ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะตามกลุ่มสัตว์เล็กๆ ที่มีลักษณะอรรถชาติ พร้อมที่จะเข้าสู่โลกภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้น ผ่านการบอกเรื่องประชดประชายและเกมส์สนุกสนาน เด็กๆ จะได้เรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษและตัวเลือกคำที่พื้นฐานได้อย่างง่ายดาย และเริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาลงเรื่อยมา
เรื่องสั้นประกาศ: บรรยายเรื่องการประมัญญาของแมวเลี้ยงที่เรียนภาษาอังกฤษเพื่อนำมาทั่วโลก
เช้าวันที่มีแดดออกตายอย่างและเจ้าหญิงเจ็ด และครอบครัวของเขา ได้เดินทางไปยังสวนสัตว์ตามแผนการท่องเที่ยวที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานและการเรียนรู้。เจ้าหญิงเจ็ดได้ใช้ความรู้ภาษาอังกฤษของเขาเพื่อไปต้อนรับโลกที่น่าทึ่งนี้。
การสนทนาของเจ้าหญิงเจ็ดกับแกะหนาว
เจ้าหญิงเจ็ด: สวัสดีครับ ชื่อคุณเจอะไก้ไหม?
แกะหนาว: ใช่แล้ว ชื่อของผมคือเจอะไก้ คุณมีอย่างไร?
เจ้าหญิงเจ็ด: ผมดีครับ ขอบคุณ! คุณชอบที่อาศัยที่สวนสัตว์ไหม?
การสนทนาของเจ้าหญิงเจ็ดกับหมีป่า
เจ้าหญิงเจ็ด: สวัสดีครับ ชื่อของผมคือเจ้าหญิงเจ็ด ผมอาศัยอยู่ในเมืองใหญ่ครับ. คุณกินไม้โครงไหม?
หมีป่า: ใช่แล้ว ผมกินไม้โครงมากมาย นี่คืออาหารที่ผมชอบที่สุด! น่าสนใจไหม?
เจ้าหญิงเจ็ด: น่าสนใจมาก! ผมคิดว่าไม้โครงเป็นสีเขียว.
หมีป่า: ใช่แล้ว สีเขียว. คุณชอบสิ่งที่เป็นสีเขียวไหม?
การเล่นกับม้าเสือ
เจ้าหญิงเจ็ด: สวัสดีครับ ม้าเสือ! คุณว่า “banana” ในภาษาอังกฤษไหม?
ม้าเสือ: Banana! คุณชอบมันหรือไม่?
เจ้าหญิงเจ็ด: ใช่แล้ว! มันหวานมาก!
ม้าเสือ: ผมก็ชอบ! คุณมีเพื่อนไหม?
เจ้าหญิงเจ็ด: ใช่แล้ว ผมมีเพื่อนชื่อเจอะไก้ แกะหนาว. คุณมีเพื่อนไหม?
ม้าเสือ: ใช่แล้ว ผมมีเพื่อนมากมาย. พวกเราเล่นกันตลอดเวลา!
ในการเดินทางที่สวนสัตว์นี้ เจ้าหญิงเจ็ดไม่เพียงแค่สนุกกับสัตว์แต่ยังได้พูดคุยกับพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษ และได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่มากมาย。เขารู้สึกดุดดเด่นและเป็นชาติเพราะเขาสามารถแสดงความคิดและการรู้สึกของเขาด้วยภาษาอังกฤษได้. ประสบการณ์นี้ทำให้เขารักการเรียนภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น และทำให้เขาเข้าใจสัตว์มากยิ่งขึ้นด้วย!
เป้าหมายการเรียนรู้**：ผ่านเรื่องราว เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์และโฉมคำภาษาอังกฤษพื้นฐาน
มụcมวัตถุประสงค์
ผ่านเรื่องที่กล่าวในต่อไปนี้ เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานและโซติ่งที่ใช้กันเป็นอย่างมากในภาษาอังกฤษดังนี้:
- คำศัพท์พื้นฐาน:
- Morning, afternoon, evening, night
- vehicle, educate, boat, aircraft
- destination, journey, journey
- people, animals, items
- โซติ่งพื้นฐาน:
- What time is it?
- accurate morning/afternoon/night/night time.
