ในการเดินทางการเรียนรู้ของพวกเรา พวกเราจะนำเด็กๆไปตลอดเมืองที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานของภาษาอังกฤษ ผ่านการเล่นเกมและกิจกรรมที่มีน่าสนุกสนาน ให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน และรู้สึกถึงความเรียบงามของภาษานี้
แนะนำเกม
- แสดงภาพและให้คำนำเสนอ:
- “คุณจะมีภาพของป่าหรือทะเล และฉันจะให้คำที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม! คุณจะพยายามหาคำศัพท์ที่ฉันให้ได้จากภาพนี้!”
- หาคำศัพท์แรก:
- “ภาพนี้แสดงป่า! ฉันจะให้คำ ‘tree’ (ต้นไม้). คุณจะหาคำศัพท์อื่นที่เกี่ยวข้องกับป่าไหม?”
three. แสดงภาพต่อไป:- “ตามไปด้วย! ฉันจะแสดงภาพของทะเล. ฉันจะให้คำ ‘sea’ (ทะเล). คุณจะหาคำศัพท์อื่นที่เกี่ยวข้องกับทะเลไหม?”
- ให้คำช่วยเหลือ:
- “คุณหาคำศัพท์ได้แล้วหรือยัง? อยากฉันช่วยให้คำชัดเจนหรือไม่?”
five. ตัวอย่างการหาคำศัพท์:- “ในภาพป่านี้ คุณจะหาคำศัพท์เช่น ‘leaf’ (ใบไม้), ‘grass’ (หญ้า), ‘chicken’ (นก) หรือ ‘sun’ (อาทิตย์)!”
- ยืนยันคำศัพท์:
- “คุณหาคำศัพท์ได้แล้ว! ฉันยืนยันว่าคุณหาคำศัพท์ ‘leaf’ ในภาพป่านี้!”
- เพิ่มความสูงที่เล่น:
- “ยอดเยี่ยม! คุณทำได้ดี! ฉันจะแสดงภาพต่อไปเพื่อที่คุณจะหาคำศัพท์อื่นมากขึ้น!”
eight. ประเมินผล:- “เมื่อคุณหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ฉันให้ คุณจะได้รับเมื่อคราว! คุณหาคำศัพท์ทั้งหมดได้แล้วหรือยัง?”
nine. ชื่นชมผลงาน:- “อย่างยอดเยี่ยม! คุณทำได้ดีมาก! ฉันชื่นชมความสำเร็จของคุณ!”
- เล่นอีกครั้ง:
- “คุณอยากเล่นอีกครั้งหรือไม่? ฉันต้องการที่จะเห็นคุณมีความสำเร็จมากขึ้นในครั้งต่อไป!”
แสดงภาพและคำศัพท์
1. ภาพป่า:– “ฉันเห็นภาพป่านี้! มีต้นไม้และหญ้าสีเขียว! คุณคิดว่าในป่ามีสิ่งมีชีวิตอะไร?”- “ในป่ามีนก! คุณยังเห็นไหม? นกกำลังร้องเสียงสวยๆ!”- “และอีกทั้ง! มีหมี! หมีมีสีน้ำเงินเลย!”
2. ภาพทะเล:– “ฉันเห็นภาพทะเลนี้! มีทะเลสีเขียวเมื่อมีแสงแดด! คุณคิดว่าทะเลมีสิ่งมีชีวิตอะไร?”- “ทะเลมีปลา! ปลามีสีสดสวย! คุณยังเห็นไหม? ปลากำลังเล่นน้ำ!”- “และอีกทั้ง! มีหายนม! หายนมมีปากขนาดใหญ่เลย!”
3. ภาพภูเขา:– “ฉันเห็นภาพภูเขานี้! ภูเขาสูงและหนาว! คุณคิดว่าในภูเขามีสิ่งมีชีวิตอะไร?”- “ในภูเขามีหมู่กลุ่ม! หมู่กลุ่มมีสีน้ำเงิน! คุณยังเห็นไหม? หมู่กลุ่มกำลังร้องเสียง!”- “และอีกทั้ง! มีหนู! หนูมีขายาวเลย!”
