ในโลกที่มีความฝันและความค้นหาทุกวัน วันนี้เราจะเดินทางร่วมกัน ด้วยภาษาอังกฤษที่ง่ายและภาพที่น่ารัก เริ่มต้นการประหลาดใจและเรียนรู้ที่เต็มไปด้วยความคิดแฟนตาซีและความรู้ทั้งหมด ด้วยการเรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความสำคัญของภาษาอังกฤษของตน แต่ยังจะพัฒนาความสนใจในภาษาอย่างสบายใจด้วย เริ่มต้นครับ!
เริ่มต้น
เมื่อเช้าแห่งวันที่มีแสงแดดระลอก หมากรอดแอมี่และเพื่อนๆของเธอตัดสินใจจะไปเลือกตามทางเดินป่าเพื่อเดินทางสำรวจ。พวกเขาเดินไปด้วยความสนุกสนานและพบดอกไม้งอกงามและอากาศสะอาดบริสุทธิ์บริเวณหนึ่งเมื่อแอมี่แสดงให้เห็นไปตามทางและบอกว่า “ดูว่านั้น ที่หน้าหน้านี้มีชุมดอกดอกไม้งอกที่งดงาม!”
เหล่าสัตว์ระหว่างกันหยุดชะตามกลุ่มและชมดอกไม้งอกโดยเน้นจิตใจ กลางหลังได้มีร่างรอยของหนูในต้นไม้ร้องเพลงกลางอากาศ และหมึกในดอกไม้งอกบินเปิดเสรีเหมือนดอกไม้งอกหลากหลายสีที่แอมี่บอกว่า “พวกนี้เป็นสีอะไร? หรือว่ามีมากมายเหล่านี้”
พวกเขาเดินต่อไปจนถึงแหล่งน้ำท่วมที่สะอาด หมางประมาณดอกไม้งอกในแหล่งน้ำ หมากรอดเล่นบนแนวแม่น้ำ และหนูบินร้องเพลงบนต้นไม้ แอมี่บอกว่า “อากาศที่นี่ที่สะอาดมากมาย ผมชอบที่นี่”
จากนั้น ลมหายไปและต้นไม้ทั้งหมดเสียงทำให้เสียงสั่น สัตว์โดยทุกคนชมว่ากุ้งจางกลางต้นไม้กระโดดเข้ามาเดินทางและบอกว่า “สวัสดีครับครับ ผมคือกุ้งจางของป่า คุณรู้ไหม ป่านี้มีสัตว์อื่นๆมากมาย และเรียกว่าหมี แกะและหมากรอด”
หลังจากที่สัตว์ทุกตัวฟังแล้วต่างมีความสนุกสนาน พวกเขาตัดสินใจที่จะไปสำรวจป่าต่อไป พวกเขาตามกุ้งจางไปถึงป่าหนาแน่น และได้ฟังเสียงของสัตว์ที่มากมาย หมากรอดบอกว่า “ที่นี่เป็นที่ที่มีความเฉลยามมากมาย ผมชอบที่นี่”
พวกเขามุ่งหน้าไปถึงขอบป่าและเห็นทะเลสาบที่งดงาม น้ำทะเลสาบเขียวสลับสีและท้องฟ้าสวยงาม สัตว์ทุกตัวเล่นเลียนกันบริเวณฝั่งทะเลสาบ แอมี่บอกว่า “การเดินทางสำรวจวันนี้ที่สนุกมาก ผมได้เรียนรู้อย่างมาก”
เมื่อพวกเขาเตรียมกลับบ้าน กุ้งจางบอกว่า “หวังว่าคุณจะมาเล่นบ่อยครั้งที่ป่า ที่นี่มีของที่น่าสนุกมากมายที่รอคอยคุณ”
หลังจากที่สัตว์ทุกตัวแยกตัวกับกุ้งจาง พวกเขากลับบ้านด้วยความรู้และความสนุกที่มากมาย พวกเขาตัดสินใจที่จะเรียนเรียกเพื่อทราบวิธีการดูแลป่าที่นี้ที่งดงาม
สิ่งมีชีวิต
สร้างเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เกมแบบ: หาคำศัพท์ซ่อน
วัตถุประสงค์:– ฝึกความสำนึกในการอ่านและจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ- ฝึกความสำนึกในการจับคู่คำศัพท์กับภาพ
วิธีเล่น:
- เตรียมเครื่องมือ:
- ภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ (เช่น: ภาพสวน, ภาพซายลม, ภาพตลาด)
- ตารางหาคำศัพท์ซ่อน
- เล่นเกม:
- แสดงภาพสิ่งแวดล้อมแก่เด็ก
