ในช่วงบ่ายที่มีแดดอาทิตย์ระลอกเป่า เด็กๆ รวมตัวกันเดินทางเรียนภาษาอังกฤษด้วยความสนุกสนาน พวกเขานั่งรอด้วยรูปภาพสีสันสวยง่ายๆ ตรงข้างนั้นเป็นบัตรฝากกิจกรรมที่มีความมีน่าสนุกสนานมากมาย ในสภาพแวดล้อมเรียนการสอนที่มีความร่วมมือและรักกัน เด็กๆ จะตามหลังครูของพวกเขาเพื่อเข้าสู่โลกที่มีภาษาอังกฤษที่น่าสนุกและเหมือนได้พบกันมากมาย。
สวัสดีครับ/ค่ะ ในเรื่องที่คุณขอให้แปลขึ้นภาษาไทย นี่คือข้อความที่คุณได้ใส่เข้ามาก่อนหน้านี้:”แสดงเรื่องนี้”และนี่คือการแปลของเข้ามา:”เริ่มเรื่องนี้”
อาทิตย์เช้าที่มีแสงแดดแจกแจงเจือลำ หนูอาเมี่ยมตัดสินใจจะไปเดินทางตลอดป่าเพื่อไล่ล่าดอกไม้งามตามทางที่เดินผ่านไปด้วยตัวเอง อาเมี่ยมถือตะกร้าเล็กหนึ่งเพื่อเก็บดอกไม้ที่ทันทีตลอดทางเดิน
เมื่ออาเมี่ยมเดินไปแล้ว เธอสนุกสนานกับภาพสวนแห่งรอบตัว ขณะที่เธอเห็นดอกไม้ชมพูหนึ่งดอก เธอยินดีนับที่เก็บดอกไม้ดังกล่าวไปที่ตะกร้าของตัวเอง ตามมาด้วยเธอเห็นหญ้าเขียวสีเขียวเหนียวที่เต็มไปด้วยดอกไม้แตกต่างกันที่อยู่บนพื้น
อย่างไรก็ตาม อาเมี่ยมได้ยินเสียง “กูกกู” และหันหน้าไปยังทิศที่มีเสียงที่ตรงไป ในเขตรอยต้นไม้ เธอเห็นหงส์ตัวหนึ่งที่กำลังกัดเจ้าหนูด้วยหางของตัวเอง
อาเมี่ยมอ่อนตัวชื่นชอบและถือกล้องมาเพื่อบันทึกฉากนี้ และขณะที่เธอกำลังจะถ่ายภาพ เธอจับตาเห็นกุ้งน้อยหนึ่งตัวบนต้นไม้ มันกำลังกระโดดลงมาจากต้นไม้และกระโดดขึ้นไปบนต้นแก้ว
อาเมี่ยมเดินต่อไป และมาถึงแม่น้ำเล็กที่น้ำแข็งและชาติตัวเรืองในน้ำ อาเมี่ยมหาแต่พบแผ่นปูปางและนั่งนิ่งอยู่มาสักพักเพื่อสนุกสนานกับภาพวาดธรรมชาติที่งดงาม
ไม่นานหลังจากนั้น อาเมี่ยมได้ยินเสียง “ซี่๋๋” และจับตาดูไปตามเสียง และพบเมฆประจำในกาบดอกไม้ที่เปิดหมุนเวียนเล็กน้อย อาเมี่ยมเข้าชมอย่างเงียบๆ เพื่อจับภาพฉากงามนี้
และขณะที่อาเมี่ยมเข้าชมมัน เธอพบหนอนเล็กอย่างช้าๆ ที่กำลังวิ่งเหนือใบไม้ อาเมี่ยมยกมือออกมาเล็กน้อยและสัมผัสกับหางของหนอน หนอนจึงยิ่งเข้าใส่ในกระดาษ
อาเมี่ยมกลับตัวมาเพื่อตั้งใจที่จะวาดดอกไม้ที่เก็บไว้และเรื่องราวของสัตว์เล็กที่น่ารักเหล่านี้เพื่อบันทึกการเดินทางข้ามป่าที่ละลาญใจของเธอเอง
เลยรับจากฉันแปลภาษาไทยสำหรับคำว่า “” คือ:รายละเอียดเกม
ในโลกทะเลแห่งที่น่าฝันนี้ มีหน้าที่อันน่ารักจำนวนมากของสัตว์น้ำที่มีความสวยงามมากมาย ตอนนี้เราจะเล่นเกมที่น่าสนุกๆเพื่อช่วยสัตว์น้ำหาอาหารที่พวกเขาชื่นชอบ ฉันจะแสดงภาพที่มีภาพของสัตว์และอาหาร คุณต้องบอกชื่อของสัตว์ แล้วหาอาหารที่สัตว์นั้นกิน อาจจะเป็น “ปลาหรือหน่อไม้” ให้เริ่มก่อนเพื่อเห็นใครที่จะหาทุกคู่สามารถเร็วที่สุด!
ต้องตรวจสอบเอกสารให้ละเอียดและไม่ให้มีจีนและภาษาจีนในข้อความที่แปลมา
- “มองที่ภาพไม้นี้ คุณจะพูดคำในอังกฤษได้ไหม? นี้คือ ‘ไม้’”
- “แล้วน้ำหลากนี้ มันคืออะไร? นี่คือ ‘แม่น้ำ’”
- “คุณเห็นภูเขาไหนที่อยู่ห่างไกลหรือไม่? นี่คือ ‘ภูเขา’”
- “แล้วชายหาดนี้ มันคือ ‘ชายหาด’”
- “และกลุ่มเมฆในท้องฟ้า มันคือ ‘กลุ่มเมฆ’”
ขอโทษที่ไม่สามารถแปลให้คุณได้ โปรดให้รายละเอียดเพิ่มเติมเรื่องที่คุณต้องการแปลเพื่อที่ผมจะสามารถช่วยคุณได้ ครับ/ค่ะ
-
แสดงภาพที่มีเสือเลี้ยงลูกและถาม “มันคืออะไร? มันเป็นหนูเลี้ยงลูกที่น่ารักเหมือนนั้น คุณจะพูด ‘bunny’ ภาษาอังกฤษได้ไหม?”
-
แสดงภาพที่มีรักษะ และถาม “ดูหน้าตานี้! มันงามมากที่สุด มันเรียกอะไร? คุณจะพูด ‘bird’ ได้ไหม?”
-
แสดงภาพที่มีสุนัข และถาม “คุณคิดอะไรเกี่ยวกับหมานี้? มันดูเป็นหมาที่มีบุญเหี้ยว คุณจะพูด ‘canine’ ได้ไหม?”
four. แสดงภาพที่มีแมว และถาม “แมวนี้มีผมนุ่มมาก! คำที่ใช้เรียก ‘cat’ ในภาษาอังกฤษคืออะไร?”
คำแสดงศัพท์
ในช่วงเกมส์ เราใช้ภาพสัตว์น้ำที่น่ารักเพื่อช่วยเด็กๆจดับคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น เราจะแสดงภาพของปลายังไข่ทอง และนำไปสัมภาษณ์เด็กๆให้พูดคำว่า “goldfish” หรือแสดงภาพของดอลฟิน และนำไปสัมภาษณ์เด็กๆให้พูดคำว่า “dolphin” จากนั้นเราจะแสดงภาพมากขึ้น เช่น หนูป่า “turtle” หรือ หนูป่าทะเล “sea turtle” และปลาริมตะวัน “shark” และกุ้งหนุ่ม “octopus” เพื่อให้เด็กๆพูดคำว่าที่มีในภาษาอังกฤษ ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และขณะเดียวกันยังสามารถทราบเกี่ยวกับสัตว์น้ำได้ดีขึ้นด้วยเช่นกัน
เตรียมพร้อมที่จะทดสอบเพื่อแข็งกำลังใจ
นี่เป็นกระบวนการสนทนาที่เราจะทำการกำหนดและเข้าใจกันว่าเด็กๆจะจำคำศัพท์อังกฤษได้ดีขึ้นด้วยการปฏิบัติการปฏิบัติการที่มีส่วนสนทนามากมาย ต่อไปนี้เราจะมีขอบเขตการปฏิบัติการเฉพาะที่สำหรับการจำคำศัพท์ดังนี้:
-
การประกอบคำศัพท์：แสดงภาพหนึ่งเช่นแมว แล้วให้เด็กๆหาคำศัพท์อังกฤษที่เป็น “cat” ตามภาพนั้น ซึ่งทำให้เด็กๆสามารถสร้างการเชื่อมโยงระหว่างทางที่เห็นและภาษา
-
