ในบทความนี้ เราจะสำรวจวิธีการที่จะใช้เกมและเรื่องที่มีการเปลี่ยนแปลงเพื่อช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษ。เราจะแนะนำชุดของกิจกรรมที่มีความสนุกสนาน รวมถึงเกมคู่คำศัพท์、การบรรยายเรื่องที่มีการเปลี่ยนแปลง、การประกอบกระบวนภาษาพื้นฐาน และวิธีอื่นๆ ที่มุ่งหวังที่จะกระตุ้นความสนใจและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนศัพท์และกระบวนภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถปรับปรุงทัญญาภาษาของตนเองในบรรยายงานที่สบายงามอีกด้วย。เราจะร่วมกันเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่สนุกสนานตลอดทางของเรา!
หัวข้อเกม
- “หาคำศัพท์ซ่อนในแวดล้อม!”
แผนการเล่น:
- วัตถุประสงค์: ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและพัฒนาความสนใจในการสำรวจและตรวจหาสิ่งแวดล้อมรอบตัว。
- วิธีการเล่น: ใช้ภาพกราฟฟิกที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ในแวดล้อม แล้วให้เด็กหาคำศัพท์ดังกล่าวจากภาพนั้น。
แผนผังเกม:
- แผนภาพเกม:
- ภาพแวดล้อมที่มีต้นไม้, หญ้า, น้ำ, สัตว์, วัตถุประโยชน์ในบ้านเรือน, และอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติและการดูแลสิ่งแวดล้อม。
- แผนการหาคำศัพท์:
- แบ่งภาพเกมเป็นหลายช่วงหรือเซ็ตที่มีคำศัพท์ที่ต้องหา
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่โดยใช้เล่มหรือเสียงซับซ้อน
three. แผนการตอบแบบ:– ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พบลงบนกระดาษหรือในซอมเนต- หากเด็กหาความถูกต้อง ให้เด็กแสดงคำศัพท์ดังกล่าวออกเสียงเพื่อยืนยัน
- แผนการตัดสินผล:
- ตั้งเวลาเล็กน้อยเพื่อให้เด็กหาคำศัพท์ (ตัวอย่าง: five นาที)
- ให้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาความถูกต้อง
- ให้รางวัลหรือเสียงการยกย่องเมื่อเด็กหาความถูกต้อง
ข้อเสนอแนะ:
- ใช้ภาพที่มีสีชัดเจนและมีความเหมาะสมกับอายุของเด็ก
- ให้คำศัพท์ที่เด็กควรหามีขนาดใหญ่เพื่อง่ายต่อการอ่าน
- อาศัยเสียงซับซ้อนเพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์
วางแผนการเล่น
- เปิดตัวเกม:
- ให้เด็กกลับบ้านหรือเข้าสู่ห้องเรียนแล้วเตรียมตัวเริ่มเกม “หาคำศัพท์ซ่อนในสิ่งแวดล้อม” โดยใช้ภาพกราฟฟิกส์ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วย。
- แสดงภาพแวดล้อม:
- แสดงภาพที่มีต้นไม้, หญ้า, สัตว์, รสชาติ, วัตถุประโยชน์, และสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติและการดูแลสิ่งแวดล้อม (ตัวอย่าง: ต้นไม้, หญ้า, สัตว์, น้ำ, รสชาติเครื่องดื่ม, วัตถุประโยชน์ในบ้านเรือน, และอื่น ๆ) หรือภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่เด็กทราบดีอยู่รอบตัวเขา/เธอ。
- ให้คำศัพท์ที่ต้องหา:
- ให้คำศัพท์ที่ต้องหาแบบแบ่งเซ็ต (ตัวอย่าง: “หาต้นไม้ที่มีสีเขียว” หรือ “หาสัตว์ที่อาศัยอยู่ในหญ้า”) และให้เด็กหาคำศัพท์ดังกล่าวจากภาพนั้น。
four. การหาคำศัพท์:– เด็กควรหาคำศัพท์ที่ต่อไปนี้จากภาพ:- “tree” (ต้นไม้)- “grass” (หญ้า)- “cat” (หนู)- “dog” (หมา)- “chook” (นก)- “fish” (ปลา)- “solar” (ดวงอาทิตย์)- “cloud” (เมฆ)
- การตอบแบบ:
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พบลงบนกระดาษหรือในซอมเนต
- หากเด็กหาความถูกต้อง ให้เด็กแสดงคำศัพท์ดังกล่าวออกเสียงเพื่อยืนยัน
- การตัดสินผล:
- ตั้งเวลาเล็กน้อยเพื่อให้เด็กหาคำศัพท์ (ตัวอย่าง: five นาที)
