ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆไปสำรวจความสนุกสนานของภาษาอังกฤษผ่านการจัดกิจกรรมและเกมส์ที่มีความสนุกสนาน ขณะที่เราก็จะเรียนรู้ความรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐานด้วยกัน。 ขอให้เราร่วมเดินทางไปสู่สายทางที่มีความสนุกสนานและความรู้แบบภาษาอังกฤษนี้ด้วยกัน!
รับชมร้านหนังสือ
ชื่อเกม: แบบเล่นเสียงสัตว์ค้นหาคำศัพท์อังกฤษ
เป้าหมายของเกม: ผ่านภาพสัตว์และเสียงสัตว์ ให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษ
การเตรียมของเกม:1. จัดเตรียมภาพสัตว์และแก้วคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง2. จัดเตรียมบันทึกเสียงสัตว์
ขั้นตอนเล่นเกม:
- แสดงภาพ:
- แสดงภาพสัตว์บนหน้าจอ ให้เด็กดูเพียงครั้งเดียว
- เล่นเสียง:
- ปล่อยเสียงสัตว์อย่างสุ่มๆthree. คาดคะเนคำศัพท์:
- ให้เด็กคาดคะเนคำศัพท์สัตว์ตามเสียงที่ได้ยินfour. ตรวจคำตอบ:
- เมื่อเด็กบอกคำศัพท์ แสดงแก้วคำศัพท์อังกฤษเพื่อตรวจคำตอบfive. เล่นเกมต่อไป:
- ซ้ำขั้นตอน 2-four ต่อไป
กฎของเกม:1. ระยะเวลาที่เล่นเสียงไม่ควรยาวเกินไปเพื่อที่เด็กจะไม่ได้คำตอบก่อน2. สามารถปรับความยากง่ายของภาพสัตว์และคำศัพท์ตามระดับที่เด็กรู้three. ในระหว่างเล่นเกม ให้เด็กเข้าร่วมอย่างเต็มที่ และให้การชวนเชิดและเลือกตั้งให้เหมาะสม
แบบเกมที่เปลี่ยนแปลง:1. เล่นเกมแบบกลุ่ม:– แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม และให้กลุ่มต่อเนื่องเล่นเกมเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน2. เล่นเกมเวลากำหนด:– กำหนดเวลาเวลาเล่นเกม และเห็นกลุ่มที่ตอบคำศัพท์ที่ถูกที่สุดthree. เพิ่มความยาก:– ขณะที่เด็กมีความสามารถในการพูดอังกฤษที่สูงขึ้น สามารถเพิ่มสัตว์และคำศัพท์ที่ซับซ้อนขึ้น
ประโยชน์ของเกม:1. ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษ และเพิ่มปริมาณคำศัพท์2. พัฒนาความสามารถทางการฟัง และเพิ่มความระมัดระวังต่อเสียงพยางค์อังกฤษthree. พัฒนาความจำและความเร็วในการตอบโต้4. ร่วมกับการเรียนรู้ และเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ
ยัยเอย! ฉันชอบหนังสือเรื่องราว!
ชื่อเกม：เกมประจำอนุญาติ ตัวมีชีวิตและเสียงที่ตรงกัน
เป้าหมายเกม：ผ่านการตรวจสอบภาพสัตว์และฟังเสียงของมัน ให้เด็กๆสามารถจับคู่ตัวสัตว์กับเสียงที่มันปล่อยออกได้ถูกต้อง
การเตรียมของเกม:1. จัดภาพสัตว์ต่างๆ อย่างเช่น แมว หมา ราชสีดา ปลา และอื่นๆ2. บันทึกเสียงของสัตว์ทุกตัว3. ทำใบประจำเกมที่มีภาพสัตว์และเสียงที่ตรงกัน
