ในโลกที่มีอัญมณีและประหลาดใจทั่วไป แต่ละมุมมุมซึ่งซ่อนอยู่เรื่องลึกลับ นี่จะเป็นการเดินทางสำหรับการสำรวจ โดยที่เราจะร่วมกันบุกเปิดหน้าผ้าเรื่องลึกลับเหล่านั้น รู้สึกถึงความยอดเยี่ยมของธรรมชาติ เรียนรู้ความรู้ใหม่ และสนุกสนานกับความยินดีที่มาจากการเติบโตตามลำดับ。
ค้นหาคำซับซ้อนซ่อนอยู่
เมื่อเดิมนี้ ในห้องเรียนที่มีภาพลักษณ์ที่อุดมสมบูรณ์และความสนใจที่เสนอน้อม มีเด็กหญิงเล็กชื่อว่าลิลี่ ลิลี่มีภารกิจที่จะหาคำซับซ้อนที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ที่มีหนังสือพิมพ์พิเศษที่มีรูปภาพและรายชื่อคำที่ต้องการหา
ลิลี่เริ่มต้นการปฏิบัติการของตัวเองด้วยการดูภาพของป่าที่เขียวริมเขา ที่มีต้นไม้ที่ใบของมันเหนือขึ้นตายและหล่นลงในลม ลิลี่ได้กล่าว “ต้นไม้” และเธอหาคำนี้ในหนังสือของตัวเองตามไปด้วย หลังจากนั้นเธอเห็นแม่น้ำไหลผ่านทางป่า “แม่น้ำ” เธอได้กล่าว และเธอหาคำนี้ด้วย
เมื่อเธอยังคงเดินหาก้าวหน้า ลิลี่เห็นฟาลงดอกสีสันตามไปกันในหมู่ป่า แต่ละดอกดอกมีชื่อต่างกัน และลิลี่หาคำทั้งหมดในหนังสือของตัวเอง ที่นั้นเธอรู้สึกเป็นกายของตัวเองที่ทำได้ดีมาก
หลังจากนั้น ลิลี่เห็นนกตั้งบนกิ่งไม้ “นก” เธอรู้ชื่อของนกแต่ไม่อยู่บนรายชื่อของเธอ ลิลี่ตัดสินใจที่จะดูจริงๆ ของนก ขณะที่เธอดู นกได้บินหนีไปและตั้งบนต้นไม้ “ต้นไม้” ลิลี่ได้กล่าวกับหน้าตายิ้ม และเธอหาคำนี้ในหนังสือของตัวเอง
ด้วยความตื่นเต้นและต้องการที่จะยังคงดำเนินการ ลิลี่เห็นหนูสุกที่กำลังรวบรวมถั่วและน้ำตาล ลิลี่รู้จักหนูนี้จากหนังสือของตัวเองและหาคำ “หนูสุก” และเธอสนุกมาก
ทันทีที่ลมอ่อนๆ ลมหลังต้นไม้ ลิลี่ปิดตาและฟัง ที่นั้นเธอได้ยินเสียงลมและคิดถึงคำ “ลม” หลังจากที่เปิดตา ลิลี่หาหนังสือของตัวเองและพบว่า “ลม” อยู่ในนั้น
ขณะที่วันได้หมดลง ลิลี่ได้มองกลับที่ทุกคำที่เธอได้หา ที่นั้นเธอหาคำที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมากมาย และเธอรู้สึกเหมือนนักสำรวจที่แท้จริง ที่รู้สึกว่าเธอจะยังคงหาคำมากมายและเรียนรู้เกี่ยวกับโลกธรรมชาติที่อยู่รอบตัวเธอ
และดังนั้น ลิลี่ปิดหนังสือของตัวเองและยิ้ม พร้อมที่จะเริ่มต้นวันใหม่ของการปฏิบัติการและการเรียนรู้
ประเทศกับสัตว์และสภาพแวดล้อม
ชื่อเกม: แชลเล่งประมาณการตรวจจับสัตว์และสิ่งแวดล้อม
