ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบโลกภาษาอังกฤษผ่านเรื่องราวที่มีความน่าสนุกและกิจกรรมที่มีส่วนสนุกสนาน โดยให้พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และเพิ่มระดับภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายๆและมีความสนุกสนานมากขึ้น
การเดินทางที่ภูเขา
เมื่อเช้าวันที่มีแดดอาลอก หมายเด็ด ของเรา พร้อมกับพ่อแม่ของเขา ได้ขึ้นเรือนออกท่องเที่ยวไปยังสวนสัตว์แห่งนี้ และพวกเขารู้สึกดีดลึกใจกับการเดินทางของวันนี้ พวกเขากล่าวกันอย่างน่าดูดดวงตากันเกี่ยวกับสัตว์ที่พวกเขาจะเห็นวันนี้
“แม่ ฉันรู้ว่ามีแกะนากหลังยาวมาก นั่นครับ?” หมายเด็ดทำการถามของแม่
“ใช่นะ หมายเด็ด แกะนากหลังยาวมากและจริงๆแล้วมันจะทำให้มันสามารถกินต้นไม้ที่สูงได้” แม่รับและอธิบายอย่างอ่อนโยน
ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขาก็มาถึงพื้นที่ที่มีแกะนากหลังอยู่ หมายเด็ดมองเห็นแกะนากหลังสูงใหญ่และเกลียวตาอย่างมาก
“วาย แกะนากหลังยาวมากเหมือนที่ฉันรู้มาแล้วนั้น!” หมายเด็ดตะโกนของแกะนากหลัง
พ่อก็ตอบกลับว่า “ใช่นะ หมายเด็ด นอกจากแกะนากหลังแล้ว เรายังจะเห็นม้าแดง แรงบาง และสัตว์อื่นๆที่น่าสนใจอีกมาก”
สวนสัตว์มีเสียงดังด่วน เด็กๆเดินวางเดินหลอดๆกัน หมายเด็ดและพ่อแม่ของเขาเดินผ่านชานคนที่กำลังดู จนถึงพื้นที่ของม้าแดง
“ม้าแดงเป็นสีเหลือง และตาของมันเป็นสีเขียว” หมายเด็ดแสดงม้าแดงและกล่าว
“ใช่นะ หมายเด็ด ม้าแดงเป็นสัตว์ที่กินแก้ว มันจะกินน้ำมันหรือประหาร” พ่อก็เสริมที่กล่าวของหมายเด็ด
ตามด้วย พวกเขาก็มาถึงพื้นที่ของหมาป่า หมายเด็ดมองเห็นหมาป่ากินไม้แสบ และทำการถามว่า
“พ่อ หมาป่าทำไมกินไม้แสบ?” หมายเด็ดตั้งคำถาม
“หมาป่าเป็นสัตว์ที่กินผสม มันจะกินไม้แสบ ผลไม้และเชื้อเหล่านั้น” พ่อตอบ
หลังจากที่ไปเยี่ยมสวนสัตว์แล้ว หมายเด็ดยังรู้สึกไม่เพียงพอ ในตอนที่เขากลับบ้าน เขาได้ถือดาบเขียนและเริ่มวาดสัตว์ที่เขาเห็นวันนี้
“แม่ ดูนะ นี่คือแกะนากหลัง ม้าแดง และหมาป่าที่ฉันวาด” หมายเด็ดร้องขอให้แม่ดูงานวาดของเขา
แม่มองดูงานวาดของหมายเด็ดและยิ้มแสดงว่า “หมายเด็ดวาดดีมาก หมายเด็ดได้เรียนรู้เรื่องสัตว์มากมายวันนี้”
หมายเด็ดเห็นว่าแม่ยอมรับ และรู้สึกยินดีและพอใจมาก เพราะการท่องเที่ยวสวนสัตว์นี้ไม่เพียงแต่ทำให้เขาเรียนรู้เรื่องสัตว์ แต่ยังทำให้เขาเข้าใจดีกว่าที่เขาคาดไว้ และเดินทางนี้ทำให้เขาเข้าใจดีกว่าที่เขาคาดไว้ และเดินทางนี้ทำให้เขามีช่วงเวลาที่น่าสนใจและสนุกสนานมาก
การเตรียมตัว
- เกมแบบจับคู่ภาพและคำศัพท์:
- ใช้ภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, แจ้, และแนเป็นต้น และคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับพวกนั้น อย่างเช่น “tree” และ “dog”.
- ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เขียนบนฝากหลังภาพ.
- เกมแบบหาคำศัพท์ซ่อน:
- ให้เด็กตามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในบรรยากาศภาษาอังกฤษ โดยใช้ภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ภาพป่า, ภาพฝายเรือง, และภาพเมือง.
- พวกเด็กสามารถใช้ตามหาหรือเลื่อนภาพเพื่อช่วยตามหาคำศัพท์.
- เกมแบบสำรวจภาษา:
- ให้เด็กดูภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ และบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพดังกล่าว.
- ตัวอย่างเช่นภาพของต้นไม้แล้วบอก “what’s this? it’s a tree. Can you are saying ‘tree’?”
four. เกมแบบตอบคำถาม:– ให้เด็กดูภาพและตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับภาพ อย่างเช่น “what is this? Is it a flower? yes, it’s a flower. Can you are saying ‘flower’?”
- เกมแบบสร้างประโยค:
- ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่ได้จับคู่หรือหามาแล้ว เพื่อสร้างประโยคที่ถูกต้อง.
- ตัวอย่าง: “I see a tree. The tree is green.”
ด้วยวิธีเกมต่างๆ นี้ เด็กจะได้รับโอกาสที่จะฝึกฝนวิชาภาษาอังกฤษและเพิ่มความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมโลกของพวกเขาด้วยวิธีที่สนุกสนานและมีประสิทธิภาพ.
การเดินทาง
เช้าวันที่มีฝันที่แสนสวย มิ่ม และครอบครัวของเขาเตรียมตัวไปเที่ยวหลังที่นอกเมือง。พวกเขาขึ้นตรงเช้าและจัดเตรียมตัวชุดที่เป็นที่พกพาหลายชิ้น แล้วเดินทางออกไปตามทางเที่ยวสนุกสนานนี้。
มิ่มรู้สึกตื่นเต้นเมื่อเขาตรวจสอบกระเป๋าที่เขาพก ซึ่งเต็มไปด้วยของทานและเครื่องเล่นที่หลากหลาย。
พวกเขาขึ้นรถประจำทางและเดินทางผ่านทางแบบภาพที่งดงาม มิ่มดูออกไปทางหน้าต่างรถและเรียกขานเรื่องต่างๆ ที่เห็นในแต่ละทางที่ผ่านไป เช่น พื้นที่เกษตรกรรมและป่าไม้ที่เปลี่ยนแปลงมากมาย จนถึงจุดหมายปลายทางที่เป็นอุทยานที่งดงาม
มิ่มรีบวิ่งเข้าไปที่ประตูของอุทยานเมื่อเขาเข้าไป แล้วเห็นสวนหญ้ากว้างใหญ่บนพื้นที่ ดอกไม้สีสันสดใสตกลงมาทั่วทั้งสวน และเด็กๆ วิ่งว่ายน้ำบนหญ้า มีเสียงเรียกขานและการเล่นเสี่ยงสนุกสนาน
ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขาไปที่สวนสัตว์ มิ่มเห็นสัตว์ที่เขาไม่เคยเห็นมาก่อน เช่น แกะสายนางสูงส่วนหลัง หมีเหล็กที่มีทรงพลังและมีลักษณะที่น่ารัก และนกแก้วที่มีปากกาสีสวยงามอย่างที่ไม่เคยเห็นมาก่อน มิ่มบอกต่อแม่ว่า “แม่ สัตว์เหล่านี้ทำไมจึงอยู่ที่นี่?” แม่อธิบายอย่างอ่อนโยนว่า “เพราะนี่คือบ้านของพวกเขา มนุษย์ทำงานเพื่อปกป้องพวกเขาและให้พวกเขามีชีวิตดีขึ้น”
ในสวนสัตว์ มิ่มยังเรียนรู้ว่าจะบอกภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์เหล่านี้ด้วย อย่างเช่น “this is a giraffe. It has a protracted neck and eats leaves. appearance, the panda could be very lovely. It eats bamboo. And the peacock is so stunning, with its colourful tail.”
