เริ่มต้นกับเรื่องราวเล็กๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเดินทางและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยผสมผสานกับกิจกรรมต่างๆ ที่เด็กชอบ เพื่อทำให้กระแสเรียนเป็นสิ่งที่สนุกสนานและทันตัวกับวัยของเด็กอย่างเต็มที่
หน้าที่1:รายละเอียดเรื่อง
In this interactive story, our young protagonist, a curious cat named Whiskers, decides to learn English to help people. Whiskers embarks on a journey through the city, encountering various situations that require the use of English.
One sunny morning, Whiskers finds a poster on a tree in the park. The poster reads, “Lost Cat – Reward!” Whiskers, being a helpful cat, decides to find the lost cat. Along the way, Whiskers meets a dog named Max, who is also looking for the lost cat. They decide to work together.
As they walk through the park, they come across a bench where an old lady is sitting. She is speaking in English, and Whiskers listens carefully. The lady says, “Good morning, my name is Mrs. Smith. I lost my cat, Fluffy. Can you help me find him?” Whiskers and Max nod in agreement.
The two friends then start asking people they meet if they have seen a lost cat. They approach a group of children playing soccer. The children speak in English, and Whiskers learns new words like “ball,” “goal,” and “soccer.”
After some time, Whiskers and Max find a man walking his dog. The man says, “Hello, I’m Mr. Johnson. My dog, Buddy, likes to chase cats. Maybe he saw the lost cat.” Whiskers and Max thank the man and continue their search.
They reach a busy street where they see a traffic light. The traffic light has signs in English, and Whiskers learns new words like “stop,” “go,” and “walk.” They use these words to cross the street safely.
As they walk further, they come across a library. Whiskers and Max enter the library and ask the librarian for help. The librarian, who is from England, speaks in English. She says, “Hello, I’m Miss Brown. I can help you find the lost cat. Let’s go to the information desk.”
At the information desk, the librarian shows them a map of the city. She points out different areas where Fluffy might be. Whiskers and Max thank the librarian and set off to search the areas she mentioned.
After a long day of searching, Whiskers and Max find a small, abandoned house. Inside, they find Fluffy hiding under a table. Fluffy is happy to see Whiskers and Max and joins them outside.
Whiskers, now an expert in English, thanks Max for his help. They return to the park and find Mrs. Smith, who is overjoyed to have her cat back. Mrs. Smith gives Whiskers a reward and thanks him for being so helpful.
Whiskers learns that learning English can open doors to new adventures and help him make friends and help others. He returns home, full of pride and excitement, ready for his next adventure.
หน้าที่2:สายนิยาย
สายนิยาย
เมื่อตอนเช้าอ่อน ลิลลี่ ซาอิสของเธอกลางหลังหน้าต่างของห้องของเธอ รู้สึกว่ามีบางอย่างที่มีบางอย่างไม่ถูกต้องกับโลกที่เธอรู้จัก. รายละเอียดของหลังหน้าต่างนั้นดูเหมือนว่ามีเสียงนึงที่บอกว่า “เริ่มเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วย!” ลิลลี่จึงเริ่มที่จะหาว่าจากไหนมา?
โดยที่เธอจะหาเจอหนึ่งหนังสือเก่าแก่ที่ติดหลังหน้าต่าง ซึ่งมีการทำตัวอักษรภาษาอังกฤษที่ดูไม่ตรงไปตรงมา. และก็เริ่มมีเสียงที่บอกว่า “เริ่มเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วย!” อีกครั้ง.
“เธอมีใจอยากเรียนรู้ภาษาอังกฤษ?” หนังสือเก่าแก่บอก แล้วหายไป
ลิลลี่เริ่มเรียนตัวอักษรภาษาอังกฤษและเรียกตัวอักษรที่เธอรู้จักมา แล้วเรียกตัวอักษรที่เธอไม่รู้จักด้วยตัวเอง. แต่เมื่อเธอจะเรียกตัวอักษรที่ไม่รู้จักด้วยตัวเอง หนังสือเก่าแก่ก็จะเปิดโดยตัวเองและเริ่มเปิดโลกใหม่ขึ้นเรื่อยๆ.
“เริ่มที่จะเรียนรู้ว่าตัวอักษรมีใคร่ะขึ้นอย่างไร” หนังสือเก่าแก่บอก
แล้วลิลลี่จึงเริ่มเรียนว่าตัวอักษรมีความหมายอะไร และเรียนว่าตัวอักษรมีรูปร่างอะไร. แล้วหนังสือเก่าแก่ก็จะแสดงภาพของสิ่งที่เธอเรียน แล้วเธอจะเรียกตัวอักษรที่เธอเรียนมา
“ฉันเรียนแล้วว่า ฉันเรียนแล้วว่า ฉันเรียนแล้วว่า ฉันเรียนแล้วว่า” ลิลลี่บอกด้วยความยินยอม
แล้วหนังสือเก่าแก่ก็จะ
หน้าที่3:สวนสัตว์
หน้าที่ 3: สวนสัตว์
สายนิยาย
หลังจากการผจญภัยที่ป่าและทะเล، Lily ตัดสินใจที่จะมุ่งหน้าไปยังสวนสัตว์เพื่อตรวจสอบสัตว์จากทุกมุมโลก และเรียนรู้เกี่ยวกับพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษ。
หน้าที่ 1: แมวและหมู
Lily และเพื่อนของเธอเดินเข้าสู่สวนสัตว์และมองเห็นแมวที่หลับอยู่บนหลังไม้สูงส่ง หมายถึงว่า “cat” และ “sleeping.” หลังจากนั้น，พวกเขาเห็นหมูที่กำลังหากินและหมายถึงว่า “pig” และ “eating.”
หน้าที่ 2: แรนและหมาป่า
ข้างหน้าสวนสัตว์มีแรนที่กำลังวิ่งตามหาสิ่งที่กิน หมายถึงว่า “raccoon” และ “running.” บนเนินดินเล็กน้อยมีหมาป่าที่กำลังกำจังตัว หมายถึงว่า “wolf” และ “howling.”
หน้าที่ 3: หมูสาวและนกหงส์
ในส่วนของสวนสัตว์ที่ต้องการอาหารมากที่สุดเห็นหมูสาวที่กำลังหากินของเธอ หมายถึงว่า “sow” และ “searching.” และนอกจากนี้ยังมีนกหงส์ที่กำลังร้องเสียงงดงาม หมายถึงว่า “swan” และ “singing.”
หน้าที่ 4: แมงเหล็กและปลา
Lily และเพื่อนของเธอเดินตามเส้นทางที่มีหลักฐานของแมงเหล็ก หมายถึงว่า “spider” และ “webbing.” หลังจากนั้น，พวกเขาพบปลาที่กำลังลอยบนทะเลสาบ หมายถึงว่า “fish” และ “swimming.”
หน้าที่ 5: แมวและหมาป่า
ข้างหน้าสวนสัตว์มีแมวที่กำลังหากินและหมาป่าที่กำลังกำจังตัว หมายถึงว่า “cat” และ “eating,” “wolf” และ “howling” อีกครั้ง.
หน้าที่ 6: สิ้นสุดของการผจญภัย
หลังจากที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์จากทุกมุม
หน้าที่4:ป่าหลบและแม่น้ำ
หน้าที่ 4: ป่าหลบและแม่น้ำ
เมื่อลิลี่ย์มาถึงป่าหลบและแม่น้ำ ซึ่งเป็นที่ที่มีชาติสิ่งมีชีวิตที่เฝ้าระวังและเป็นที่มีน้ำที่รีดหงิด มันรู้สึกว่ามันกำลังมุ่งหน้าสู่อะไรที่มีความสำคัญของตัวเองแล้ว。เมื่อลิลี่ย์เดินไปตามเส้นทางที่มีของที่แสดงขึ้นด้วยเสียงและภาพ มันพบกับฝายสามสี ซึ่งมีขนสีแดงและสีขาว และมีตาสีเหลืองที่เหมือนกับดวงอาทิตย์ของป่า。
“Hello, Lily!” ฝายสามสีบอก และลิลี่ย์รู้ว่ามันสามารถพูดภาษาอังกฤษได้ “Hello, I am a parrot. My name is Pippa. What is your name?” ลิลี่ย์ตอบว่า “My name is Lily. I am learning English.”
Pippa บอกต่อว่า “Parrots can talk in many languages. What is your favorite word in English?” ลิลี่ย์คิดแล้วบอกว่า “My favorite word is ‘parrot.’”
เมื่อลิลี่ย์และ Pippa กำลังสนทนากัน ลิลี่ย์ได้ฟังเสียงน้ำไหลเข้าแม่น้ำ และพบกับปลาปูนที่มีตาสีเขียวและขนสีเงา ซึ่งมีนามว่า “Nemo.” “Hello, Lily!” Nemo บอก “I am a catfish. I live in the river. Do you like swimming?” ลิลี่ย์ตอบว่า “Yes, I love swimming.”
เรื่องราวของลิลี่ย์และสิ่งมีชีวิตที่พบในป่าหลบและแม่น้ำมีความสำคัญในการช่วยลิลี่ย์เรียนรู้คำศัพท์ใหม่และเพิ่มความสนใจต่อภาษาอังกฤษ พร้อมกับการรับรู้ถึงธรรมชาติและสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในแต่ละที่ของโลก。
หน้าที่5:ชายฝั่งและทะเล
หน้าที่ 5: ชายฝั่งและทะเล
เมื่อลิลีและเพื่อนของเธอเดินตามเส้นทางที่หลากหลายของหนังสือมหกรรม, พวกเขาตกเข้ามาที่หาดทะเลที่สวยงามและเปิดใจชม. พวกเขาเห็นน้ำทะเลเปลี่ยนเป็นสีเงาขาวขณะเริ่มมองเห็นแรงออกฤดูหนาว. นี่เป็นที่ที่พวกเขาได้รู้จักว่าพวกเขาต้องการหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับทะเลและสัตว์น้ำ.
-
สัตว์น้ำ: ลิลีและเพื่อนของเธอเห็นปลาสีเงาวางแผนในน้ำทะเล. ลิลีจึงบอกว่า “I see a dark fish swimming in the ocean.” พวกเขาก็เรียกชื่อปลานั้นว่า “mackerel.”
-
ทะเล: พวกเขาเดินตามเส้นทางทะเลที่มีหลายๆ หมวดหมู่ของคำศัพท์. ลิลีบอกว่า “The ocean is a big body of water.” และเพื่อนของเธอบอกว่า “The ocean is blue.”
-
หาดทะเล: พวกเขายังเห็นหาดทะเลที่มีตะกั่วและปลาวางไขมัน. ลิลีบอกว่า “The beach is sandy and has seashells.” และเพื่อนของเธอบอกว่า “The beach is fun to play on.”
-
การปล่อยปลา: พวกเขาเห็นหน่วยปล่อยปลาที่กำลังปล่อยปลาทะเลกลับสู่ทะเล. ลิลีบอกว่า “They are releasing the fish back into the ocean.” และเพื่อนของเธอบอกว่า “It’s important to take care of the ocean.”
-
การกลับบ้าน: หลังจากที่ลิลีและเพื่อนของเธอได้กลับบ้าน, พวกเขารู้ว่าพวกเขาได้เรียนรู้หลายๆ อย่างมากเกี่ยวกับทะเลและสัตว์น้ำ. ลิลีบอกว่า “I learned a lot about the ocean today.” และเพื่อนของเธอบอกว่า “I can’t wait to go back to the ocean again.”
-
การสร้างความรู้: ลิลีและเพื่อนของเธอตกลงใจที่จะกลับมาทะเลอีกครั้งเพื่อเรียนรู้มากขึ้น. ลิลีบอกว่า “Let’s learn more about the ocean next time.” และเพื่อนของเธอบอกว่า “Yes, let
หน้าที่6:ลานสวนสาธารณะ
หน้าที่ 6: ลานสวนสาธารณะ
In the park, there are so many things to see and do! Let’s imagine a fun conversation between two children, Lily and Max, as they explore the park together.
Lily: “Max, look at this beautiful tree. It’s so tall and green!”
Max: “Yes, Lily! Look at the flowers. They are so colorful. What color is this one?”
Lily: “It’s red, just like the roses. Do you see the birds in the tree? They are chirping.”
Max: “Yes, they are singing. I like the sound of the birds. What time do you think it is?”
Lily: “It’s around noon. We should take a break and eat some snacks. Do you want to bring some fruit?”
Max: “Yes, I have some apples and bananas. Do you want to share?”
Lily: “Of course! Eating together is fun.”
As they sit on the grass, they continue to explore the park.
Lily: “Look, there’s a swing. Do you want to swing?”
Max: “Yes, let’s go! Swing, swing!”
After a while, they decide to go on a little adventure.
Lily: “What should we do next?”
Max: “Let’s find the slides. I want to go down the big slide!”