ขั้นตอนเกม:
- แนะนำเกม:
- “วันนี้เราจะเล่นเกมที่น่าสนุกๆ ชื่อว่า ‘ตัวมีชีวิตและเสียงที่ตรงกัน’ คุณจะเห็นภาพสัตว์และฟังเสียงของมัน คุณต้องหาคู่ตัวสัตว์กับเสียงที่มันปล่อยออกได้”
- เริ่มเกม:
- โหลดเสียงของภาพสัตว์แรก
- ให้เด็กๆปิดตาและสนใจฟัง
- เมื่อเสียงเล่นจบ ให้เด็กๆเปิดตาหาภาพสัตว์ที่ตรงกัน
- ทำการเรียบเรียงอีกครั้ง:
- ซ้ำขั้นตอน 2 จนกว่าทุกภาพสัตว์และเสียงจะถูกจับคู่
four. ตรวจสอบคำตอบ:- หลังจากที่จับคู่แล้วให้ตรวจสอบคำตอบ- ถ้าจับคู่ถูกต้อง ให้เสียงวิเคราะห์และเสนอรางวัล; ถ้าไม่ถูกต้อง ให้แนะนำอย่างมีความเป็นธรรมชาติ
- จบเกม:
- เมื่อทุกตัวสัตว์ถูกจับคู่ถูกต้องแล้ว เกมจบลง
- รวบรวมผลงานของเด็กๆและให้คำชม
แบบเกมที่เปลี่ยนแปลง:- สามารถเพิ่มความยากด้วยการปิดภาพเมื่อเล่นเสียง เพื่อให้เด็กๆจับคู่แบบเพียงฟังเสียง- สามารถให้เด็กๆบันทึกเสียงเองเพื่อทำเกมประจำอนุญาติสัตว์เสียงของตัวเอง
ความหมายของการศึกษา:- ช่วยเด็กๆเรียนรู้และจำชื่อสัตว์- ช่วยเพิ่มความรู้สึกการฟังของเด็กๆ- ช่วยเพิ่มความสำคัญของการสังเกตสิ่งและความจำของเด็กๆ
ติดตามครูไปร้านหนังสือ
“วันนี้เราจะไปร้านหนังสือและก่อนที่เราเข้าไป ให้แสดงให้ครูเห็นรายการหนังสือที่เราต้องการซื้อ หรือมีอะไรอยากหา?” ครูบอกด้วยเสียงที่โด่งดังในห้องเรียน。
“อย่างไร! ฉันชอบหนังสือเรื่องราว!” หนึ่งในเด็กตอบกลับด้วยความรุ้งเร็ว。
“ดีมาก! ก่อนที่เราเข้าร้านหนังสือ ให้แสดงให้ครูเห็นรายการของที่เราต้องการซื้อ หรือมีอะไรอยากหา?” ครูอธิบายเพิ่มเติม。
“ฉันต้องการหนังสือเกี่ยวกับสัตว์!” หนึ่งในเด็กบอกด้วยความตั้งใจมากมาย。
“แล้วเด็ก อีกคนมีอะไรอยากหา?” ครูเกาะกลับหนึ่งครั้ง。
“ฉันต้องการหนังสือเกี่ยวกับดาว!” หนึ่งในเด็กบอกด้วยความเชื่อมั่นและสง่าสุ้น.
“ดูจากหน้าที่หนังสือเหล่านี้ได้ไหม? มีอะไรที่เรายังไม่พบ?” ครูกำชับเด็กเพื่อให้พวกเขามองและค้นหาหนังสือที่ต้องการ。
“ฉันพบหนังสือเรื่องราวแล้ว!” หนึ่งในเด็กตอบกลับด้วยความยิิดหวัดหวาน。
“ฉันพบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์แล้ว!” หนึ่งในเด็กบอกด้วยความยิิดหวัดหวานด้วยเช่นกัน。
“ฉันพบหนังสือเกี่ยวกับดาวแล้ว!” หนึ่งในเด็กบอกด้วยความยิิดหวัดหวานด้วยเช่นกัน。
“ดีมาก! ให้เลือกหนังสือที่เราต้องการซื้อ!” ครูกำชับเพื่อให้เด็กเลือกหนังสือที่ต้องการซื้อ。
“ฉันซื้อหนังสือแล้ว!” หนึ่งในเด็กตอบกลับด้วยความยิิดหวัดหวานและดึงหนังสือมาด้วยเร็ว。
“ยอดเยี่ยม! ให้ไปนั่งบนที่นั่งและ”
อย่าหลุดไปนะครับ! -> อย่าหลุดไปนะครับ!
