ในบทความนี้ เราจะนำคุณไปตรวจสอบวิธีการเรียนภาษาอังกฤษผ่านการเล่นเกมและเรื่องที่มีการปฏิสนธ์ ซึ่งช่วยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ จากเกมแบบคู่มือคำศัพท์ที่ง่ายจนถึงเรื่องที่มีบทที่มีประสาท จะเห็นว่าวิธีซึ่งสามารถใส่การเรียนภาษาอังกฤษเข้าสู่กิจกรรมที่เด็กๆชื่นชอบ ทำให้กระบวนการเรียนภาษามีความสนุกและมีประสิทธิภาพเสมอด้วยกัน
รายละเอียดเรื่องเล่า
เด็กชายเล็กชื่อเจมส์ชอบเล่นเกมหาคำภาษาอังกฤษด้วยภาพสัตว์น้ำมาก วันนี้ เจมส์หาภาพสัตว์น้ำที่เขาชื่นชอบที่สุดและเริ่มเล่นเกมหาคำภาษาอังกฤษ
เจมส์แสดงภาพสัตว์น้ำแรก ซึ่งเป็นปลาสีแดง และบอกว่า “what is this?” หลังจากนั้น เจมส์ตอบว่า “it is a pink fish.” และได้คะแนนเพิ่มขึ้น
ภาพสัตว์น้ำต่อไปคือปลาสีเขียว และเจมส์ทำการทายคำภาษาอังกฤษอีกครั้ง “what is this?” และตอบว่า “it’s a inexperienced fish.” แล้วได้คะแนนเพิ่มขึ้นอีก
เจมส์หาภาพสัตว์น้ำอีกหลายภาพ และเล่นเกมหาคำภาษาอังกฤษต่อไป ซึ่งประกอบด้วยปลาสีขาว “it’s a white fish,” ปลาสีน้ำเงิน “it is a blue fish,” และปลาสีเหลือง “it is a yellow fish.”
เมื่อเจมส์เล่นเกมนี้เสร็จ แล้วเขาตระหนักว่าสัตว์น้ำมีหลายสีและสามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกเล่าความหมายของพวกมัน และเขายังสนุกเล่นเกมหาคำภาษาอังกฤษด้วยภาพสัตว์น้ำอีกด้วย
กำเนิดเรื่องเล่า
เด็กชายที่ชื่อหนุ่มเริ่มเรียนภาษาอังกฤษร่วมกับเพื่อนของเขาหญิง พวกเขาตั้งใจที่จะเรียนและเล่นเกมที่ช่วยให้เขาเข้าใจคำศัพท์และวลีในภาษาอังกฤษ แต่การเรียนของพวกเขาไม่ได้เป็นสิ่งที่เหนื่อยๆ เพราะพวกเขาได้ผสมผสานเรื่องราวที่มีความสนุกสนานกับการเรียนภาษาอังกฤษเข้าไปด้วย
หนุ่มเริ่มจากเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและสิ่งที่พวกเขาพบในรอบตัวเขาทุกวัน จากต้นไม้ในสวนสัตว์ ไปจนถึงแม่น้ำที่ขบวนไหล และหญิงช่วยให้หนุ่มรู้ความหมายของคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมด้วยการใช้ภาพและเล่นเกมตายตาย
เรื่องราวนี้ไม่ได้เป็นสิ่งที่เล่าเล่นแค่เดียว แต่มันยังเป็นเรื่องราวที่หนุ่มและหญิงสามารถสนทนากันโดยตรง โดยการถามถามและตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ทำให้การเรียนเป็นสิ่งที่มีความสนุกสนานและมีความชัดเจนในการรับรู้ความหมายของคำศัพท์ต่างๆ
ด้วยวิธีนี้ หนุ่มและหญิงไม่ได้เพียงรู้ความหมายของคำศัพท์เท่านั้น แต่ยังได้รับประสบการณ์ที่น่าจำใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่ช่วยให้เขาเข้าใจและจำได้ง่าย โดยมีเรื่องราวที่สนุกสนานเป็นตัวช่วยในการจับความสนุกและการเรียนรู้เป็นสิ่งที่เขาสามารถทำได้ง่ายและสนุกสนานด้วยกัน
เนื้อหาหลัก
มันเป็นเช้าที่มีแสงแดดระลอก แมวตูมตั้งใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษ เพื่อวัตถุประสงค์ที่จะช่วยเหลือประชาชนมากขึ้นในอนาคต。ตูมตั้งตัวอยู่ตรงหน้าโต๊ะที่มีหนังสือเรียนภาษาอังกฤษติดหน้าและบนหน้าหนังสือมีรูปสัตว์ที่น่ารักมากมาย。
ตูมตั้งใจ: “hey, my pals! today, we’re going to study animals in English. observe this picture of a cat. Can you are saying ‘cat’?”
แมวตูมตั้งใจ: “Cat! Cat! I understand it!” ตูมตั้งใจตอบกลับด้วยความยินดี。
ตูมตั้งใจ: “super! Now, let’s attempt to analyze the names of some different animals. here is a photo of a dog. what’s that known as?”
แมวตูมตั้งใจ: “dog! dog! I recognize that too!”
ตูมตั้งใจ: “tremendous! Now, i can display you a photo of a chicken. are you able to wager what it’s miles?”
แมวตูมตั้งใจ: “hen! fowl! I think it’s a bird!”
ตูมตั้งใจ: “you’re proper! A bird is a fowl. Now, let’s attempt to study a few greater animal names.”
ตูมตั้งใจ: “here is a image of a fish. What do you suspect it’s miles?”
แมวตูมตั้งใจ: “Fish! Fish! i love fish!”
ตูมตั้งใจ: “you’re accurate! A fish is a fish. Now, allow’s practice announcing these words collectively.”
ตูมตั้งใจ และ แมวตูมตั้งใจ: “Cat, canine, fowl, fish, fish, fish…”
ตูมตั้งใจ: “superb! Now, let’s try and use these phrases in a sentence. in case you see a cat, you may say, ‘observe the cat!’ if you see a canine, you can say, ‘have a look at the canine!’”
แมวตูมตั้งใจ: “examine the cat! take a look at the dog! observe the chook! observe the fish!”
ตูมตั้งใจ: “you are doing brilliant! Now, i’m going to show you another image. This time, it is a tiger.”
แมวตูมตั้งใจ: “Tiger! Tiger! i love tigers!”
ตูมตั้งใจ: “you’re mastering so quick! Now, can you use the word ‘tiger’ in a sentence?”
แมวตูมตั้งใจ: “examine the tiger! look at the tiger!”
ตูมตั้งใจ: “it is exceptional! you are getting sincerely accurate at this. keep training, and you will be able to talk about all these animals right away!”
กิจกรรมประสานงาน
“ในช่วง “เวลาเล่นเกม” เราจะใช้กิจกรรมประชาสัมพันธ์หลากหลายเพื่อควบคุมความเข้าใจของเด็กๆ ทางภาษาอังกฤษอย่างดีขึ้น ด้านล่างนี้คือกิจกรรมเกมหลายรายการที่เราจะทำร่วมกัน:
-
“locate the Hidden phrases”：เขียนภาพที่ติดบนกระดานหรือกระดาษใหญ่ที่มีคำที่เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ เช่น “summer season”、”autumn”、”spring”、”wintry weather” จากนั้นให้เด็กๆ ปิดตาและลอกคำในที่เข้าไปจากภาพจากด้านหลัง หลังจากนั้นให้เด็กๆ แสดงตัวออกมาหาคำที่เข้าไป
-
“Seasons minutiae challenge”：เตรียมคำถามที่เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ อย่างเช่น “ใดคือฤดูที่ใบไม้ตก?” หรือ “ใครบางคนทั้งปีใช้เสื้อผ้าอะไรในฤดูหนาว?” ให้เด็กๆ แบ่งกลุ่มแข่งขัน กลุ่มที่ตอบคำถามที่ถูกและเร็วที่สุดจะชนะ
-
“Seasonal Sorting”：เตรียมภาพที่เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ เช่นชายหาดในฤดูร้อน หน้าตากลมหิมะในฤดูหนาว ดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ และเผาะเด็กๆ ให้จัดแบ่งภาพตามฤดูกาล
-
“Seasonal story introduction”：ให้เด็กๆ แบ่งกลุ่มและเขียนเรื่องสั้นที่มีภาษาฤดูกาลอย่างน้อยสองฤดู ตัวอย่างเช่น “วันหนึ่ง เด็กชายไปที่ชายหาดในฤดูร้อนและเขาได้พบกับหน้าตากลมที่มาในวันหยุดจากฤดูหนาว”
-
“Seasonal position Play”：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทของฤดูกาลต่างๆ เช่น หนูในฤดูใบไม้ผลิ ดวงอาทิตย์ในฤดูร้อน หน้าตากลมในฤดูหนาว และให้พวกเขาบอกเกี่ยวกับลักษณะและกิจกรรมของบทบาทของพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษ
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาล แต่ยังจะเพิ่มทักษะการเขียนภาษาและทักษะการทำงานทีมด้วย”
ข้อสรุป: กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อให้ไม่มีจีนแผ่นดินในตัวแปล
Lily ตัวแมวเลี้ยงตัวเองตั้งใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเหลือมนุษย์ โดยการเริ่มต้นที่เช้าวันที่มีแดดออกและตัวเธอนั่งอยู่ข้างหน้าต่างเพื่อดูกลุ่มนกและดอกไม้ด้านนอก
Tom สุนัขในบ้านของ Lily มาเยี่ยมตัวและถาม Lily ว่า “Lily ทำไมคุณตั้งใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษ?”