- ให้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาความถูกต้อง
- ให้รางวัลหรือเสียงการยกย่องเมื่อเด็กหาความถูกต้อง
- การเล่นเกม:
- ให้เด็กหาคำศัพท์อีกคำหนึ่งจากภาพและยืนยันว่าเขา/เธอหาความถูกต้องหรือไม่
แผนผังเกม
แผนผังเกม: หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ภาพเกม:
- ภาพแวดล้อมที่มีภาพสัตว์, รสชาติ, วัตถุประโยชน์, และสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติและการดูแลสิ่งแวดล้อม (ตัวอย่าง: ต้นไม้, หญ้า, น้ำ, สัตว์, รสชาติ, วัตถุประโยชน์ในบ้านเรือน, และอื่น ๆ)
- หลักกลศึกษา:
- คำศัพท์ที่ต้องหา: คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมเช่น “tree”, “grass”, “water”, “animal”, “fruit”, “vegetable”, “family object”, “environmental care” และอื่น ๆ
- วิธีการหาคำศัพท์:
- หลายรูปแบบภาพ: ให้เด็กตามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละภาพ
- ภาพแบ่งเซ็ต: แบ่งภาพเกมเป็นหลายเซ็ตที่มีคำศัพท์ที่ต้องหา (ตัวอย่าง: “หาต้นไม้ที่มีสีเขียว” หรือ “หาสัตว์ที่อาศัยอยู่ในหญ้า”)
three. วิธีการตอบแบบ:– เขียนคำศัพท์: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พบลงบนกระดาษหรือในซอมเนต- ยืนยันการหาคำศัพท์: หากเด็กหาความถูกต้อง ให้เด็กแสดงคำศัพท์ดังกล่าวออกเสียงเพื่อยืนยัน
four. วิธีการตัดสินผล:– เวลาเล็กน้อย: ตั้งเวลาเล็กน้อยเพื่อให้เด็กหาคำศัพท์ (ตัวอย่าง: five นาที)- คะแนนตามจำนวนคำศัพท์: ให้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาความถูกต้อง- รางวัลหรือการยกย่อง: ให้รางวัลหรือเสียงการยกย่องเมื่อเด็กหาความถูกต้อง
five. ข้อเสนอแนะ:– ใช้ภาพที่มีสีชัดเจน: ให้ภาพมีสีชัดเจนและมีความเหมาะสมกับอายุ
แผนภาพเกม
- ภาพหลัก:
- ภาพหลักของเกมเป็นภาพสวนสาธารณะที่มีหลากหลายสิ่งแวดล้อม เช่น ต้นไม้, หญ้า, น้ำ, สัตว์ (หนู, หนูเสือ, หนูหมู), รสชาติ, วัตถุประโยชน์ในบ้านเรือน และอื่น ๆ ภาพนี้จะมีขนาดใหญ่เพื่อให้เด็กสามารถมองเห็นเป็นเจ้าอยู่อยู่และมั่นใจในการหาคำศัพท์ได้ง่ายต่อไป。
- ภาพคำศัพท์:
- ภาพคำศัพท์จะมีขนาดเล็กกว่าภาพหลักและจะมีคำศัพท์ที่ต้องหาแบ่งออกเป็นหลายช่วงหรือเซ็ตที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม (ตัวอย่าง: “ต้นไม้”, “หญ้า”, “น้ำ”, “แมว”, “สุนัข”, “หนังสือ”, “ปากกา”, และอื่น ๆ)。
three. ภาพตอบแบบ:– ภาพตอบแบบจะมีช่องว่างที่เด็กสามารถเขียนคำศัพท์ที่พบลงไป- หากเด็กหาความถูกต้อง ให้มีภาพตอบแบบที่มีช่องว่างเดียวกับภาพคำศัพท์
- ภาพรางวัล:
- ภาพรางวัลที่มีภาพหลักของเกมกับคำศัพท์ที่เด็กหาความถูกต้อง
- ภาพรางวัลนี้จะมีภาพที่เด็กสามารถเพิ่มความสนใจและมีหน้าตาสวย
five. ภาพชั้นหลัง:– ภาพชั้นหลังของเกมที่มีภาพสวนสาธารณะที่มีสีสันและดูสวยงาม- ภาพชั้นหลังนี้จะใช้เป็นภาพพื้นหลังของภาพหลักและภาพตอบแบบ
ข้อเสนอแนะ
- ใช้ภาพที่มีสีชัดเจนและมีความเหมาะสมกับอายุของเด็ก
- ให้คำศัพท์ที่เด็กควรหามีขนาดใหญ่เพื่อง่ายต่อการอ่าน
- อาศัยเสียงซับซ้อนหรือเพลงเพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์
- ใช้…
แผนงานหาคำศัพท์
- จุดเริ่มต้น: ใช้ภาพที่มีสัตว์น้ำที่เด็กรู้จักเช่น ปลา หมอก ปลาวาฬ และปลาหมอก
- ขั้นตอนหลัก:
- แสดงภาพ: แสดงภาพสัตว์น้ำหนึ่งตัวและอธิบายคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับมัน (ตัวอย่าง: “นี่คือปลา มันคือปลาหมอก”)
- การตอบคำถาม: ให้เด็กตอบคำถามเมื่อถาม “อะไรนี้?” หรือ “นี่คือปลา?”
- การหาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยใช้หนังสือหรือเสียงซับซ้อนเพื่อช่วย
- การตัดสินผล: ตั้งเวลาเล็กน้อยเพื่อให้เด็กหาคำศัพท์ แล้วให้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาความถูกต้อง
- รางวัล: ให้รางวัลหรือเสียงการยกย่องเมื่อเด็กหาความถูกต้อง
- แผนการฝึกฝน:
- ภาพฝึกฝน: ใช้ภาพสัตว์น้ำที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ โดยให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่โดยตั้งเวลาเล็กน้อย
- การฝึกหลัก: ให้เด็กฝึกหาคำศัพท์โดยใช้ภาพฝึกฝนเป็นตัวช่วย
- การตัดสินผล: ตั้งเวลาเล็กน้อยเพื่อให้เด็กหาคำศัพท์ แล้วให้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาความถูกต้อง
- แผนการเล่นกลุ่ม:
- จุดเริ่มต้น: จัดกลุ่มเด็กที่มีภาพสัตว์น้ำและคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- ขั้นตอนหลัก:
- การแบ่งกลุ่ม: แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ แล้วให้แต่ละกลุ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- การประชุม: ประชุมกลุ่มเพื่อเรียกคำศัพท์ที่หาได้
ขึ้นมากับแผนงานตอบแบบ ไม่ต้องมีการใช้ภาษาจีนย่อ
- ภาพแวดล้อม:
- ให้เด็กดูภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ในแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ภาพสวนสัตว์, ภาพบ้าน, ภาพสวนสาธารณะ, ภาพอุทยาน, ภาพชาวบ้าน, ภาพเรือบรรทุกสัตว์, ภาพร้านค้าสด, ภาพโรงแรม, ภาพหอศาสนา, ภาพสวนสนุก, ภาพห้องและห้องนอน, ภาพห้องทำงาน, ภาพห้องแอบ, ภาพห้องน้ำ, ภาพห้องเย็น, ภาพห้องโล่, ภาพห้องแอบแหวน, ภาพห้องสามวัตถุ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องขายของเล่น, ภาพห้องขายของหนังสือ, ภาพห้องโรงแรม, ภาพห้องโรงพยาบาล, ภาพห้องสระ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องโล่, ภาพห้องแอบแหวน, ภาพห้องสามวัตถุ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องขายของเล่น, ภาพห้องขายของหนังสือ, ภาพห้องโรงแรม, ภาพห้องโรงพยาบาล, ภาพห้องสระ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องโล่, ภาพห้องแอบแหวน, ภาพห้องสามวัตถุ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องขายของเล่น, ภาพห้องขายของหนังสือ, ภาพห้องโรงแรม, ภาพห้องโรงพยาบาล, ภาพห้องสระ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องโล่, ภาพห้องแอบแหวน, ภาพห้องสามวัตถุ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องขายของเล่น, ภาพห้องขายของหนังสือ, ภาพห้องโรงแรม, ภาพห้องโรงพยาบาล, ภาพห้องสระ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องโล่, ภาพห้องแอบแหวน, ภาพห้องสามวัตถุ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องขายของเล่น, ภาพห้องขายของหนังสือ, ภาพห้องโรงแรม, ภาพห้องโรงพยาบาล, ภาพห้องสระ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องโล่, ภาพห้องแอบแหวน, ภาพห้องสามวัตถุ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องขายของเล่น, ภาพห้องขายของหนังสือ, ภาพห้องโรงแรม, ภาพห้องโรงพยาบาล, ภาพห้องสระ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องโล่, ภาพห้องแอบแหวน, ภาพห้องสามวัตถุ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องขายของเล่น, ภาพห้องขายของหนังสือ, ภาพห้องโรงแรม, ภาพห้องโรงพยาบาล, ภาพห้องสระ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องโล่, ภาพห้องแอบแหวน, ภาพห้องสามวัตถุ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องขายของเล่น, ภาพห้องขายของหนังสือ, ภาพห้องโรงแรม, ภาพห้องโรงพยาบาล, ภาพห้องสระ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องโล่, ภาพห้องแอบแหวน, ภาพห้องสามวัตถุ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องขายของเล่น, ภาพห้องขายของหนังสือ, ภาพห้องโรงแรม, ภาพห้องโรงพยาบาล, ภาพห