ในเรื่องที่มีความมีน่าสนุกและปฏิสนท์นี้ เราจะตามตามหนูแกะที่มีกำลังใจอ่อนต่อการเรียนภาษาอังกฤษ ช่วยเหลือประชาชน และประสบกับหลายประการของการเดินทางทางอุทยาน. ผ่านบทเรื่องที่มีทัศน์ทางประชาชนและการประพาสที่มีบทพูดที่ชาติสมบูรณ์ เด็กๆ จะได้มีโอกาสมีสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษ และได้ซึ่งความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมและสถานการณ์สังคมต่างๆ. ให้เริ่มเดินทางในเรื่องที่น่าสนุกนี้แล้ว!
การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เด็ก: ，ครู!ครู: ，โรงเรียน! วันนี้เราจะเรียนเกี่ยวกับสัตว์ที่มีชีวิตอยู่ในป่า. คุณรู้สัตว์ใดที่มีชีวิตอยู่ในป่าหรือไม่?
เด็ก: ใช่ มีหมี แถบ และโคร่ง!
ครู: ดีเหมือน บ้าง! จะมีการดูและตรวจสอบเสียงของสัตว์เหล่านี้ดูว่าคุณจะรับรู้เสียงของสัตว์ที่ลงรูปนี้ได้ไหม? ตัวอย่างเช่น หมีจะทำเสียง “หัวเสีย” และแถบจะทำเสียง “หวี!”
[ครูแสดงภาพที่มีสัตว์ป่าแต่ละตัว]เด็ก: นี่คือหมี!มันทำเสียง “หัวเสีย.”เด็ก: นี่คือแถบ!มันทำเสียง “หวี!”เด็ก: นี่คือโคร่ง!มันทำเสียง “หัวหวัง!”
ครู: ดีมาก! ตอนนี้เราจะฝึกใช้คำเพื่ออธิบายเกี่ยวกับสัตว์เหล่านี้. ตัวอย่างเช่น หมีเป็น “สัตว์ใหญ่ สีน้ำตาล” และแถบเป็น “สัตว์ที่มีแบบสีแถบและแข็งแกร่ง.” คุณจะสามารถอธิบายโคร่งได้ไหม?
เด็ก: โคร่งเป็น “สัตว์เล็ก มีความสามารถเดินด้วยมือและอาศัยอยู่ในต้นไม้.”
ครู: ดีเหมือน บ้าง! ตอนนี้เราจะเล่นเกม. ฉันจะแสดงภาพและคุณจะต้องบอกฉันว่าสัตว์ที่ปรากฏในภาพนี้คืออะไร และที่มันอาศัยอยู่ที่ไหน.
[ครูแสดงภาพสัตว์ป่าและเด็กตอบ]เด็ก: นี่คือแกะวัว.มันอาศัยอยู่ในป่า.เด็ก: นี่คืองูหงอน.มันอาศัยอยู่ในทุ่งหญ้า.
ครู: ทำได้ดีมาก! การเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าเป็นสิ่งที่น่าสนุกและน่าตื่นเต้น. จำไว้ว่า สัตว์เหล่านี้สำคัญและเราควรดูแลพวกมัน. ตอนนี้เราจะอ่านเรื่องสั้นเกี่ยวกับเด็กหญิงที่ไปเดินทางไปป่า.
[ครูอ่านเรื่องราว]เด็ก: ฉันชอบเรื่องนี้! ดวงหญิงนี้ได้พบกับสัตว์มากมายในป่า.
ครู: ถูกต้อง! การอ่านเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ช่วยเราเรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับพวกมัน. ตอนนี้เราจะทบทวนสิ่งที่เราเรียนรู้วันนี้. คนใดจะบอกเราว่าสัตว์ที่เราพูดถึงวันนี้คืออะไร?
เด็ก: เราพูดถึงหมี แถบ โคร่ง แกะวัว และงูหงอน.
ครู: ดีมาก! และที่มันอาศัยอยู่ที่ไหน?
เด็ก: มันอาศัยอยู่ในป่า ทุ่งหญ้า และต้นไม้.
ครู: ดีมาก! วันนี้เราเรียนรู้มากโดยการเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าด้วยภาษาอังกฤษ. จำไว้ว่าต้องการดูแลพวกมันและสนุกกับการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกที่อยู่รอบตัวเรา. ลาไปด้วยครอบครัว!