- i’m going to… by…
- I noticed… on the… (เช่น: I noticed a chicken at the tree.)
three. การเล่นสัญลักษณ์สถานการณ์:- ผ่านการแสดงบทบาทเด็กๆจะสามารถจำลองสถานการณ์ในเรื่อง และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษา
ข้อความเรื่อง
ย่อหน้าแรก: ตอนเริ่มต้นของเรื่องเรามีเด็กชายที่ชื่อว่า Tom ที่ตัดสินใจจะไปตามการท่องเที่ยวสนุกสนาน。เขาตื่นขึ้นเช้า และเตรียมเอกพระเนตรแล้วจะออกเดินทาง
ย่อหน้าที่สอง: Tom ตัดสินใจจะเดินทางไปยังจุดปลายทางของเขาด้วยรถไฟ。เขาถามแม่เวลา และแม่บอกเขาว่าเวลาปัจจุบันเป็นเวลา 8 โมงเช้า
ย่อหน้าที่สาม: ขณะที่ Tom อยู่บนรถไฟ เขาเห็นสัตว์ที่แปลกหลาก เช่น รั้ว หมา และแคว้ง นอกจากนี้ เขายังเห็นอาคารต่างๆ อย่างเช่น บ้านและร้านค้า
ย่อหน้าที่สี่: รถไฟมาถึงจุดปลายทางของ Tom หลังจากนั้นเขาลงรถไฟ และเห็นสวนสวยงาม ที่มีต้นไม้ ดอกไม้ และทะเลสาบ
ย่อหน้าที่ห้า: Tom มีความสุขในสวนนี้ และเขาได้พบเด็กๆอื่นๆ และเล่นกันด้วย
ย่อหน้าที่หก: ตอนเย็น Tom ตัดสินใจจะกลับบ้าน และเขาบอกแม่ว่าเขาเห็นอะไรที่น่าสนุกในวันนี้ และขอบคุณแม่ที่มีความช่วยเหลือ
ช่วงกิจกรรม
กิจกรรมแรก: ทำแคร์ดของเวลา ยานพาหนะ สัตว์ และวัตถุ ให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ผ่านการเรียกต่อกัน
กิจกรรมที่สอง: แสดงบทบาท ให้เด็กๆจำลองสถานการณ์ในเรื่อง เช่น ตอนเดินทางบนรถไฟ หรือตอนเล่นในสวน
กิจกรรมที่สาม: แค่งเกม โดยถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง ให้เด็กๆบอกตาม และจับโอกาสเรียนรู้คำศัพท์และโซติ่งที่เรียนรู้ไปแล้ว
ข้อความหลักของเรื่อง
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลอกเหนือพื้นดิน Mimi แมวเล็กตัดสินใจว่าจะเรียนภาษาอังกฤษด้วยความฝันในการแกล้วว่าจะสามารถพูดภาษาอังกฤษกับเพื่อนร่วมรักของเธอในสวนต้นไม้นั้น มิมี่รีบไปจุดตรงหน้าต่าง มองลองลงไปที่สวนเพราะใจ และทายาทใจว่าจะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อสื่อสารกับเพื่อนร่วมรักของเธอด้วย
Mimi นำใบแบบสอบเรียนที่เขียนภาษาอังกฤษมา และเรียกจากตัวอักษรเป็นตัวอักษรต่อตัวอักษร มิมี่ตั้งใจว่าตัวอักษร A ดูเหมือนแอปเปิ้ล ตัวอักษร B ดูเหมือนมันจากแบ๊นานา และตัวอักษร C ดูเหมือนวางในภาษาไทย มิมี่เรียกตัวอักษรทุกตัวอักษรออกมาและเรียบร้อยให้ภาพถ่ายที่ตรงกันกับตัวอักษรที่เขียนอยู่บนใบ
เมื่อวันที่สอง มิมี่เรียนคำศัพท์ มิมี่ดูภาพถ่ายบนใบแบบสอบเพื่อเรียนคำศัพท์ “cat” (แมว) มิมี่ลองวางด้วยวิธีการเรียกเสียงของครูซิงคริส และทำการแก้ไขออกมาตามลำดับเรียบร้อยจนกระทั่งมิมี่สามารถเรียกเสียงแต่ละหลักเสียงได้
วันหนึ่ง มิมี่เรียนวลีง่ายๆ มิมี่เรียนว่าจะใช้ “hey” ที่แสดงความยินดี และ “goodbye” ที่แสดงความตายตาย มิมี่ยังเรียนได้ว่าจะใช้ “i am” ที่แสดงว่า “ฉันคือ”