้องสระ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องโล่, ภาพห้องแอบแหวน, ภาพห้องสามวัตถุ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องขายของเล่น, ภาพห้องขายของหนังสือ, ภาพห้องโรงแรม, ภาพห้องโรงพยาบาล, ภาพห้องสระ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องโล่, ภาพห้องแอบแหวน, ภาพห้องสามวัตถุ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องขายของเล่น, ภาพห้องขายของหนังสือ, ภาพห้องโรงแรม, ภาพห้องโรงพยาบาล, ภาพห้องสระ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องโล่, ภาพห้องแอบแหวน, ภาพห้องสามวัตถุ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องขายของเล่น, ภาพห้องขายของหนังสือ, ภาพห้องโรงแรม, ภาพห้องโรงพยาบาล, ภาพห้องสระ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องโล่, ภาพห้องแอบแหวน, ภาพห้องสามวัตถุ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องขายของเล่น, ภาพห้องขายของหนังสือ, ภาพห้องโรงแรม, ภาพห้องโรงพยาบาล, ภาพห้องสระ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องโล่, ภาพห้องแอบแหวน, ภาพห้องสามวัตถุ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องขายของเล่น, ภาพห้องขายของหนังสือ, ภาพห้องโรงแรม, ภาพห้องโรงพยาบาล, ภาพห้องสระ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องโล่, ภาพห้องแอบแหวน, ภาพห้องสามวัตถุ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องขายของเล่น, ภาพห้องขายของหนังสือ, ภาพห้องโรงแรม, ภาพห้องโรงพยาบาล, ภาพห้องสระ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องโล่, ภาพห้องแอบแหวน, ภาพห้องสามวัตถุ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องขายของเล่น, ภาพห้องขายของหนังสือ, ภาพห้องโรงแรม, ภาพห้องโรงพยาบาล, ภาพห้องสระ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องโล่, ภาพห้องแอบแหวน, ภาพห้องสามวัตถุ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องขายของเล่น, ภาพห้องขายของหนังสือ, ภาพห้องโรงแรม, ภาพห้องโรงพยาบาล, ภาพห้องสระ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องโล่, ภาพห้องแอบแหวน, ภาพห้องสามวัตถุ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องขายของเล่น, ภาพห้องขายของหนังสือ, ภาพห้องโรงแรม, ภาพห้องโรงพยาบาล, ภาพห้องสระ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องโล่, ภาพห้องแอบแหวน, ภาพห้องสามวัตถุ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องขายของเล่น, ภาพห้องขายของหนังสือ, ภาพห้องโรงแรม, ภาพห้องโรงพยาบาล, ภาพห้องสระ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องโล่, ภาพห้องแอบแหวน, ภาพห้องสามวัตถุ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องขายของเล่น, ภาพห้องขายของหนังสือ, ภาพห้องโรงแรม, ภาพห้องโรงพยาบาล, ภาพห้องสระ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องโล่, ภาพห้องแอบแหวน, ภาพห้องสามวัตถุ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องขายของเล่น, ภาพห้องขายของหนังสือ, ภาพห้องโรงแรม, ภาพห้องโรงพยาบาล, ภาพห้องสระ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องโล่, ภาพห้องแอบแหวน, ภาพห้องสามวัตถุ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องขายของเล่น, ภาพห้องขายของหนังสือ, ภาพห้องโรงแรม, ภาพห้องโรงพยาบาล, ภาพห้องสระ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องโล่, ภาพห้องแอบแหวน, ภาพห้องสามวัตถุ, ภาพห้องสนิทธย์, ภาพห้องขายของเล่น, ภาพห้องขายของหนังสือ, ภาพห้องโรงแรม, ภาพห้องโรงพยาบาล, ภาพห
แผนการตรวจสอบผล
- การประเมินผล: หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดในแวดล้อมทั้งหมด อาจารย์หรือผู้สอนจะเรียกดังนี้:
- “แล้วคุณหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้วไหม?”
