ในบทความนี้ เราจะพูดถึงวิธีที่จะใช้เกมส์และเรื่องประชาธิติเพื่อช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น เราจะแบ่งเผยบทกิจที่น่าสนุก เช่น เกมค้นความ และการแสดงบทบาทเสมือนและเรื่องประชาธิติที่สามารถปลุกปัสสาวะการเรียนเรียนของเด็ก และช่วยพวกเขาในการเพิ่มเพลิดเพลินทางภาษาอังกฤษด้วย การพร้อมกันนี้เราจะร่วมกันเดินทางผ่านสายการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ด้วยกันเหมือนกัน!
สวนสาธารณะที่มีความสะอาด
“วันนี้เด็กๆ จะไปสวนสาธารณะเลยว่า? สวนนี้มีหลายสิ่งน่าสนุก! มีต้นไม้สีเหลือง, ต้นไม้สีแดง, และต้นไม้สีเขียวเหมือนหมึก… แล้วคุณพบอะไรดีที่สุดในสวนนี้?”
การทายคำภาษาอังกฤษด้วยภาพสัตว์น้ำ
“แล้ว ดิฉันจะแสดงภาพแล้วคุณต้องทายคำภาษา! ภาพแรกคือสัตว์น้ำที่มีสีสะวัดนะ. คำศัพท์ที่เกี่ยวกับมันคือ ‘fish’ (ปลา). คุณตายว่า?”
วันที่และเวลาในภาษาอังกฤษด้วยเรื่องราวการเดินทาง
“คุณรู้ว่าวันที่และเวลาเป็นอะไร? นี่คือเรื่องราวการเดินทาง! เราออกเดินทางเมื่อ 9 โมงเช้าและกลับมาเมื่อ five โมงบ่าย. คุณช่วยจับคู่คำศัพท์กับเวลาให้ถูกต้อง: ‘morning’ (เช้า) กับ ‘nine o’clock’ (9 โมงเช้า).”
บทกวีเล็กๆ ที่เกี่ยวข้องกับสีของสิ่งแวดล้อม
“มองเห็นสีทั่วรอบ,ต้นไม้เขียวและท้องฟ้าสีน้ำเงิน,ดอกไม้สีแดงและทรายสีเหลือง,ทุกที่เป็นสวรรค์สิ่งที่มีอาหรับอิ่ม.”
การเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษที่มีเสียงสุดแสนน่ารัก
“ฉันจะแสดงตัวอักษรแล้วคุณจะเขียนตาม! ตัวอักษรแรกคือ ‘a’. คุณเขียนให้ถูกต้องหรือไม่?”
นโยบายเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าในภาษาอังกฤษ
“สัตว์ป่าเป็นสิ่งที่น่ารักและน่าปลอดภัย! คุณรู้เสียงของนกหวีดหรือแรง? แล้วคุณจะจับคู่เสียงกับสัตว์ให้ถูกต้อง: ‘tweet’ (หวีด) กับ ‘hen’ (นก).”
การนับเลขภาษาอังกฤษผ่านการเล่นกับของเล่น
“ฉันจะแสดงของเล่นแล้วคุณจะนับ! 1, 2, 3, four… คุณนับถูกต้องหรือไม่?”
การผจญภัยของนกสีขาวในสวน
“ประสบการณ์ของนกสีขาวในสวนนี้…”
ขอให้ตรวจสอบให้แน่ใจว่า การแปลขึ้นภาษาไทยไม่มีภาษาจีนย่อเข้ามาค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
ตอน 1: สวนสาธารณะที่มีบริสุทธิ์
“วันนี้เราจะไปสวนสาธารณะเลยว่า? สวนนี้มีหลายสิ่งน่าสนุก! มีต้นไม้สีเหลือง, ต้นไม้สีแดง, และต้นไม้สีเขียวเหมือนหมึก… แล้วคุณพบอะไรดีที่สุดในสวนนี้?”
ตอน 2: การหาคำศัพท์ซ่อน
“แล้ว ดิฉันจะบอกคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมแล้วคุณต้องหาคำนั้นในภาพ! คำแรกคือ ‘tree’ (ต้นไม้). คุณพบมันที่ไหน?”
