ในการเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆ ไปเดินทางผ่านเส้นทางที่น่าสนุกสนาน และสำรวจความเหลือเชิงของโลกภาษาอังกฤษ。ผ่านการบรรยายเรื่องที่มีความมากกว่าน้อย การเล่นเกมส์ประชาสัมพันธ์ที่น่าสนุก และการฝึกซ้อมที่มีประโยชน์ทางปฏิบัติ เด็กๆ จะสามารถจับตามองความรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐานและทักษะที่มีประโยชน์ได้อย่างง่ายๆ เราจะร่วมกันเปิดภาพยนตร์ทางภาษาที่น่าตื่นเต้นนี้ด้วยกันเหล่านี้!
**เล่นตามนี้:** ให้เด็กดูภาพเกมและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ภายในภาพดังกล่าว
เด็กเล็กนั้นสวมกระโปรงสีชมพู และมีหน้าตาที่อยู่อย่างน่ารักกับความฝันในตาเด็ดขาดของเขา วันนี้ เขามีแผนที่จะหาคำศัพท์ซ่อนที่ภาพหน้าต้นไม้ที่มีดอกไม้เหลือง และหน้าสำเนียงที่มีแก้วน้ำแข็งกล้าแก้ว
“ไฮเทอร์ ชาวเด็ก! คุณเห็นต้นไม้นี้ที่มีดอกไม้เหลืองเป็นสีงามไหม? ล่องเราหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ที่มีความเกี่ยวข้องกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม!” คุณสอนให้เด็กเล็กนี้นั้นที่มีหน้าตาตกตะลึงกับภาพต้นไม้ที่มีดอกไม้เหลืองและแก้วน้ำแข็งกล้าแก้ว
เด็กเล็กสอบถาม, “เราหาอะไรนี้ คุณสาว?” “เราหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ แม่น้ำ และท้องฟ้า คุณจะหาคำศัพท์นี้ได้ในภาพนี้ไหม?” หน้าตาของเขาตกตะลึงและเริ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
หลังจากที่เด็กเล็กหาคำศัพท์หลายอย่าง เขาก็พยายามออกเสียงว่า, “ต้นไม้! ดอกไม้! แม่น้ำ! ท้องฟ้า! แล้วมากันที่นี่ครับ คุณสาว!” หน้าตาของเขาที่น่ารักที่เห็นคำศัพท์ที่เขาหาได้แล้ว
“งานที่ดีมาก! ตอนนี้ อย่างไรก็ตาม ให้เราตรวจสอบว่าคุณจะหาได้ทั้งหมด. ฉันจะแสดงภาพอีกตัวหนึ่งที่มีฉากที่ต่างกัน และคุณจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่” หากาศก็เริ่มมีความสนุกสนานขึ้นเรื่อยมา
ต้นไม้ที่มีดอกไม้เหลืองตกแล้วตอนที่มีคำถาม “อะไรต่อไป?” และเขาก็เริ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพตัวใหม่ “ฉันหาได้ ‘กาแลง’! ‘อาทิตย์’! ‘จันทร์’!” เขาโห่ย้ำยินดีมากกว่าที่เขาคิด
“ที่ดีที่เลิศ! คุณมีพลังที่ดีในการหาคำศัพท์ จำได้ว่าธรรมชาติอยู่ตรงไหนๆ และมันสำคัญที่จะดูแลมัน” คุณสาวสอนเกี่ยวกับความสำคัญของการดูแลสิ่งแวดล้อม
เด็กเล็กรู้สึกยินดีกับตัวเอง และหน้าตาของเขาอาจจะตกตะลึงด้วยความฝันเมื่อเขาหาคำศัพท์ต่อไป “คุณสาว ฉันอยากช่วยเหลือสิ่งแวดล้อม!” และเขาก็ตั้งใจที่จะทำในทุกวันหนึ่ง
ติดตาม: ใช้ตะกร้าที่มีชื่อคำศัพท์เป็นต้นฉบับเพื่อเก็บคำศัพท์ที่หาขึ้นมา
ในการติดตามเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เราจะใช้ตะกร้าที่มีชื่อคำศัพท์เป็นต้นฉบับเพื่อเก็บคำศัพท์ที่หาขึ้นมาจากภาพเกม ต่อไปนี้คือกระบวนการโดยตัวอย่าง:
- ภาพแรก: ภาพแสดงถึงหญ้าและต้นไม้ในสวน
- คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, grass, park, flower, solar
- ภาพที่สอง: ภาพแสดงถึงน้ำในบ่อนและรถ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: river, lake, boat, automobile, water
- ภาพที่สาม: ภาพแสดงถึงสิ่งปลูกฝังและห้องอาหาร
- คำศัพท์ที่ซ่อน: residence, kitchen, table, chair, lamp
- ภาพที่สี่: ภาพแสดงถึงสิ่งเล็ก ๆ และเครื่องมือ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: toy, spoon, fork, knife, cup
- ภาพที่ห้า: ภาพแสดงถึงสัตว์มีชีวิตและสิ่งที่เกี่ยวข้อง
- คำศัพท์ที่ซ่อน: animal, hen, fish, puppy, zoo
เด็กจะต้องดูภาพเกมและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ แล้วจัดทำตะกร้าที่มีชื่อคำศัพท์เป็นต้นฉบับเพื่อเก็บคำศัพท์ที่หาขึ้นมาแต่ละภาพ เมื่อเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว พวกเขาจะมีโอกาสที่จะกล่าวคำศัพท์ที่หาขึ้นมา หรือใช้คำศัพท์เหล่านั้นในบทสนทนาหรือเล่นเกมอื่น ๆ ด้วยภาษาอังกฤษเพื่อทำความเข้าใจและจัดการใช้คำศัพท์ได้ดีขึ้น
**ประเมินการตรวจสอบ:** รับรู้คำศัพท์ที่หาขึ้นและนำมาใช้ในการบทสนทนาหรือเล่นเกมอื่นๆ ด้วยภาษาอังกฤษ
ประเมิน:
- ความเข้าใจคำศัพท์:
- ให้เด็กแยกคำศัพท์ที่หาขึ้นมาจากภาพเกมและจัดเก็บในตะกร้าที่มีชื่อคำศัพท์เป็นต้นฉบับ เช่น “สวน”, “ต้นไม้”, “น้ำ”, “รถ”, “ร้านขายของเล่น” และ “หนังสือ”。
- ช่วยเด็กที่ไม่มั่นใจในการอ่าน โดยอธิบายความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ。
- การใช้คำศัพท์:
- ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่หาขึ้นมาในการสนทนา หรือเล่นเกมอื่น ๆ ด้วยภาษาอังกฤษเพื่อเพิ่มความเข้าใจและความสำคัญของคำศัพท์เหล่านั้น。
- ตัวอย่าง: “ว่ายน้ำในสวนสาธารณะนี้สนิทกับต้นไม้ที่มีดอกไม้สีทางต่าง ๆ มากมาย” หรือ “ฉันไปซื้อของเล่นที่ร้านขายของเล่นนี้เพื่อเล่นกับเพื่อนๆ ในวันหยุด”。
three. การประมวลผล:– ให้เด็กประมวลผลคำศัพท์ที่หาขึ้นมา โดยอธิบายว่าความหมายของคำศัพท์ที่ใช้ในการสนทนาหรือเกมเป็นอย่างไร และเห็นความเน้นของการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อสื่อสารให้เหมาะสม。- ช่วยเด็กที่มีปัญหาด้วยการวางคำศัพท์ให้เหมาะสม โดยให้ความเข้าใจถึงโคหมายของการสนทนาหรือเกมที่เล่น。
- การแบ่งประเภท:
- ให้เด็กแบ่งประเภทคำศัพท์ตามประเภท โดยวาดภาพเพื่อแสดงให้เห็นเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกัน ตัวอย่างเช่น:
- สัตว์: แกะ, หนู, หนูหลา
- สิ่งแวดล้อม: สวน, ต้นไม้, หลอด
- อาหาร: อาหาร, ของประกอบอาหาร, ขนม
- การปรับปรุง:–