- “คุณหาคำศัพท์ได้เท่าไหร่?”
- การตัดสินผล: ตั้งแต่จำนวนคำศัพท์ที่เด็กหาได้:
- คำศัพท์ 1-five: อาจารย์หรือผู้สอนอาจแสดงความยินยอมและให้รางวัลเล็กน้อย (ตัวอย่าง: หมายเหรียญทองหรือเสียงการยกย่อง)
- คำศัพท์ 6-10: อาจารย์หรือผู้สอนอาจยกย่องและให้รางวัลใหญ่กว่า (ตัวอย่าง: หมายเหรียญทองหรือเสียงการยกย่อง)
- คำศัพท์ 11-15: อาจารย์หรือผู้สอนอาจเสริมการยกย่องอย่างละเอียดและให้รางวัลเยอม (ตัวอย่าง: หมายเหรียญทองหรือเสียงการยกย่อง)
- การปฏิบัติ: หลังจากตัดสินผลแล้ว อาจารย์หรือผู้สอนอาจเสริมข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่หรืออาจให้ความเห็นชอบในการที่เด็กทำได้ดี:
- “ดูแลว่าคุณรู้ว่า ‘สัตว์’ ในภาษาอังกฤษคือ ‘animal’ หรือไม่?”
- “แล้วคุณทราบว่า ‘หญ้า’ ในภาษาอังกฤษคือ ‘grass’ ไหม?”
five. การฝึกฝน:
- การฝึกฝน: หลังจากเล่นเกมครั้งแรก อาจารย์หรือผู้สอนอาจจัดการฝึกฝนเพื่อช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่:
- การฝึกฝน 1: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่โดยไม่มีภาพ
- การฝึกฝน 2: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยการยกย่องกัน
- การฝึกฝน 3: ให้เด็ก
ข้อเสนอแนะ
- ภาพและวัสดุ:
- ใช้ภาพกราฟฟิกที่มีสีชัดเจนและขนาดใหญ่เพื่อให้เด็กง่ายต่อการตรวจหาและอ่านคำศัพท์。
- ใช้วัสดุที่เป็นมือถือเช่นกระดาษสีหรือแผงปูภาพเพื่อวางเกมให้เด็กเล่นได้ง่ายโดยไม่ต้องใช้อุปกรณ์เฉพาะ。
- วิธีการเล่น:
- หลักการการเล่น: ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพด้วยการเรียกคำศัพท์เสียงหรือการชี้แสดงเหมาะสมกับภาพ。
- กฎของเกม: ให้เด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดภายในเวลาที่กำหนดมาก่อนที่จะเริ่มเกมต่อไปหรือเรียกคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของเด็ก。
three. การประเมินผล:– คะแนนแบบตามคำศัพท์: ให้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่เด็กหาความถูกต้อง โดยอาจเพิ่มคะแนนเพิ่มเติมสำหรับคำศัพท์ที่เป็นภาษาอังกฤษที่เด็กยังไม่รู้จักดีนั้นอีกด้วย。- การยกย่อง: ให้เสียงการยกย่องหรือรางวัลเล็กน้อยเมื่อเด็กหาคำศัพท์ความถูกต้องเพื่อเพิ่มความสนใจและแนวโน้มเรียนรู้ของเด็ก。
four. ปรับปรุงและพัฒนา:– ปรับปรุงภาพและวัสดุ: อาศัยภาพที่มีความหมายต่อเด็กและเปลี่ยนแปลงภาพตามวัยของเด็กเพื่อให้เกมมีความสนใจต่อเด็กตลอดเวลา。- เพิ่มการเล่น: อาศัยวิธีการเล่นที่มีความสับสนหรือการเล่นที่ต้องใช้ความคิดที่ฝากฝำเพื่อเพิ่มความสนใจและความสมบูรณ์ในการเล่นของเด็ก。
