ในเรื่องเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานและเป็นการสนทนา พวกเราจะตามตัวมีมาซึ่งเป็นแมวที่กล้าหาญและได้เรียนภาษาอังกฤษ และตัดสินใจที่จะช่วยเหลือประชาชน。ผ่านช่วงทางที่มีการประสบประท้งและประสบการณ์ที่น่าสนุก แมวจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกที่มีความสนุกสนานและเรียนรู้มากมาย ให้เราพร้อมกันเดินทางในระยะทางนี้ที่น่าตลกและน่าเรียนรู้ และเรียนรู้คำศัพท์และวิธีการแสดงที่ใหม่ในระหว่างทางนี้。
ข้อเปิดเผย: นำเสนออย่างอิ่มดี
เด็กๆ จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านการเล่นเกมส์ โดยสังเกตภาพและหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ พวกเขาสามารถจับตามองคำศัพท์ได้ง่ายๆ ตัวอย่างเช่น ภาพที่แสดงภาพสวนสาธารณะอาจมีองค์ประกอบเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ และสัตว์เล็กๆ ซึ่งเด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับสิ่งที่มีในภาพ
ขั้นตอนเกมส์:1. จัดภาพที่มีวัตถุหลากหลาย ตัวอย่างเช่น สวนสาธารณะ2. จัดรายชื่อคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับภาพthree. จัดให้แผงคำศัพท์เลื่อนหลังบนบน และจัดให้ในตะกร้า4. เด็กๆ จะเล่นลูกลูกต่อกันโดยถอดแผงคำศัพท์ออกมาจากตะกร้า5. เมื่อหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง เด็กๆ จะต้องอ่านคำศัพท์ออกเสียง และได้รับรางวัล
ช่วงการสนทนา:– ครูสามารถถามคำถาม เช่น “wherein is the dog?” (แค่วไหนมีสุนัข?) และเด็กๆ ต้องชี้ที่สุนัขในภาพ- ผ่านการเล่นเกมสนทนาเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงจะเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังสามารถฝึกใช้คำศัพท์ด้วย
สรุปและรางวัล:– หลังจากเกมส์เสร็จ ครูสามารถสรุปการแสดงของเด็กๆ และให้การตอบสนองที่ดี- ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ ที่มีการแสดงที่ดี อย่างเช่น ตะกร้าตะกร้าหรือของเล่นเล็กๆ เพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียนรู้ของพวกเขา
เกมส์กฎ: ชี้แจงประกาย
-
การเตรียมพร้อม：เรียกให้เด็กมีการจัดการให้การใส่ในคราญรูปภาพและคำแปลความหมายที่เป็นคู่ของรูปภาพ แล้วจัดให้มันสับเปลี่ยนทิศทางในตำแหน่งที่เด็กนั้น
-
การเริ่มเกม：ให้เด็กเปิดแผงรูปภาพหนึ่ง แล้วพยายามหาแผงคำแปลความหมายที่ตรงกัน
three. การเชื่อมโยงประมวลผล：หากเด็กหาแผงคำแปลความหมายที่ถูกต้อง สามารถถามเด็กเกี่ยวกับรูปภาพและคำแปลความหมาย เช่น:- “อะไรนี้?” (มันคืออะไร?)- “เขียนอย่างไร?” (เขียนเท่าไหร่?)- “สีของมันเป็นสีอะไร?” (สีของมันเป็นสีอะไร?)