Lily ยิ้มและตอบว่า “ฉันอยากช่วยเหลือมนุษย์โดยเฉพาะผู้สูงอายุและเด็กที่ต้องการช่วยเหลือ ฉันได้ยินว่า ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่ถูกใช้งานมากที่สุดในโลก ดังนั้นฉันตั้งใจที่จะเรียนมันเพื่อช่วยเหลือประชาชนมากกว่า”
Tom ยอมรับและบอก “นี่เป็นความคิดที่ยอดเยี่ยม! คุณสามารถเริ่มจากสิ่งง่ายที่สุด อย่างเช่น การเรียนความหมายของสีและตัวเลข”
จึงเริ่มต้นด้วยการเรียนภาษาอังกฤษร่วมกัน พวกเขาเรียนสีเช่นสีแดง (purple) สีน้ำเงิน (blue) และสีเหลือง (yellow) และตัวเลขเช่นหนึ่ง (one) สอง () และสาม (three) และแต่ละครั้งที่ Lily ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ Tom ก็จะเพลิดเพลินและเอาหัวของตัวเขาลงบนหัว Lily
เมื่อเวลาผ่านไป Lily มีความสามารถในภาษาอังกฤษที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยเธอเรียนได้ถึงวิธีการเปิดเผยตัวเองด้วยภาษาอังกฤษ วิธีการถามเวลา และแม้กระทั่งวิธีการสั่งอาหาร
หนึ่งวัน Lily และ Tom ไปเดินเล่นที่สวน พวกเขาได้พบกับนางปากเขียวผู้สูงอายุที่มีภาษาอังกฤษไม่ดีนัก เมื่อ Lily ออกมาพูดกับนางปากเขียวด้วยภาษาอังกฤษที่ตนเองเรียนมา
Lily พูด “good morning, Mrs. White. How are you nowadays?”
นางปากเขียวยิ้มและตอบ “top morning, Lily. i’m best, thanks. How are you?”
Lily ต่อตอบด้วยภาษาอังกฤษที่สะอาดและเหมาะสมในการสนทนาปกติ ทำให้นางปากเขียวรู้สึกตะลึงและดีขึ้น
ผ่านเรื่องนี้เราสามารถเห็นความสนุกสนานและประโยชน์ของการเรียนภาษาอังกฤษ ไม่ว่าจะเป็นสำหรับตัวแมว Lily หรือเป็นนางปากเขียว ภาษาอังกฤษเป็นเส้นทางเชื่อมต่อระหว่างพวกเขา ด้วยการเรียนภาษาอังกฤษ Lily ไม่เพียงแค่ช่วยเหลือคนอื่น แต่ยังมีความมั่นใจและสุขสำนึกด้วยเช่นกัน
เป็นที่สำคัญที่ต้องตรวจสอบหลังจากการแปลเพื่อแน่ใจว่าจะไม่มีจีนแบบเรียบง่ายปรากฏขึ้นมา
-
Q: สิ่งมีชีวิตที่คุณชื่นชอบคืออะไร?A: สิ่งมีชีวิตที่ผมชื่นชอบคืองูฝาย.
-
Q: คุณอยากให้ชื่อสีไหน?A: สีที่ผมชื่นชอบคือสีน้ำเงิน.
-
Q: สภาพอากาศวันนี้เป็นอย่างไร?A: สภาพอากาศเป็นแดดร้อนและร้อน.
four. Q: คุณชอบกินอะไรเป็นเมนูอาหารเช้า?A: ผมชอบกินแพงแคร์เป็นอาหารเช้า.
five. Q: คุณจะพูด “good day” ในอังกฤษได้อย่างไร?A: คุณจะพูด “howdy”.