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- เมื่อหาคำศัพท์แล้ว ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เปิดเผย
three. ประเมินผล:– จำนวนคำศัพท์ที่หาและจับคู่เรียบร้อย- ให้การยกย่องแก่เด็กที่ทำได้ดี
ตัวอย่างภาพและคำศัพท์:
- ภาพสวน:
- ภาพ: ภาพสวนสวยงาม
- คำศัพท์: tree, flower, solar, grass, chicken
- ภาพซายลม:
- ภาพ: ภาพซายลม
- คำศัพท์: wind, kite, flag, cloud, sky
- ภาพตลาด:
- ภาพ: ภาพตลาด
- คำศัพท์: keep, market, fruit, vegetable, money
โหวต:– ให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนในภาพและจับคู่กับภาพที่เปิดเผย- ให้โหวตเพื่อชัยชนะในเกม
ผลลัพธ์:– ฝึกความสำนึกและความสามารถในการอ่านและจำคำศัพท์- ช่วยเยียวยาให้เด็กมีความสนใจในภาษาอังกฤษและสิ่งแวดล้อมที่ตัวเองอยู่อาศัย
สิ่งที่ไม่มีชีวิต
- อาคาร：บ้านที่เราอาศัย、โรงเรียน、โรงพยาบาลที่เราอาศัยอยู่เช่นกันเป็นอาคารที่ไม่มีชีวิต ซึ่งถูกสร้างโดยมนุษย์เพื่อให้เรามีที่อาศัยและสนุกสนาน
- สินค้าเจ้าหน้าที่：ตาราง เก้าอี้ เก้าอี้เลื่อน และสินค้าเจ้าหน้าที่อื่นๆ ทั้งหมดเป็นสิ่งที่ไม่มีชีวิต ซึ่งช่วยให้เรามีชีวิตอยู่อย่างสบายสนุก
- เครื่องมือ：เจาะหลอม มีดตัด และเครื่องมือที่เราใช้เพื่องานอื่นๆ ทั้งหมดเป็นสิ่งที่ไม่มีชีวิต ซึ่งช่วยให้เราทำงานต่างๆ
- ยานพาหนะ：รถยนต์ จักรยาน และรถมอร์เตอร์ไซค์ทั้งหมดเป็นสิ่งที่ไม่มีชีวิต ซึ่งช่วยให้เราเดินทางไปที่ต่างๆfive. อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์：โทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ และโทรศัพท์มือถือทั้งหมดเป็นสิ่งที่ไม่มีชีวิต ซึ่งให้การบันเทิงและการติดต่อด้วยตนเอง
- สิ่งแวดล้อมธรรมชาติ：หิน ทราย และน้ำทั้งหมดเป็นสิ่งที่ไม่มีชีวิต ซึ่งมีส่วนร่วมในการก่อตัวของโลกของเรา
- งานศิลปะ：ภาพเขียน และประติมาศิลป์ทั้งหมดเป็นสิ่งที่ไม่มีชีวิต ซึ่งเป็นสิ่งที่มนุษย์ทำขึ้นเพื่อสร้างความงาม
ผ่านการทราบสิ่งที่ไม่มีชีวิตเหล่านี้ เราจะสามารถเข้าใจโลกในรอบตัวเราได้ดีขึ้น และเรียนรู้ที่จะเอาใจใส่และปลุกปลาร้ายมันด้วย
หน้าที่ของสิ่งแวดล้อม
ในชีวิตประจำวันของเรา สิ่งแวดล้อมมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่ง มันไม่เพียงแค่ที่ที่เราอาศัยอยู่ แต่ยังเป็นฐานของการอาศัยของเราด้วย ต่อไปนี้เราจะพูดถึงบทบาทสำคัญของสิ่งแวดล้อมในชีวิตของเราในด้านต่าง ๆ ดังนี้:
- พื้นที่ที่อาศัย：บ้านของเรา โรงเรียน และที่ทำงานเป็นส่วนหนึ่งของสิ่งแวดล้อม ซึ่งให้การความสะดวก สบายและเมตตาแก่เรา
