คำอวยพรวันพ่อ ภาษาอังกฤษ สั้น ๆ ภายใต้เรื่องราวความกล้าหาญและการประมง ภาพสวนสัตว์

ในเรื่องเล่าเรื่องเกี่ยวกับความกล้าหาญและการประมงที่เต็มไปด้วยสนุกสนาน พวกเราจะตามตัวนกเล็กที่กล้าหาญไปสำรวจโลกแห่งสวนสนุกที่น่าตื่นเต้น。ให้เราบอกเรื่องนี้ด้วยภาษาอังกฤษเพื่อให้ความคิดแฝงของเด็กๆได้หล่องตัวไปไกลโลกภายในใจครอบครัวของพวกเขา。

เนื้อหาเรียนรู้

เราจะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมโดยการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพต่างๆ นี้ คือบทสนทนาที่ง่ายๆ และเด็กอายุ 5-6 ปีสามารถเข้าใจและเล่นได้ง่ายๆ โดยไม่จำเป็นต้องรู้ภาษาอังกฤษมาก

ภาพ 1:– ภาพ: ภาพสวนที่มีต้นไม้, ดอกไม้, และสัตว์- คำศัพท์ซ่อน: ต้นไม้, ดอกไม้, หญ้า, สัตว์, ทะเลสาบ- บทสนทนา:– “มองเห็นต้นไม้นี้! มันสูงและเขียวมาก”- “นี่คือดอกไม้งอกนี้! มันงดงามมาก”- “ออ! มันเป็นตะกร้า! ฟังเสียงมันกระเด็น”

ภาพ 2:– ภาพ: ภาพหาดทะเลที่มีทะเล, หาด, และหน้าทะเล- คำศัพท์ซ่อน: หาด, ทะเล, หนามทะเล, ทราย, คลื่น- บทสนทนา:– “เราอยู่ที่หาด! ทรายมันแอบอ่อนมาก”- “มองเห็นคลื่นใหญ่!”- “ฉันหาหนามทะเล! มันงดงามมาก”

ภาพ 3:– ภาพ: ภาพเมืองที่มีตึก, รถยนต์, และผู้คน- คำศัพท์ซ่อน: ตึก, รถยนต์, ถนน, การจราจร, ผู้คน- บทสนทนา:– “มองเห็นตึกสูงนี้! มันใหญ่มาก”- “มีรถยนต์มากมายบนถนน”- “การจราจรนี้เต็มไปด้วยคน”

กิจกรรมประสานงาน:– กิจกรรม: ให้เด็กวาดภาพเพื่อแสดงความคิดของตนเอง หรืออธิบายเกี่ยวกับภาพที่พวกเขาหาคำศัพท์ได้- บทสนทนา:– “วาดอะไรนี้?”- “ฉันวาดสวนที่มีต้นไม้และดอกไม้”- “นี่เป็นงานวาดที่ดี! ฉันเป็นที่ดี”

การประเมิน:– กิจกรรม: ครูจะถามเด็กถึงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอธิบายถึงความหมายของคำศัพท์นั้น- บทสนทนา:– “นี่คือคำอะไร?”- “มันคือ ‘ต้นไม้’. ต้นไม้คือพืชใหญ่ที่มีใบ”- “ถูกแล้ว! ต้นไม้มันสำคัญมากสำหรับเรา”

กิจกรรมสร้าง:– กิจกรรม: ให้เด็กสร้างเรื่องที่ย่อๆ ที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม และอธิบายเกี่ยวกับเนื้อหานั้น- บทสนทนา:– “คุณจะเขียนเรื่องอะไร?”- “ฉันจะเขียนเรื่องเกี่ยวกับหาดทะเล”

แบบฝึกหัด

1. หน้าแรก: ภาพสวนสัตว์

• ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีต้นไม้, ดอกไม้, และสัตว์
• คำศัพท์ซ่อน: ต้นไม้, ดอกไม้, หญ้า, สัตว์, ทะเลสาบ

2. หน้าที่สอง: ภาพหาดทะเล

• ภาพ: ภาพหาดทะเลที่มีทะเล, หาด, และหน้าทะเล
• คำศัพท์ซ่อน: หาด, ทะเล, หอยนม, ทราย, คลื่น

three. หน้าที่สาม: ภาพเมือง

• ภาพ: ภาพเมืองที่มีตึก, รถยนต์, และผู้คน
• คำศัพท์ซ่อน: ตึก, รถยนต์, ถนน, วงจรจราจร, ผู้คน

4. หน้าแบบตอบ

• ภาพ: ภาพที่มีช่องว่างที่เด็กต้องเขียนคำศัพท์ที่ซ่อนไว้
• คำศัพท์: ต้นไม้, ดอกไม้, หญ้า, สัตว์, ทะเลสาบ, หาด, ทะเล, หอยนม, ทราย, คลื่น, ตึก, รถยนต์, ถนน, วงจรจราจร, ผู้คน

five. กิจกรรมประสานงาน:

• หน้า: ภาพที่เด็กสามารถวาดหรือเขียนเพื่อแสดงความคิดของตนเอง
• คำศัพท์: ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพเพื่อสร้างเนื้อหา

6. การประเมิน:

• หน้า: ภาพที่เด็กสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์และภาพ
• คำถาม: ครูจะถามเด็กถึงความหมายของคำศัพท์และภาพ

7. กิจกรรมสร้าง:

• หน้า: ภาพที่เด็กสามารถวาดหรือเขียนเพื่อแสดงความคิดของตนเอง
• คำศัพท์: ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพเพื่อสร้างเนื้อหา

กิจกรรมประสานงาน

1. หน้าที่ของเด็ก:

• ดูภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนในภาพสวนสัตว์, หาดทะเล หรือเมือง
• วาดภาพเพื่อแสดงความคิดของตนเอง หรืออธิบายเกี่ยวกับภาพที่พวกเขาหาคำศัพท์ได้

1. หน้าที่ของครู:

• ช่วยเหลือเด็กในการวาดภาพ
• อธิบายความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ
• ให้คำถามเด็กเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์เพื่อช่วยเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

กิจกรรมประสานงาน: สร้างคำนิยาย

1. หน้าที่ของเด็ก:

• สร้างคำนิยายเล็กๆ ที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
• อธิบายเกี่ยวกับเนื้อหานั้น

1. หน้าที่ของครู:

• ช่วยแก้ปัญหาในการสร้างคำนิยาย
• อธิบายถึงความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ
• ให้คำถามเด็กเกี่ยวกับคำนิยายเพื่อช่วยเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

กิจกรรมประสานงาน: ประมวลผลผลงาน

1. หน้าที่ของเด็ก:

• นำภาพและคำนิยายไปนำเสนอกับเพื่อนๆ
• แสดงภาพและอธิบายเกี่ยวกับภาพและคำนิยายของตนเอง

1. หน้าที่ของครู:

• ช่วยเด็กในการนำเสนอ
• อธิบายความหมายของภาพและคำนิยาย
• ให้คำชมและคำบอกเตือนเพื่อช่วยเด็กในการเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

การประเมิน

1. หน้าที่ของครู:

• ประเมินความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับคำศัพท์และสิ่งแวดล้อม
• ตรวจสอบความสามารถในการวาดภาพและสร้างคำนิยาย
• ให้คำชมและคำบอกเตือนเพื่อช่วยเด็กในการเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

การประเมิน

1. ประเมินความเข้าใจภาษา:

• ขั้นตอน: ครูจะถามเด็กถึงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอธิบายถึงความหมายของคำศัพท์นั้น.
• เป้าหมาย: ช่วยเด็กทราบว่าพวกเขาเข้าใจคำศัพท์และสามารถใช้งานเขาอย่างถูกต้อง.

2. ประเมินความเข้าใจเรื่องราว:

• ขั้นตอน: ครูจะบอกเรื่องราวและให้เด็กระบุคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่.
• เป้าหมาย: ช่วยเด็กทราบว่าพวกเขาสามารถจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ได้และเข้าใจเนื้อหาของเรื่องราว.

three. ประเมินความเข้าใจกิจกรรม:

• ขั้นตอน: ครูจะให้เด็กทำกิจกรรมต่างๆ และตรวจสอบผลงานของพวกเขา.
• เป้าหมาย: ช่วยเด็กทราบว่าพวกเขาสามารถทำกิจกรรมต่างๆ อย่างถูกต้องและมีความสนใจ.

4. ประเมินความเข้าใจการสื่อสาร:

• ขั้นตอน: ครูจะให้เด็กอธิบายเรื่องราวหรือทำกิจกรรมที่ต้องการการสื่อสาร.
• เป้าหมาย: ช่วยเด็กทราบว่าพวกเขาสามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อสื่อสารอย่างเชื่อถือถึง.

five. ประเมินความก้าวหน้า:

• ขั้นตอน: ครูจะติดตามความก้าวหน้าของเด็กตลอดแนวทางการเรียนรู้.
• เป้าหมาย: ช่วยเด็กทราบว่าพวกเขามีความก้าวหน้าและมีความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ.

กิจกรรมสร้าง

1. สนามเกมส์ภาษาอังกฤษ ในกิจกรรม “เวลาเล่น” เด็กๆ จะได้เรียนรู้และทรงคุณภาพภาษาอังกฤษผ่านการเล่นเกมที่มีการสัมผัสกันต่อกันเพื่อเรียนรู้และทรงคุณภาพภาษาอังกฤษ ดังนี้เป็นของตัวอย่างของการออกแบบกิจกรรม:

2. เกมส์ทำนายเสียงสัตว์：เด็กๆจะเห็นภาพสัตว์และต้องทำนายว่าเสียงที่เข้ามาคือเสียงของสัตว์อะไร ตัวอย่างเช่น แสดงภาพแมวและเล่นเสียงสุนัข ให้เด็กๆทำนายว่าสัตว์ที่เสียงดังนั้นคือสัตว์อะไร

three. เกมประกอบคำศัพท์ฤดูกาล：จัดให้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ และภาพที่เกี่ยวข้องกันมาประกอบกัน ตัวอย่างเช่น “summer time” ประกอบกับภาพชายหาด “wintry weather” ประกอบกับภาพเข็มนาฬิกา

1. เกมส์คว้ายานยนต์：เด็กๆต้องหาคำศัพท์ชื่อยานยนต์ตามภาพ อย่างเช่น หาชื่อยานยนต์ที่เป็นรถยนต์ รถไฟ เรือ และเป็นต่อ

2. เกมส์ประกอบสัตว์และอาหาร：จัดให้สัตว์และอาหารที่สัตว์กินมาประกอบกัน ตัวอย่างเช่น จัดให้แมวกับปลา และระนุ้งกับเมล็ด

3. เกมส์ค้นหาสี：ค้นหาวัตถุที่มีสีที่กำหนดในภาพที่มีวัตถุที่มีสีมากมาย ตัวอย่างเช่น ค้นหาวัตถุที่มีสีแดงทั้งหมด

4. การฝึกเขียนตัวอักษร：ผลิตภาพวาดเพื่อให้เด็กๆฝึกเขียนตัวอักษร ตัวอย่างเช่น วาดหมาแมวเพื่อฝึกเขียนคำ “cat”

5. เกมปลูกชิ้นประกอบคำ：แบ่งคำเป็นตัวอักษรเล็ก ให้เด็กๆรวมตัวอักษรตั้งแต่เริ่มต้นเพื่อทำคำที่ครบ

6. เกมรวมคำประกาศ：เด็กๆจะเล่นกันโดยทุกคนบอกประกาศเรื่องหนึ่งต่อเรื่องอื่น จนกว่าเรื่องหนึ่งจะครบ

7. เกมจำคำศัพท์：เขียนคำศัพท์บนใบใบกระดาษ ให้เด็กๆจำคำศัพท์และความหมายของมัน แล้วทำแบบทดสอบ

นี้เป็นกิจกรรมที่มีเป้าหมายเพื่อปลุกความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ และทรงคุณภาพทางภาษาของเขาภายใต้รูปแบบของเกม

ภาพสวนสัตว์

• ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีต้นไม้, ดอกไม้, และสัตว์เลี้ยง
• ภาพเลข: ภาพเลขที่มีเลข 1 ถึง 10
• ภาพสัตว์: ภาพสัตว์ที่เด็กรู้แล้ว เช่น แกะ, นก, แมว
• ภาพคำศัพท์: ภาพคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสวนสัตว์ เช่น “zoo”, “animal”, “tree”, “flower”

ภาพหาดทะเล:– ภาพ: ภาพหาดทะเลที่มีทะเล, หาด, และหน้าทะเล- ภาพเลข: ภาพเลขที่มีเลข 1 ถึง 10- ภาพสัตว์: ภาพสัตว์ที่เด็กรู้แล้ว เช่น ปลา, หนู, สัตว์น้ำ- ภาพคำศัพท์: ภาพคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับทะเล เช่น “seashore”, “sea”, “shell”, “sand”