4. ภาพสวนสาธารณะ:– “ฉันเห็นภาพสวนสาธารณะนี้! มีต้นไม้และหญ้าสีเขียว! คุณคิดว่าในสวนมีสิ่งมีชีวิตอะไร?”- “ในสวนมีนก! นกมีสีสดสวย! คุณยังเห็นไหม? นกกำลังเล่น!”- “และอีกทั้ง! มีหมา! หมามีสีน้ำเงิน! คุณยังเห็นไหม? หมากำลังเล่นน้ำ!”
เล่นแบบออนไลน์ หรือ ต่อสู้แบบหนึ่งต่อหนึ่ง
- เลือกภาพ:
- “คุณจะเลือกภาพสิ่งแวดล้อมที่คุณชอบ! น่าจะเป็นภาพป่า, ทะเล, สวนสาธารณะ, หรือภูเขา?”
- แบ่งปันภาพ:
- “คุณสามารถแบ่งปันภาพกับเพื่อนของคุณหรือเล่นเดี่ยว! คุณเลือกไหน?”
- หาคำศัพท์ซ่อน:
- “คุณจะพยายามหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับภาพนี้! คุณพบคำศัพท์ไหนแรก?”
four. ยืนยันคำศัพท์:- “คุณพบคำศัพท์ที่ตรงกัน? อย่าล่าช้าที่จะกดเพื่อยืนยัน!”
five. ความสำเร็จและการตั้งค่าเกม:- “แอยย์! คุณทำได้ดีมากเลย! คุณอาจจะเรียกคุณว่า ‘อาสาวะ’ หรือ ‘อาสาวะหน้าใหม่’ ได้ไหม?”- “หากคุณต้องการเล่นอีกครั้ง พวกเราจะเล่นอีกหนึ่งภาพ!”
- การตรวจและประเมิน:
- “เมื่อคุณพบคำศัพท์ที่ตรงกัน พวกเราจะตรวจและประเมินความสำเร็จของคุณ!”
- “หากคุณมีคำศัพท์ที่ต้องการทราบเพิ่มเติม อย่าล่าช้าที่จะบอกฉัน!”
- การสิ้นสุดแบบง่ายๆ:
- “เราเสร็จการเล่นเกมแล้วนะ! อย่างไรดีครับ? คุณเป็นอาสาวะในการเล่นเกมนี้!”
- “ฉันต้องการขอบคุณคุณที่มาเล่นเกม! อย่างไรดีครับ?”
หลักสูตรนี้จะช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ในภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมโดยมีความสนใจและด้วยวิธีที่ง่ายต่อจิตใจอย่างทันที!
ตรวจคำศัพท์ให้ดีให้มีความสมบูรณ์ ไม่ให้มีภาษาจีนย่อในข้อความที่แปลมา
- “ดูจ้า! คุณพบคำศัพท์อะไรที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมา? อย่างไรดีครับ? คุณพบคำศัพท์ ‘tree’ และ ‘river’ แล้ว!”
- “แอยย์! คุณทำได้ดีมาก! แต่จะมีอีกคำศัพท์หนึ่งที่เราจะหากันด้วยครับ. คุณคิดว่าคำศัพท์อะไรจะเป็น? ฉันช่วยแสดงภาพครับ.”
- “ฉันแสดงภาพของ ‘park’ ไปให้คุณเห็น. คุณคิดว่าคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสวนสาธารณะคืออะไร? คุณคิดว่าคือ ‘park’ ไหม?”
- “ยังต้องการหาคำศัพท์อีกหรือไม่? อย่างไรดีครับ! จากภาพนี้คุณจะพยายามหาคำศัพท์อะไร? ฉันกำลังรอครับ!”