กรุณาตรวจสอบคำแปล แน่ใจว่าจะไม่มีจีนแผ่นดินในคำแปลขอให้ฉันแปลให้คุณเลย
- ฟางแรม (Butterfly)
- ภาพ: หญิงแหวนขาวบนดอกไม้
- เสือ (Tiger)
- ภาพ: สัตว์ป่าสีน้ำตาลที่ย่างอย่างหู้
three. เสือโก้ (Deer)– ภาพ: สัตว์บกสีน้ำตาลขนาดเล็กที่กำลังกล่อยตัว
four. นก (chicken)– ภาพ: นกสีเหลืองซับซ้อนบนต้นไม้
- แกะ (Goat)
- ภาพ: สัตว์บกสีน้ำตาลขนาดเล็กที่กำลังกินหญ้า
- ปลา (Fish)
- ภาพ: ปลาสีเหลืองเป็นกลุ่มที่น้ำ
- สัตว์เลี้ยง (pet)
- ภาพ: หมาสีขาวที่อยู่ในห้องตัวเอง
- หมอม (Monkey)
- ภาพ: สัตว์ป่าสีน้ำตาลที่กำลังเล่นกับต้นไม้
- เสือสีขาว (White Tiger)
- ภาพ: สัตว์ป่าสีขาวที่ย่างอย่างหู้
- นกเลี้ยง (Parrot)
- ภาพ: นกสีเหลืองที่อยู่ในหมอบเพื่อเล่น
หมายเหตุ: ให้เด็กค้นหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์ที่ได้รับแจ้งให้จับคู่กันโดยสนุกสนานและเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยเห็นภาพและคำศัพท์ที่ตรงกันหลังจากนั้น。
ทำเนียบคำศัพท์จากคำศัพท์
- ภาพแรก: ภาพของหมอกบังเงาหมอกเรียกว่า “หมอก”.
- ภาพที่สอง: ภาพของต้นไม้เปิดดอกในฤดูใบไม้ผลิเรียกว่า “ดอกไม้เฟื่อง”.
- ภาพที่สาม: ภาพของวงจันทร์ของคืนเย็นเรียกว่า “จันทร์เต็มจัน”.
- ภาพที่สี่: ภาพของลมแรงที่เหนือทะเลเรียกว่า “ลมแรง”.five. ภาพที่ห้า: ภาพของน้ำทะเลที่คลื่นกระโดดเรียกว่า “คลื่น”.
- ภาพที่หก: ภาพของหน้าที่หลับแห้งเรียกว่า “พื้นดินแห้ง”.
- ภาพที่เจ็ด: ภาพของหลังเรือเรียกว่า “เรือ”.eight. ภาพที่แปด: ภาพของเครื่องบินที่บินเรียกว่า “เครื่องบิน”.
- ภาพที่เก้า: ภาพของหน้าที่ฝนตกเรียกว่า “หิมะ”.
- ภาพที่สิบ: ภาพของแสงอาทิตย์ของฤดูร้อนเรียกว่า “แสงอาทิตย์ในฤดูร้อน”.