วันหนึ่งในสวน มิมี่เจอพบเพื่อนของเธอ ซึ่งคือ หนูน้อย หมาจาก และหนูสัตว์เลี้ยงลูกหนุ่ม พวกเขากล่าวหากับ Mimi ด้วยภาษาอังกฤษ มิมี่รู้สึกดีที่สุด มิมี่ใช้คำศัพท์และวลีที่เรียนได้มาสื่อสารกับพวกเขา ถึงแม้ว่าบางครั้งมิมี่จะมีความผิดพลาดบางส่วน แต่เพื่อนร่วมรักของเธอยังทำให้มิมี่มีความยินดีและช่วยแก้ไขความผิดพลาดของเธอ
เรียบร้อยแล้ว มิมี่พูดภาษาอังกฤษได้เรียบร้อยขึ้นแล้ว มิมี่สามารถบอกเรื่องราวของตัวเองด้วยภาษาอังกฤษได้ และยังช่วยเพื่อนร่วมรักของเธอเรียนภาษาอังกฤษด้วย การเรียนภาษาอังกฤษของ Mimi มีความสนุกสนานและมีความท้าทาย และมิมี่ก็กลายเป็นมิมี่ที่มีความเชิงตัวเองมากยิ่งขึ้นเรื่อยมา
ในช่วงกิจกรรมนี้ เราจะใช้กิจกรรมและเกมส์และประชาสัมพันธ์ที่ชาติมาเพื่อแข็งกำลังทักษะในการเรียนรู้คำศัพท์และรูปแบบประโยคภาษาอังกฤษของเด็กๆ
-
เกมส์การเล่นแก้วบางบรรทัดภาษาอังกฤษ：ใช้การแบ่งการใช้ใบการ์ดสีสัน บนแต่ละใบการ์ดเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ เช่น “cat”, “dog”, “hen”。เอาใบการ์ดมานี้อยู่หลังด้านบนเพื่อแข็งกำลังใจให้เด็กๆเล่นตามภาพหรือคำบอกเพื่อเก็บคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
-
เกมส์แยกภาพและใบการ์ด：เตรียมภาพสัตว์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องเช่น “fish”, “turtle”, “dolphin” และจัดให้สลับกันกันไป ให้เด็กๆนำภาพมาติดคำศัพท์ที่ในใบการ์ด
three. การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆแยกเข้ากลุ่ม แต่ละกลุ่มแสดงบทบาทเป็น “vet”, “farmer”, “pet store proprietor” โดยต้องตอบคำที่ติดต่อกันด้วยภาษาอังกฤษเพื่อเอธรานงานที่เป็นความตั้งใจของบทบาทตน อย่างเช่น “i’m a vet. I contend with animals.” หรือ “i’m a farmer. I grow vegetables.”
-
การกล่าวเรื่องประวัติ：บอกเรื่องประวัติเกี่ยวกับสัตว์ เช่น “The misplaced canine” แล้วให้เด็กๆแยกเข้ากลุ่มแล้วแสดงกลุ่มต่อลำดับเพื่อกล่าวเรื่องประวัติและหาความคิดที่ใส่ใจเพื่อเสริมเสร็จ
-
การเลือกกลุ่มเจรจา：ขอให้เด็กๆจัดกลุ่มและเจรจากันเกี่ยวกับคำถามที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ เช่น “what is your favourite animal?” แล้วแบ่งปันคำตอบกัน
-
การร้องเพลง：ให้เรียนเพลงภาษาอังกฤษที่เรียบง่ายเกี่ยวกับสัตว์ เช่น “old MacDonald Had a Farm” โดยที่เด็กๆจะมีโอกาสฝึกพูดและระบายเพลง
-
ภารกิจที่บ้าน：ให้เด็กๆทำภารกิจที่บ้านโดยให้เอาคำศัพท์ที่ชอบที่สุดและวาดภาพของสัตว์ดังกล่าว
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงจะเรียนรู้คำศัพท์และรูปแบบประโยคภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มทักษะการพูดและทักษะการทำงานร่วมกันด้วยเช่นกัน
