ในช่วงวัยที่เต็มไปด้วยการสำรวจและการค้นคว้า บچهเรียนรู้ความสนใจต่อโลกตัวเองมากที่สุด พวกเขาอยากทราบถึงสิ่งต่างๆ จากสัตว์สวนถึงพืชโลก จากวัตถุประยุกต์ประจำวันถึงดาวเคราะห์ที่อยู่ไกลไปอีกดินแดนหนึ่ง การเรียนภาษาอังกฤษสามารถเปิดบานประตูไปสู่ทรัพยากรของความรู้ด้วยเช่นกัน บทความนี้จะนำเสนอชุดกิจกรรมที่เกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเด็กๆ ในการสำรับความรู้ทางภาษาอังกฤษง่ายๆ ด้วยเกมส์และเรื่องสั้นที่น่าสนใจ
การเรียนรู้สัตว์ป่า
ราศีอาทิตย์เมื่อเช้าวันที่มีแดดอาลงสวยงาม หนูหมูป้มป้มและเพื่อนๆของเขาพากันเล่นเลียนในป่าแห่งนี้。พวกเขาเจอตะเนียบหนึ่งตัวที่กำลังรดจันทร์ไบ้เอย ตะเนียบตัวนั้นก็พูดเองด้วยภาษาอังกฤษว่า “proper morning! What are you doing right here?”
หนูป้มป้มตอบกลับ “suitable morning! พวกเรากำลังเล่นในป่านี้ คุณสามารถบอกเราเกี่ยวกับสัตว์ในป่านี้ได้ไหม?”
ตะเนียบรยายระยะตาและบอกว่า “แน่นอนเลย! มีสัตว์มากมายในป่านี้ จะมีเราเล่นเกมละหรือ ผมจะบอกชื่อสัตว์ และคุณจะคิดว่าผมคิดอย่างไร พร้อมไหม?”
หนูป้มป้มสวยแสดงตนว่า “พร้อม! ริทดาย!”
ตะเนียบก็บอกว่า “ผมคิดถึงสัตว์ที่มีหางยาวและกินต้นไม้ ผมคิดอย่างไร?”
หนูหมูคิดและเสนอว่า “นั่นคงจะเป็นงูหางยาวนั่นไหม?”
ตะเนียบส่งอายให้ว่า “ไม่ค่อยนั้นน่อยเลย นั่นคือสัตว์ที่สามารถกระโดดได้เร็วมาก”
จอมลิงเชิดฝ่ายเข้ามากล่าวว่า “นั่นคงเป็นหนูไป้ไหม?”
ตะเนียบยิ้มและตอบว่า “ใช่แน่นอน นั่นคือหนูไป้นั่นเอง! สนิทมากนั่นที่คิดได้อย่างรวดเร็ว!”
ตะเนียบบอกต่อว่า “ผมคิดถึงสัตว์ที่มีหน้าใหญ่และชอบกินนมดินปรารถนาค่ะ”
หมูคิดและเสนอว่า “นั่นคงจะเป็นหมูนั่นไหม?”
ตะเนียบส่งอายว่า “ไม่ค่อยนั้นน่อยเลย นั่นคือสัตว์ที่สามารถสร้างเสียงหัวอวยายมาก”
แมวคิดและบอกว่า “นั่นคงเป็นหมูนั่นไหม?”
ตะเนียบยอมว่า “ใช่เห็นต้องการ! นั่นคือหมูนั่นเอง! มากะกุณ”
ตะเนียบบอกต่อว่า “ผมคิดถึงสัตว์ที่มีหางผุ้มอันและยอดเยี่ยมในการว่ายน้ำ”
จอมลิงชักตนว่า “นั่นคงเป็นกิมมางค์ไหม?”
ตะเนียบยิ้มและตอบว่า “ไม่ค่อยนั้นน่อยเลย นั่นคือสัตว์ที่มีชีวิตอยู่ในน้ำและมีหุบแขนงเมียวนาน”
หนูหมูคิดและบอกว่า “นั่นคงเป็นหนูหางคงคับไหม?”
ตะเนียบยอมว่า “ใช่เห็นต้องการ! นั่นคือหนูหางคงคับนั่นเอง! คิดอย่างระลึกใจที่เสร็จไป”
ผ่านการเล่นเกมนี้ สัตว์เล็กๆ ไม่เฉยแค่ได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย พวกเขาเล่นและอยู่ในป่าอย่างดีมาก ในช่วงเวลาที่เพียงพอสำหรับทั้งหมด!