เวลาผ่านไปอย่างรวดเร็ว จนถึงเวลากินข้าวโพด มิ่มและครอบครัวของเขาไปที่ร้านอาหารในอุทยานและสั่งอาหารที่ง่ายและหวาน และยังได้รับความสุขจากอาหารที่แย่งชิง
หลังจากการกินข้าวโพด เขาและครอบครัวของเขายังคงเดินเดินเดินอีกครั้งในอุทยาน มิ่มเห็นทะเลสาบเล็กที่มีดอกหวานโกะพุ่งขึ้นมาบนน้ำ มิ่มรีบวิ่งไปเพื่อดูสิ่งที่อยู่ใต้ดอกหวานโกะ
ทันที มิ่มพบกับปู่เล็กที่ซ่อนตัวอยู่ใต้ใบหวานโกะ มิ่มบอกต่อแม่ว่า “What’s this?” แม่ตอบว่า “this is a frog. It lives inside the water and eats insects.”
เมื่อเวลาเย็นลง มิ่มและครอบครัวของเขาเตรียมตัวที่จะกลับบ้าน พวกเขาออกจากอุทยานด้วยความรู้สึกเต็มไปด้วยสิ่งที่ได้รับและความเสียดาย ขณะที่มิ่มยังคงคิดถึงสิ่งที่เขาเห็นและประสบในวันนั้น ในใจเขาเต็มไปด้วยความดีและความพอใจ
การตรวจสอบสภาพแวดล้อมอย่างจริงจัง
เมื่อช่วงเช้าแรกของวัน ผมยืนอยู่หน้าหน้าต่าง ขยับมือเพื่อสัมผัสกับรัศมีที่เลื่อนเลื่อนอยู่ นอกหน้าต่าง โลกกำลังตื่นขึ้น ทุกอย่างดูแน่นหนาแน่นและสดใส ผมปิดตาและหายใจลึก รู้สึกถึงอากาศที่สะอาดและเครื่องอากาศ ห่างไกลดูเหมือนเป็นภาพเขียนของเทือกเขาที่อาศัยในก้อนเมฆ ต้นไม้เริ่มมีเขียวสด ดอกไม้ลอยแล้วเล็งเล็งเมื่อเฝ้าลมเหนือมัน
ผมเปิดหน้าต่าง ให้เสียงร้องของร่างงานบินบินเข้ามาในห้อง พวกมันขับร้องตลอดทางต้นไม้ ผมได้ยินเสียงที่เข้าข้างมาจากนกกุ้ง นกทิ่ม และนกปีก ดังเสียงที่ผสมกันกันเป็นแนวร้องเสียงธรรมชาติที่สวยงาม
ผมออกไปยังดาดผลไม้ และมองไปดูเหมือนที่มีสีเขียวสดใสหลากหลายทั่วทุกที่ ดอกไม้ในสวนดอกปรากฏขึ้นมากัน ดอกไม้ที่มีสีสีต่าง ๆ ดูเป็นที่ยิ่งยอดในแสงแดด มดฝันบินมาเก็บน้ำตางามในกลุ่มดอกไม้ นกตั้งบนดาดผลไม้ ดูมาหน้าตัวผมด้วยความสนใจ
ผมเอากล้องมาทำบันทึกช่วงเวลาที่ดีนี้ หลังจากที่กล้องจับได้ทุกรายละเอียดในสวนดอก ดอกไม้ที่มีสีสันที่หลากหลาย สัตว์เลี้ยงฝายที่งานยากเรียบร้อย และช่วงเวลาที่สงบสุขของช่วงเช้า ผมรู้สึกตื่นเต้นด้วยความดีใจ เพราะผมรู้ว่าในโลกนี้มีอะไรที่ดีอยู่รอเรียกค้นหา
ผมกลับเข้าห้อง และเริ่มวันการเรียน ตารางงานบนเตียงเรียนเต็มไปด้วยหนังสือและบันทึก ผมเปิดหนังสือ และเริ่มอ่าน ข้อความในหนังสือดูเหมือนว่าเป็นหน้าต่างที่เปิดออกสู่โลกที่กว้างขวางยิ่งกว่า ผมมองเข้าไปสู่ทะเลสาบของความรู้ และสนุกกับการค้นหา