ภาพ 1: ภาพของสวนสัตว์ที่มีสัตว์ที่กำลังกล่อมกินอาหาร
ภาพ 2: ภาพของสัตว์ป่าที่มีสีสันตรงกันข้ามกันของสิ่งแวดล้อม
ภาพ three: ภาพของสัตว์น้ำที่มีลักษณะทางภายนอกที่เฉพาะเจาะจง
ภาพ four: ภาพของสัตว์ที่อาศัยอยู่ในหญ้าสูงหรือป่า
ภาพ 5: ภาพของสัตว์ที่อาศัยอยู่ในทะเลหรือฝั่งทะเล
ภาพ 6: ภาพของสัตว์ที่อาศัยอยู่ในภูเขาหรือที่สูง
ภาพ 7: ภาพของสัตว์ที่อาศัยอยู่ในอาคารหรือเมือง
ภาพ 8: ภาพของสัตว์ที่อาศัยอยู่ในทะเลสาบหรือฝายน้ำ
ภาพ nine: ภาพของสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าหรือสวน
ภาพ 10: ภาพของสัตว์ที่อาศัยอยู่ในทะเลหรือฝั่งทะเล
ภาพ eleven: ภาพของสัตว์ที่อาศัยอยู่ในภูเขาหรือที่สูง
ภาพ 12: ภาพของสัตว์ที่อาศัยอยู่ในอาคารหรือเมือง
ภาพ thirteen: ภาพของสัตว์ที่อาศัยอยู่ในทะเลสาบหรือฝายน้ำ
ภาพ 14: ภาพของสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าหรือสวน
ภาพ 15: ภาพของสัตว์ที่อาศัยอยู่ในทะเลหรือฝั่งทะเล
ภาพ 16: ภาพของสัตว์ที่อาศัยอยู่ในภูเขาหรือที่สูง
ภาพ 17: ภาพของสัตว์ที่อาศัยอยู่ในอาคารหรือเมือง
ภาพ 18: ภาพของสัตว์ที่อาศัยอยู่ในทะเลสาบหรือฝายน้ำ
ภาพ 19: (Please provide the content for picture 19 to finish the interpretation)
วางรายการของสิ่งที่ต้องซื้อ
-
หลังจากที่เรากล่าวกันเรื่องอะไรที่เราต้องซื้อ จะเขียนรายการของอะไรที่เราต้องซื้อลงบนกระดาษ แล้วเราจะตรวจดูอะไรที่เราหายไป
-
ตอนแรกเรื่อยแล้วเราจะเขียน “หนังสือ” แล้วตรวจดูหนังสือเรื่องใดที่เราอยากซื้อ หากเราอยากซื้อหนังสือเกี่ยวกับสัตว์เราจะเขียน “หนังสือสัตว์”
-
จากนั้นเราจะเขียน “ของเล่น” แล้วตรวจดูของเล่นใดที่เราอยากซื้อ หากเราอยากซื้อของเล่นชื่อ “รถ” เราจะเขียน “ของเล่นรถ”
-
หากเราตรวจพบว่ามีอะไรที่เราหายไป เราจะแสดงให้ครูเห็น แล้วครูจะช่วยเราตรวจพบอะไรที่เราต้องซื้อ
-
หลังจากที่เราเขียนรายการของอะไรที่เราต้องซื้อแล้ว เราจะตรวจดูอะไรที่เราจะซื้อก่อนไปร้านหนังสือ เพื่อที่เราจะไม่ลืมไปอะไร
-
ทำให้รายการของอะไรที่เราต้องซื้อเห็นได้ชัดเจนและง่ายต่อจิตในระหว่างที่เราเดินทางไปร้านหนังสือ
ฉันต้องการหนังสือเกี่ยวกับสัตว์! -> ฉันต้องการหนังสือเกี่ยวกับสัตว์เฉยๆ!
ฉันชอบสัตว์มากที่สุด! ฉันอยากจะมีหนังสือเกี่ยวกับหมา, แมว และทั้งหมด! ฉันจะไปหาหนังสือเรื่องราวสัตว์ที่ดีที่สุดในร้านหนังสือกับครูเรียนของเรา! ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่มีเรื่องราวเล่าเรื่องราวที่น่าตลก!
หน้าที่ 1: วางรายการของที่ต้องซื้อ
ครูเรียนกล่าวว่า “ก่อนที่เราจะเข้าร้านหนังสือ ให้แสดงให้เราเห็นรายการของที่เราต้องซื้อ หรือมีอะไรอยากหา?”
ฉันก็กล่าวว่า “ฉันต้องการหนังสือเกี่ยวกับสัตว์!”
ครูเรียนก็ยอมรับและกล่าวว่า “ดีมาก! แล้วเด็กคนอื่นๆ มีอะไรอยากหา?”
หน้าที่ 2: หาหนังสือที่ต้องการ
เราเข้าร้านหนังสือแล้ว! ฉันเห็นหนังสือเรื่องราวสัตว์ที่ดีมาก! ฉันพบหนังสือเกี่ยวกับหมาที่รักเล่นลูก, แมวที่รักขาย, และแมวต่างๆ ที่มีความเป็นมนุษย์!
หน้าที่ three: จบรายการของที่ต้องซื้อ
ครูเรียนกล่าวว่า “ให้มองจากรายการของเราได้ไหม? ให้เลือกหนังสือที่เราต้องการซื้อ!”
ฉันก็กล่าวว่า “ฉันต้องการหนังสือเกี่ยวกับหมาที่รักเล่นลูก!”
หน้าที่ four: ซื้อหนังสือและกลับบ้าน
ครูเรียนกล่าวว่า “ดีมาก! ฉันยินยอมที่จะซื้อหนังสือที่เราต้องการ! ให้ไปนั่งบนที่นั่งและอ่านหนังสือกับเพื่อนๆ กันได้!”
ฉันก็ยันและกลับบ้านกับหนังสือที่ฉันรัก! ฉันตกใจกับหนังสือนี้มากที่สุด! ฉันชอบมันมาก!
วางรายการของสิ่งที่ต้องซื้อ (ต่อ)
ฉันต้องการหนังสือเกี่ยวกับสัตว์! ฉันชอบหนังสือเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ที่มีเล่าเรื่องน่าสนใจมาก! หนังสือเหล่านี้จะช่วยฉันทรงความคิดและเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ต่าง ๆ ที่อยู่ในโลกนี้。
ฉันก็อยากหาหนังสือเกี่ยวกับดาว! ฉันชอบดูภาพดาวและดวงจันทร์ที่อยู่ต่อไปทางฟ้า. หนังสือเหล่านี้จะช่วยฉันเรียนรู้เกี่ยวกับดาวเคราะห์และวิศวาศวิทยาของจักรวาล。
ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ทะเล! ฉันอยากเห็นภาพของปลาทะเลและสัตว์น้ำที่มีลักษณะเฉพาะ. หนังสือเหล่านี้จะช่วยฉันทรงความคิดและเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ทะเลต่าง ๆ。
ฉันก็อยากหาหนังสือเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์! ฉันชอบเรียนรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์และทฤษฎีที่มีอิทธิพลต่อโลก. หนังสือเหล่านี้จะช่วยฉันเรียนรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์และองค์ประกอบของโลก。
ฉันก็อยากหาหนังสือเกี่ยวกับประวัติศาสตร์! ฉันชอบฟังเรื่องเรียงประวัติศาสตร์และเรียนรู้เกี่ยวกับรัฐบาลและประเทศต่าง ๆ. หนังสือเหล่านี้จะช่วยฉันทรงความคิดและเรียนรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์。
ฉันก็อยากหาหนังสือเกี่ยวกับการเดินทาง! ฉันชอบภาพหน้าปกของหนังสือเรื่องราวการเดินทาง. หนังสือเหล่านี้จะช่วยฉันเรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการเดินทางและสถานที่ที่ฉันอยากไป。
ฉันก็อยากหาหนังสือเกี่ยวกับการกีฬา! ฉันชอบดูหนังสือเรื่องราวการเล่นกี
ฉันต้องการหนังสือเกี่ยวกับดาวซึ่งไม่มีความสับสนทางภาษาจีนประจำตัว
ฉันต้องการหนังสือที่เกี่ยวกับดาว! ฉันชอบดาวและดวงจันทร์ที่วางอยู่บนท้องฟ้า มีหนังสือที่ระบุเรื่องเกี่ยวกับดาวและจักรวาลที่น่าตื่นเต้นมาก! ฉันอยากจะเรียนเกี่ยวกับดาวที่มีสีสวยงามและดวงจันทร์ที่มีเสียงเด่นตัว หนังสือนี้จะช่วยฉันเรียนรู้เกี่ยวกับดาวและดวงจันทร์ได้ดีขึ้น.
เข้าร้านหนังสือและเลือกหนังสือ
เมื่อเข้าร้านหนังสือ วางแผนการเลือกหนังสือก่อนไปที่อาคารหลังจากที่เข้าร้าน ขอให้ครูนำทางไปยังหน้าที่ที่เราต้องไปหาหนังสือ หากเราหาหนังสือแล้ว ก็หาหนังสือที่เราต้องการซื้อ หากเราหาหนังสือแล้ว ก็กลับมาบอกครูว่าเราเลือกหนังสือแล้ว หากเรายังไม่พบหนังสือที่ต้องการ ก็ขอครูช่วยค้นหาต่อไป หลังจากที่เราซื้อหนังสือแล้ว ก็กลับบ้านและอ่านหนังสือกันกับเพื่อนๆ กันได้
ฉันพบหนังสือเรื่องราวแล้ว! -> ฉันพบหนังสือเรื่องราวแล้ว
ฉันพบหนังสือเรื่องราวแล้ว! ฉันเลือกหนังสือที่มีหมางและนก! หนังสือนี้มีรูปและเรื่องที่ฉันชอบมาก! ฉันเปิดหนังสือแล้ว และพบเรื่องเกี่ยวกับหมางที่ชื่อ “บอบ” ที่ไปหาอาหารในป่า ซึ่งเขาชอบหาอาหารที่รสชาติดองเด่น! ฉันอ่านต่อไปแล้วพบว่าหมางบอบได้มาที่สวนสาธารณะแล้ว! หนังสือนี้มีรูปและเรื่องที่สนุกมาก! ฉันชอบมาก!
หาหนังสือที่ต้องการ
ครู: ฉันเห็นว่าเด็กๆ ต่างก็หาหนังสือที่ต้องการอยู่แล้ว! ให้แสดงให้ฉันเห็นหนังสือที่เราต้องการซื้อไป!
เด็ก 1: ฉันพบหนังสือเรื่องราวของมิกี้หมู!
เด็ก 2: ฉันพบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ป่า!
ครู: ดูดีมาก! ให้มาวางรายการของที่เราต้องการซื้อด้วย หรือมีอะไรอื่นที่เราต้องซื้อ?
เด็ก three: ฉันต้องการหนังสือเกี่ยวกับดาว!
ครู: ดีมาก! แล้วเด็ก four มีอะไรอยากหา?