- การประเมินและการยืนยัน:
- “คุณพบคำศัพท์ ‘park’ แล้ว! แอยย์! คุณทำได้ดีมาก! ฉันต้องการขอบคุณคุณที่เรียนเรียง!”
- “แล้วครับ! ยังมีคำศัพท์อีกหลายคำที่เราจะหากันด้วยครับ. อย่างไรดีครับ! จากภาพนี้คุณจะพยายามหาคำศัพท์อะไร?”
three. การเสริมความเข้าใจ:- “คุณเห็นว่าภาพของสิ่งแวดล้อมมีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเป็นอย่างไร? นี่เป็นทางเรียนรู้ที่ดีเพราะเราจะเรียนรู้คำศัพท์และสิ่งแวดล้อมพร้อมกัน!”- “หากคุณมีคำศัพท์อื่นที่ต้องการเรียน อย่าล่าช้าที่จะบอกฉัน! ฉันอยากที่จะช่วยเหลือคุณเพื่อที่คุณจะเรียนได้ดีที่สุด!”
- การสิ้นสุดแบบง่ายๆ:
- “เราเสร็จการเล่นเกมแล้วนะ! อย่างไรดีครับ? คุณทำได้ดีมาก! ฉันต้องการขอบคุณคุณที่มาเล่นเกม!”
- “หากคุณต้องการเล่นอีกครั้ง พวกเราจะเล่นอีกหนึ่งภาพ!”
ความสำเร็จและเกียรติยศ
- “เรียกนายเด็กเล็กเข้ามา! วันนี้เราจะมีโอกาสเพื่อตรวจสอบความสำเร็จของคุณด้วยการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่!”
- “ดูจากภาพนี้! คุณจะพยายามหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม! ไม่ต้องกลัวที่จะบอกฉันต่อ!”three. “แล้วนะ! คุณพบคำศัพท์ที่ตรงกันหรือไม่? ไม่ต้องกลัวที่จะบอกฉัน! คำศัพท์ที่คุณหาได้คือ [คำศัพท์ที่เด็กหา]!”
- “ดีมากเลย! คุณทำได้ดีเลย! อาจจะเรียกคุณว่า ‘นักเล่น’ หรือ ‘นักเล่นนักใหม่’ ได้ไหม?”
- “หากคุณยังมีคำศัพท์อื่นที่ต้องการทราบ ไม่ต้องล่าช้าที่จะบอกฉัน! เราจะเล่นอีกครั้งหรือไม่?”
- “ทุกครั้งที่เราเล่นเกมนี้ คุณจะได้เรียนรู้คำศัพท์และสิ่งแวดล้อมมากขึ้น! นี่เป็นเกมที่ดีมากสำหรับความสำนึกและการเรียนรู้ของคุณ!”
- “เราเสร็จการเล่นแล้วนะ! อย่างไรดีครับ? คุณเป็น ‘นักเล่น’ ในเกมนี้!”
- “ฉันต้องการขอบคุณที่คุณมาเล่นเกม! อย่างไรดีครับ?”
เล่นอีกครั้ง
เมื่อเด็กมีความสำเร็จและรู้สึกยินยอมในการเล่นเกมสนุกนี้ พวกเราจะเริ่มต้นการเล่นอีกครั้ง! อาจจะเล่นด้วยตัวเองหรือร่วมกับเพื่อน โดยแต่ละครั้งเราจะเลือกภาพของสิ่งแวดล้อมที่เรารู้จัก เช่น ป่า, ทะเล, ภูเขา, หรือ สวนสาธารณะ แล้วคุณจะพยายามหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้ ตัวอย่างเช่น:
- ภาพป่า: หาคำศัพท์เช่น “ต้นไม้”, “ราชสีสัน”, “สัตว์”
- ภาพทะเล: หาคำศัพท์เช่น “ทะเล”, “ปลา”, “ปลาใหญ่”
- ภาพภูเขา: หาคำศัพท์เช่น “ภูเขา”, “กะบรา”, “หิน”
- ภาพสวนสาธารณะ: หาคำศัพท์เช่น “สวนสาธารณะ”, “หญ้า”, “เด็ก”
เมื่อคุณพบคำศัพท์ที่ตรงกัน โปรดบอกเราเพื่อยืนยัน และเราจะตรวจสอบคำศัพท์ของคุณ ถ้ามีความเข้าใจแล้ว คุณจะได้รับการชื่นชมและเกียรตินิยม! หากคุณไม่มีความสำเร็จเป็นไปตามคาดหมาย ไม่ว่า คุณยังมีแรงใจและความสำนึกอันดี และนับเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้!
