ปู พื้นฐาน Toeic ที่เรียนภาษาอังกฤษในบริเวณที่อยู่ การเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีน่าสนุก

ในบทความนี้ เราจะเล็งมุ่งไปที่วิธีที่น่าสนุกสนานในการ ภาษาอังกฤษ ซึ่งรวมถึง ประกายกรรมที่มีปฏิสัมพันธ์ การสนทนาที่ง่ายๆ และเกมส์ และกิจกรรม ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำภาษาและกรามาตรศาสตร์ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษของตนในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนานด้วยกัน ขอให้พวกเราเดินทางในระยะทางที่น่าสนุกของการเรียนภาษาอังกฤษด้วยกันเอย!

ภาพแสดงภายนอกหองการเรียน

เด็กๆ มองกันไหม! วันนี้เรามีเกมส์ที่เรียกว่า “หาคำศัพท์ซ่อน” นะครับ! ในเกมนี้ เราจะช่วยเด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสิ่งแวดล้อมนี้ด้วยครับ!

ภาพแรกนี้เป็นภาพหองการเรียนนะครับ! ในภาพนี้เราเห็นหนังสือ, ตะกร้าของเด็ก, ตู้น้ำ, โต๊ะเรียน, หน้าต่าง, และประตู นั่นครับ! หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่จากภาพนี้ด้วยครับ!

คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ:- study room (หองการเรียน)- books (หนังสือ)- trash can (ตะกร้า)- water bottle (ตู้น้ำ)- table (โต๊ะเรียน)- window (หน้าต่าง)- door (ประตู)

ภาพที่สองคือภาพห้องนอนเด็กนะครับ! ในภาพนี้เราเห็นเตียง, โซนที่เล่น, โซนที่อ่าน, แสงไฟ, นโยบาย, และประตู นั่นครับ! หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่จากภาพนี้ด้วยครับ!

คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ:- bedroom (ห้องนอน)- play region (โซนที่เล่น)- reading nook (โซนที่อ่าน)- mild (แสงไฟ)- curtain (นโยบาย)- door (ประตู)

ภาพที่สามคือภาพสวนสนุกนะครับ! ในภาพนี้เราเห็นเครื่องเล่น, หลอดเครื่องเล่น, โซนสันนิษฐาน, โซนสำหรับเล่นระยะยาว, สนามกีฬา, และประตู นั่นครับ! หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่จากภาพนี้ด้วยครับ!

คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ:- playground (สวนสนุก)- slide (หลอดเครื่องเล่น)- picnic area (โซนสันนิษฐาน)- sports activities discipline (สนามกีฬา)- gate (ประตู)

เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่แล้วครับ! หากหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพจะได้คะแนนมากกว่าที่หาอย่างเปิดเผยบน

ภาพแสดงภายในห้องนอน

1. เตียงนอนโปรเฟชันนัล

• ภาพ: เตียงนอนโปรเฟชันนัลสีขาว กับหลังเตียงที่มีลวดลายสีแดง
• สถานที่: หมอกกลอง, หลังเตียง, หมอกกลอง, หมอกกลอง

1. โซนที่เล่น

• ภาพ: โซนที่เล่นกับเสื่อแพล็ทสีส้ม และโต๊ะเล่นสีเขียว
• สถานที่: โต๊ะเล่น, เสื่อแพล็ท, โต๊ะเล่น, เสื่อแพล็ท

three. โซนที่อ่าน– ภาพ: โซนที่อ่านกับเตียงเก้าอี้สีน้ำเงิน และตู้หนังสือสีเทา- สถานที่: เตียงเก้าอี้, ตู้หนังสือ, เตียงเก้าอี้, ตู้หนังสือ

1. แสงไฟ

• ภาพ: แสงไฟสีแดงที่ติดบนเสาหรือโต๊ะ
• สถานที่: แสงไฟ, แสงไฟ, แสงไฟ, แสงไฟ

five. นโยบาย– ภาพ: ป้ายนโยบายเล็ก ๆ ที่ว่า “maintain the room easy and tidy”- สถานที่: ป้ายนโยบาย, ป้ายนโยบาย, ป้ายนโยบาย, ป้ายนโยบาย