เด็ก 4: ฉันต้องการหนังสือเกี่ยวกับนิทราย!
ครู: ดูจากรายการของเราได้ไหม? ให้เลือกหนังสือที่เราต้องการซื้อ!
เด็ก 1, 2, three, four: ฉันต้องการซื้อหนังสือแล้ว!
ครู: ยอดเยี่ยม! แล้วเราเลือกหนังสือที่ต้องการซื้อแล้ว! ให้เราไปหาหนังสือดังกล่าว!
หน้าที่ 2: หาหนังสือที่เลือก
ครู: ร้องเสียงของเราดังขึ้นเพื่อที่เราจะไปหาหนังสือได้!
เด็ก 1, 2, 3, four: อย่าหลุดไปนะครับ!
หน้าที่ 3: ซื้อหนังสือและกลับบ้าน
ครู: ก่อนที่เราจะกลับบ้าน ให้แสดงหนังสือที่เราซื้อมาให้ฉันเห็น!
เด็ก 1, 2, 3, 4: ฉันซื้อหนังสือแล้ว!
ครู: ยอดเยี่ยม! แล้วเราได้มีวันเรียนเรียบร้อยแล้ว! ให้ไปนั่งบนที่นั่งและอ่านหนังสือกันได้!
ฉันพบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์แล้ว! -> ฉันพบหนังสือที่เกี่ยวกับสัตว์ไปแล้ว!
ฉันพบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์แล้ว!
เด็ก: ฉันพบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์แล้ว! มันมีเรื่องที่เราอยากจะอ่าน!
ครู: ดีมาก! หนังสือนี้มีเรื่องเกี่ยวกับสัตว์ที่อยู่ในป่า, สัตว์ที่อยู่ในทะเล, และแม้แต่สัตว์ที่อยู่ในห้องนอนของเรา! ให้เราอ่านหนังสือนี้กันดูว่ามันเรียงราวไหน?
เด็ก: ฉันอ่านถึงหมาแล้ว! หมาชอบเล่นกับลูกเต้า!
ครู: ยอดเยี่ยม! หมาชอบเล่นกับลูกเต้าเหละแหละ! แล้วเด็กคนอื่นเรียงราวไหน?
เด็ก: ฉันอ่านถึงแมวแล้ว! แมวชอบหาหน้า!
ครู: ยอดเยี่ยม! แมวชอบหาหน้า! แล้วเด็กคนอื่นอ่านได้ไหม?
เด็ก: ฉันอ่านถึงไฟฟ้าแล้ว! ไฟฟ้าชอบตก!
ครู: ยอดเยี่ยม! ไฟฟ้าชอบตก! แล้วเด็กคนอื่นอ่านได้ไหม?
เด็ก: ฉันอ่านถึงดวงจันทร์แล้ว! ดวงจันทร์ชอบขวาง!
ครู: ยอดเยี่ยม! ดวงจันทร์ชอบขวาง! แล้วเด็กคนอื่นอ่านได้ไหม?
เด็ก: ฉันอ่านถึงดอกไม้แล้ว! ดอกไม้ชอบง่าย!
ครู: ยอดเยี่ยม! ดอกไม้ชอบง่าย! แล้วเด็กคนอื่นอ่านได้ไหม?
เด็ก: ฉันอ่านถึงแคร์รี่แล้ว! แคร์รี่ชอบบิน!
ครู: ยอดเยี่ยม! แคร์รี่ชอบบิน! แล้วเด็กคนอื่นอ่านได้ไหม?
เด็ก: ฉันอ่านถึงตะเคียงแล้ว! ตะเคียงชอบขวาง!
ครู: ยอดเยี่ยม! ตะเคียงชอบขวาง! แล้วเด็กคนอื่นอ่านได้ไหม?
เด็ก: ฉันอ่านถึงนกแล้ว! นกชอบลาก!
ครู: ยอดเยี่ยม! นกชอบลาก! แล้วเด็กคนอื่นอ่านได้ไหม?
เด็ก: ฉันอ่านถึงหมู
จบรายการของที่ต้องซื้อ
รายการที่ต้องซื้อ
ครู: ดูจากรายการของเราได้ไหม? ฉันอยากให้คำแนะนำให้เราว่าหนังสือที่เราต้องซื้ออย่างไร?
เด็ก 1: ฉันต้องการหนังสือเกี่ยวกับสัตว์!
ครู: ดีมาก! หนังสือเกี่ยวกับสัตว์จะมีอะไรในนั้น? ให้บอกครูได้!
เด็ก 1: ฉันต้องการหนังสือเกี่ยวกับหมา!
ครู: ยอดเยี่ยม! แล้วเด็ก 2 มีอะไรอยากหา?
เด็ก 2: ฉันต้องการหนังสือเกี่ยวกับหมู!
ครู: ดีมาก! แล้วเด็ก three มีอะไรอยากหา?