เล่นเกมหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้
พร้อมแล้วสำหรับเริ่มต้นการเล่นเกมครับ ฉันจะอ่านคำติดต่อต่อไป และคุณจะต้องพยายามหาคำที่ฝังในภาพสมมุติของสิ่งแวดล้อมประจำวันนี้
- ฉันจะอ่านคำแรก เช่น “tree” คุณจะต้องหาและทิ้งจุดหมายที่เป็นต้นไม้ทุกต้นที่พบในภาพ
- ต่อมา ฉันจะอ่าน “river” คุณจะต้องหาและทิ้งจุดหมายที่เป็นแม่น้ำ
- จากนั้น ฉันจะอ่าน “animal” คุณจะต้องหาและทิ้งจุดหมายที่เป็นสัตว์
เริ่มต้นได้แล้ว ฉันจะอ่านคำแรก:
“เริ่มแรก ขอจะหา ‘tree’”
ปรับตัวเตรียมใจในการจับตาดูภาพ และหาทุกต้นไม้ที่คุณเห็น ขอให้คุณทิ้งจุดหมายรอบต้นไม้ที่คุณหาได้ เมื่อคุณพร้อม โปรดบอกฉันว่าคุณหาแล้วต้นไม้เท่าไหร่ครับ
การประยุกต์ทางปฏิบัติการ
- หาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับสัตว์ป่า
- ให้เด็กดูภาพของสัตว์ป่าแล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น: แรง งู หมาป่า ช้าง และงูคอย
- หาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับฤดูกาล
- ให้เด็กดูภาพที่แสดงภาพของฤดูกาลแล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น: ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูหนาว น้ำแข็ง และแดด
- หาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ให้เด็กดูภาพที่แสดงสิ่งแวดล้อมแล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น: ต้นไม้ แม่น้ำ ภูเขา ชายหาด ป่าไม้ และบ้าน
four. หาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับกีฬา– ให้เด็กดูภาพที่แสดงกีฬาแล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น: ฟุตบอล บาสเก็ตบอล เทนนิส ว่ายน้ำ วิ่ง และกระโดด
five. หาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับอาหาร– ให้เด็กดูภาพที่แสดงอาหารแล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น: แอปเปิล มันชา ข้าว หนังมัน และไก่
- หาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับอุปกรณ์การเรียน
- ให้เด็กดูภาพที่แสดงอุปกรณ์การเรียนแล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น: หนังสือ ดินตัด กระดาษ มุมมอง สไตรค์ และคำนวณเคลิป
- หาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับทะเลและสัตว์น้ำ
- ให้เด็กดูภาพที่แสดงทะเลและสัตว์น้ำแล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น: ปลา ปลาตะวัน ดอลฟิน หมู่ม้า และทะเล
- หาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับเครื่องบินและการบิน
- ให้เด็กดูภาพที่แสดงเครื่องบินและการบินแล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น: เครื่องบิน ท่าอากาศยาน บิน นักบิน ทางบิน และท้องฟ้า
- หาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับสัตว์บก
- ให้เด็กดูภาพที่แสดงสัตว์บกแล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เช่น: สุนัข แมว ม้า วัว แกะ และไก่
- หาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับ…
- หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพที่เกี่ยวกับ…
การประเมินความรู้
-
ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในบทเรียนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและอ่านเสียงคำศัพท์ออกเพื่อยืนยันความตรงใจของเขา/เธอ
-
จัดสอบเด็กด้วยข้อถามเล็กๆ เช่น “what’s the colour of the sky?” หรือ “What animal makes the sound ‘moo’?” โดยให้เขา/เธอตอบด้วยคำศัพท์ที่เขา/เธอรู้
-
ให้เด็กจำแนกภาพเรียนของสิ่งแวดล้อมเป็นกลุ่มตามสีหรือสิ่งเดี่ยวเดียว และอธิบายเหตุผลของการจำแนกนั้น
- การประยุกต์ทางปฏิบัติการ:
- ให้เด็กลอกเล่นแบบ “Simon says” โดยใช้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเช่น “Simon says ‘touch the tree’.” โดยเด็กต้องทำตามเมื่อคำสั่งเริ่มด้วย “Simon says.”
- จัดการแข่งขันเล่น “what is lacking?” โดยลบภาพหนึ่งออกจากภาพเรียนของสิ่งแวดล้อมและให้เด็กค้นหาภาพที่หายไป。
- การประยุกต์ทางฝรั่งเศรษฐกิจ:
- ให้เด็กลงทุนในร้านเล่นเล็กๆ โดยใช้เงินเล็กๆ ที่ทำมาจากการสอบเทสความรู้ของเขา/เธอเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม。
- ให้เด็กจำแนกสินค้าตามที่มีในภาพเรียนของสิ่งแวดล้อมและเลือกสินค้าที่เขา/เธอต้องการซื้อด้วยเงินที่มีอยู่。
- การประยุกต์ทางสัมพันธ์:
- ให้เด็กเล่นเกม “bet the place” โดยใช้ภาพของสิ่งแวดล้อมและให้เขา/เธอค้นหาที่ที่นั้นในภาพเรียนหรือภายนอกตามคำสั่งของครู/คราว.
- จัดสัมมนากลุ่มเล็กๆ โดยให้เด็กมีโอกาสบอกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เขา/เธอรู้ และเลือกคำศัพท์ที่เขา/เธอเติม