1. ประตู

• ภาพ: ประตูห้องนอนสีขาวที่มีกล้องโทรทัศน์
• สถานที่: ประตู, ประตู, ประตู, ประตู

1. หน้าต่าง

• ภาพ: หน้าต่างสีขาวที่มีโซนหลอดและโซนดูแล
• สถานที่: หน้าต่าง, หน้าต่าง, หน้าต่าง, หน้าต่าง

1. โรงแก้ว

• ภาพ: โรงแก้วสีขาวที่มีของที่ใช้ประจำวัน
• สถานที่: โรงแก้ว, โรงแก้ว, โรงแก้ว, โรงแก้ว

1. รางเก้าอี้

• ภาพ: รางเก้าอี้สีขาวที่มีหลังเก้าอี้สีแดง
• สถานที่: รางเก้าอี้, รางเก้าอี้,

ภาพแสดงภายนอกสวนสนุก

ภาพนี้แสดงภายนอกสวนสนุกที่มีสิ่งที่เด็กๆ สนใจอย่างมาก จากสนามกีฬาจนถึงเครื่องเล่นที่ทำจากไม้และโลหะ และยังมีหลอดเครื่องเล่นที่สูงส่งและสนามสู้และสนามฟุตบอลที่สวยงาม ภาพนี้มีเสียงกระเป๋าเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเงินเง

แบ่งกลุ่ม: แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มขนาดเล็ก (2-3 คน) แล้วให้แต่ละกลุ่มมีหนึ่งคนเป็น “หัวหน้ากลุ่ม” โดยจะช่วยแนะนำและช่วยกันหาคำศัพท์ซ่อน

ในเกมนี้เราจะแบ่งเด็กๆเป็นกลุ่มๆที่มีจำนวนสมาชิก 2-3 คนต่อกลุ่ม และแต่งตั้ง “หัวหน้ากลุ่ม” ให้แต่ละกลุ่มเพื่อนำทางและช่วยเหลือสมาชิกคนอื่นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。เรื่องการเล่นเกมจะมีขั้นตอนต่อไปนี้:

1. ขั้นตอนเตรียมความพร้อม: แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่ม และให้แต่ละกลุ่มกลุ่มหนึ่งภาพที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ภาพนี้สามารถเป็นประเภทที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมประจำวัน เช่น บ้าน,โรงเรียน,สวนสาธารณะ และอื่นๆ

2. หาคำศัพท์: หัวหน้ากลุ่มของแต่ละกลุ่มจะแสดงภาพให้สมาชิกเห็น และประกาศเริ่มเกม สมาชิกจะต้องตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่

three. บันทึกคำศัพท์: เมื่อสมาชิกหาพบคำศัพท์ พวกเขาจะใช้ปากกาบันทึกคำศัพท์บนกระดาษ หัวหน้ากลุ่มจะรับผิดชอบตรวจสอบว่าคำศัพท์ที่หาได้ครบถ้วนหรือไม่

1. แชร์คำศัพท์ที่หาพบ: เมื่อสมาชิกทุกคนหาคำศัพท์ที่เป็นไปได้ทั้งหมด กลุ่มแต่ละกลุ่มจะแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาพบ และแสดงบันทึกคำศัพท์ของพวกเขา

2. ประมวลผลคะแนน: คำศัพท์ที่หาพบจะได้คะแนนตามค่าของมัน ตัวอย่างเช่น คำศัพท์พื้นฐานจะได้คะแนน 1 คะแนน และคำศัพท์ที่ยากกว่าจะได้คะแนน 2 คะแนน ในที่สุดจะนับคะแนนรวมของแต่ละกลุ่ม

3. รางวัล: ตามคะแนนที่ได้ กลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัล

4. สรุป: หลังจากที่เกมส์จบลง ครูหรือผู้จัดกิจกรรมสามารถสรุปคำศัพท์ที่ใช้ในเกม และหารือการใช้งานของคำศัพท์ในชีวิตประจำวัน

ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตการณ์และความสามารถในการทำงานทีม นอกจากนี้ วิธีการเรียนการสอนที่มีประสานงานนี้ยังสามารถเพิ่มความสนใจของเด็กๆที่เรียนภาษาอังกฤษด้วย。

ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพด้วยการใช้ไม้ปู กระดาษหรือมือของพวกเขาที่อยู่บนภาพเพื่อหมายเหตุคำศัพท์ที่พวกเขาหาเจอ

หาคำศัพท์:ให้เด็กๆ มองภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ และหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยการใช้ไม้ปูหรือกระดาษเพื่อหมายเหตุคำศัพท์ที่พวกเขาหาเจอ。ตัวอย่างเช่น:

• ภาพหนึ่ง: สวนสาธารณะกับต้นไม้และเตาก๊าซ
• คำศัพท์ที่ซ่อน: ต้นไม้, แบนช์, สวน
• ภาพอีก: ห้องนอนกับเตียงและหนังสือ
• คำศัพท์ที่ซ่อน: เตียง, หนังสือ, ห้อง
• ภาพแปลง: หองการเรียนกับโต๊ะและหนังสือ
• คำศัพท์ที่ซ่อน: โต๊ะ, หนังสือ, ห้องเรียน

กติกาเกม:1. แบ่งกลุ่ม: แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มขนาดเล็ก (2-three คน) แล้วให้แต่ละกลุ่มมีหนึ่งฝายเป็น “หัวหน้ากลุ่ม” โดยจะช่วยแนะนำและช่วยกันหาคำศัพท์ซ่อน。2. หาคำศัพท์: ให้เด็กๆ มองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยการใช้ไม้ปูหรือกระดาษเพื่อหมายเหตุคำศัพท์ที่พวกเขาหาเจอ。3. ตั้งคะแนน: ให้คะแนนแก่เด็กๆ ที่หาคำศัพท์ทีละคำ โดยหากหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพจะได้คะแนนมากกว่าที่หาอย่างเปิดเผยบนภาพเด็ดขาด ครับ!four. ประกาศผล: หลังจากทั้งหมดหาคำศัพท์เสร็จ ประกาศผลและตั้งชื่อทีมที่มีคะแนนสูงที่สุด ครับ!five. ประมวลผล: หลังจากที่เกมเสร็จ ประมวลผลคำศัพท์ที่หาเจอและให้เด็กๆ พูดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ภาพแสดง ครับ!

หมายเหตุ: ให้เด็กๆ ได้ผลประโยชน์จากการเล่นเกมนี้ด้วยการเรียนรู้คำศัพท์และความสำคัญของสิ่งแวดล้อม ครับ!

**：** ให้คะแนนแก่เด็กๆ ที่หาคำศัพท์แต่ละคำ โดยหากหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพจะได้คะแนนมากกว่าที่หาอย่างเปิดเผยบนภาพเด็ดขาด ครับ!

เมื่อเด็กๆต้องการหาคำภาษาซ่อนอยู่ในภาพแบบนี้ พวกเขาสามารถใช้บุหรี่มาทำเครื่องหมายบนภาพได้ แต่ว่าคำภาษาที่เด็กๆหาขึ้นและทำเครื่องหมายบนภาพ คะแนนของคำนั้นจะสูงขึ้นเพราะนี่หมายความว่าพวกเขาไม่ได้เปิดเผยคำตอบอย่างตรงไปตรงมาบนภาพ

1. หาคำภาษาซ่อน：คำภาษาที่หาพบทุกคำจะได้คะแนน 1 คะแนน
2. ทำเครื่องหมายบนภาพ：หากเด็กๆทำเครื่องหมายคำภาษาบนภาพ คำนั้นจะได้คะแนน 2 คะแนนthree. เรียบร้อยทีมงาน：หากทั้งทีมหาพบและทำเครื่องหมายคำภาษาด้วยกัน ทุกสมาชิกทีมจะได้คะแนน 1 คะแนน