ให้เริ่มการเล่นอีกครั้งด้วยความสนใจและความรุ้นระเบียบ และจงรู้ว่าทุกครั้งที่เราเล่นเกมนี้ คุณจะได้เรียนรู้คำศัพท์และสิ่งแวดล้อมมากขึ้น!
ทบทวนและฝึกต่อไป
- ทบทวนคำศัพท์:
- “คุณทำได้ดีมากเลย! อย่างไรที่คุณจะทบทวนคำศัพท์ที่เราหาได้ก่อนหน้านี้?”
- “ในการเล่นเกมนี้เราหาคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม อย่างไรที่คุณจะอธิบายคำศัพท์ที่เราหามา?”
- “คำศัพท์ที่เราหาได้คือ: ฝาย, ป่า, ทะเล, ภูเขา, และสวนสาธารณะ.”
- การฝึกต่อไป:
- “เราจะเล่นอีกครั้งหนึ่ง! ให้พยายามหาคำศัพท์ใหม่ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม!”
- “ฉันจะแสดงภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ แล้วคุณจะพยายามหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้!”
- “ภาพนี้แสดงป่า; คุณคิดว่ามีคำศัพท์ใดที่เกี่ยวข้อง?”
three. การประเมินและการสร้างความสำเร็จ:- “ทำได้ดีเลย! คุณหาคำศัพท์ที่ตรงกันแล้ว!”- “คำศัพท์ที่คุณพบคือ: ป่า.”- “เรียกคุณว่า ‘อาสาวะ’ ในการเล่นเกมนี้ครับ!”
four. การเล่นอีกครั้ง:- “อย่างไรดีครับ! คุณต้องการเล่นอีกครั้งหรือไม่?”- “ฉันจะแสดงภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ อีกครั้ง แล้วคุณจะพยายามหาคำศัพท์ใหม่!”- “ฉันต้องการที่จะเห็นคุณมีความสำเร็จมากขึ้น!”
- การปิดตัว:
- “เราเสร็จการเล่นแล้ว! ขอบคุณที่มาเล่นเกมกับฉัน!”
- “คุณทำได้ดีมาก! อย่าเสียใจถ้าความสำเร็จของคุณไม่ค่อยมากนักนี้; ในทุกทางคุณมีแรงใจและความสำนึกอันดี!”
- “ถ้าคุณมีคำศัพท์ใดที่ต้องการทราบเพิ่มเติม อย่าล่าช้าที่จะบอกฉัน!”
การสิ้นสุดในรูปแบบง่ายๆ
- “คุณทำได้ดีมากเลย! ฉันยินยอมต่อความสำเร็จของคุณในการเล่นเกมนี้!”
- “เราเสร็จการเล่นแล้วนะ! อย่างไรดีครับ? คุณมีความสำเร็จมากมาย!”
- “หากคุณต้องการเล่นอีกครั้ง ฉันมาพร้อมกับคุณ! จะมีหน้าที่ใหม่ๆ ที่เราจะเล่นด้วยกัน!”
- “อย่าเสียใจถ้าครั้งนี้คุณไม่ทำได้ดีนัก; ในทุกทางคุณมีแรงใจและความสำนึกอันดี!”
- “ฉันขอบคุณคุณที่มาเล่นเกม! นี่เป็นเกมที่ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์และสิ่งแวดล้อมอย่างสนุกสนาน!”