เป้าหมายของเกม: ผ่านการตรวจจับสัตว์กับสิ่งแวดล้อมของมัน ให้เด็กๆ ได้รู้จักความเชื่อมโยงระหว่างสัตว์และสิ่งแวดล้อม และเพิ่มความสำคัญของความรู้ภาษาอังกฤษและความคุ้นเคย
การเตรียมเตรียม:1. จัดการการ์ดภาพสัตว์และภาพสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกันออกมาเป็นชุดหนึ่ง2. ให้แต่ละการ์ดบนฝั่งหนึ่งของการ์ดมีชื่อสัตว์และชื่อสิ่งแวดล้อมด้วยภาษาอังกฤษ
กฎของเกม:1. จัดการ์ดทั้งหมดด้านหลังบนตารางเตรียมการ์ด2. เมื่อเริ่มเกม ให้เด็กๆ ลงทะเบียนลูกเล่นลำดับโดยทุกคนลงทะเบียนลำดับแตกต่างกัน3. ให้เด็กๆ ลงทะเบียนลำดับโดยลากใส่การ์ดหนึ่งในลำดับ4. ลูกเล่นที่ลงทะเบียนลำดับต้องหาการ์ดที่มีสิ่งแวดล้อมที่ตรงกันข้ามกับชื่อสัตว์บนการ์ดของตน5. ถ้าหากพบการ์ดที่ตรงกันข้ามแล้ว ลูกเล่นที่ลงทะเบียนลำดับจะได้แต้มหนึ่ง; ถ้าหากผิด ต้องคว้าการ์ดกลับที่ตำแหน่งเดิมและให้ลูกเล่นต่อไป6. เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าการ์ดทั้งหมดจะถูกตรวจจับให้ถูกต้อง
แบบเกมเปลี่ยนแปลง:1. การเพิ่มความยาก: สามารถเพิ่มจำนวนการ์ด หรือใช้การ์ดที่มีสัตว์และสิ่งแวดล้อมที่ซับซ้อนขึ้น2. ช่วงการเล่นที่สนุก: ในช่วงการตรวจจับ สามารถขอให้เด็กๆ อธิบายคุณสมบัติของสัตว์และสิ่งแวดล้อม เพื่อเพิ่มความสำคัญของการแสดงความคิดและการใช้ภาษาthree. ระบบรางวัล: สามารถตั้งระบบรางวัล ในตอนที่ลูกเล่นที่ตรวจจับได้ถูกต้องมากที่สุด ได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างหนึ่ง
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะได้รู้คำภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อม แต่ยังจะทราบความเชื่อมโยงระหว่างสัตว์และสิ่งแวดล้อมด้วยดี และรูปแบบการเล่นนี้ยังส่งเสริมให้เด็กๆ มีความสนใจในการเรียนการสอนด้วยดีด้วย
ต้องการหากลับดูเสมอไหมครับ
：– A: “ฉันเห็นสิ่งที่สีเขียวในน้ำ.”- B: “มันคืออะไร?”- A: “คุณจะเห็นเองไหม?”
：– A: “ฉันเห็นสิ่งที่มีหางยาวและร่างกายที่สวยงาม.”- B: “คุณคิดว่ามันคืออะไร?”- A: “ลองเล่นเกมดูว่าจะเห็นได้ไหม!”
：– A: “ฉันไร้เสียงเหมือน ‘quack, quack’. สัตว์ใดที่สร้างเสียงนี้?”- B: “หาง!”
：– A: “ฉันเห็นสิ่งที่มีตาใหญ่เป็นวงกลมและจมูกยาว.”- B: “มันคืออะไร?”- A: “คุณจะเล่นเกมเห็นได้ไหม?”
：– A: “ฉันไร้เสียงเหมือน ‘meow, meow’. สัตว์ใดที่สร้างเสียงนี้?”- B: “แมว!”
：– A: “ดีมาก! คุณเห็นทุกสัตว์ถูกต้องแล้ว.”- B: “ยัย! ฉันชอบเล่นเกมนี้!”
