ในบริบทแห่งห้องเรียนที่มีความสนุกสนานและมีการประกาศเชิงปฏิสนธ์มากมาย เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษผ่านทางเกมส์และกิจกรรมที่ถูกออกแบบไว้โดยระมัดระวังโดยเฉพาะ เกมส์และกิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงแค่กระตุ้นความสนใจของเด็กๆ ที่จะเรียนภาษาแต่ยังช่วยให้เด็กๆ ฝึกและขยายศัพท์ของพวกเขา และยังช่วยในการปรับปรุงทั้งการพูดที่รวดเร็วและความรู้เข้าใจ การเขียนและการอ่านของพวกเขาด้วย ร่วมกันเดินทางผ่านทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความฝันและมีความสนุกสนานนี้กันเหล่านั้น!
เริ่มต้นด้วยการสำรวจคำศัพท์ในสภาพแวดล้อมประจำวันที่
เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างมีบริสุทธิ์ แมว Tom ตื่นขึ้นและตัดสินใจว่าวันนี้เขาจะไปเรียนคำศัพท์ใหม่อยู่ในห้องนอนของเขาที่เต็มไปด้วยติดกระดาษสีและรูปร่างต่าง ๆ ที่เขาชื่นชอบสีฟ้าที่สุด。
Tom รบกวนกระดาษสีฟ้าหนึ่งที่มีรูปปลาที่ขึ้นอยู่บนมัน และเริ่มสมมุติว่าปลานี้อาจจะอยู่ที่ที่ไหน แล้ว Tom ตัดสินใจจะไปหาความตอบสนองในสวนลับของเขา
ในสวนที่ Tom ได้เห็นซาอากาศขาวและน้ำในซาอากาศแสงเหมือนฟ้าสีฟ้าที่มีการสว่างขึ้นในแสงแดด และ Tom ตกลงใจว่าปลานั้นอยู่ในซาอากาศขาว และเขาพูดด้วยภาษาอังกฤษว่า “Fish within the fountain!”
Tom มาถึงสะพานเล็กในสวน และใต้สะพานเหนือน้ำที่มีปลาหลายตัวหลากล่อง และ Tom พบปลาอีกครั้งและพูดด้วยความยินดีว่า “Fish inside the move!”
Tom มาถึงที่แม่น้ำของสวน และในทะเลสาบที่มีปลาอยู่ที่เล่นตลก และ Tom ตะโกนด้วยความเจ็บใจว่า “Fish within the pond!”
Tom ยังไม่เสร็จการเดินทางของเขา และเขายังคงค้นหาต่อไป จนกระทั่งเขาพบที่แก้วเล็กที่มีปลาหลายตัววางตัวในน้ำ และ Tom ยินดีว่า “Fish inside the little pool!”
ผ่านการหาปลานี้ Tom ได้เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษห้าคำใหม่: fountain (ซาอากาศขาว), flow (แม่น้ำ), pond (ทะเลสาบ), pool (ทะเลสาบเล็ก) และ little (เล็ก) และเขารู้สึกดีและเป็นที่เปิดใจ
Tom ตัดสินใจที่จะบอกเพื่อนๆ ของเขาเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เขาได้เรียนวันนี้ และพวกเขาเล่นเกมภาษาอังกฤษกันในสวนด้วยคำศัพท์ที่เรียนมาใหม่ดังกล่าว และนั่นทำให้ Tom ไม่เฉยแค่ที่เขาได้พัฒนาความรู้ภาษาอังกฤษของตนเอง แต่ยังช่วยเพื่อนๆ ด้วยในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย
เรื่องนี้บอกเราว่าผ่านการเล่นเกมและการค้นหาที่มีสนุกสนาน เด็กๆ สามารถเรียนคำศัพท์และภาษาได้ง่ายๆ การที่ Tom ได้เดินทางค้นหาปลานี้ไม่เพียงแต่ทำให้เขามีความก้าวหน้าในการเรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังทำให้เขาสนุกกับการเล่นกับเพื่อนๆ ด้วย
เริ่มเกมส์: ค้นหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่
เล่นเกมนี้เด็กๆจะเข้าร่วมในการประสบการณ์ค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ วัตถุดิบของเกมนี้ประกอบด้วยภาพที่มีคำศัพท์ต่างๆ และกระดาษหุ้มตาแบบว่าง กระบวนการเล่นเกมดังนี้:
-
แสดงภาพ: แสดงภาพที่มีคำศัพท์ต่างๆ ให้เด็กๆเห็นอย่างชัดเจน
-
คำชั้นตีแนะคำศัพท์: บอกเด็กๆว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ และสามารถให้คำชั้นตีแนะเล็กน้อยเพื่อช่วยพวกเขาเริ่มหา
-
หาคำศัพท์: ให้เด็กๆเริ่มหาคำศัพท์ในภาพ พวกเขาสามารถหาเด็ดสอดด้วยตัวเองหรือร่วมกับเพื่อนหรือครอบครัว
-
บันทึกคำศัพท์: เมื่อเด็กๆหาพบคำศัพท์ ให้พวกเขาเขียนคำศัพท์ดังกล่าวลงบนกระดาษหุ้มตาว่าง ให้แน่ใจว่าพวกเขาหลอดหลังคำศัพท์
-
ตรวจคำตอบ: หลังจากที่เด็กๆหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้พวกเขาเปรียบเทียบคำตอบของพวกเขากับคำศัพท์ที่ภาพมี และตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบ
-