การหาคำศัพท์แบบหาของทอง：ซ่อนคำศัพท์บางตัวในกระดาษหรือบอกบางที่ โดยเด็กๆต้องใช้นิ้วแสดงคำศัพท์และอ่านมันด้วยเสียง ซึ่งช่วยเพิ่มความสนใจและความจำ
-
การแสดงทบทวน：ให้เด็กๆแบ่งออกเป็นกลุ่ม และให้แต่ละกลุ่มเลือกคำศัพท์หนึ่ง แล้วแสดงทบทวนตามคำศัพท์นั้น ตัวอย่างเช่น ถ้าคำศัพท์คือ “dog” ผู้แสดงจะต้องแสดงท่าทางและเสียงของสุนัข
four. การตั้งกระดาษพิษณุม：แบ่งคำศัพท์ออกเป็นตัวอักษรที่แยกต่างกัน แล้วให้เด็กๆตั้งตัวอักษรกลับเข้ากันเพื่อทำคำศัพท์ที่เต็ม ซึ่งช่วยให้เด็กๆเข้าใจและจำคำศัพท์
-
การติดตามคำศัพท์：เริ่มจากคำศัพท์หนึ่ง แล้วให้เด็กๆติดตามคำศัพท์ต่อมาที่เริ่มด้วยตัวอักษรเดียวกัน ซึ่งช่วยเพิ่มความเร็วในการตอบและความเข้าใจภาษา
-
การบอกเรื่องราว：บอกเรื่องราวสั้นๆให้เด็กๆ แล้วให้เด็กๆบอกเรื่องราวด้วยตนเอง ในขณะที่บอกเรื่องราวนั้น หนึ่งในหนึ่งเด็กๆจะใช้คำศัพท์ที่เรียนได้
-
การเล่นเกมความจำคำศัพท์：ใช้แก้วหรือบอกบางที่ แล้วให้เด็กๆจำคำศัพท์ แล้วเล่นเกมเช่น “Simon says” หรือ “reminiscence” เพื่อเรียกคำศัพท์
ด้วยการปฏิบัติการปฏิบัติการนี้เด็กๆไม่เพียงจะจำคำศัพท์ได้ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของตนเองในบรรยากาศที่มีความสนุกสนานด้วย
เลยก็จบเกมส์ไปแล้ว
ตอนนี้เราจะจบการเล่นเกมหาคำภาษาอังกฤษเสร็จแล้วครับ ครับเด็กๆ จงจดจำทั้งหมดคำที่เราหามาด้วยความสำเร็จที่น่าตื่นเต้น! ตอนนี้ข้าพเจ้าจะแสดงภาพและคุณจะบอกคำภาษาอังกฤษที่เห็นได้ครับ พร้อมไร้นะ ดูและจับคำที่คุณคิดว่าเหมาะกับภาพนี้เพื่อเห็นเคยจับได้กี่คำ!
ขณะที่เด็กๆ กระตือรือร้นเข้ามาเล่น ครูจะแสดงภาพและเด็กๆ จะตอบคำภาษาอังกฤษตามภาพที่แสดงมา ห้องเรียนเต็มไปด้วยความฮือฮาและการยินดีที่มีคำตอบที่ถูกต้อง
หลังจากเล่นเกมเสร็จ ครูจะรวบรวมคำภาษาอังกฤษที่เราเรียนรู้ไปด้วยกัน. “เรียลล์ทุกคน! คุณทำได้ดีมากที่วันนี้ครับ จงเรียนเรียกคำภาษาอังกฤษอย่างต่อเนื่อง และคุณจะพูดภาษาอังกฤษได้เหมือนผู้เชี่ยวชาญในไม่ช้า”
ด้วยเสียงเชียร์สุดท้ายและหลังจากที่รักษาเหมือนกัน เด็กๆ จบการแข่งขันและพร้อมที่จะกลับมาเรียนเรียกคำภาษาอังกฤษและมีความสนุกด้วยครับ!