ตอน three: การจับคู่คำศัพท์กับภาพ
“แล้วดิฉันจะแสดงภาพแล้วคุณต้องจับคู่คำศัพท์กับภาพนั้น! ภาพแรกคือต้นไม้สีเขียว. คำศัพท์ที่เกี่ยวกับมันคือ ‘inexperienced’ (สีเขียว). จับคู่ให้ถูกต้องนะ?”
ตอน four: การทดสอบความรู้
“แล้ว ดิฉันจะทำแบบทดสอบสั้นๆ ที่คุณต้องตอบคำถาม! คำถามแรกคือ ‘what is a tree?’ (ต้นไม้คืออะไร?). คุณตอบว่า?”
ตอน 5: การจัดเก็บและรีวิว
“แล้ว นี่คือข้อมูลที่เราเรียนได้: ต้นไม้, สีเขียว, และอื่น ๆ คุณจะจัดเก็บคำศัพท์นี้ไว้ใจไหม? อย่าลืมฝึกฝนด้วยครับ!”
เพื่อให้คำศัพท์ตรงกับภาพ
อาทิตย์วันอายุราษฎร์ที่มีแสงแดดอย่างระลึกลึก เด็กๆ ได้มาที่สวนสาธารณะที่มีความเยอะแยะและชาติภาพอย่างมาก สวนที่มีต้นไม้เขียวยืนเยื้อย ดอกไม้บานและแม่น้ำไหลน้ำท่วมท่วน บรรยายถึงความมีชีวิตเสมอด้วยตนเอง เด็กๆ ก็ถูกสวนที่มีทัศน์ละเมิดใจนี้นำไปสู่การต่ออาศัยและเริ่มต้นการท่องเที่ยวของพวกเขา
-
รับรู้สัตว์เด็กๆ ได้เห็นหนูเสืออยู่บนต้นไม้และใช้นิ้วชี้ว่า “ดูหนูเสือ!” หลังจากนั้น พวกเขาก็พบมoth ในกลุ่มดอกไม้และพูดว่า “มีมoth!” (มoth)
-
รับรู้พืชเด็กๆ ตามหน้าทางเล็กๆ ไปที่ดอนไม้และเห็นต้นไม้สูงและดอกไม้สีสันที่เหนียวนานตา พวกเขาชี้ว่า “ต้นไม้ใหญ่!” (ต้นไม้ใหญ่!) และชี้ใส่ทะเลสาบสีสันที่มีทั้งหมด “ดูและมีดอกไม้สีสัน!” (ดูและมีดอกไม้สีสัน!)
-
การเล่นเกมส์สนุกพนักงานของสวนที่เห็นว่าเด็กๆ มีความสนุกสนานเป็นนาน จึงเสนอเล่นเกมส์สนุก พวกเขานำใบกระดาษมากว่าใบเกมส์ที่มีภาพสัตว์และพืช ด้านหลังมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ
four. หัวข้อถามตอบหลังจากเกมส์สิ้นสุดลง พนักงานเสนอให้เด็กๆ ตอบคำถาม “สัตว์นี้คืออะไร?” (สัตว์นี้คืออะไร?) และ “ดอกไม้นี้เรียกว่าอะไร?” (ดอกไม้นี้เรียกว่าอะไร?) เด็กๆ แข่งขันตอบคำถามกัน และสนานกันมาก
five. สรุปและแบ่งปันเด็กๆ รวมตัวกันเจอกันเมื่อเรียบร้อยแล้ว พนักงานนำเด็กๆ มาสรุปสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้วันนี้ พวกเขาแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเห็น และคำศัพท์ที่พวกเขาได้เรียนรู้ เด็กๆ ทุกคนรู้สึกยังรู้สึกยินดีและสุขใจมาก เพราะพวกเขาไม่เพียงแค่เรียนรู้ความทราบและทรัพยากรที่ใหม่ แต่ยังได้พักผ่อนสวยงามด้วยอีกด้วย
การทดสอบความรู้
ตอน 1: สวนสาธารณะที่มีบริสุทธิ์
“วันนี้เราจะไปสวนสาธารณะหลัก! ที่นี่มีหลายสิ่งสนุกสำหรับเราเลยว่า? มีต้นไม้สีเหลือง, ต้นไม้สีแดง, และต้นไม้สีเขียว. แล้วคุณพบอะไรดีที่สุดในสวนนี้?”