They start walking towards the slides, talking about their favorite games and toys.
Lily: “Do you have a favorite game?”
Max: “I like playing hide and seek. Do you?”
Lily: “Yes, I do. I also like playing with my dolls.”
As they reach the slides, they see a group of children playing soccer.
Lily: “Look, they are playing soccer. Do you want to join them?”
Max: “Yes, let’s go and play with them!”
They join the group and start playing soccer, laughing and having a great time.
After playing, they are hungry again.
Lily: “I’m hungry. Do you want to go to the snack bar?”
Max: “Yes, let’s go and get some ice cream.”
They head to the snack bar, where they order their favorite treats.
Lily: “I want a chocolate ice cream. Do you want some?”
Max: “Yes, I want a strawberry ice cream. Let’s eat together!”
As they enjoy their ice cream, they look around the park, happy and relaxed.
Lily: “This park is so much fun. I love coming here.”
Max: “Me too, Lily. I love playing here with you.”
Their day in the park comes to an end, but they have made many happy memories together.
หน้าที่7:การสู้รบกับอุปสรรค์
หน้าที่ 7: การสู้รบกับอุปสรรค์
Lily และเพื่อนๆ ของเธอตั้งขึ้นกับอุปสรรค์ที่ยาวนานและมีตัวอักษรที่ซ่อนอยู่เรียงต่อกันที่ด้านข้างอุปสรรค์. พวกเธอตั้งขึ้นและเริ่มตามหาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่เรียงต่อกัน.
“Let’s find the hidden words!” ลิลลี่กล่าวและเริ่มตามหาตัวอักษร. พวกเธอเจอซักตัวอักษรที่ติดอยู่บนสิ่งเปลวเพลิง, ฝาผนปิด, และหน้าต่างของอุปสรรค์. พวกเธอเรียกคำศัพท์ที่ติดอยู่บนสิ่งเปลวเพลิงว่า “fire,” บนฝาผนปิดว่า “lock,” และบนหน้าต่างว่า “door.”
“Look, here’s a word ‘open’ on the door!” ลิลลี่พูดขณะที่เธอกดบนหน้าต่าง. พวกเธอเรียกคำศัพท์ต่อไปด้วยความสนุกสนาน: “water,” “fire,” “lock,” “door,” และ “open.”
“Time to solve the puzzle!” ลิลลี่กล่าว. พวกเธอเรียงตัวอักษรที่พวกเธอหามาที่ด้านข้างอุปสรรค์. พวกเธอเรียงตัวอักษรเรียงต่อกันเป็นคำว่า “water, fire, lock, door, open.”
“Let’s say it together!” ลิลลี่กล่าวและพวกเธอกล่าวคำว่า “water, fire, lock, door, open” กันร่วมกัน. อุปสรรค์เริ่มเปิดขึ้นอย่างโล่งโล่งและพวกเธอสามารถเข้าไปในที่เก็บเงินและได้รับของขวัญที่ดีๆ.
“Wow, we did it!” ลิลลี่พูดและพวกเธอร้องโหงเสียงยินยอม. พวกเธอตกลงที่การสู้รบกับอุปสรรค์นี้เป็นประสบการณ์ที่น่าอุปมาและน่าจดจำ.
