาศ พวกเขาต้องเลือกสภาพอากาศที่ตรงกับคำพูดของหนูนกนั้น。
-
พบอาหาร：เด็กๆ พบหญ้าที่มีรอยเท้าของสัตว์ทั้งหลายในป่า พวกเขาต้องเลือกอาหารที่สัตว์นั้นชอบจากรอยเท้านั้น。
-
เสียงของสัตว์：เด็กๆ ได้ยินเสียงที่มาจากป่า พวกเขาต้องหาสัตว์ที่ออกเสียงนั้นออกมา。
ผ่านการแก้ปรับปรุงเกมส์ที่มีปริมาณของเรื่องนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะพัฒนาพลังการสังเกตและทีความสามารถในการแก้ปัญหาด้วยเช่นกัน。
ค้นหามากขึ้น
มันเป็นเช้าวันที่มีแดดออกอย่างแสนระเบิด แม่ของเหมียวมีพาเหมียวไปเดินเล่นในสวนสาธารณะที่ใกล้บ้านเรา。สวนมีเสียงร้องและหญ้าสะอาด เด็กๆ กำลังวิ่งเร่งเล่นเต้นเตลเลยที่หญ้าของสวน。เหมียวเห็นตัวนกหนึ่งกำลังกระโดดต้นต้นบนต้นไม้ ดูเหมือนว่ามันกำลังหากุ้งกินอยู่
เหมียว (แสนเด่นใจ): ฮาลออะ หนุ่มนก! คุณกำลังทำอะไรนั่นบ้าง?
นก (เหวียน): ฮาลออะ! ฉันกำลังหากุ้งกิน
เหมียวสอบถามนก เพราะเขารู้ว่านกชอบกินกุ้ง
เหมียว: ที่ไหนที่ฉันจะหากุ้งได้?
นก (แสดงทาง): ตรงนี้น่ะ ในหญ้า
เหมียวตามทางของนก หลังจากที่หาได้กุ้งหนึ่ง เขายินดีที่จะมอบให้นก
เหมียว (มอบให้): นี่คือกุ้งให้คุณ
นก (เหวียน) แสดงความขอบคุณ หลังจากที่กินกุ้งเสร็จ มันบินไปยังต้นไม้ใหญ่
เหมียว: ไปด้วยน่ะ หนุ่มนก! อย่างดีเจอด
นก (บนต้น): ไปด้วยน่ะ!
เหมียวและนกกลายเป็นเพื่อนๆ และพวกเขาได้เล่นตลอดวันที่ในสวนสาธารณะ มีเวลาอย่างสนุกสนาน ผ่านการประสบการณ์นี้ เหมียวไม่เพียงที่จะได้เรียนรู้ว่าจะพูดคุยกับสัตว์ แต่ยังได้รู้ความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติด้วยเช่นกัน。
ฉลองสำเร็จ
ในช่วงสุดท้ายของเกมส์ บچهกลุ่มนี้สำเร็จในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ทั้งหมด และใบหน้าของพวกเขาแสดงออกถึงความดีใจที่ประสบความสำเร็จ。ครูเอาบอลสีหนึ่งมา ยิ้มและบอกว่า “ยินดีต้อนรับ คุณทำได้ดีมากที่สุด!”
บچهกลุ่มนี้รวมตัวกันโดยตลอดและแบ่งปันคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ ครูบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “can you show me the word you determined for ‘season’? it’s hidden behind the picture of the tree.” ลูกเรียนหนึ่งคนยกบัตรที่มีภาพต้นไม้และข้อความ “spring” ขึ้นมา
ครูต่อไปบอกว่า “ดีมากที่สุด! ให้เราเฉลิมฉลองด้วยบอลนี้ด้วยครับ ในแต่ละครั้งที่คุณหาคำศัพท์ได้ คุณจะได้เลือกสีเพื่อทิ้งบนบอล คุณต้องการสีอะไรสำหรับ ‘spring’ ครับ?”
บچهกลุ่มนี้เลือกสีที่พวกเขาชื่นชอบและทิ้งสีที่มีสีสันตามหลังบอลสีสันสวยงาม ครูต่อไปบอกว่า “ตอนนี้ ให้เราดูอะไรที่คุณเรียนรู้ได้ ใครจะบอกว่าคำ ‘season’ หมายถึงอะไร?”
ลูกเรียนหนึ่งคนยื่นมือตอบว่า “มันหมายถึงช่วงของปี เช่น ฤดูร้อน ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ และฤดูใบไม้ตก”
ครูเตือนว่า “แน่นอนแล้ว! คุณเรียนรู้มากมายวันนี้ ให้เราชมความท้านในงานของคุณและความสนุกที่เรามีกัน”
บچهกลุ่มนี้เต้นเติมและยินดีกับความสำเร็จของพวกเขา ครูต่อไปบอกว่า “จำได้ไหมว่า การเรียนรู้เป็นทางเดิน และแต่ละขั้นตอนที่คุณเดินมาก็เป็นขั้นตอนที่ทำให้คุณมีความมั่นใจในภาษาอังกฤษมากขึ้น ให้เรียนเรียบร้อยต่อไป และคุณจะเติบโตขึ้นเรื่อยมา”
บچهกลุ่มนี้ออกจากห้องเรียนด้วยความประสงค์ใจอย่างมาก และทางเดินการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาก็หลีกเลี่ยงหน้าหน้าหน้าต่อไป
ให้ดำเนินการต่อเนื่องด้วยความเชื่อมั่นที่จะสำรวจต่อไป
เด็กๆ วันนี้เราได้พ้นสนุกและได้เรียนรู้เรื่องสี, , สัตว์ และอะไรที่น่าสนใจมากมาย ปัจจุบัน ฉันอยากให้คุณได้รับภารกิจพิเศษหนึ่ง กลับบ้านหลังนี้ คุณจะพยายามใช้คำศัพท์และประโยคภาษาอังกฤษที่คุณเรียนไป บรรยายโลกที่คุณมีอยู่รอบตัวคุณ คุณสามารถสังเกตห้องของคุณ สวนหรือไปเดินเดินด้านนอก แล้วดูว่าคุณพบสีงามแห่งใด การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล หรือสัตว์ที่คุณชอบในชีวิตประจำวัน
จังหวะว่าคุณคือนักสำรวจเล็กๆ บันทึกความค้นพบของคุณด้วยภาษาอังกฤษ คุณสามารถเริ่มด้วย
“I observed a crimson apple at the table and a green leaf at the tree. it’s autumn, and the leaves are changing colorations. I saw a cat, and it stated ‘meow.’ i really like gambling with my toys and learning new phrases in English.”
ให้ระลึกว่า แต่ละเด็กเป็นเพียงผู้เดียวเท่านั้น บันทึกของคุณสามารถมีรูปแบบใดก็ได้ เท่าที่มันสามารถแสดงถึงความคิดและอาศัยของคุณได้
ขอให้แบ่งปันบันทึกของคุณกับฉัน เราอาจจะตั้งเรื่องราวด้วยความค้นพบของคุณด้วยเช่นกัน!
จำได้ว่า การเรียนภาษาอังกฤษเหมือนการสำรวจ แต่ละขั้นตอนทุกขั้นตอนที่คุณเดินเดินมีความทันที ไม่ต้องหวาดเกรงความผิดพลาด เพราะความผิดพลาดเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ ยังคงสำรวจต่อไป ยังคงค้นพบต่อไป ทางการเรียนภาษาอังกฤษของคุณจะมีความสนุกสนานยิ่งขึ้นเรื่อยๆ