ตอน 2: การหาคำศัพท์ซ่อน
“ดิฉันจะบอกคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมแล้วคุณต้องหาคำนั้นในภาพ! คำแรกคือ ‘tree’ (ต้นไม้). คุณพบมันที่ไหน?”
ตอน 3: การจับคู่คำศัพท์กับภาพ
“แล้ว ดิฉันจะแสดงภาพแล้วคุณต้องจับคู่คำศัพท์กับภาพนั้น! ภาพแรกคือต้นไม้สีเขียว. คำศัพท์ที่เกี่ยวกับมันคือ ‘inexperienced’ (สีเขียว). จับคู่ให้ถูกต้องนะ?”
ตอน 4: การทดสอบความรู้
“แล้ว ดิฉันจะทำแบบทดสอบสั้นๆ ที่คุณต้องตอบคำถาม! คำถามแรกคือ ‘what’s a tree?’ (ต้นไม้คืออะไร?). คุณตอบว่า?”
ตอน 5: การจัดเก็บและรีวิว
“แล้ว นี่คือข้อมูลที่เราเรียนได้: ต้นไม้, สีเขียว, และอื่น ๆ คุณจะจัดเก็บคำศัพท์นี้ไว้ใจไหม? อย่าลืมฝึกฝนด้วยครับ!”
จัดเก็บและรีวิว
- รวบรวมข้อมูล
- รวบรวมข้อมูลมากกว่า 10 ชิ้นที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น: ต้นไม้, สัตว์, วิหริญ, สถานที่สำคัญ, และอื่น ๆ
- จัดเก็บข้อมูลในสื่อประกอบหรือกระดาษที่ง่ายต่อการดูเข้าไป
- ลากภาพ
- วาดภาพของแต่ละชิ้นของข้อมูล เช่น: ภาพต้นไม้, ภาพสัตว์, ภาพวิหริญ, ภาพสถานที่สำคัญ, และอื่น ๆ
- จัดภาพให้ง่ายต่อการติดตาม
- จับคู่ข้อมูลกับภาพ
- ให้เด็กตัดภาพออกมาแล้วจับคู่ข้อมูลกับภาพที่เข้ากันได้
- ช่วยเหลือเด็กถ้าเขา/เธอต้องการ
- การเรียนรู้
- อธิบายข้อมูลและภาพต่าง ๆ ให้เด็กทราบ
- ปฏิบัติการทดสอบเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ
five. รีวิว- อธิบายข้อมูลอีกครั้งโดยใช้ภาพเป็นเคลื่อนไหว- ขอเด็กบอกเองว่าข้อมูลอะไรที่เขา/เธอรู้แล้ว- ช่วยเหลือเด็กถ้าเขา/เธอไม่มีความเข้าใจ
- การแก้ไข
- ตรวจสอบข้อมูลที่เด็กเข้าใจแล้วและข้อมูลที่ยังไม่เข้าใจ
- แก้ไขและฝึกเพื่อให้เด็กเข้าใจทั้งหมด
- การจัดเก็บข้อมูล
- จัดเก็บข้อมูลที่เด็กเข้าใจแล้วในสื่อประกอบหรือกระดาษ
- ให้เด็กใช้ข้อมูลนี้เพื่อฝึกฝน
eight. การแสดงผล- แสดงผลงานของเด็กด้วยการเรียกข้อมูลและภาพ- ชวนเชิญเด็กที่เข้าใจแล้วแสดงผลด้วยตนเอง
- การเปลี่ยนแปลง
- หาความเป็นไปได้ใหม่สำหรับข้อมูลที่ยังไม่เข้าใจ
- แก้ไขและฝึกอีกครั้งเพื่อให้เด็กเข้าใจทั้งหมด
- การปิด
- ปิด
