ในการเดินทางภาษาอังกฤษที่แสนสนุกและน่าสนใจนี้ พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษที่มีความหลากหลายและมีความสนุกสนาน ผ่านการเล่าเรื่องที่มีประสาทประสาม การสนทนาที่น่าสนุกและเกมส์ที่มีประโยชน์ เด็กๆ จะจมลงในมหาสมุทรภาษาอังกฤษและเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุก ข้าพเจ้าขอสนับสนุนที่จะร่วมเดินทางในเรื่องนี้ของความสนุกสนาน!
รายชื่อสิ่งแวดล้อม
วันหนึ่ง น้องโตมได้ไปสวนกับครอบครัวของเขา. สวนมีต้นไม้เขียวทั้งหมด ดอกไม้สีสันแตกต่าง และทะเลสาบที่มีสว่างขึ้นมาก. ขณะที่พวกเขาเดินไป พวกเขาเห็นหนูสัตว์วิ่งขึ้นต้นไม้ ใบเมล็ดบังคับตะโกนร่องรอยรอบดอกไม้ และหงส์ว่ายน้ำในทะเลสาบ.
“มองได้, แม่! มีหนูสัตว์นี้!” โตมตะโกนไปยังต้นไม้ โดยขยับมือ.
“เห็นได้ว่าหนูสัตว์นี้เป็นสิ่งน่ารักมาก” แม่ตอบกลับด้วยยิ้ม. “รอยไหว้ไปใกล้กับต้นไม้และพูดวาจากหนูสัตว์ด้วย”
เมื่อพวกเขาเข้าชมต้นไม้ หนูสัตว์แฝงมองขึ้นมาด้วยความสนใจ. โตมขยับมือและพูดว่า “สวัสดี หนูสัตว์!” หนูสัตว์ดูเหมือนจะตอบกลับโดยวิ่งระหว่างกิ่งต้นเพื่อเล่นเกม.
แม่ชี้แจงว่า “หนูสัตว์เป็นสัตว์ที่มีสมองรวมและชอบเล่นและวิ่งต้นไม้”
หลังจากนั้น พวกเขาเห็นผึ้งบินรอบดอกไม้ ซึ่งมีเสื้อผ้าที่มีสีสันฟ้าและเหลือง. โตมและน้องสาวของเขา ลิลี ไล่ตามผึ้งพยายามจับมัน.
“เราจะจับมันได้ไหม แม่?” ลิลีถามด้วยตาที่มีความตั้งใจมาก.
“ไม่นะ หน่อย ผึ้งบินเร็วมาก” แม่ตอบด้วยยิ้มอ่อน. “เราเพียงแค่ชมมันบินเท่านั้น”
หลังจากนั้น พวกเขาเดินไปที่ทะเลสาบที่หงส์ว่ายน้ำอย่างเหมาะสม. หงส์หมุนหัวไปทางพวกเขา โตมบอกว่า “สวัสดี หงส์”
แม่ชี้แจงว่า “หงส์เป็นสัตว์ปลายง่ายง ที่รู้จักกันด้วยความยาวของคอและขนที่งาม”
ขณะที่พวกเขาเดินไปต่อ พวกเขาพบดอกไม้ที่มีสีและรูปที่เด่นต่างกันเดิม. โตมและลิลีเรียนชื่อดอกไม้และสีที่มันแสดงออกมา
“มองได้, ลิลี! นี่คือดอกไม้ดอกไม้แดง” โตมชี้ไปยังดอกไม้สีแดงที่มีสีชัดเจน
“ถูกต้องเลย โตม. นี่คือดอกไม้ทลิบสีม่วง” ลิลีเพิ่มเติมด้วย
พวกเขาใช้เวลาทั้งวันเพื่อสำรวจสวน รู้จักเกี่ยวกับสัตว์, ดอกไม้ และสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบ ๆ พวกเขา
ขณะกลับบ้าน โตมได้สังเกตถึงสิ่งที่พวกเขาเห็นและเรียนรู้ และตกลงว่าสวนเป็นสถานที่ที่มีความเรียบง่ายสำหรับการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกและสนุกด้วยด้วยความสบายใจที่มาก
คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ฝาย
- แม่น้ำ
- ฝนfour. ต้นไม้
- สวน
- ดอกไม้
- ต้นไม้โครงeight. ทะเล
- วัด
- โรงเรียน
- หลังบ้าน
- ห้องนอนthirteen. ห้องทาน
- ห้องทำงาน
- ห้องอาหาร
- หลังโรงงาน
- สนามกีฬา
- สวนสาธารณะ
- สะพาน
- สถานีรถไฟ
กรุณาตรวจสอบความแน่ใจว่า การแปลข้างต้นไม่มีจีนแผ่นดินในตัวเลข
- Apple – แอปเปิล
- Banana – มันทะเลทรายthree. Carrot – ขาวดินfour. dog – สุนัขfive. Elephant – หมวก
- Fish – ปลา
- Grape – กระทุม
- Horse – ม้า
- Ice cream – น้ำตาลน้ำแข็ง
- Kangaroo – กะงาวรูeleven. Lemon – มะนาว
- Monkey – มะเส็งthirteen. Orange – มะนาวแก้ว
- Peach – มะพร้าว
- Pineapple – มะละกอ
- Rabbit – หนูขาว
- Strawberry – สตรอบเบรรี่
- Tomato – มะเขือ
- Watermelon – ขาวแดง
- Zucchini – หอมเจ้า
การอธิบายสิ่งแวดล้อม
รายวันที่มีแสงแดดระลอกแห่งวันเช้า อ้ม และเพื่อนๆของเขาได้ไปสร้างชมรมในสวนสาธารณะด้วยกัน。สวนสาธารณะที่มีต้นไม้ที่มีเขียวสีมากมายและดอกไม้บานตามทาง บรรดาเด็กๆก็หลงแหลมไปได้หลายตัว。อ้มสังเกตเห็นว่าบริเวณรอบๆบรรยาก็มีสิ่งต่างๆมากมาย และเขาก็ได้ร่วมกับเพื่อนๆของเขาเพื่อรับรู้สิ่งต่างๆเหล่านั้นด้วยกัน。
การค้นพบของอ้ม:– เราเห็นต้นไม้มากมายนี้ ต้นไม้มีสีเขียว- ดูว่ามีหนูนักบรรยากบนต้นไม้ร้องเพลง การเรียกของมันเหมือนว่าจะว่า “tweet tweet”- แล้วเรายังเห็นดอกไม้มากมาย ดอกไม้มีสีแดง สีเหลือง และสีม่วง- ตามแม่น้ำมีหนูนักปลางน้ำล่องมาล่องไป- ดูตัวสัตว์นี้ มันเหมือนว่าจะเป็นหนูหลังเสมอ- หนูนี้กำลังกระโดดต้นไม้ไปมา
การเจรจาของเด็กๆ:– อ้ม คุณสามารถบอกให้เราว่านี้คืออะไรได้ไหม?- ใช่แล้ว นี้คือต้นไม้ ต้นไม้มีหนูนักบรรยากบนต้น- สีของมันเป็นสีอะไร?- สีแดง งดงามมาก- นี้คืออะไร?- นี้คือดอกไม้ มีสีแดง สีเหลือง และสีม่วง- แล้วเรายังเห็นอะไร?- แล้วเรายังเห็นหนูนักปลางน้ำล่องมาล่องไป- นี้คืออะไร?- นี้คือหนูหลังเสมอ มันกำลังกระโดดต้นไม้ไปมา
ผ่านการประชุมที่เช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่ได้รู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการบรรยายสิ่งแวดล้อมรอบตัวด้วยการสังเกตและการเจรจากัน และเรียงต่อเรียงความรู้ต่อเนื่องของโลกที่อยู่รอบตัวของพวกเขาอย่างเรียบร้อยขึ้นเรื่อยๆ
กิจกรรมปฏิบัติ
- เด็กจะมีหนึ่งบรรดาภาพที่แสดงสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, หลอด, รถยนต์, และห้องสนามกีฬา.