การเรียนรู้สิ่งแวดล้อม
เช้าวันที่มีแสงแดดที่มีชีวิต มิ่ม และแม่ของเขาได้ไปเดินเล่นที่สวนสาธารณะ。ในสวนมีหญ้าที่เขียวมอด ดอกไม้ที่มีสีสันสดสวย และนกปีกเหนียวที่ร้องเพลงดนตรีสวยงาม。มิ่มเห็นนกหนึ่งกำลังร้องเพลงบนต้นไม้ และเขาเห็นว่ามันน่าสนใจจึงวิ่งเข้าไปพูดกับนกดังกล่าว。
มิ่ม: “howdy, little chook! what’s your call?”
นกไม่มีการตอบกลับ แต่มันทำงานด้วยเสียงร้องที่เจริญและกล้าวกันของมัน มิ่มรู้สึกสนุกและกลับมาพูดกับนกต่อไปอีกด้วยการแสดงความสนใจของเขา
มิ่ม: “can you fly high inside the sky?”
นกบินขึ้นสูงขึ้นและร้องเพลงดนตรีด้วยความเติบโตมากขึ้น มิ่มตามไปด้วยและดูและสังเกตสิ่งแวดล้อมรอบๆ
มิ่ม: “examine the plants! they are so beautiful.”
แม่ของมิ่มยิ้มและบอก
แม่ของมิ่ม: “yes, they’re. plant life bloom in exceptional colours and shapes. are you able to name a number of them?”
มิ่มเริ่มสังเกตและดูในละแวก มันเห็นดอกมะลิสีแดง ดอกดอกไม้ทรายสีเหลือง และดอกลาวันสีม่วง
มิ่ม: “The rose is crimson, the sunflower is yellow, and the lavender is pink.”
แม่ของมิ่มช่วยเหลือและให้ความยินยอม
แม่ของมิ่ม: “And what about the bushes? What do you spot?”
มิ่มจับตามองขึ้นไปและเห็นต้นไม้สูงและนกที่บินลอยในท้องฟ้า
มิ่ม: “The trees are tall, and the birds are flying within the sky.”
แม่ของมิ่มยังคงนำทางมิ่ม
แม่ของมิ่ม: “sure, birds are important for the surroundings. They assist to spread seeds and pollinate plants.”
มิ่มได้ฟังคำพูดของแม่ของมิ่มและได้ตระหนักถึงความสำคัญของสิ่งแวดล้อมรอบๆมันมากขึ้น พวกเขาก็ยังคงเดินเล่นในสวนสาธารณะเพื่อสนุกกับธรรมชาติ
มิ่ม: “I just like the park. it’s so non violent and delightful.”
แม่ของมิ่ม: “yes, it’s far. The park is a great area to learn about nature and the environment.”
ผ่านการเดินเล่นที่สวนสาธารณะนี้ มิ่มไม่เพียงได้เรียนรู้การสังเกตและบอกชื่อสิ่งแวดล้อมที่รอบๆเขา แต่ยังได้รับความเข้าใจถึงความสำคัญของสัตว์และพืชสำหรับสิ่งแวดล้อม มันเข้าใจว่าการประกอบการดูแลสิ่งแวดล้อมเป็นสิ่งที่สำคัญและตัดสินใจที่จะปลอดภัยด้วยธรรมชาติตลอดชีวิตของมันเองด้วยความเป็นบุตรที่ช่วยดูแลสิ่งแวดล้อมดีขึ้น
การเรียนรู้สิ่งที่มีในบ้าน
ในบ้านเรียนอบอุตสาหะนี้ เด็กๆ กำลังเรียนภาษาอังกฤษอยู่ บ้านเรียนนี้เต็มไปด้วยวัตถุที่มีความมีน่าสนุกสนานที่ทำให้เด็กๆรู้สึกมีสนุกในการเรียนการสอน
เกมแรก：หาวัตถุ
ครูแสดงภาพที่มีวัตถุต่างๆ อย่างเช่น หนังสือ เปลือกเปียน และแอปเปิ้ล โดยเด็กๆ ต้องตามคำเตือนของครูเพื่อหาวัตถุที่ตามคำเตือน
คำเตือนของครู: “what’s this?” (นี่คืออะไร?)
คำตอบของเด็ก: “it’s a ebook.” (นี่คือหนังสือ)
เกมที่สอง：ตรวจสอบวัตถุและสี
ครูแสดงใบประกาศที่มีวัตถุที่มีสีต่างๆ อย่างเช่น แอปเปิ้ลสีแดง และท้องสkyสีฟ้า เด็กๆ ต้องหาวัตถุที่มีสีเดียวกันกับใบประกาศสีนั้น
คำเตือนของครู: “find the crimson apple.” (หาแอปเปิ้ลสีแดง)
คำตอบของเด็ก: “here it is!” (ที่นี่เลย)
เกมที่สาม：บรรยายวัตถุ
ครูให้เด็กๆ ภาพที่มีวัตถุเล่นอย่างเช่น ลูกบอล และรถเกียร์ โดยเด็กๆ ต้องบรรยายวัตถุดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ
คำเตือนของครู: “what is this?” (นี่คืออะไร?)