-
การเล่นเกมต่อไป：ยังคงเล่นเกมตามไป และให้เด็กหาแผงรูปภาพใหม่ทุกครั้ง แล้วหาแผงคำแปลความหมายที่ตรงกัน
-
การแข่งขันเวลา：สามารถตั้งเครื่องนับเวลาเพื่อดูเวลาที่เด็กจะใช้เพื่อทำงานทั้งหมด
-
ระบบรางวัล：หลังจากที่เด็กทำงานทั้งหมดได้ ให้รางวัลแก่เด็ก เช่น ตะกร้าตั้งหน้า ขนมหวาน หรือเครื่องเล่นเล็ก ในการเพิ่มความสนุกสนานของเกม
-
การฝึกฝนและเรียนรู้：หลังจากที่เกมจบลง สามารถเรียกเด็กมาฝึกฝนและเรียนรู้คำแปลความหมายที่ทำงานทั้งหมด
ผ่านการเล่นเกมดังกล่าว เด็กไม่เพียงแค่เรียนรูปภาพและคำแปลความหมายใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความสัมพันธ์ด้านการสังเกตและความจำของพวกเขาด้วย รวมทั้งรูปแบบการเล่นสามารถเปลี่ยนแปลงความสนใจในการเรียนรู้ของเด็ก และทำให้พวกเขาเรียนรู้ในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน
เล่นเกมตามที่กำหนด
ในเกมนี้ เด็กๆ จะใช้บัตรภาพประหลาดที่มีรูปสัตว์น้ำต่างๆ เช่นปลา ปลาวาฬ และหมีทะเล ในฐานะข้อความที่ใช้ติดตามเป้าหมายของเกมคือที่จะให้เด็กๆ จับคู่ตัวภาพกับคำศัพท์ที่ตรงกันกับมัน
- จัดการบัตรภาพที่มีรูปสัตว์น้ำหลากหลายอย่าง เช่นปลา ปลาวาฬ และหมีทะเล
- จัดการบัตรภาพคำศัพท์ที่มีจำนวนเท่ากัน ในแต่ละบัตรภาพมีคำศัพท์ที่ตรงกันกับรูปสัตว์น้ำหนึ่งตัว
- ผสมบัตรภาพทั้งหมดกัน ให้เด็กๆ ไม่สามารถเห็นความตรงกันระหว่างภาพและคำศัพท์
- จัดเก็บบัตรภาพทั้งหมดในตารางคำภาษาด้วยที่เหยียบหลัง
- ให้เด็กๆ ลองละครและตัดบัตรภาพออกมาจากตาราง หลังจากนั้นหาบัตรภาพคำศัพท์ที่ตรงกันกับภาพที่เขา/เธอตัดออกมา
- เมื่อเด็กๆ หาพบคู่ตรงกัน เขา/เธอจะนำบัตรภาพทั้งสองมาวางร่วมกันและอ่านคำศัพท์ออกมาด้วยเสียงดัง
- สามารถตั้งเวลาจำกัดเวลาเพื่อให้เด็กๆ ลองทำงานให้ได้ผลที่ดีที่สุดในช่วงเวลาที่กำหนด
- หลังจากที่เด็กๆ ทำงานเสร็จแล้ว จะได้ตรวจสอบคำตอบของเขา/เธอ และหารือเรื่องความเฉพาะเจาะจงของสัตว์น้ำและวิธีที่เขา/เธอมีชีวิตอยู่ในน้ำ
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์ของสัตว์น้ำในภาษาอังกฤษ แต่ยังจะได้รู้เกี่ยวกับวิธีที่เขา/เธอมีชีวิตอยู่ และยังเพิ่มพูนความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วยเช่นกัน
แบบแท้ของคำแปลเป็นภาษาไทยคือ:”ช่วงเวลาประชุมกัน: ถามและตอบ”
-
โภคยะทายและกระตุ้นให้เด็กเข้ามามีส่วนร่วมด้วยวิธีต่อไปนี้:
-
ช่วงที่ถามคำถาม: ครูแสดงภาพที่แสดงสัตว์กำลังว่ายน้ำ แล้วถามคำถามอย่าง “What animal is swimming? are you able to tell me its call in English?” เด็กต้องตอบตามสัตว์ที่มองเห็นในภาพนั้น。
-
ช่วงที่ตอบคำถาม: ถ้าเด็กตอบตอง ครูจะต่อต่อด้วยคำถามอย่าง “What shade is the fish? what number of fish are there within the pool?” ด้วยการถามเช่นนี้ เด็กต้องจำคำศัพท์ และสามารถอธิบายเกี่ยวกับสีและจำนวนได้。
-
ช่วงเกม: ครูอาจจะออกแบบเกมส์เล็กๆ เช่น “Simon Says” โดยกล่าว “Simon says, contact the fish.” ถ้าไม่มีการกล่าว “Simon says” เด็กไม่ควรเคลื่อนไหว เช่นนี้เกมส์นี้จะเพิ่มความสนใจให้กับเด็กในการเข้ามามีส่วนร่วม。
-
ช่วงที่ซ้ำคำ: ครูจะซ้ำคำที่ง่ายๆ อย่าง “take a look at the fish, it’s far swimming within the water.” และนำเด็กมาซ้ำตาม ซึ่งช่วยให้เด็กจำคำศัพท์และประโยค。
-
ช่วงแสดงบทบาท: ครูจะเชิญเด็กมาแสดงบทบาทต่างๆ โดยให้เด็กอธิบายด้วยภาษาอังกฤษว่าตนกำลังทำอะไร ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กแสดงบทบาทเป็นปลา พวกเขาจะบอกว่า “i’m a fish, i’m swimming inside the water.”
-
ช่วงเจรจากลุ่ม: ครูจะแบ่งเด็กเป็นกลุ่ม แล้วให้พวกเขาจัดการกันอธิบายภาพที่เห็น และใช้ภาษาอังกฤษเล่า ซึ่งช่วยในการเพิ่มความสามารถในการพูดของเด็กเอง。
-
ผ่านช่วงโภคยะทายเหล่านี้ เด็กจะได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในปฏิบัติประจำวันด้วย。
