เรียนภาษาอังกฤษสนุกสนาน โดยการนับเลขภาษาอังกฤษ และการเรียนภาษาอังกฤษโดยหลักฐานภาพ

ในบทความนี้ เราจะนำคุณเดินทางไปสู่การเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกและมีความรู้สึกเห็นใจ โดยการสำรวจวิธีการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความมีนัยสนุกสนาน ผ่านการเล่าเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์ เกมส์ และกิจกรรมปฏิบัติ ที่จะช่วยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุก ให้พวกเขาได้รับความรู้ทางวิชาการผ่านการเล่นเกมส์ และพัฒนาความสามารถในภาษาอังกฤษด้วยความสนุกสนานครับ

แรกเริ่ม สวนสาธารณะแห่งความรู้

1. ภาพของแมงโม่ – แอปเปิ้ล
2. ภาพของออรังจิต – แบนานา
3. ภาพของมันโดน – ออเรนจ์
4. ภาพของมันอะปาล – เมล็ดมะพร้าวfive. ภาพของแคปซิกัม – โทมาโท
5. ภาพของมันอาบาด – วาเตอร์เมลอน
6. ภาพของมันจั๊กกี้ – แก้วeight. ภาพของมันมะละกัด – มังโกnine. ภาพของมันปานา – ปาปาย่า
7. ภาพของมันมะละกัด – มะละกัด

บทสนทนาเกี่ยวกับการซื้อของในร้านของเด็ก โดยใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆ

เด็ก 1: “สวัสดีครับ จะช่วยคุณได้ไหม?”

เด็ก 2: “ใช่ ฉันอยากซื้อของเล่น กรุณาครับ.”

เด็ก 1: “ตอบแท้ เรามีของเล่นมากมายนี่. คุณชอบของเล่นดังไหน?”

เด็ก 2: “ฉันชอบรถยนต์.”

เด็ก 1: “ดีมาก! เรามีรถยนต์หลากหลาย. คุณอยากซื้อรถยนต์เล็กหรือใหญ่?”

เด็ก 2: “ฉันอยากซื้อรถยนต์เล็ก.”

เด็ก 1: “ให้เอาไว้นี่. นี้จะต้องยกเลิก five บาท.”

เด็ก 2: “ดี ฉันจะเอาไป.”

เนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าในภาษาอังกฤษพร้อมเสียงสัตว์จริง

1. หมาป่า: “หวี!”
2. แมวป่า: “หึง!”
3. ช้าง: “บุ๊ม!”four. แกะหงู: “ม่วง!”
4. แกะปอร์ชี: “เบรย์!”
5. ต้นหงู: “อ๊อฟ โอ๊อฟ ออแอห์ ออแอห์!”
6. ปลาวาฬ: “ควัก!”
7. หมี: “เกริว!”
8. แกะป่า: “บัค!”
9. ม้า: “เน๊ย!”

แบบฝึกหัดการนับเลขภาษาอังกฤษผ่านการเล่นกับของเล่น

1. 1 ของเล่น – หนึ่ง
2. 2 ของเล่น – สอง
3. 3 ของเล่น – สาม
4. 4 ของเล่น – สี่five. 5 ของเล่น – ห้า
5. 6 ของเล่น – หก
6. 7 ของเล่น – เจ็ด
7. eight ของเล่น – แปดnine. 9 ของเล่น – เก้า
8. 10 ของเล่น – สิบ

เรื่องเล่าแบบอินเทอร์แค็คทีฟภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการผจญภัยในป่า

เด็ก: “เดิมนั้น มีหนูเล็กที่ชื่อเบนนี่ ที่รักที่จะเดินทางเลือกป่า.”

เด็ก: “วันหนึ่ง เบนนี่พบแผนที่. แผนที่แสดงว่ามีทรัพย์สมบัติซ่อนตัวในป่า. เบนนี่ตัดสินใจที่จะหาทรัพย์สมบัติ.”

เด็ก: “เบนนี่ได้พบกับหงอนสายสามัญ. หงอนบอกเบนนี่ว่าเขาต้องการ…

หนึ่งวันกลางวันที่อากาศร้อนและมีมลพิษลอยลอย ร็อคกี้ หนาวสัตว์ที่เลี้ยงของเรา ติดตามเด็กเล็กที่ชื่อเบธ ที่กำลังเดินทางไปสวนสาธารณะแห่งความรู้

สวนสาธารณะแห่งความรู้เปิดโดยอากาศร้อนที่ระมลระลายและดอกไม้ที่มีสีเมื่อเทียบได้เปรียบเปรยง เบธ หนาวสัตว์เลี้ยงของเรา มองเห็นเธอกำลังเดินทางไปสวนสาธารณะ โดยมีใจแรงกลัวและความหลงล้าง

เบธ: “มีอะไรน่าสนุกที่สวนนี้?”

ร็อคกี้: “เราจะไปหาสิ่งน่าสนุกหลายอย่าง! มีดอกไม้ที่เปิดแล้ว และเรายังจะเห็นสัตว์น้ำน่าสนุกอีกด้วย!”

เบธ: “ซึ่งคือสัตว์น้ำ?”

ร็อคกี้: “ดูจากภาพนี้! นี่คือปลาสาวก และนี่คือเสือขาว ซึ่งอาศัยอยู่ในทะเล.”

เบธ: “มีเสือขาวอยู่ในทะเล?”

ร็อคกี้: “ใช่นะ! หนาวสัตว์เลี้ยงของเราก็รู้จักเสือขาวเป็นอย่างดี และเราจะไปหาเสือขาวด้วยเสียงของมัน!”

เบธ: “ดูเสือขาวด้วยเสียง?”

ร็อคกี้: “ใช่นะ! นี่คือเสียงของเสือขาว… หลงเสียงดูว่ามันอยู่ที่ไหน!”

เบธ: “เธอรู้เสือขาวดีมาก!”

ร็อคกี้: “เรายังจะเห็นดอกไม้ที่มีสีเมื่อเทียบได้เปรียบเปรยง และเราจะเรียกมันด้วยภาษาอังกฤษ!”

เบธ: “ฉันชอบภาษาอังกฤษ!”

ร็อคกี้: “เราจะเรียกดอกไม้ที่มีสีแดงเป็น ‘purple,’ ดอกไม้ที่มีสีเขียวเป็น ‘green,’ และดอกไม้ที่มีสีส้มเป็น ‘yellow’!”

เบธ: “ฉันรู้แล้ว! ดอกไม้สีแดงคือ ‘purple,’ ดอกไม้สีเขียวคือ ‘inexperienced,’ และดอกไม้สีส้มคือ ‘yellow’!”

ร็อคกี้: “เรายังจะเรียกดอกไม้ที่มีสีสีหลากเป็น ‘mixed colors’!”

เบธ: “ฉันชอบดอกไม้ที่มีสีหลาก!”

ร็อคกี้: “เราจะไปหาดอกไม้ที่มีสีหลากด้วยเสียงของมัน… ดูเสียงดูว่ามันอยู่ที่ไหน!”

ฝายแก้วแห่งสีเหลืองติดตามเบธกลางทางเดินน้ำท่วมของสวนสาธารณะ ในระหว่างทาง เบธพบกับต้นไม้หนึ่งที่มีดอกไม้สีแดงที่เปิดออกมากว่ากัน และเรียกว่า “ดอกไม้ที่เรียกว่า คราวเพร์” หรือ “Crawford’s holly”

ฝายแก้วแห่งสีเหลืองติดตามเบธกลางทางเดินน้ำท่วมของสวนสาธารณะ ในระหว่างทาง เบธพบกับต้นไม้หนึ่งที่มีดอกไม้แห่งสีแดงที่ขึ้นออกมากว่ากัน เรียกว่า “ดอกไม้ที่เรียกว่า คราวเพร์” หรือ “Crawford’s holly” ดอกไม้ที่มีลักษณะเฉพาะเฉลี่ยมด้วยดอกและกิ่งที่เรียบร้อยและมีกลิ่นหอมที่มีฝัน ทำให้เบธรู้สึกชื่นชมสวยงามของดอกไม้นี้ และร็อคกี้ช่วยเธอในการจับภาพของดอกไม้ที่ขึ้นออกมากว่ากัน หลังจากนั้นทั้งสองก็จับโอกาสเรียกดอกไม้นี้ว่า “Crawford’s holly” ด้วยความต่างออกไปของดอกไม้ที่ขึ้นออกมากว่ากัน และมีกลิ่นหอมที่มีฝัน

ร็อคกี้หยุดลงและช่วยเบธในการจับภาพของดอกไม้ที่เปิด แล้วทั้งสองก็จับโอกาสเรียกดอกไม้นี้ว่า “Crawford’s holly”

1. รถ – สกวาร์ตสตรีต
2. เครื่องหลังบรรทุก – โรงหลังบรรทุก
3. หน้าต่างกำแพง – สนามกีฬาfour. โกดัง – สนามฟุตบอลfive. หอบัญชา – หน้าต่างโรงแรม
4. หลังบ้าน – สวนสาธารณะ
5. ตึกสำนักงาน – ร้านหมวก
6. สนามบาสเกตบอล – หอบัญชา

ขณะที่พวกเขาเดินไป ร็อคกี้ได้กล่าวถึงความสำคัญของสวนสาธารณะแห่งความรู้ ว่านี่เป็นที่ที่พวกเขาสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับดอกไม้ ดอกไม้ และสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ ที่อาศัยอยู่ในธรรมชาติ และเรียกมันว่า “ห้องเรียนธรรมชาติ”

“วันนี้เราได้ร่วมกันมาเยี่ยมสวนสาธารณะแห่งความรู้ ซึ่งเป็นที่ที่เราสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติได้มากมาย” ร็อคกี้บอกขณะเดินไปตามเบธที่เดินกับของเล่นของเขาขึ้นทางเดินน้ำท่วมของสวนสาธารณะ。

“ดูว่ามีต้นไม้หนึ่งที่มีดอกไม้สีแดงที่เปิดออกมากว่ากัน” เบธบอกเมื่อเขาพบกับต้นไม้ที่มีดอกไม้ที่เรียกว่า “คราวเพร์” หรือ “Crawford’s holly” ในภาษาอังกฤษ。

“เรียกมันว่า ‘Crawford’s holly’ นะ” ร็อคกี้ชี้แนะ “ดอกไม้นี้มีสีแดงเป็นหลัก และมีดอกที่เรียกว่า ‘berries’ ที่เป็นอาหารสำหรับหนู”

“แล้วเราก็พบกับต้นไม้ที่มีดอกไม้ที่เปิดออกมาเป็นสีแดงและเขียวเปรี้ยว” ร็อคกี้ชี้ให้เบธเห็น “ดอกไม้นี้เรียกว่า ‘iris’ หรือ ‘ดอกไอริส’ ในภาษาอังกฤษ”

“ดอกไม้นี้มีสีเขียวและแดง และมันเป็นดอกไม้ที่แตกต่างออกไปมาก” ร็อคกี้เรียกดอกไม้นี้ว่า “iris”

“เราหยุดลงที่หลังไม้และสังเกตว่าสวนสาธารณะนี้เป็นที่ที่สวยงามและมีความเรียบร้อย” ร็อคกี้แนะนำ “เราสามารถหาคำศัพท์ใหม่ที่เราพบในสวนสาธารณะ และมันเป็นการเรียนรู้ที่สนุกสนาน”

“เรากลับบ้านด้วยความรู้และความสุข และเรียกมันว่า ‘Nature’s pleasure’” ร็อคกี้บอกขณะเรียกกลับเบธอีกครั้ง “เราสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติได้ที่นี่”

ไม่นานหลังจากนั้นเบธพบกับต้นไม้ที่มีดอกไม้ที่เปิดออกมาเป็นสีแดงและเขียวเปรี้ยว ร็อคกี้ชี้ให้เบธเห็นว่ามันเรียกว่า “ดอกไม้ที่เรียกว่า อิริเก้น” หรือ “Iris”

หลังจากเดินผ่านเบธกลางทางเดินน้ำท่วมของสวนสาธารณะ พวกเขาพบต้นไม้ที่มีดอกไม้ที่เปิดออกมาเป็นสีแดงและเขียวเปรี้ยว ร็อคกี้หยุดลงและช่วยเบธในการจับภาพของดอกไม้ที่เปิดออกมากว่ากัน แล้วทั้งสองก็จับโอกาสเรียกดอกไม้นี้ว่า “ดอกไม้ที่เรียกว่า อิริเก้น” หรือ “Iris” ร็อคกี้ชี้ให้เบธหมายเหตุว่า Iris นั้นมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง ดอกไม้ที่มีลักษณะเป็นหมวกเรียกว่า “stand” และมีหลายสีที่ต่าง ๆ กัน อย่างเช่น สีน้ำเงิน สีแดง และสีส้ม ร็อคกี้ยังชี้ให้เบธเห็นว่า Iris นั้นมีหลายขนาดขนาดเล็กและขนาดใหญ่ บางตัวมีดอกไม้เดียวและบางตัวมีหลายดอกไม้

เบธและร็อคกี้ก็กลับเดินไปต่อ ขณะที่เบธยังคงที่วางใจในดอกไม้ที่มีลักษณะน่าสนใจนี้ ร็อคกี้ชี้ให้เบธเห็นว่า Iris นั้นเป็นดอกไม้ที่เกิดในหลายทวีปทั่วโลก ไม่ว่าจะเป็นทวีปยุโรป ทวีปเอเชีย หรือทวีปอเมริกา และมันยังเป็นดอกไม้ที่มีความหมายสำคัญในวัฒนธรรมของหลายประเทศ ร็อคกี้กล่าวว่าในประเทศสหรัฐอเมริกา ดอกไม้ Iris มักถูกใช้เป็นสัญลักษณ์ของความรักและความหวัง

เบธก็รู้สึกตื่นตระหนกกับความรู้ใหม่ของตัวเองเกี่ยวกับดอกไม้ Iris และร็อคกี้ก็ทำให้เบธเห็นว่ามันเป็นการเรียนรู้ที่สนุกสนานและเหมาะสำหรับเด็ก ร็อคกี้แนะนำให้เบธหาคำศัพท์ใหม่เกี่ยวกับดอกไม้ Iris และจับภาพของดอกไม้ที่พวกเขาพบในสวนสาธารณ์

ร็อคกี้ชี้ให้เบธหมายเหตุเกี่ยวกับแต่ละสีของดอกไม้ และบอกว่ามันมีความหมายที่เห็นได้ชัดเจนในธรรมชาติ ทั้งดอกไม้และสัตว์น้ำ ต่างได้รับสีและรสชาติที่แตกต่างกันจากแสงและน้ำเหลืองของดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ หรือ “แสงอาทิตย์และดวงจันทร์”

“เบธจับภาพของดอกไม้ที่บานดวงดาว และร็อคกี้ชี้ว่ามันเรียกว่า ‘ดอกไม้ที่เรียกว่า คราวเพร์’ หรือ ‘Crawford’s holly’ มันมีสีแดงเหมือนเลือด และบานตลอดทางเดินน้ำท่วมของสวนสาธารณะ”

“ร็อคกี้หยุดลงและบอกเบธว่า ‘ดอกไม้ที่มีสีแดงมันหมายความว่ามันอาศัยอยู่ในธรรมชาติและมีความสำคัญในวงการเกษตรกรรม’ แล้วร็อคกี้เรียกเบธมาจับภาพของดอกไม้ที่บานออกมากว่ากันอีกครั้ง”

“ขณะที่พวกเขาเดินต่อ ร็อคกี้ชี้ให้เบธเห็นดอกไม้ที่มีสีเขียวเปรี้ยว และบอกว่ามันเรียกว่า ‘ดอกไม้ที่เรียกว่า อิริเก้น’ หรือ ‘Iris’ มันมีสีเขียวเปรี้ยวเป็นสีหลัก และมีสีเหลืองเล็กน้อยใต้ดอก”

“ร็อคกี้บอกเบธว่า ‘ดอกไม้ที่มีสีเขียวหรือสีเหลืองมันหมายความว่ามันอาศัยอยู่ในป่าหรือที่มีแสงและน้ำ’ แล้วร็อคกี้เรียกเบธมาจับภาพของดอกไม้อีกครั้ง”

“ขณะที่พวกเขากำลังจับภาพ ร็อคกี้ชี้ให้เบธเห็นสัตว์น้ำที่อาศัยอยู่ในน้ำท่วม และบอกว่า ‘สัตว์น้ำมีสีขาว หรือสีเหลือง หรือสีส้ม และมันอาศัยอยู่ในน้ำ’”

“ร็อคกี้บอกเบธว่า ‘แสงและน้ำเหลืองของดวงอาทิตย์และดวงจันทร์มันส่งผลให้สัตว์น้ำมีสีเหลืองหรือสีส้ม’ “

ร็อคกี้แนะนำให้เบธ ตรวจสอบภาพหน้าตัวดอกไม้และสัตว์น้ำที่พวกเขาพบในสวนสาธารณะ และเรียกมันว่า “Nature’s Photography”

ร็อคกี้แนะนำให้เบธตรวจสอบภาพของดอกไม้และสัตว์น้ำที่พวกเขาพบในสวนสาธารณะ และเรียกมันว่า “Nature’s pictures.” ร็อคกี้ชี้ให้เบธดูภาพของดอกไม้ที่เปิดออกมากว่ากัน มีสีเขียวเหลืองและแดงเมื่อเร็วๆ นี้ และบอกว่ามันเรียกว่า “ดอกไม้ที่เรียกว่า อิริเก้น” หรือ “Iris.” ร็อคกี้แนะนำให้เบธจับภาพของดอกไม้เพื่อเก็บเอกสารเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ และกล่าวว่า “ธรรมชาติมีสีสันและรสชาติที่แตกต่างกัน ทั้งดอกไม้และสัตว์น้ำ ต่างได้รับสีและรสชาติจากแสงและน้ำเหลืองของดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ หรือ ‘The sun and the moon’.” ร็อคกี้แนะนำให้เบธจับภาพของสัตว์น้ำที่พวกเขาพบในสวน ทั้ง ๆ ที่มันอาจเป็นสัตว์น้ำขนาดเล็ก อย่างเช่นปลาหรือหมอก และบอกว่า “การจับภาพธรรมชาตินี้เป็นเรื่องสนุกและช่วยเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติเรียบร้อย” ร็อคกี้และเบธก็จับภาพของดอกไม้และสัตว์น้ำต่าง ๆ แล้วกลับบ้านด้วยความรู้และความสุข ร็อคกี้กล่าวว่า “ธรรมชาติเป็นสถานที่ที่เราสามารถเรียนรู้และรับประสบการณ์มากมาย” และเบธรู้สึกตามใจด้วยความประทับใจที่ได้เข้าสู่โลกแห่งธรรมชาติและได้รับประสบการณ์สนุกสนานกับร็อคกี้.

ทั้งสองหยุดลงที่หลังไม้และสังเกตว่าสวนสาธารณะนี้เป็นที่ที่สวยงามและมีความเรียบร้อย และเรียกมันว่า “Nature’s Paradise”

ร็อคกี้แนะนำให้เบธหาหลักฐานภาพของดอกไม้และสัตว์น้ำที่พวกเขาพบในสวนสาธารณะ และเรียกมันว่า “Nature’s images.”

ร็อคกี้ชี้ให้เบธเห็นต้นไม้ที่มีดอกไม้ขาวเปิดออกมากว่ากัน ซึ่งเรียกว่า “ดอกไม้ที่เรียกว่า ลิลลี่” หรือ “Lily.” แล้วเขาก็ชี้ให้เบธสังเกตว่าสัตว์น้ำขนาดเล็กที่กำลังลอยตัวบนน้ำ ซึ่งเรียกว่า “ปลาหมอก” หรือ “Goldfish.”

เบธติดตามร็อคกี้ที่สวนสาธารณะแห่งความรู้ และพวกเขาพบหลายต้นไม้ที่มีดอกไม้สีสดใสในทุกๆ ทาง.

ร็อคกี้ชี้ให้เบธเห็นต้นไม้ที่มีดอกไม้สีแดงเปรี้ยว ซึ่งเรียกว่า “ดอกไม้ที่เรียกว่า อิริเก้น” หรือ “Iris.” แล้วเขาก็เรียกมันว่า “Nature’s shades” หรือ “ธรรมชาติสี.”

เบธและร็อคกี้กลับบ้านด้วยความรู้และความสุข ซึ่งได้รับแรงบันทึกจากการชมธรรมชาติที่มีความสวยงามและมีความเรียบร้อย.

ร็อคกี้แนะนำให้เบธหาคำศัพท์ใหม่ที่พวกเขาพบในสวนสาธารณะ และว่ามันเป็นการเรียนรู้ที่สนุกสนาน หรือ “studying amusing.” แล้วพวกเขาก็กลับบ้านด้วยความรู้และความสุข ซึ่งได้รับแรงบันทึกจากการชมธรรมชาติที่มีความสวยงามและมีความเรียบร้อย หรือ “Nature’s Paradise.”

ร็อคกี้แนะนำให้เบธหาคำศัพท์ใหม่ที่พวกเขาพบในสวนสาธารณะ และว่ามันเป็นการเรียนรู้ที่สนุกสนาน หรือ “Learning Fun”

ร็อคกี้ชี้ให้เบธหมายเหตุเกี่ยวกับแต่ละสีของดอกไม้ และว่ามันมีความหมายเด่นต่าง ๆ ในธรรมชาติ ทั้งดอกไม้และสัตว์น้ำ ต่างได้รับสีและรสชาติต่าง ๆ จากแสงและน้ำเหลืองของดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ หรือ “The sun and the moon.”

ร็อคกี้แนะนำให้เบธหาคำศัพท์ใหม่ที่พวกเขาพบในสวนสาธารณะ และว่ามันเป็นการเรียนรู้ที่สนุกสนาน หรือ “getting to know fun.” ร็อคกี้แนะนำให้เบธหาคำศัพท์ใหม่ที่พวกเขาพบในสวนสาธารณะ และว่ามันเป็นการเรียนรู้ที่สนุกสนาน หรือ “getting to know fun.” ร็อคกี้แนะนำให้เบธหาคำศัพท์ใหม่ที่พวกเขาพบในสวนสาธารณะ และว่ามันเป็นการเรียนรู้ที่สนุกสนาน หรือ “gaining knowledge of fun.”

ร็อคกี้และเบธกลับบ้านด้วยความรู้และความสุข และเรียกมันว่า “Nature’s Joy”

ร็อคกี้รู้สึกชัดเจนด้วยความสุขสำหรับเบธที่ได้มาถึงแล้ว ซึ่งเขาเรียกว่า “Nature’s pleasure.” พวกเขาหยุดลงที่หลังไม้และสังเกตว่าสวนสาธารณะนี้เป็นที่ที่สวยงามและมีความเรียบร้อยทั้งหมด จากดอกไม้ที่เปิดออกมากว่ากันจนถึงสัตว์น้ำที่เล่นกันในน้ำ และสัตว์บกที่กำกับด้วยธรรมชาติเอง พวกเขารู้สึกว่าสวนนี้เป็นที่ที่ทุกฝ่ายสามารถมาเรียนรู้และสนุกสนานด้วยเลย หรือ “Nature’s lecture room.”

เบธรู้ว่าเขาและร็อคกี้ได้มีโอกาสได้ยินเสียงสัตว์จริงโดยตรง และร็อคกี้ได้ชี้ให้เบธหมายเหตุเกี่ยวกับแต่ละสีของดอกไม้และสัตว์น้ำ ว่ามันมีความหมายเด่นต่าง ๆ ในธรรมชาติ ทั้งดอกไม้และสัตว์น้ำต่างได้รับสีและรสชาติต่าง ๆ จากแสงและน้ำเหลืองของดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ หรือ “The solar and the moon.”

ร็อคกี้แนะนำให้เบธหาคำศัพท์ใหม่ที่พวกเขาพบในสวนสาธารณะ ว่ามันเป็นการเรียนรู้ที่สนุกสนาน หรือ “getting to know a laugh.” พวกเขาก็กลับบ้านด้วยความรู้และความสุข รู้ว่าพวกเขาได้มีโอกาสได้เรียนรู้และสนุกสนานกับธรรมชาติและทั้งสิ้น หรือ “Nature’s pleasure.”