หน้าที่8:รางวัล
หลังจากที่ลิลี่้ย้ยอย่างไม่พึงประสงค์เข้าป่าหลบและต่อหน้าแม่น้ำไปแล้ว ตอนนี้เธอมีตัวตนในสวนสาธารณะที่มีสวยงามและอบอุ่นอยู่ด้วยเรียงตัวแล้ว ซึ่งเป็นสถานที่ที่เธอต้องแพ้งด้วยความตั้งใจและความตื่นเต้น
“ดูเหมือนว่ามันจะเป็นสถานที่ที่มีการชาติและเรียงระบบ” ลิลี่้ย้ยกล่าวกับตัวเอง ซึ่งก็เป็นการยอมรับว่าเธอได้รับการช่วยเหลือจากหนังสือและสัตว์น้ำที่ได้รับหน้าที่อย่างยอดเยี่ยม
ลิลี่้ย้ยกำจัดเรียงหนังสือที่อยู่ในตะกร้าของเธอและตั้งตัวอยู่ด้านหน้าหนังสือหนึ่งที่มีรูปแบบที่น่าสนใจ ซึ่งเป็นภาพของสวนสาธารณะที่เธอได้เข้ามาเมื่อเร็วๆนี้
“อาจจะมีสิ่งที่น่าสนใจในนั้น” ลิลี่้ย้ยตั้งตัวเองบนเก้าอี้ และเริ่มอ่านหนังสือด้วยความอยากยินยอม
หนังสือนี้เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับการที่ลิลี่้ย้ยได้เข้าสวนสาธารณะและเจอปะกันกับสัตว์น้ำที่มีชื่อว่า “บาท” ซึ่งเป็นปลาเส้นแดงที่มีขนบางอย่างและมีเสียงเรียนที่น่ารัก
“บาท: แค่เรียนภาษาอังกฤษกับลิลี่้ย้ยเท่านั้น” ลิลี่้ย้ยตั้งตัวอยู่บนเก้าอี้และเริ่มอ่านหนังสือด้วยความยินยอม
“บาท: วันนี้เราจะไปเรียนเกี่ยวกับความสำคัญของน้ำ” หนังสือบอกต่อ
“น้ำเป็นสิ่งที่สำคัญสำหรับเรา และสำหรับสัตว์น้ำด้วย” ลิลี่้ย้ยกล่าวกับตัวเอง ซึ่งก็เป็นการยอมรับว่าเธอเรียนและรู้จักความสำคัญของน้ำ
“บาท: น้ำเป
หน้าที่9:ท้ายของเรื่อง
หน้าที่ 9: ท้ายของเรื่อง
Lily กลับสู่ห้องของเธอเมื่อกลุ่มเพื่อนของเธอร้องเรียนกันอย่างมีความยินดีกับเธอเนื่องจากการเดินทางที่เป็นที่รู้จักของเธอ และการเรียนภาษาอังกฤษที่เธอได้ทำขึ้นกับเพื่อนๆ ของเธอเป็นที่ชื่นชมมาก พวกเขาวางแผนที่จะเดินทางไปเยี่ยมสวนสัตว์ที่เธอได้เยี่ยมเมื่อเร็วๆนี้ เพื่อจะแสดงความยินดีและเพื่อแหนบแหวนเธอด้วยความยินดีที่เธอได้มีโอกาสเดินทางไปเยี่ยมญาติในต่างประเทศ
Lily กลับสู่โรงเรียนหลังจากการเดินทางนี้ และต้องการที่จะแบ่งปันประสบการณ์ของเธอกับเพื่อนๆ ของเธอ พวกเขาก็มีหลายข้อสนใจกับเรื่องราวที่เธอได้ประสบกับนักโทษและการเรียนภาษาอังกฤษ และยังมีการพูดถึงเรื่องราวที่เธอได้ประสบกับสัตว์ป่าและทะเลที่เธอได้เยี่ยมเมื่อก่อน
หลังจากที่เธอแบ่งปันประสบการณ์ เพื่อนๆ ของเธอก็เรียกให้เธอมาเล่นเกมที่เธอได้เล่นร่วมกัน ซึ่งคือเกมที่เธอได้นำมาจากประสบการณ์ที่เธอได้ประสบกับที่สวนสัตว์ ทางเล่นเกมดังกล่าวเป็นเกมที่มีภาพสัตว์ป่าที่เธอได้เยี่ยมเมื่อก่อน และเธอต้องจับคู่ภาพกับชื่อของสัตว์ที่เธอได้เรียน
เมื่อเกมจบลง เพื่อนๆ ของเธอก็เรียกให้เธอมาดูภาพยนตร์ที่เธอได้ทำขึ้นเกี่ยวกับการเดินทางของเธอ ภาพยนตร์ดังกล่าวเป็นภาพยนตร์ที่มีภาพภาคการเดินทางและการประสบกับสัตว์ป่า และยังมีภาพ
หน้าที่10:ท้ายของภาพยนตร์
แล้วเรียบร้อยแล้วครับ! ภาพยนตร์ “The Hidden Words Adventure” ของเราสิ้นสุดลงด้วยภาพหลากหลายของการเรียนรู้และการผจญภัยที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานสำหรับลิลลี่ และเด็กๆ ที่ร่วมเล่นเกมกับเธอด้วยความยินดีและความฝันในการเรียนภาษาอังกฤษของเธอครับ! ให้เราคาดหวังว่าลิลลี่จะกลับมาหาเราอีกครั้งในอีกหนึ่งภาพยนตร์ใหม่ที่ติดตามนี้ครับ!
