ในการเดินทางเรียนภาษาที่เป็นบริสุทธิ์และมีความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆมาสำรวจโลกภาษาอังกฤษที่มีอันดับพิเศษอยู่ในใจในวันนี้ ด้วยนิทานที่มีตัวละครที่ชอบ ภาพยนตร์การเล่นและการฝึกฝนที่ประโยชน์ เด็กๆจะสามารถจับเอาความรู้ภาษาอังกฤษภายหลังขั้นพื้นฐานได้อย่างง่ายๆ และเริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาของตนตามที่ว่ายมากับทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความทรงจำได้เลย! ขอให้พวกเราทั้งหลายมุ่งมั่นออกสู่ทางที่น่ายอดนี้ของการเรียนภาษาอังกฤษ!
ข้อเรียกร้อง: โปรดแปลสำหรับฉันทันที และปลอดจากภาษาจีนประกอบข้อความที่ได้ให้ขึ้นกล่าวไว้
เด็กชายโทม และเพื่อนของเขาที่ชื่อ ลิลลี่ พร้อมกับเพื่อนของลิลลี่ คือแม็กซ์ ได้ร่วมกันไปเล่นที่สวนสาธารณะของเมืองแล้ว วันนี้เป็นวันที่พ่อแม่ของเขามีงานเรียนอื่นที่ต้องเข้าเรียน ดังนั้นเขาทั้งสามต้องเดินทางเดี่ยวๆ มาสวนสาธารณะนี้ พวกเขาตั้งตัวอยู่ที่ปากสวนและมองเห็นต้นไม้สีเขียวที่ยอดใหญ่ และหญ้าที่สีเขียวเหมือนเนื้อหวาน
“เฮ้ ดูต้นไม้นี้ ลิลลี่!” โทมกล่าว
“แน่นอนแล้ว มันสูงและเขียวมาก” ลิลลี่ตอบ และแย่งแขนกับแม็กซ์
“ให้เล่นเกม โทม พวกเราสามารถหาสัตว์ที่อาศัยอยู่ในสวนได้” แม็กซ์กล่าว
“แนะนำได้” โทมตอบ และพวกเขาก็เริ่มหาต้นไม้ที่มีหน้าอกสีแดงของตัวหนูแมวสาว
“ดูเห็นแมวแล้ว!” ลิลลี่กล่าว และขยับมือมาชม
“ขอให้เรานับแมวหลายเศษ” แม็กซ์กล่าว และพวกเขาก็เริ่มนับ
“สอง สาม สี่ ห้า… มีห้าแมวหลายเศษ!” โทมกล่าว
ขณะที่พวกเขาเล่นเกมนับ พวกเขายังได้ยินเสียงของนกเขาที่มีเสียงร้องดังของตัวหนึ่ง
“นั่นคือนกหงส์!” แม็กซ์กล่าว
“ขอให้เราหามัน” ลิลลี่ตอบ และพวกเขาก็เริ่มหาตัวนกที่มีเสียงร้องดังนั้น
หลังจากที่พวกเขาเล่นเกมนับและหาสัตว์ พวกเขาก็เริ่มหาสิ่งที่พวกเขาชอบที่สวนสาธารณะ
“ดูเห็นลูกปัดนี้!” โทมกล่าว และขยับตัวของเขาไปที่ลูกปัด
“ขอให้เราลงลูกปัด!” แม็กซ์ตอบ และพวกเขาก็ลงลูกปัดด้วยความยินดี
หลังจากที่พวกเขาลงลูกปัดแล้ว พวกเขาก็กลับมาอยู่ที่ปากสวนและมองเห็นต้นไม้ที่มีดอกไม้สีสดใหม่
“นั่นเป็นดอกไม้ที่งดงาม” ลิลลี่กล่าว
“ขอให้เราถ่ายภาพของมัน” โทมตอบ และพวกเขาก็เริ่มแย่งเข้ากันเพื่อถ่ายภาพ
หลังจากที่พวกเขาถ่ายภาพแล้ว พวกเขาก็กลับบ้านโดยมีความยินดีและความรู้สึกสุขใจ
ขอโทษ ต้องกล่าวต่อไปด้วยที่ผมไม่สามารถจัดทำการแปลทันที อย่างไรก็ตาม ตามที่คุณสั่งการ นี่คือการแปลของคำ “บทเรื่อง” ในภาษาไทย:บทเรื่อง
ก่อนเช้าที่มีแสงแดดแจกแจง Tom ตัดสินใจที่จะไปเดินเล่นที่สวนสาธารณะ และเขาพร้อมกับสุนัขของเขา Max ออกทางด้วยความยินดีอย่างมาก
Tom: “Max มองเห็นนั่นหรือเหรอ มีหนูนัก”
Max: “หวว!”