- ต่อมา，เด็กจะมีหนึ่งบรรดาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมดังกล่าว.
- ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เหมาะสมตามคำศัพท์ของตน.
- หลังจากที่เด็กจับคู่เสร็จแล้ว，ให้พวกเขาอธิบายเหตุผลของการจับคู่นั้น.
กิจกรรมปฏิบัติ 2: การอธิบายสิ่งแวดล้อม
- ให้เด็กดูภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น สวนสาธารณะ, ตึก, หมู่บ้าน, และหลอด.
- ให้เด็กอธิบายความหมายของภาพนั้นด้วยภาษาอังกฤษ.
- อาจให้เด็กพูดถึงสิ่งที่เขาเห็นในภาพหรือประสบการณ์ที่เขาเคยมี.
- ช่วยเหลือเด็กที่มีปัญหาด้วยการให้คำแนะนำและคำถามเพื่อช่วยให้เขาคิดและพูดออกมา.
กิจกรรมปฏิบัติ 3: การลงทะเบียนความรู้
- ให้เด็กมีบล็อคหรือกระดาษที่สามารถเขียนบนด้วยเฉยและง่าย.
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ของสิ่งแวดล้อมที่เขารู้จักได้ดี.
- อาจให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่เขาเขียนบนกระดาษเพื่อเพิ่มความสนใจและการทำงาน.
- อธิบายให้เด็กทำงานของตนและให้คำถามเพื่อช่วยเด็กที่มีปัญหา.
กิจกรรมปฏิบัติ four: การแข่งขันความรู้
- ให้เด็กแบ่งกลุ่มเล็กๆ หรือเล่นเกมแข่งขันความรู้.
- ให้แต่ละกลุ่มมีหนึ่งคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม.-
การเลือกและจัดเรียง
เกมส์ชื่อ：เกมประจำสิ่งแวดล้อมและการจับคู่
เป้าหมายของเกม:1. ให้เด็กเรียนรู้และพูดคำที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม。2. ปรับปรุงความเข้าใจของเด็กต่อภาษา และเพิ่มความสามารถในการรับรู้ทางสายตา。
การเตรียมความเตรียมเกม:1. จัดเตรียมภาพกราฟฟิกของสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง อย่างเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ หิน สัตว์ และอื่นๆ2. จัดเตรียมการ์ดคำภาษาที่มีคำที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมดังกล่าว โดยเขียนชื่อภาษาอังกฤษของสิ่งแวดล้อมดังกล่าว
ขั้นตอนเล่นเกม:1. ครูแสดงภาพกราฟฟิกของสิ่งแวดล้อม และพูดชื่อภาษาอังกฤษของมัน2. เด็กต้องหาคำภาษาที่ตรงกับภาพที่ครูแสดง และจับคู่คำกับภาพthree. เด็กสามารถแลกเปลี่ยนภาพและการ์ดคำกัน เพื่อให้แน่ใจว่าทั้งหมดจับคู่ถูกต้อง4. ครูหรือเพื่อนๆ สามารถประเมินความถูกต้องของการจับคู่ และให้การตอบสนองที่บวก
การสิ้นสุดเกม:1. ครูสามารถรวมเรียกคำที่เด็กจับคู่ไว้ และเน้นย้ำความสำคัญของสิ่งแวดล้อมต่อเรา2. เด็กสามารถติดภาพและการ์ดคำที่จับคู่ไว้บนกระดานดำหรือที่มีสิ่งแวดล้อมในห้องเรียนเพื่อใช้เป็นหลักฐานการเรียน