ช่วงบ่ายแห่งวัน แสงแดดเข้ามาผ่านหน้าต่าง ทำให้เกิดรัศมีแสงที่มีลักษณะเป็นจุดจากหน้าต่าง ผมขยับตัวขึ้นไปที่หน้าต่าง และอีกครั้งที่มองดูสวยงามของที่นี้ พืชไม้ในสวนดูมีชีวิตและสร้างสรรค์มากขึ้นในแสงแดด ผมรู้สึกถึงชีวิตและสร้างสรรค์ของธรรมชาติ
ช่วงตอนเย็น เส้นแสงน้ำเงินของดวงอาทิตย์ตกลงมา ผมยืนอยู่ที่ดาดผลไม้ มองไปที่ท้องฟ้าที่เริ่มมีสีทองเหลืองและเงามืดเข้ามา ในใจผมมีความประทับใจเพราะรู้ว่าวันแห่งนี้กำลังจะจบลง แต่ผมรู้ว่าวันที่แต่ละวันเป็นการเริ่มต้นใหม่ และมีการค้นหาใหม่
ผมกลับเข้าห้องและเตรียมอาหารเย็น หอมของอาหารหลากหลายหลุดมาทางหน้าต่างหลังบ้าน ผมเอาขวานมาทำอาหาร สิ่งที่มีในตุ๋นหลุดออกมาด้วยเสียงที่ดัง ผมทำแนะนำอาหารอย่างสะดวก หวังว่าจะมีอาหารที่ดีหนัก
เมื่อคืนมืดลง ผมนั่งอยู่ที่หน้าต่าง มองไปที่ดวงดาวที่มีนับไม่ได้ ดูเหมือนว่ากำลังบอกเรื่องราวเก่าแก่ ผมปิดตาและคิดถึงที่ที่ห่างไกลที่ผมยังไม่เคยเดินทางไป และที่ที่ยังไม่เคยเคยยินยอด
ในคืนที่สงบนี้ ผมรู้สึกถึงความสวยงามของชีวิต ผมขอบคุณในแต่ละช่วงเช้าแสงแดด และแต่ละช่วงตอนเย็นท้องฟ้า ต้องการที่จะรักษาการที่ทุกๆ มุมของโลกนี้
ต้องตรวจสอบการแปลของฉันอย่ามีภาษาจีนแผ่นดินใหญ่ในข้อความที่แปลเสร็จตรวจสอบการเจอปฏิการณ์ของนักท่องเที่ยว
ในวันเสาร์ที่มีแสงแดดระลอก หมายเด็กเล็กเอมี่และแม่ของเขาไปเล่นในสวนสัตว์ที่ใกล้บ้านพวกเขา。เมื่อพวกเขาเข้าไปในสวนสัตว์ พวกเขาเห็นกลุ่มสัตว์ที่น่ารักอยู่
หมายเด็กเล็กเอมี่ชื่นชมและชี้ไปยังหนูนัก ว่า “แม่ หนูนักนี้เป็นสีอะไร? มันเป็นหนูสีขาวนัก หนังสือของมันดูเป็นสีขาวอย่างที่น่ารัก”
แม่ของเอมี่ยิ้มและตอบว่า “นั่นเป็นหนูสีขาว หนังสือของมันมีสารพิเศษที่สามารถแสงส่องกลับได้ ทำให้หนังสือดูเป็นสีขาว”
หมายเด็กเล็กเอมี่ตัวอย่างว่า “แม่ ทำไมหนูนักจึงมีหนังสือสีขาว?”
แม่ของเอมี่อธิบายอย่างเงียบง่ายว่า “เพราะหนังสือของหนูนักมีสารพิเศษที่สามารถแสงส่องกลับได้ ทำให้หนังสือดูเป็นสีขาว”
หมายเด็กเล็กเอมี่วิ่งมาอีกครั้งว่า “แม่ พวกเรายังเห็นสัตว์อื่นได้ไหม?”