เด็ก three: ฉันต้องการหนังสือเกี่ยวกับนก!
ครู: ยอดเยี่ยม! แล้วเราเข้าร้านหนังสือแล้ว! ให้เลือกหนังสือที่เราต้องการซื้อ!
ฉันพบหนังสือเกี่ยวกับดาวแล้ว! ：！
ฉันพบหนังสือเกี่ยวกับดาวแล้ว! ฉันรักดาวมาก! ดาวดวงจันทร์เป็นสิ่งที่ฉันชอบที่สุดในโลกนี้。
ฉันคิดอย่างแรงว่าดาวดวงจันทร์จะเดินทางไปตามดาวเด็ดสีที่ฉันชอบอีกดวง! ฉันอยากจะรู้มากมายเกี่ยวกับดาวและดวงจันทร์。
ฉันเริ่มอ่านหนังสือเกี่ยวกับดาวและฉันรู้ว่าดาวมีหลายชนิดเป็นอย่างมาก และแต่ละดาวมีความเฉพาะเฉพาะของตัวเอง! ฉันรู้ว่าดาวดวงจันทร์เป็นดาวที่เล็กที่สุดในทุกดาว แต่มันมีความสำคัญที่สำคัญที่สุดต่อโลกเรา。
ฉันตัวเองก็อยากจะเดินทางไปยังดาวดวงจันทร์หรือดาวอื่น ๆ หนึ่ง! ฉันคิดว่านั่นจะเป็นการผจญภัยที่ทรงพลังและทรงเลิศ! ฉันอยากจะมีโอกาสเพื่อดูดาวดวงจันทร์ดวงเดียวที่ฉันชอบอย่างมาก。
ฉันตั้งตารองที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อที่จะสามารถพูดกับดาวและดวงจันทร์! ฉันคิดว่านั่นจะทำให้ฉันสามารถรู้มากมายเกี่ยวกับดาวและดวงจันทร์! ฉันอยากจะมีโอกาสที่จะเดินทางไปยังดาวดวงจันทร์หรือดาวอื่น ๆ หนึ่ง และมีโอกาสที่จะมองเห็นดาวดวงจันทร์ดวงเดียวที่ฉันชอบอย่างมาก。
ฉันรู้ว่านั่นจะเป็นการผจญภัยที่ทรงพลังและทรงเลิศ และฉันก็ตั้งตารองที่จะทำทุกอย่างที่ฉันสามารถทำได้เพื่อที่จะสามารถเดินทางไปยังดาวดวงจันทร์หรือดาวอื่น ๆ หนึ่ง
ซื้อหนังสือแล้วกลับบ้าน
ฉันซื้อหนังสือแล้ว! กลับบ้านแล้วนะครับ!
ครู: ดีมาก! ฉันรู้ว่าเธอชอบหนังสือเรื่องราว! ให้มานั่งบนที่นั่งและอ่านหนังสือกับเพื่อนๆ กันได้!
เด็ก 1: ฉันอ่านเกี่ยวกับหน้าที่มีหมายและสัตว์!
เด็ก 2: ฉันอ่านเกี่ยวกับดาวที่ดวงจันทร์เดินทางไปตาม!
เด็ก 3: ฉันอ่านเกี่ยวกับดาวและดวงจันทร์!
ครู: ยอดเยี่ยม! แล้วเราได้มีวันเรียนเรียบร้อยแล้ว! อย่างนี้เราจะปิดวันเรียนไปแล้วนะครับ!
ฉันซื้อหนังสือแล้ว! -> ฉันได้ซื้อหนังสือแล้ว!
ฉันซื้อหนังสือแล้ว! ฉันร้องเสียงยอดเยี่ยมนะครับ! ฉันพบหนังสือที่ฉันชอบเลย! หนังสือนี้เล่าเกี่ยวกับสัตว์และดวงจันทร์! ฉันจะอ่านหนังสือนี้กับเพื่อนๆ ในห้องเรียน! หนังสือนี้ทำให้ฉันรู้มากมายเกี่ยวกับดาวและดวงจันทร์! ฉันรู้ว่าดาวอาจจะมีขนาดใหญ่และเล็ก ๆ และดวงจันทร์เดินทางไปตามดาว! ฉันรู้ว่าดาวมีแสงสว่างและดวงจันทร์มีน้ำตา! ฉันรู้ว่าดาวและดวงจันทร์เป็นสิ่งที่ทำให้โลกเรียงตัวดีขึ้น! ฉันรู้ว่าฉันอยากจะไปตามดาวเป็นวันหนึ่ง! ฉันรู้ว่าฉันอยากจะไปหาดวงจันทร์ที่สวยงาม! ฉันรู้ว่าฉันจะมีความฝันที่สวยงามเลย! ฉันรู้ว่าฉันจะมีความฝันที่สวยงามเลย! ฉันรู้ว่าฉันจะมีความฝันที่สวยงามเลย! ฉันรู้ว่าฉันจะมีความฝันที่สวยงามเลย! ฉันรู้ว่าฉันจะมีความฝันที่สวยงามเลย! ฉันรู้ว่าฉันจะมีความฝันที่สวยงามเลย! ฉันรู้ว่าฉันจะมีความฝันที่สวยงามเลย! ฉันรู้ว่าฉันจะมีความฝันที่สวยงามเลย! ฉันรู้ว่าฉันจะมีความฝันที่สวยงามเลย! ฉันรู้ว่าฉันจะมีความฝันที่สวยงามเลย! ฉันรู้ว่าฉันจะมีความฝันที่สวยงามเลย! ฉันรู้ว่าฉันจะมีความฝันที่สวยงามเลย! ฉันรู้ว่าฉันจะมีความฝันที่สวยงามเลย! ฉันรู้ว่าฉันจะมีความฝันที่สวยงามเลย!