- ภาพทางธรรมชาติ：สวนสาธารณะ ป่าไม้ แม่น้ำ และทะเลที่เรานิยมชมท่องเที่ยว มีบทบาทในการรักษาการเมืองธรรมชาติthree. ระบบชีวภาพ：ประกอบด้วยชีวภาพและสิ่งที่ไม่มีชีวภาพในสิ่งแวดล้อม ซึ่งสร้างระบบชีวภาพที่ซับซ้อน เพื่อให้สัตว์เลี้ยงดั้งแล้วมีที่อยู่อาศัยและสืบพันธุ์
- สภาพอากาศและฝน：สภาพอากาศและฝนมีอิทธิพลต่อชีวิตประจำวันของเรา รวมถึงด้านการเกษตรกรรม สุขภาพ และการเดินทางfive. การป้องกันสิ่งแวดล้อม：การป้องกันสิ่งแวดล้อมสำคัญสำหรับอนาคตของเรา มันช่วยลดมลพิษ ปกป้องความหลากหลายของสัตว์ และให้การความสะดวกในสิ่งแวดล้อมสุขภาพแก่เราและหลังจากนี้
หลังจากที่เราเข้าใจถึงความสำคัญของสิ่งแวดล้อม เราสามารถดำเนินการดังนี้เพื่อปกป้องมัน:
- ประมวลผลทรัพยากร：ประมวลผลน้ำ ไฟฟ้า และกระดาษ และลดการเสียเปล่า
- ลดมลพิษ：ไม่ทิ้งซากเปลือง รวบรวมเชิญเหล่าเศษที่สามารถประยุกต์ใช้อีก และใช้สินค้าที่มีสิ่งแวดล้อม
- ปกป้องความหลากหลายของสัตว์：ไม่ล่าและทำลายสัตว์เลี้ยงดั้งแล้วและที่อยู่อาศัยของพวกเขา
- เข้าร่วมกิจกรรมสิ่งแวดล้อม：เข้าร่วมกิจกรรมเช่น การปลูกต้นไม้ การทำให้แม่น้ำสะอาด และกิจกรรมอื่น ๆ ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ด้วยการกระทำเหล่านี้ เราสามารถร่วมกันปกป้องสิ่งแวดล้อมของเรา และทิ้งสิ่งแวดล้อมที่ดีที่ยิ่งกว่าแก่หลายหลังจากนี้แก่ประเทศและหลายหลังจากนี้
การตรวจสอบความปลอดภัย
ตอนที่ 1: รับรู้สิ่งแวดล้อม
- หลักฐาน: ภาพสิ่งแวดล้อม (ต้นไม้, หลังคา, หิน, และสิ่งมีชีวิต)
- ข้อถาม: “มีอะไรที่เรียกว่า ‘สิ่งแวดล้อม’?”
ตอนที่ 2: สิ่งมีชีวิต
- หลักฐาน: ภาพสัตว์ (แมว, หมา, ระนอง) และ พืชผล (ดอกไม้, อาหาร)
- ข้อถาม: “มีอะไรที่มีชีวิตในสิ่งแวดล้อม?”
ตอนที่ 3: สิ่งไม่มีชีวิต
- หลักฐาน: ภาพสิ่งไม่มีชีวิต (หลังคา, หิน, ต้นไม้)
- ข้อถาม: “มีอะไรที่ไม่มีชีวิตในสิ่งแวดล้อม?”
ตอนที่ four: หน้าที่ของสิ่งแวดล้อม
- หลักฐาน: ภาพหลักประกอบ (หลังคา, ต้นไม้, หิน)
- ข้อถาม: “หลังคามีหน้าที่อะไร? หรือต้นไม้?”
ตอนที่ 5: การปลอดภัย
- หลักฐาน: ภาพของสิ่งที่อันตราย (ไฟ, ทางแยก)
- ข้อถาม: “เราควรทำอะไรเมื่อเราพบสิ่งที่อันตราย?”
ตอนที่ 6: การปรับปรุงสิ่งแวดล้อม
- หลักฐาน: ภาพของการปลอดภัย (ทำความสะอาด, ขุดโคม)
- ข้อถาม: “เราสามารถทำอะไรเพื่อช่วยปรับปรุงสิ่งแวดล้อม?”
ตอนที่ 7: สรุปและเรียนรู้
- หลักฐาน: ภาพสรุปของการเรียนรู้
- ข้อถาม: “แล้ววันนี้เราได้เรียนรู้อะไรมากมายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม! ขอให้บอกคุณที่ชอบที่สุดจากวันนี้.”
ปรับปรุงสภาพแวดล้อม
ตอน 1: สวนสาธารณะแห่งชาติ– “วันนี้เรามีโอกาสไปเยี่ยมสวนสาธารณะแห่งชาติที่อยู่ไม่ไกลนัก ซากดินและกิ่งไม้ที่อยู่ในนั้นดูเหมือนจะมีสิ่งที่แปลกประหลาดอยู่!”- “ในสวนนี้มีหลายสิ่งที่เราสามารถช่วยปรับปรุงได้ หากเราพบต้นไม้ที่โรยเศร้า เราควรทำอะไร?”