แม่ของเอมี่ยืนยันว่า “ใช่แล้ว ดูไหนนี้เป็นหนูหนาวสีแดง”
หมายเด็กเล็กเอมี่ตามแม่ของเขามองไปที่ทิศที่แม่ชี้ และเห็นหนูหนาวสีแดงที่กระโดดระหว่างกันในหญ้า
พวกเขาเดินต่อไปจนถึงที่น้ำบริเวณที่มีปลาหลายตัวกำลังเดินทางด้วยน้ำ หมายเด็กเล็กเอมี่ก็ตอบว่า “แม่ ปลาเหล่านี้เป็นสีอะไร?”
แม่ของเอมี่ตอบว่า “มีสีแดง สีสีน้ำเงิน สีดำ มีหลายสี”
หมายเด็กเล็กเอมี่สนใจตรวจสอบปลาที่อยู่ในน้ำ ขณะนั้น บิดาตาวหลันเข้ามา และเห็นหมายเด็กเล็กเอมี่ที่ชื่นชม บิดาตาวก็บอกว่า “เจ้าหนูเด็ก คุณชอบสัตว์นี้ไหม?”
หมายเด็กเล็กเอมี่ตอบด้วยความยินดีว่า “ใช่ ฉันชอบทุกสัตว์”
บิดาตาวยิ้มและบอกว่า “นั่นได้ คุณสามารถพยายามสื่อสารกับพวกเขาด้วย ตัวอย่างเช่น คุณสามารถแสดงเสียงที่เหมือนกับเสียงของพวกเขา”
หมายเด็กเล็กเอมี่ได้รับแรงบันดาลใจและเริ่มแสดงเสียงที่เหมือนกับเสียง “บิบ” ของหนูหนาวและเสียง “กุล” ของปลา
บิดาตาวยิ้มและบอกว่า “ดีมาก คุณเรียนเร็วมาก”
และเช่นนั้น หมายเด็กเล็กเอมี่และแม่ของเขาได้กลับมาที่สวนสัตว์ ผ่านการสังเกตการณ์และการแสดงเสียงที่เหมือนกัน หมายเด็กเล็กเอมี่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์มากมาย และมีความสนุกกับการสื่อสารกับสัตว์ด้วย
กลับบ้าน
“วันนี้ เรากลับบ้านหลังจากสัปดาห์ท่องเที่ยวที่สวยงามและน่าตื่นเต้น! ทางที่เราเดินเข้ามานั้นเป็นเส้นทางที่สวยงามและเรียบร้อยที่สุด พวกเรารู้สึกดีที่สุดที่จะกลับมาที่บ้านของเราอีกครั้ง”
“พื้นที่ด้านนอกบ้านของเรามีหญ้าที่เขียวสดและดอกไม้ที่บานดองดุลงเป็นสีสันหลากหลาย ภาพวาดที่เราวาดบนผนังหลังบ้านก็เปิดก้าวออกเพื่อสวนที่น่าศรรมย์นี้”
“ขณะกลับบ้าน เราก็หยุดลงที่ห้องและเริ่มเตรียมของตัวเองมาใหม่อีกครั้ง. ของที่เราติดตามมามากมาย ตั้งแต่เสื้อผ้าสะดวกและของที่เราชอบมากที่สุด”
“เรายังมีของขวัญจากนักท่องเที่ยวที่เราเจอบนภูเขา! แฟงหมอกที่มีสีสวยงามและของที่พวกเขามอบมาให้เราด้วย! เรารู้สึกว่าเรามีของที่เด่นที่สุดในโลกนี้!”
“หลังจากที่เราเตรียมของตัวเองแล้ว เราก็เริ่มเล่นเกมต่างๆ ที่เราชอบ. มันเป็นเวลาที่เราสามารถสัมผัสกับเพื่อนๆ และมีความยินดีที่สุด”
“เมื่อเวลากลับบ้านแล้ว เราก็หยุดลงที่ห้องนอนและรีบเตรียมตัวอย่างรวดเร็ว. เรารู้สึกดีที่สุดที่จะนอนหลับที่บ้านของเราอีกครั้ง”
“และนั่นก็คือสิ้นสุดของวันที่เรียบร้อยและน่าตื่นเต้นของเรา! เรากลับมาที่บ้านแล้วและรู้สึกดีที่สุด”