อ่านหนังสือและแบ่งปัน
ครู: ยอดเยี่ยม! ฉันชอบหนังสือเรื่องราวมาก! ฉันเองก็อ่านแล้วว่าไหน?
เด็ก 1: ฉันอ่านเกี่ยวกับหน้าที่มีหมายและสัตว์!
ครู: ดูจากหน้าที่หนังสือเหล่านี้ได้ไหม? มีอะไรที่เรายังไม่พบ?
เด็ก 2: ฉันพบหนังสือเกี่ยวกับดาวและดวงจันทร์!
ครู: ดีมาก! แล้วเด็ก 3 มีอะไรอยากหา?
เด็ก 3: ฉันพบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำและทะเล!
ครู: ยอดเยี่ยม! แล้วเราได้มีหนังสือที่เราต้องการซื้อแล้ว! ฉันจะบันทึกลงในรายการของเรา:
- หนังสือเรื่องราว
- หนังสือเกี่ยวกับดาวและดวงจันทร์
- หนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำและทะเล
เด็ก 1, 2, 3: ฉันซื้อหนังสือแล้ว!
ครู: ยอดเยี่ยม! ให้ไปนั่งบนที่นั่งและอ่านหนังสือกับเพื่อนๆ กันได้! อ่านแล้วบอกครับว่าหนังสือเรื่องไหนที่เราซื้อมาเป็นที่สุด!
ฉันอ่านเกี่ยวกับหน้าที่มีความสำคัญและสัตว์!
เกี่ยวกับหน้าที่มีหมาและสัตว์!
ฉันกำลังอ่านหนังสือเรื่องราวที่มีหมาและสัตว์! หนังสือนี้มีหมาที่ชื่อว่าบอบบี้ และบอบบี้มีเพื่อนสัตว์หลายตัวเช่น แกะเล็ก, หมูเล็ก, และแมวเล็ก! ฉันรู้ว่าบอบบี้และเพื่อนๆ ของเขากำลังมีอะไรเล่นเล็กๆ ในสวนสาธารณะนี้เรื่อยๆ ฉันต้องการอ่านต่อเพื่อดูว่าบอบบี้และเพื่อนๆ ของเขาจะทำอะไรในวันนี้!
หน้าที่หนึ่ง: บอบบี้และแกะเล็ก
บอบบี้และแกะเล็กกำลังเล่นกันอย่างสนุกสนานในสวนสาธารณะ! แกะเล็กชื่อว่าหมอมอม และหมอมอมรักกินอาหารของเขา! ฉันต้องการรู้ว่าหมอมอมชอบกินอะไร? หรืออาจจะมีอะไรอื่นที่ฉันไม่รู้?
หน้าที่สอง: บอบบี้และหมูเล็ก
หลังจากที่บอบบี้และแกะเล็กเล่นกันสนุกสำหรับโอกาสแรก บอบบี้ก็เรียกหมูเล็กมาเล่นด้วย! หมูเล็กชื่อว่าโตโต และโตโตรักดูหนัง! ฉันต้องการรู้ว่าโตโตชอบดูหนังเรื่องใด? หรืออาจจะมีอะไรอื่นที่ฉันไม่รู้?
หน้าที่สาม: บอบบี้และแมวเล็ก
เมื่อบอบบี้และหมูเล็กเล่นกันสนุกสำหรับโอกาสแรก บอบบี้ก็เรียกแมวเล็กมาเล่นด้วย! แมวเล็กชื่อว่ามิ๋ยมิ๋ย และมิ๋ยมิ๋ยรักหลับ! ฉันต้องการรู้ว่ามิ๋ยมิ๋ยชอบหลับที่ไหน? หรืออาจจะมีอะไรอื่นที่ฉันไม่รู้?
หน้าที่สี่: บอบบี้และเพื่อนๆ กำลังหลังทำงาน
ในที่สุด บอบบี้และเพื่อนๆ ของเขาก็ต้องหยุดงานและกลับบ้าน! บอบบี้ก็รักกลับ…
ฉันอ่านเกี่ยวกับดาวที่ดวงจันทร์เดินทางตาม!