Tom ยังคงเดินไปจนเข้าพบกับที่ที่มีดอกไม้งอกงามสวย
Tom: “วาย Max ดูดอกไม้นี้แล้ว ดอกไม้แก้วสีแดง ดอกไม้ฝายสีฟ้า และดอกทุ่งสีชมพู”
Max: “หววว!”
พวกเขายังคงเดินไปต่อจนพบสลไลด์
Tom: “Max คุณอยากเล่นสลไลด์ไหม?”
Max: “หวว!”
Tom และ Max ได้เล่นตลอดสวนสาธารณะ และสนุกสนานกันมาก
Tom: “Max นี่มีปลาหรือเหรอ มันว่ายน้ำในน้ำ”
Max: “หวว!”
Tom และ Max ใช้วันเดินเล่นที่สวนสาธารณะในวันที่ดีเป็นที่สุด จนกระทั่งดวงอาทิตย์ตกแล้วก็กลับบ้านไป พวกเขาสัญญากันว่าจะมาอีกครั้งในวันรุ่งขึ้น
ภาพที่แสดง
- ภาพสวนสาธารณะ:
- ภาพที่แสดงสวนสาธารณะเมื่อฟ้าแจกใบไม้ร่วงและมีลูกปัดเล็กๆ นอกบริเวณสวนสาธารณะ。
- ภาพป่า:
- ภาพที่แสดงป่าที่มีต้นไม้ยืนงอยู่และสัตว์ป่าเล็กๆ อยู่ภายในป่า。
- ภาพทะเล:
- ภาพทะเลที่มีลมที่เร็วและสัตว์น้ำต่างๆ อยู่ใต้น้ำ。
- ภาพฝน:
- ภาพที่แสดงฝนที่กำลังตกลงและผู้คนกำลังช่วยกันรักษาบ้านของตน.
- ภาพแสงอาละวาศ:
- ภาพที่แสดงแสงอาละวาศที่วางลงในทะเลที่ทำให้น้ำมีสีเหลืองและสีส้มอยู่ใต้น้ำ.