รางวัลและเสียงสนับสนุน: ให้รางวัลหรือเสียงสนับสนุนให้กับคำศัพท์ที่หาพบทุกคำ โดยประกาศเพื่อให้เด็กๆรู้ว่าพวกเขาทำได้ดีมาก
-
เล่นเกมซ้ำ: ถ้าเด็กๆชอบเกมนี้ คุณสามารถเล่นเกมนี้อีกครั้งเพื่อเพิ่มความรู้ความสำคัญของคำศัพท์และเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน
ผ่านเกมนี้เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วยเช่นกัน
：
บริการนี้เด็กๆจะเข้าร่วมเกมส์น่าสนุกในการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ วัตถุดิบของเกมส์นี้ประกอบด้วยการ์ดภาพสัตว์และการ์ดภาพของคำศัพท์เองก็ดังนี้:
- แสดงภาพ: ผสมการ์ดภาพสัตว์และการ์ดภาพคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกันโดยไม่ให้เด็กๆเห็นคำศัพท์
- หาคู่แต่งตัว: ให้เด็กๆเปิดการ์ดภาพสัตว์แต่ละใบ เพื่อหาการ์ดภาพคำศัพท์ที่ตรงกัน
- เรียนรู้ศัพท์: ขณะที่เด็กๆหาข้อตรงกัน ให้เขาติดตามอ่านคำศัพท์และอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้นfour. คำถามและตอบคำถาม: คุณสามารถให้คำถามเช่น “Which animal makes this sound?” (สัตว์ไหนที่ออกเสียงนี้?) ให้เด็กๆตอบfive. ฝึกซ้อมซ้ำ: สำหรับคำศัพท์ที่เด็กๆยังไม่ได้รู้จัก คุณสามารถแสดงคำศัพท์นั้นหลายครั้งเพื่อช่วยเด็กๆจำ
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้ชื่อสัตว์และเสียงของสัตว์ แต่ยังสามารถเพิ่มประสิทธิภาพในการรับรู้ศัพท์และการพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
กิจกรรมสัมพันธ์: การแข่งขันกลุ่ม ติดตามการเรียนการสอน
ในช่วงการสนทนาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ พวกเราใช้รูปแบบการแข่งขันเป็นกลุ่มเพื่อที่เด็กๆจะมีโอกาสฝึกและก konsolidate คำศัพท์ที่เรียนรู้ได้ในบริบทที่อ่อนไหลและสนุกสนาน โดยแต่ละกลุ่มประกอบไปด้วยเด็กๆหลายคนที่เอยตักตายกันโดยมีใจคาดครองแบบคาเด้งในมือ บนแบบคาเด้งมีภาพและคำศัพท์อังกฤษต่าง ๆ
ผู้จัดรายการจะแสดงแบบคาเด้งหนึ่งบนฝาแผ่น ซึ่งมีภาพแมวอย่างที่น่ารัก และข้อความ “cat” ข้างด้านนอก ผู้จัดรายการจะถาม “ใครสามารถบอกได้ว่ามีอะไรบนแบบคาเด้งนี้?” เด็กๆจะมีท่าทางต่อตอบ “it’s a cat!” ผู้จัดรายการจะเชิญเด็กๆหนึ่งมาขึ้นมาอธิบายแบบคาเด้งดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ: “This card suggests a cat. A cat is a small, furry animal with whiskers and a tail.”
รูปแบบการสนทนานี้ไม่เพียงแต่จะให้โอกาสแก่เด็กๆที่จะฝึกและก konsolidate คำศัพท์ แต่ยังทำให้พวกเขาได้ฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษด้วย ผู้จัดรายการจะถามคำถามเรียบง่ายเช่น “What shade is the cat? how many legs does a cat have?” และเด็กๆจะต้องตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ
เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน พวกเราได้จัดสรรรหาวิธีการเรียกเกียรติ ซึ่งหนึ่งกลุ่มที่ตอบคำถามที่ถูกจะได้แต้มหนึ่งและกลุ่มที่ได้คะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็กๆเพื่อให้เด็กๆมีการเข้าร่วมอย่างเต็มที่
ในช่วงการแข่งขัน เรายังจะสังเกตการณ์การประพฤติของเด็กๆและให้คำตอบและแนะนำเร็วทันที ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กๆมีการพูดที่ไม่เหมาะสม พวกเราจะแก้ไขและให้ความเชื่อมั่นให้เด็กๆที่จะพยายามอีกครั้ง ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่ได้รับความรู้ทางวิชาการ แต่ยังได้รับการฝึกฝนในความมั่นใจและกล้าหาญด้วย
หลังจากช่วงการสนทนานี้จบลง เด็กๆจะมีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษมากขึ้นและพวกเขาก็ยินดีที่จะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสนทนาในชีวิตประจำวัน รูปแบบการเรียนการสอนนี้ที่มีบางส่วนเป็นการเล่นและเรียน ทำให้เด็กๆได้เรียนรู้ในบรรยากาศที่น่าสนุกสนานและเติบโตทางการเรียนรู้ด้วย