ปฏิบัติการนี้น่าสนุกและมีประโยชน์ และช่วยให้เด็กเรียนรู้ในระหว่างเล่นเกม และเพิ่มความทรงจำของคำที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของพวกเขา
ลงทะเบียนความรู้
-
เตรียมวัตถุดิบ：เตรียมหนังสือเครื่องหมายภาพต่าง ๆ ที่มีสภาพแวดล้อมและวัตถุ และหนังสือเครื่องหมายภาษาอังกฤษที่ตรงกันด้วยเช่นกัน。
-
แบ่งกลุ่ม：แบ่งเด็กเป็นกลุ่มโดยแบ่งตามขนาด three-five คนต่อกลุ่ม。
-
ชี้แจงกฎของเกม：ชี้แจงกฎของเกมแก่เด็กๆ ว่า แต่ละกลุ่มต้องเรียกคู่ให้แก่ภาพและคำภาษาอังกฤษที่ตรงกันด้วยกัน。
four. เริ่มเกม：จัดให้ภาพแบบบัตรและบัตรคำภาษาอังกฤษตั้งอยู่ที่ทั้งสองด้านของตารางเกม แล้วให้แต่ละกลุ่มเลือกแบบบัตรภาพแบบลูกเล่นลงมา แล้วหาบัตรคำภาษาอังกฤษที่ตรงกันด้วยกัน
-
นับเวลา：ตั้งเครื่องนับเวลาแล้ว ให้แต่ละกลุ่มมีเวลา 1 นาทีที่จะหาคู่ตรงกันด้วยกัน
-
แบ่งคะแนน：กลุ่มที่หาคู่ทันทีและถูกต้องจะได้คะแนน และกลุ่มที่หาคู่เร็วที่สุดยังได้รับรางวัลเพิ่มเติม
-
จบเกม：เมื่อทุกบัตรที่มีคู่ตรงกันด้วยกัน ก็จบเกม นับคะแนนของแต่ละกลุ่มแล้วกลุ่มที่มีคะแนนสูงที่สุดจะเป็นชนะเลิศ
eight. สรุป：สรุปการแข่งขันของเด็กๆ และกระตุ้นให้เด็กๆ สนุกเรียนเพิ่มเติม
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะกำจัดความรู้จำของคำภาษาภายในสภาพแวดล้อม แต่ยังสามารถเพิ่มความสำเร็จในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนองด้วยเช่นกัน ขณะที่รูปแบบของเกมส์สามารถกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ของเด็กๆ และทำให้พวกเขาสนุกเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจ
การแข่งขันความรู้
ในกิจกรรมครั้งนี้ เด็กๆ จะเข้าร่วมการแข่งขันหลายรายการเพื่อตรวจสอบความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของพวกเขา ต่อไปนี้คือตัวอย่างของการแข่งขันเหล่านี้:
- การแข่งขันคำถามคำตอบเกี่ยวกับความรู้สิ่งแวดล้อม:
- ถามคำถามเกี่ยวกับประเภทสิ่งแวดล้อมต่างๆ (เช่น ป่าไม้, ทะเล, เมืองเขตในประเทศ และอื่นๆ)
- คำถามอาจเป็นคำถามเลือกตัวเล็ก, คำถามเติมคำ, หรือคำถามแบบคำตอบสั้น
- เด็กๆ ต้องตอบคำถามเร็วและแน่นอนเพื่อได้คะแนน
- การแข่งขันเขียนเรื่องของสิ่งแวดล้อม:
- เด็กๆ ต้องเขียนเรื่องสั้นตามหัวข้อสิ่งแวดล้อมที่ให้
- หนังสือเรื่องควรมีความรู้สึกเกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อม และให้เด็กๆ คิดว่าจะทำอย่างไรเพื่อปกป้องบ้านเราที่ร่วมกัน
- การแข่งขันจัดการขยะ:
- แสดงภาพของขยะต่างๆ และเด็กๆ ต้องจัดการขยะให้เข้าไปในถังที่ถูกต้อง
- มีกำหนดเวลาแข่งขัน ดูให้เด็กๆ จะจัดการขยะให้เข้าไปในถังที่ถูกต้องที่สุดในเวลาที่ตั้งไว้
- การแข่งขันออกสีรายการสิ่งแวดล้อม:
- เด็กๆ ต้องออกสีรายการสิ่งแวดล้อมที่มีความทักษะ
- รายการสีควรง่ายต่อการเข้าใจและสามารถแสดงถึงความสำคัญของการปกป้องสิ่งแวดล้อมได้
five. การแข่งขันแสดงทางสิ่งแวดล้อม:- เด็กๆ จะแสดงทางบทบาทต่างๆ ของสิ่งแวดล้อม (เช่น ป่า, ทะเล, เมืองเขต และอื่นๆ)- ผ่านการแสดงทางบทบาท เด็กๆ ต้องแสดงความต้องการและการเผชิญหน้าที่เจอกับบทบาทต่างๆ
การแข่งขันเหล่านี้ไม่เพียงแต่จะช่วยเด็กๆ ทรงความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังจะกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และความรู้สึกเกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อมด้วยผ่านการเข้าร่วมกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะมีความเข้าใจมากยิ่งขึ้นเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวของพวกเขา และเรียนรู้ว่าจะปกป้องมันได้อย่างไร
จะเอาเรื่องราวปิดไปเลย
สุดท้ายของการเดินทางการเรียนกับเรา ในวันนี้ เราได้ฝากฝนวิชาเรื่องสิ่งแวดล้อม ซึ่งประกอบด้วยหลากหลายสายละกธรรมชาติและคุณสมบัติของเหล่านั้น。เราได้ฝึกฝนด้วยรูปภาพและเกมส์สนุก เพื่อเพิ่มความทรงจำเกี่ยวกับคำศัพท์เหล่านั้น อย่างเช่น “tree” “river” “mountain” และ “ocean” พวกเรายังได้เรียนว่าวิธีที่จะบรรยายสิ่งแวดล้อมด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “big” “blue” และ “small”
ในช่วงเกมส์ เด็กๆไม่เพียงแต่จะได้พัฒนาฟังภาษา แต่ยังได้เพิ่มความสามารถการพูดภาษาด้วย เมื่อทำงานเกี่ยวกับการเหมาะคำศัพท์กับรูปภาพ พวกเด็กๆสามารถเข้าใจและใช้คำศัพท์ใหม่ดังกล่าวได้ดีขึ้น และด้วยการมีการบอกกำหนดโดยมีความมีนัยเพิ่มขึ้นเด็กๆสามารถได้รับเทคนิคการติดต่อต่อสู้ในบรรยากาศที่งดงาม
ทำการสรุปได้ว่า ในภาษาอังกฤษ เราเรียกต้นไม้ว่า “a tree” แนวน้ำว่า “a river” เทือกเขาว่า “a mountain” และทะเลว่า “the sea” คำศัพท์เหล่านั้นไม่เพียงแค่ริเริ่มรูปแบบของความพูดของเราแต่ยังช่วยให้เราเข้าใจโลกที่เราอาศัยดียิ่งขึ้นด้วย
ฉันอยากกล่าวต่อเด็กๆว่า การเรียนภาษาเป็นกระบวนการที่ต้องดำเนินไปเป็นเวลานาน ฉันหวังว่าพวกเราจะดูแลความสนใจของพวกเราเพื่อค้นหาโลกที่น่าประทับใจอีกครั้ง พร้อมทั้งอยากขออภัยของทุกคนที่มาเข้าร่วม และเราจะรอคอยครั้งการเรียนเรื่องต่อไปนี้ของเรากันเอง!