คำศัพท์ที่ซ่อนขึ้น
- แอบเปิ้ล
- มันะนาthree. แครอท
- ปลาfive. มะนาว
- นม
- ออเรนจ์eight. มะพร้าว
- ทองหลัง
- ปิซซ่า
แบบฝึกหัด
- เกมหาคำศัพท์ซ่อน:
- ให้เด็กดูภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, หญ้า, น้ำ, สลัก, และสัตว์เลี้ยง。
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและเขียนมาในกระบวนเกมที่เตรียมไว้。
- กระบวนเกม:
- แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ และให้แต่ละกลุ่มมีภาพที่แสดงสิ่งแวดล้อมเดียวกัน。
- ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพที่มีในภาพ。
- ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่หาขึ้นและอธิบายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนั้น。
- กิจกรรมเสริม:
- ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบ。
- ให้เด็กเขียนบทเล็กๆ รายละเอียดเกี่ยวกับภาพที่เขาวาดขึ้น。
- ประเมินผล:
- ตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กหาขึ้นและให้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่ถูกต้อง。
- ให้คำอธิบายเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์และใช้ในประโยชน์ประจำวัน。
กิจกรรมเสริม
- การแสดงสด:
- จัดงานแสดงสดที่นักเรียนสามารถแสดงความรู้ของตนโดยละเล่นเกมเล่นแบบสนุกโดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อกล่าวถึงสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่เป็นที่รู้จักของพวกเขา เช่น สวนสาธารณะ, ตลาด, หรือสำนักงานสำหรับเด็กอายุ four-five ปี。
- การสร้างงานศิลปะ:
- ให้เด็กสร้างงานศิลปะโดยใช้วัสดุต่างๆ เช่นฝายกัน, ฝายไม้, หรือกระดาษเพื่อแสดงถึงภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่เรียนรู้ เช่น ต้นไม้, ดอกไม้, หญ้า และน้ำตาล。
three. การแข่งขันคำนวน:– จัดการแข่งขันคำนวนโดยให้เด็กแข่งขันกันในการจับคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในเนื้อหาเรียนรู้ และอ่านเสียงให้คนอื่นฟัง โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและเพื่อเข้าใจคำศัพท์ง่ายๆ ให้ดีขึ้น。
- การละเล่นเกมค้นหาคำศัพท์:
- ให้เด็กละเล่นเกมค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพหรือในบทเรียน โดยใช้หมายนำที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เช่น ต้นไม้ที่มีหมายนำว่า “ต้นไม้” หรือ ดอกไม้ที่มีหมายนำว่า “ดอกไม้”。
five. การสร้างบทเพลง:– ให้เด็กประสานเสียงและเขียนบทเพลงที่มีคำศัพท์ที่เรียนรู้เป็นเนื้อเพลง โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อฝึกในการใช้คำศัพท์ในโดยสระสะโึ้งและซับซ้อนเล็กน้อยเพื่อเพิ่มความสนุกสนานในการเรียนภาษาอังกฤษ。
ประเมินผล
คะแนนความรู้
- คำศัพท์ที่ถูกต้อง:
- คำศัพท์ที่ถูกต้องตามคำสั่งของอาจารย์หรือผู้สอน
- คำศัพท์ที่ถูกฝึกฝนและระบุตัวเอง
- การใช้คำศัพท์:
- ความสามารถในการใช้คำศัพท์ในประโยคที่ถูกต้อง
- ความสมบูรณ์และความสะอาดของประโยค
three. การอ่านและเขียน:– ความสามารถในการอ่านตามภาพและเขียนตามคำสั่ง- ความแน่ใจและความถูกต้องของการเขียน
การประเมิน
- คำศัพท์:
- คำศัพท์ที่ถูกต้อง: 80% ขึ้นไป
- คำศัพท์ที่มีความผิด: 20% ขึ้นไป
- การใช้คำศัพท์:
- ประโยคที่ถูกต้อง: 70% ขึ้นไป
- ประโยคที่มีความผิด: 30% ขึ้นไป
- การอ่านและเขียน:
- อ่านตามภาพ: 85% ขึ้นไป
- เขียนตามคำสั่ง: 75% ขึ้นไป
ความคิดเห็น
- ความสามารถในการเรียนรู้และปฏิบัติตามคำสั่งของอาจารย์หรือผู้สอน
- ความสามารถในการใช้คำศัพท์ในประโยคที่ถูกต้องและสมบูรณ์
- ความสามารถในการอ่านและเขียนตามภาพและคำสั่ง
แนะนำ
- ต่อเนื่องฝึกฝนคำศัพท์ที่ผิด
- ฝึกประโยคที่สมบูรณ์และมีความถูกต้อง
- ฝึกการอ่านและเขียนตามภาพและคำสั่งเพื่อเพิ่มความแน่ใจและความสามารถในการเรียนรู้ของเด็ก