-
Q: ผลไม้ที่คุณชื่นชอบคืออะไร?A: ผลไม้ที่ผมชื่นชอบคือแอบอล.
-
Q: คุณจะนับตัวจาก 1 ถึง 10 ในอังกฤษได้อย่างไร?A: One, , three, 4, five, six, seven, 8, nine, ten.
-
Q: ชื่อของคุณคืออะไร?A: ชื่อของผมคือ จอห์น.
-
Q: สิ่งเล่นที่คุณชื่นชอบคืออะไร?A: สิ่งเล่นที่ผมชื่นชอบคือรถ.
-
Q: คุณจะพูด “ขอบคุณ” ในอังกฤษได้อย่างไร?A: คุณจะพูด “ขอบคุณ”.
กิจกรรมสร้างความรู้
-
สุนัขหาของเจ้าหญิง：ในห้องเรียนหรือพื้นที่กลางแจ้ง，ผู้สอนเคลื่อนวางภาพสัตว์ต่างๆ ในที่ซ่อนเร้น。เด็กๆ ต้องหาภาพที่ตรงกับชื่อสัตว์ และพูดชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ。
-
การแข่งขันเซซัน：ผสมผสานภาพที่แสดงฤดูกาลต่างๆ กับกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง (เช่น สกีน้ำแข็ง, ว่ายน้ำ, ตัดผลไม้) โดยเด็กๆ ต้องจับภาพเหล่านั้นกันเป็นคู่ และอธิบายว่าทำไมกิจกรรมนั้นเหมาะกับฤดูกาลนั้น
three. การค้นหาของยานยนต์：จัดการภาพยานยนต์ต่างๆ ในห้องเรียนหรือพื้นที่โรงเรียน อย่างเช่น รถยนต์, รถไฟ, จักรยาน โดยเด็กๆ ต้องหายานยนต์ที่ตรงกับภาพ และอธิบายว่ายานยนต์นั้นทำงานอย่างไร
four. การตรวจสอบเสียงสัตว์：เล่นเสียงของสัตว์ต่างๆ โดยเด็กๆ ต้องคาดเดาว่าเป็นสัตว์ใด และพูดชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ
five. การเดินทางหาสี：ให้เด็กๆ หาวัตถุที่มีสีที่กำหนดในห้องเรียนหรือพื้นที่กลางแจ้ง หลังจากที่หาพบ ให้พวกเขาอธิบายว่าสีของวัตถุดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ
-
การแข่งขันตรวจสอบอาหาร：ผสมผสานภาพอาหารกับชื่อภาษาอังกฤษของมัน โดยเด็กๆ ต้องจับภาพกับชื่อภาษาอังกฤษที่ถูกต้อง
-
การค้นหาส่วนทรวงของร่างกาย：ติดภาพร่างกายบนผนังห้องเรียน และขนานนามด้วยภาษาอังกฤษ โดยเด็กๆ ต้องหาส่วนทรวงของร่างกายที่ตรงกับภาพ และพูดชื่อส่วนทรวงดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ
-
การสำรวจธรรมชาติดาว：แสดงภาพของดาวเคราะห์ต่างๆ อย่างเช่น ดวงอาทิตย์, ดวงจันทร์, ดาว โดยเด็กๆ ต้องอธิบายเกี่ยวกับรูปร่างและคุณสมบัติของมันด้วยภาษาอังกฤษ
nine. การเดินทางทะเล：แสดงภาพของสัตว์ทะเลต่างๆ อย่างเช่น ปลา, หมู่ปลา, หอยนมทะเล โดยเด็กๆ ต้องพูดชื่อสัตว์ทะเลดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ และอธิบายว่ามันมีชีวิตอยู่อย่างไรในทะเล
- สวนสัตว์สัตว์เลี้ยง：นำเสนอสัตว์เลี้ยงต่างๆ อย่างเช่น หมา, แมว, นก โดยเด็กๆ ต้องพูดชื่อสัตว์เลี้ยงดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ และหารือว่าจะเลี้ยงสัตว์เลี้ยงอย่างไร
นี่เป็นกิจกรรมต่างๆ ที่ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์, ความจำ และการแสดงความสามารถในการพูดภาษา ผ่านการเล่นเกมส์และการสนทนา ซึ่งทำให้การเรียนเรียบง่ายและมีประสิทธิภาพมากขึ้น