ภาพเมือง:– ภาพ: ภาพเมืองที่มีตึก, รถยนต์, และผู้คน- ภาพเลข: ภาพเลขที่มีเลข 1 ถึง 10- ภาพสัตว์: ภาพสัตว์ที่เด็กรู้แล้ว เช่น หมา, แกะ, นก- ภาพคำศัพท์: ภาพคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับเมือง เช่น “constructing”, “automobile”, “road”, “traffic”, “human beings”

กิจกรรมประสานงาน:– รายละเอียด: ให้เด็กจับคู่ภาพเลขกับภาพสัตว์ และภาพคำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม

การประเมิน:– รายละเอียด: ครูจะตรวจสอบว่าเด็กจับคู่ถูกต้องหรือไม่ และช่วยแก้ต้องคำศัพท์ที่เด็กไม่รู้

กิจกรรมสร้าง:– รายละเอียด: ให้เด็กวาดภาพเล็กๆ ของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาทราบแล้ว และเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพของเขา

กิจกรรมสร้างเพิ่มเติม:– รายละเอียด: ให้เด็กสร้างภาพนิยายจากคำศัพท์ที่พวกเขา

ภาพหาดทะเล

พหาดทฝายเลที่มีทะเลกวางกวาง หาดทะเลที่นุ่มนวล และหน้าทะเลที่กว้างขวาง ในภาพนี้เราจะมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมของหาดทะเลเพื่อให้เด็กได้เรียนรู้และจับคำศัพท์ได้ง่ายๆ ต่อไปนี้คือบางคำศัพท์ที่เราจะใช้:

• seaside (หาดทะเล)
• sea (ทะเล)
• shell (หงอน)
• sand (ทราย)
• wave (ใบลม)

เด็กจะได้ดูภาพแล้วจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ แล้วอธิบายความหมายของคำศัพท์นั้น ทำให้เด็กได้รู้และจับคำศัพท์ได้ง่ายๆ โดยสนุกสนาน และมีประโยชน์ต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของเด็กอายุ five-6 ปี ด้วยวิธีที่น่าสนุกและง่ายต่อตัวเอง

ภาพเมือง

ภาพเมืองเป็นภาพที่แสดงถึงประเทศสำคัญของมนุษย์และสิ่งแวดล้อมที่เรียกว่า “เมือง” ซึ่งเป็นที่ที่ประชาชนมาอาศัยอยู่ด้วยกัน ภาพนี้มีตึกสู้ รถยนต์ และผู้คนที่เดินไปมากันอย่างสดใส นอกจากนี้ ภาพยังมีแสงสว่างของไฟฟ้าและไฟรั้วทางเดินวิ่งที่ทำให้ภาพเมืองมีความโดดเด่นและมีบรรยากาศของมหาสมุทรเมือง ภาพนี้เป็นที่ที่เด็กๆสามารถศึกษาเกี่ยวกับความหลากหลายของภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมเมือง และมีโอกาสที่จะจับคู่คำศัพท์กับภาพ ซึ่งทำให้การเรียนภาษามีความสนุกสนานและง่ายต่อเด็กๆ ตัวอย่างเช่น:

• ภาพ 1: ตึกสู้
• คำศัพท์: constructing
• ภาพ 2: รถยนต์
• คำศัพท์: car
• ภาพ three: ผู้คน
• คำศัพท์: human beings
• ภาพ 4: ไฟฟ้า
• คำศัพท์: light
• ภาพ five: ไฟรั้วทางเดินวิ่ง
• คำศัพท์: street mild

ด้วยการจับคู่ภาพกับคำศัพท์ เด็กๆสามารถศึกษาและฝึกฝนมากขึ้น โดยมีโอกาสที่จะฝึกความสำเร็จและความสุขสำหรับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ ภาพเมืองยังเป็นที่ที่เด็กๆสามารถมีโอกาสที่จะวาดภาพเพื่อแสดงความคิดของตนเอง หรืออธิบายเกี่ยวกับภาพที่พวกเขาจับคำศัพท์ได้ ซึ่งช่วยให้เด็กๆมีความเข้าใจตัวเองและเพื่อนๆในการศึกษาภาษาอังกฤษอย่างมากขึ้น