คำตอบของเด็ก: “it is a ball. you may play with it.” (นี่คือลูกบอล คุณสามารถเล่นกับมันได้)
เกมที่สี่：แสดงการแสดงบทบาท
ครูแบ่งเด็กๆ ออกเป็นสองกลุ่ม หนึ่งกลุ่มเล่นบทบาทของลูกค้า และกลุ่มอื่นเล่นบทบาทของพนักงานร้าน พนักงานร้านต้องตอบคำถามของลูกค้าด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “Can i have a toy?” (จะก็คุณอยากซื้อวัตถุเล่นหรือไม่?)
คำเตือนของครู: “Can i’ve a toy?” (จะก็คุณอยากซื้อวัตถุเล่นหรือไม่?)
คำตอบของพนักงานร้าน: “Of direction! What could you like?” (ตามใจคุณ! คุณอยากอะไรบ้าง?)
ผ่านเกมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังได้ฝึกกลยุทธ์การสังเกตและการแสดงการแสดงด้วยเช่นกัน พวกเขาสนุกสนานกับการเรียนภาษาอังกฤษในบ้านเรียนที่มีความมีน่าสนุกสนานนี้
การเรียนรู้สิ่งที่มีในโรงเรียน
ชื่อเกม： ความท้าทายในการเรียนรู้สัตว์และเสียงของมัน
เป้าหมายของเกม： ผ่านการเรียกดูและเหมือนกันของสัตว์และเสียงที่พวกเขากำลังออกมา เพื่อช่วยเด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ
การเตรียมของเกม：1. ใบแผงภาพสัตว์ที่มีภาพสัตว์และคำศัพท์อังกฤษติดบนเฉพาะแต่ละใบ2. แผงเสียงและเสียงสัตว์ หรือเครื่องเล่นเสียงthree. ใบแผงคำศัพท์ภาษาอังกฤษของเสียงสัตว์
ขั้นตอนของเกม：
- จัดใบแผงภาพสัตว์ให้มุมหลัง ให้เป็นหลุมบังสัตว์
- จัดใบแผงคำศัพท์ภาษาอังกฤษของเสียงสัตว์ให้มุมหลังthree. ผู้เล่นคนหนึ่งเอาใบแผงภาพสัตว์ออกมาแสดงให้ผู้เล่นคนอื่นดู
- ผู้เล่นคนอื่นต้องหาใบแผงคำศัพท์ภาษาอังกฤษของเสียงสัตว์ที่ตรงกับภาพสัตว์ที่เพิ่งแสดง
- ถ้าหาเจอใบแผงคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ตรงกัน ผู้เล่นคนนั้นชนะ และเล่นรอบต่อไป
- ถ้าไม่หาเจอใบแผงคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ตรงกัน ก็จะใส่ใบแผงภาพสัตว์และใบแผงคำศัพท์ภาษาอังกฤษกลับสู่หลุม และผู้เล่นคนต่อไปที่เล่นต่อ
กฎของเกม：
- ทุกครั้งที่เอาใบแผงภาพสัตว์ออกมา ทุกคนที่เล่นจะมีโอกาสหาใบแผงคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ตรงกัน
- ถ้าผู้เล่นคนหนึ่งหาเจอใบแผงคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ตรงกันสามครั้งติดต่อกัน ผู้เล่นคนนั้นจะได้คะแนนเพิ่มthree. เกมส์สามารถตั้งเวลากั้นเวลาได้ ตัวอย่างเช่น 5 นาที ผู้เล่นที่หาจำนวนคู่ที่มากที่สุดในช่วงเวลาที่กำหนดจะชนะ
แบบเกมที่เปลี่ยนแปลง：
- สามารถเพิ่มความยากด้วยการขอให้ผู้เล่นหาใบแผงภาพสัตว์ เสียงสัตว์ และคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ตรงกัน
- สามารถเพิ่มความสนุกสนานด้วยการเพิ่มช่วงเวลาการเล่นthree. สามารถเชิญผู้เล่นมากกว่าหนึ่งคนเข้ามาเล่นเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน
ความหมายของการเรียนรู้：
- ผ่านการเรียกดูและเหมือนกันของสัตว์และเสียงที่พวกเขากำลังออกมา เด็กๆจะสามารถเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ
- ความสัมพันธ์ที่มีอยู่ในเกมส์จะช่วยเด็กๆเพิ่มความสามารถในการฟังและพูดภาษาอังกฤษthree. ความแข่งขันในเกมส์จะสร้างความสนใจในการเรียนรู้ของเด็กๆ
