ในโลกที่มีสีสันและอภินิหารทั้งหมด เด็กๆก็เจ้าอยู่ในความคุกคามต่อทั้งสิ่งที่ติดอยู่รอบตัวเสมอ。บทความนี้จะนำเด็กๆเข้าสู่การเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกและมีความรู้ทางวิชาการ ผ่านการเล่าเรื่องที่มีชีวิตและเกมส์ประมวลที่มีความน่าสนุก และการปฏิบัติที่มีประโยชน์ โดยให้เด็กๆมีโอกาสที่จะได้รับความรู้เบื้องต้นของภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและน่าสนุก。ขอให้เราร่วมกันไปสำรวจโลกที่มีความฝันและมีความสนุกนี้ด้วยกัน!
ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพนี้
เด็ก: ฉันเห็นต้นไม้! มันมีสีเขียวเนียมและมีผลไม้ที่มันออกมาจากต้นได้เลย!
เหลน: นี่คือต้นอ่อน! มันมีผลไม้ที่รสชาติหลากหลาย อย่างไรเร็วที่สุดเราจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพนี้?
เด็ก: ฉันเห็นต้นไม้อีกต้นหนึ่ง! มันมีสีแดงและมันออกมาดอกไม้ดอกเมียว!
เหลน: นี่คือต้นที่มีดอกไม้! ดูแน่นอนว่ามันมีดอกไม้ที่เปิดดอกออกมาเป็นหลายชนิด อย่างไรเร็วที่สุดเราจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้?
เด็ก: ฉันเห็นสัตว์! มันคือหมู่สัตว์! มันมีหมู, แกะ, และแมว!
เหลน: นี่คือหมู่สัตว์! มันมีหมู, แกะ, และแมวที่อาศัยอยู่ด้วยกัน และมันมีหญ้าที่พวกมันเล่นเลียนกัน อย่างไรเร็วที่สุดเราจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้?
เด็ก: ฉันเห็นหญ้า! มันมีสีเขียวเย็นและมันให้พวกสัตว์หลบซ่อนได้!
เหลน: นี่คือหญ้า! มันมีสีเขียวเย็นและมันเป็นที่อาศัยของหมู่สัตว์ อย่างไรเร็วที่สุดเราจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้?
เด็ก: ฉันเห็นสิ่งของ! มันคือเก้าอี้! มันเป็นที่เล่นของพวกเด็ก!
เหลน: นี่คือเก้าอี้! มันเป็นที่เล่นของพวกเด็กและพวกสัตว์ อย่างไรเร็วที่สุดเราจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้?
เด็ก: ฉันเห็นดอกไม้! มันมีสีแดงและมันออกมาดอกไม้ดอกเมียว!
เหลน: นี่คือดอกไม้! มันมีสีแดงและมันออกมาดอกไม้ดอกเมียว อย่างไรเร็วที่สุดเราจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้?
เด็ก: ฉันเห็นต้นไม้! มันมีสีเขียวเนียมและมีผลไม้ที่มันออ
ติดตามหลังจากที่เด็กหาคำศัพท์แล้วและอ่านคำศัพท์ที่เจอในภาพออกเสียง
- หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพแล้ว พวกเราจะอ่านคำศัพท์ที่พบออกเสียงเพื่อให้เด็กฟังและจดจำ
- ตัวอย่างเช่น หากภาพเป็นภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้และต้นไม้ที่มีผลไม้ พวกเราอาจอ่าน “ต้นไม้” และ “แอปเปิ้ล” ออกเสียง
- ทำการดังกล่าวสำหรับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพต่างๆ และให้เด็กฟังคำศัพท์โดยตรงจากภาพและเสียงออกมาจากคนอ่านfour. ให้เด็กพยายามที่จะอ่านคำศัพท์ด้วยตัวเองหลังจากที่พวกเราอ่านออกเสียงfive. ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พบ และสามารถใช้คำศัพท์ดังกล่าวในการสนทนาหรือกิจกรรมอื่นที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น
โปรดตรวจสอบคำแปลดังกล่าวไม่ให้มีจีนแผ่นดินในความหมาย
- หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพสิ่งแวดล้อมเสร็จแล้ว ให้เด็กจำคำศัพท์ที่เขา/เธอเห็น
- ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้ ด้วยภาษาอังกฤษง่ายๆ ตามต่อไปนี้:
- ภาพต้นไม้: “that is a tree. bushes are inexperienced and they provide us oxygen.”
- ภาพต้นไม้ที่มีผลไม้: “that is a tree with apples. Apples are scrumptious and wholesome.”
- ภาพสัตว์: “that is a squirrel. Squirrels are small and they have hairy tails.”
- ภาพเก้าอี้: “this is a bench. Benches are where we sit and rest.”
- ภาพดอกไม้: “those are plants. vegetation are colourful and they make us happy.”
- ให้เด็กพิจารณาภาพอื่นๆ ที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอีกด้วย และโอกาสให้เขา/เธอจำและอธิบายความหมายของคำศัพท์ในภาษาอังกฤษเช่นกันfour. ให้เด็กฝึกที่จะอธิบายความหมายของคำศัพท์ด้วยวิธีที่เขา/เธอเห็นว่าสะดวกสบาย ไม่ว่าจะใช้ภาษาที่เรียบร้อยหรือที่ง่ายๆ ที่เขา/เธอรู้จักได้แล้วfive. ให้เด็กแสดงความเข้าใจของเขา/เธอด้วยการบอกเล่าความหมายของภาพและคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ โดยให้คำปรึกษาหรือการแก้ตัวหากจำเป็นเพื่อช่วยเหลือเด็กให้รู้เข้าใจความหมายของคำศัพท์เท่านั้น
- ให้เด็กทำการฝึกซ้ำกับภาพอื่นๆ ที่มีคำศัพท์ที่ซ่อน เพื่อที่เขา/เธอจะมีโอกาสฝึกที่จะจำและอธิบายความหมายของคำศัพท์มากขึ้น ซึ่งก็จะช่วยให้เขา/เธอมีความสำเร็จและความชอบในการเรียนภาษาอังกฤษอย่างมากขึ้น