ตอน 2: การปลูกต้นไม้– “เราจะเริ่มจากต้นไม้ที่โรยเศร้านี้ ขอให้เราปลูกต้นไม้ใหม่ที่ดีที่จะทำให้สวนนี้ดูดีขึ้น”- “เมื่อเราปลูกต้นไม้ เราต้องให้มันมีน้ำและแสงแดดเพียงพอเพื่อให้มันกำจังดี”
ตอน 3: การรักษาสัตว์– “นอกจากต้นไม้ สวนนี้มีสัตว์เลี้ยงด้วย หากเราพบสัตว์ที่อายาก เราควรทำอะไร?”- “เราจะให้น้ำและอาหารให้สัตว์เลี้ยง และอาจจะต้องทำหน้าที่ตักเท้าของมันด้วย”
ตอน 4: การปลอดภัย– “การปลอดภัยเป็นสิ่งสำคัญในสวนสาธารณะ หากเราพบปุกปลายหรือสิ่งที่อันตราย เราควรทำอะไร?”- “เราจะระวางหลักประกันหรือรายงานต่อเจ้าหน้าที่เพื่อที่สวนนี้จะปลอดภัยสำหรับทุกคน”
ตอน five: การปรับปรุงสิ่งแวดล้อม– “เมื่อเราทำงานร่วมกันเพื่อปรับปรุงสิ่งแวดล้อม สวนนี้จะดูดีขึ้นและเป็นที่พึ่งพางของทุกคน”- “คุณเห็นว่ามันเป็นสิ่งที่ดีนี้หรือไม่? อย่างไรที่เราสามารถทำอะไรเพื่อปรับปรุงสิ่งแวดล้อมในที่อื่น?”
ตอน 6: การสรุป– “วันนี้เราได้เรียนรู้อะไรมากมายเกี่ยวกับการปรับปรุงสิ่งแวดล้อม และการดูแลสวนสาธารณะ”
การปิดบริษัท
-
ปิดอุปกรณ์ไฟฟ้า：“ลูกๆ แล้วเราจะออกห้องไปแล้ว จะจับตาดูว่าเราปิดโทรทัศน์และคอมพิวเตอร์ได้ไหม? ใช่นัก จะต้องปิดอุปกรณ์ไฟฟ้าเหล่านั้น ไม่ให้เสียไฟด้วยนะ。”
-
ปิดกลุ่มประตู：“ตอนนี้เราจะไปนอนแล้ว จึงต้องปิดกลุ่มประตูเพื่อไม่ให้คนเข้ามาขัดขวางเรา มาเรียกด้วยกันว่าจะปิดกลุ่มประตูไหม。”
three. จัดเก็บของเล่น：“หลังจากเล่นของเล่นแล้ว จะต้องจัดเก็บของเล่นกลับไปที่ตำแหน่งดั้งเดิม แล้วห้องจะสะอาดเสร็จแล้ว ลูกๆ หาของเล่นของเราได้ไหม? ใช่นัก จะต้องจัดเก็บรถเล่นของเราไว้ในตะกร้าของของเล่นได้。”
four. จัดเก็บหนังสือ：“หลังจากอ่านหนังสือแล้ว จะต้องจัดเก็บหนังสือกลับไปที่ชั้นเก็บหนังสือเช่นกัน ไม่ให้หนังสืออยู่ทั่วๆ ห้อง ลูกๆ จับตาดูว่าจะจัดเก็บหนังสือไว้ที่ไหน? ใช่นัก จะต้องจัดเก็บหนังสือไว้บนชั้นเก็บหนังสือได้。”
five. ตรวจสอบอุปกรณ์ไฟฟ้า：“สุดท้าย จะต้องตรวจสอบอีกครั้งว่าทุกอุปกรณ์ไฟฟ้าที่เราใช้ได้ปิดไปแล้ว แล้วเราจึงปลอดภัยแล้วนะ。”
ผ่านกระบวนการเรียบง่ายๆ แล้วลูกๆ จะได้เรียนรู้ว่าจะทำแบบไหนเพื่อรักษาความปลอดภัยและความสะอาดในชีวิตประจำวันของตนเอง จะโปรดจับตาดูว่าแต่ละขั้นตอนจะใช้ภาษาที่ง่ายต่อการเข้าใจ และให้ลูกๆ มีส่วนเกี่ยวข้องด้วย แล้วพวกเขาจะจำความเป็นไปตามที่เราสอนได้ดีขึ้นเอง。