ตัวอย่างเช่น หากเด็กๆหาคำภาษา 10 คำในภาพที่มีคำภาษาซ่อน five คำ และทำเครื่องหมายบนภาพ 2 คำ คะแนนของพวกเขาจะดังนี้:

• คำภาษาที่หาพบ 5 คำ: 5 คะแนน
• คำภาษาที่ทำเครื่องหมายบนภาพ 2 คำ: 2 คะแนน × 2 = 4 คะแนน
• คำภาษาที่หาพบและทำเครื่องหมายด้วยกัน three คำ: 3 คะแนน

คะแนนทั้งหมด: five คะแนน + 4 คะแนน + three คะแนน = 12 คะแนน

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เฉพาะแค่เรียนรู้คำภาษาใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการทำงานร่วมกันเช่นเดียวกัน หลังจากที่เกมส์จบลง พวกเขาสามารถหารือคำภาษาที่หาพบและอธิบายถึงความหมายและการใช้งานของคำต่าง ๆ นี้ ซึ่งช่วยเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับคำภาษาและทำงานร่วมกันด้วยความสามารถด้านการสังเกตการณ์ด้วยเช่นกัน

ประกาศผล: หลังจากทั้งหมดหาคำศัพท์เสร็จแล้ว ประกาศผลและตั้งชื่อทีมที่มีคะแนนสูงที่สุด ครับ!

เมื่อเกมส์จบลง เด็กๆทุกคนก็ต่างกล่าวกันอย่างน่าตื่นเต้นเกี่ยวกับวาทกรรมที่พวกเขาหาได้ ทีมของเหมียวหมู้ค้นหาและหามากที่สุด ซึ่งรวมถึงคำว่า “tree” 、“river”、”ebook” และ “college” ครูของพวกเขาได้กล่าวเสียงชื่นชมและบอกพวกเขาว่าคำว่านี้เป็นคำที่ใช้บ่อยในชีวิตประจำวัน และให้ความเชื่อมั่นว่าพวกเขาจะต้องเรียนต่อไปด้วยความสูงสุด เท่านั้น เด็กๆทุกทีมก็ได้แบ่งปันความค้นหาของพวกเขา และทุกคนรู้สึกยิิงยอดเป็นอย่างมาก

ผ่านการเล่นเกมเล็กนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้คำวาทกรรมภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน แต่ยังได้พัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและทักษะการเรียนรวมทีมด้วย กิจกรรมนี้ไม่เพียงแต่น่าสนุก แต่ยังช่วยให้เด็กๆมีโอกาสเพิ่มทักษะการสังคมด้วยขณะที่เรียนภาษาอังกฤษด้วย

หลังจากที่เกมเสร็จ โปรดประมวลผลคำศัพท์ที่หาเจอและให้เด็กๆ พูดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ภาพแสดง ครับ!

หลังจากทั้งหมดหาคำศัพท์เสร็จ นายเปี่ยมได้รับเกียรติจากทุกทีมเพราะพวกเขาทำงานดีมาก และเราจะประมวลผลคำศัพท์ที่หาเจอกันด้วยครับ!

เราพบคำศัพท์หลากหลายที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมของเราเช่น: สวน (park), ต้นไม้ (tree), ดอกไม้ (flower), แถบน้ำ (river), สวนสาธารณะ (public park), และอื่น ๆ ครับ!

นายเปี่ยมก็ได้ชี้แจงว่าเด็กๆ ที่หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพได้มากที่สุดครับ! ทีมที่หาคำศัพท์มากที่สุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ หนึ่งจากเราครับ!

และเรายังมีข้อเสนอให้เด็กๆ ที่ยังไม่ได้หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ครับ! หากคุณยังหาไม่ได้ คุณสามารถถามเราอีกครั้ง หรือคุณก็จะได้โอกาสที่จะหาอีกครั้งในเกมครั้งต่อไปครับ!

นายเปี่ยมและเด็กๆ ทุกทีมก็ยินยอมและแสดงความยินยอมต่อผลการแข่งขัน และเราก็จะเริ่มเกมครั้งต่อไปกับเกมใหม่อีกครั้งครับ!