ฉันพบหนังสือเรื่องราวที่มีรูปและเรื่องเล่าเกี่ยวกับดาวและดวงจันทร์! ฉันรู้ว่าดาวมีหลายๆ สีและขนาด และดวงจันทร์ก็มีที่เดินทางไปตามดาวโดยเรียบร้อย!
ฉันพบหนังสือเรื่องราวแล้ว!
ฉันตัดใจที่จะซื้อหนังสือนี้! ฉันรู้ว่าฉันจะอ่านหนังสือนี้อีกหลายครั้ง และฉันจะบอกเพื่อนๆ ว่าฉันอ่านเกี่ยวกับดาวและดวงจันทร์!
ฉันอ่านเกี่ยวกับดาวที่ดวงจันทร์เดินทางไปตาม!
ฉันอ่านหนังสืออีกครั้ง แล้วฉันรู้แล้วว่าดวงจันทร์มีหลายๆ ขนาด และมันเดินทางไปตามดาวด้วยความสง่าส่า! ฉันรู้ว่าดาวและดวงจันทร์มีหน้าที่สำคัญในทางวิทยาศาสตร์และในทางหลักฐานของมนุษย์!
ฉันอ่านเกี่ยวกับดาวที่ดวงจันทร์เดินทางไปตาม!
ฉันอ่านหนังสืออีกครั้ง แล้วฉันรู้แล้วว่าดาวและดวงจันทร์มีอิทธิพลต่อโลกและสิ่งมากอื่น ๆ! ฉันรู้ว่าดาวและดวงจันทร์เป็นสิ่งที่เราจะเรียนต่อไปตลอดกาล!
ฉันอ่านเกี่ยวกับดาวที่ดวงจันทร์เดินทางไปตาม!
ฉันอ่านหนังสืออีกครั้ง แล้วฉันรู้แล้วว่าดาวและดวงจันทร์มีอิทธิพลต่อโลกและสิ่งมากอื่น ๆ! ฉันรู้ว่าดาวและดวงจันทร์เป็นสิ่งที่เราจะเรียนต่อไปตลอดกาล!
ฉันอ่านเกี่ยวกับดาวและดวงจันทร์!
ฉันสงสัยว่าดวงจันทร์ทำอะไรบ้างที่ดวงดาวคนอื่นๆต้องเรียกว่า “ดวงจันทร์” และมันทำไม่ได้มันจะตกลงมาสู่โลก! ฉันก็อ่านหนังสือเกี่ยวกับดาวและดวงจันทร์อีกหลายโหลากเพื่อหาคำตอบ!
หนังสือว่าดาวกล่าวว่าดาวมีหลายหมู่ หนึ่งในนั้นคือดาวแห่งนี้คือดาวที่มีดวงจันทร์มากที่สุด! ดวงจันทร์เหล่านี้ก็มีลักษณะต่างๆ ซึ่งทำให้มันน่าสนใจ!
ฉันอ่านว่าดวงจันทร์ที่ส่วนใหญ่มีลักษณะที่คล้ายกันคือมันมีรอยแบบและมีขนาดต่างๆ มันมีทั้งดวงจันทร์ที่มีขนาดใหญ่เหมือนดวงจันทร์ของโลกและทั้งดวงจันทร์ที่เล็กๆ แต่ทุกหนึ่งต่างมีความสำคัญของตัวเอง!
ฉันก็ทำการทดลองด้วยตัวเองด้วยการหาคำศัพท์เกี่ยวกับดาวและดวงจันทร์แล้วเขียนมันลงบนกระดาษเพื่อจับคำศัพท์ที่ฉันยังไม่รู้! ฉันก็พบว่ามันมีหลายคำที่ฉันไม่รู้จึงเริ่มต้นอ่านอีกหลายหนังสือเพื่อหาคำตอบ!
หนังสือว่าดวงจันทร์กล่าวว่าดวงจันทร์ทำหน้าที่สำคัญต่อดาวที่มีมัน คือมันช่วยดูแลดาวให้มีความสงครามในระยะเวลาที่แสนยาว! ฉันก็เรียกมันว่า “ดวงจันทร์ปกคลุม”!
ฉันก็รู้ว่ามันมีดาวที่ไม่มีดวงจันทร์เลยแม้ว่ามันก็มีหลายโหลากดาวที่มีดวงจันทร์มากมาย! ฉันก็อ่านว่ามันมีดาวที่มีหลายหมู่ดวงจันทร์เล็กๆ อยู่รอบๆ ดาวนั้นก็เรียกว่า “ดาวแบบคาบนาฬ”!
ฉันก็เรียกเพื่อนมาอ่านหนังสือด้วย แล้วเราก็เล่นเกมค้นความรู้!
