ในเรื่องสนุกสนานเต็มไปด้วยการเดินทางผจญภัยนี้ พวกเราจะตามตามแมวอ้วนที่มีกาลลึกลับไปเรียนภาษาอังกฤษ พร้อมทั้งเดินทางตามความฝันของการหาขุมทองในรายการนี้ ในช่วงทางของพวกเรา เราจะเผชิญกับช่วงกำกับที่มีสวรรค์และได้เรียนรู้คำศัพท์และวลีภาษาอังกฤษที่มีประโยชน์มากมาย นี่จะเป็นการเดินทางภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานที่เราจะมีโอกาสเริ่มต้นกันเรียบร้อยแล้ว!
แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ หรือให้เด็กเดี่ยวแต่ละคน
เด็กเล็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่มเล็ก ๆ หรือเด็กเดี่ยวแต่ละคน แล้วเลือกภาพสัตว์น้ำที่พวกเขาชื่นชอบมากที่สุด หรือภาพที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เขียนอยู่ด้วยจุดหนึ่งต่อคำศัพท์หนึ่ง คล้ายกระดานป๊อบ ซึ่งจะเป็นเครื่องมือหลักในเกมนี้ ตัวอย่างเช่น:
- ภาพสัตว์น้ำ
- ภาพสวนสาธารณะ
- ภาพหาด
- ภาพสวนสัตว์
- ภาพห้องเรียน
- ภาพร้านค้า
เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่เขียนด้วยจุดหนึ่งโดยไม่ต้องยกย่องคำศัพท์ที่อยู่ด้านละแวกเดียวกัน เช่น “S w a n” หรือ “T r e e” และต่อไปด้วย โดยต้องหาคำศัพท์ทั้งหมดที่มีอยู่ในภาพหรือตารางเล่น โดยทุกคำศัพท์ต้องตั้งอยู่ติดกันไม่ให้มีช่องว่างเปล่าเลยแม้กระทั่งเพิ่มจุดใหม่อีกด้วย
เมื่อเด็กหาคำศัพท์แล้ว เขาหรือเธอจะเขียนคำศัพท์ดังกล่าวลงบนกระดาษหรือใบปูนและนำมาต่อเนื่องกันจนหาคำศัพท์ทั้งหมดเสร็จ โดยที่ทุกคำศัพท์ต้องตั้งอยู่ติดกันไม่ให้มีช่องว่างเปล่า นอกจากนี้ เด็กยังต้องบอกเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ ตัวอย่างเช่น “Tree” หมายถึง “ต้นไม้” หรือ “Fish” หมายถึง “ปลา”
เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและเป็นการแข่งขันที่สดใส เด็กที่หาคำศัพท์แล้วจะได้รับคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้และภาพที่เขียนลงได้ทันทีหรือเรียบร้อยที่สุด นอกจากนี้ ยังมีกิจกรรมเสริมเช่นการตอบคำถามเพิ่มเติมอีกด้วย
ให้เด็กดูภาพแสดงสิ่งแวดล้อมต่างๆ หรือใช้ตารางภาษาอังกฤษที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เขียนอยู่ด้วยจุดหนึ่งต่อคำศัพท์หนึ่ง (คล้ายกระดานป๊อบ)
เราจะใช้ภาพแสดงสิ่งแวดล้อมต่างๆ หรือตารางภาษาอังกฤษที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เขียนด้วยจุดหนึ่งต่อคำศัพท์หนึ่งเพื่อช่วยเด็กหาคำศัพท์โดยสนุกสนานและสร้างความรู้ทางภาษาอังกฤษ。
ภาพแสดงสิ่งแวดล้อม:– ภาพสวนสาธารณะ: ต้นไม้, รั้วเขต, ลูกเล่น, ผู้คน- ภาพหาด: ดาวน้ำ, หลังคาเรือ, ผู้คนสวมชุดหมอก- ภาพสวนสัตว์: นมสัตว์, หมา, หมู, นก- ภาพห้องเรียน: ตาราง, หนังสือ, กระบอกตะกร้า- ภาพร้านค้า: ชาวแม่, ผู้ชาย, ผู้หญิง, ผู้คนที่ซื้อของ
ตารางภาษาอังกฤษ:
S w a nT r e eL o c okD o gF i s h(จุดแรกที่เด็กหาคือ “S”, จุดที่สองคือ “w”, และอย่างเดียวกันต่อไป)
เมื่อเด็กมีภาพหรือตารางภาษาอังกฤษแล้ว，เราจะช่วยเด็กหาคำศัพท์โดยให้ความสนใจในการเรียกคำศัพท์ที่เขียนด้วยจุดหนึ่งและแยกคำศัพท์ที่เป็นไปได้จากภาพหรือตารางออกมาเรียบร้อยและเหมาะสม。
โปรดหาคำศัพท์ที่เขียนด้วยจุดหนึ่งโดยไม่ต้องยกย่องคำศัพท์ที่อยู่ด้านละแวกเดียวกัน (เหมือนการหาภาพซ่อนภาษาไทย)
ในเกมนี้ เด็กๆ จะต้องเผชิญหน้ากับภาพหรือตารางที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ซึ่งเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมรอบๆ เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ ยานยนต์ และคลื่นยนต์ โดยเด็กๆ จะต้องใช้นิ้วหรือเซนเซอร์เล่นเกมเพื่อหาจุดต่อกันใต้คำศัพท์ที่สันนิษฐานไว้ และต่อต้นคำศัพท์ด้วยไม่ได้เข้าชมคำศัพท์ที่อยู่ข้างเคียง ตัวอย่างเช่น
T r e eF l o w e rB o o okC a rD o gเด็กๆ จะต้องหาจุดที่ต่อกันจาก “T” และ “r” จาก “e” และ “e” เพื่อทำให้เป็นคำศัพท์ “tree” หลังจากนั้นจะต่อต้นคำศัพท์ “flower” ด้วยจุดที่ต่อกันจาก “F” และ “l” จาก “l” และ “o” และอย่างเดียวกันต่อไป
เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์ใหม่แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถดูแลงานและความสามารถใช้ตาและมือข้างกันของเด็กๆ ในขณะที่พวกเขาค้นหาและต่อจุด พวกเขาจะจำความทรงร่างและลำดับของคำศัพท์ได้ดีขึ้น จึงช่วยจำคำศัพท์ได้ดียิ่งขึ้นด้วย
การแข่งขัน: ให้เด็กที่หาคำศัพท์แล้วทันทีเขียนคำศัพท์ดังกล่าวลงบนกระดาษหรือใบปูนและนำมาต่อเนื่องกันจนหาคำศัพท์ทั้งหมดเสร็จ โดยที่ทุกคำศัพท์ต้องตั้งอยู่ติดกันไม่ให้มีช่องว่างเปล่าในตารางเลยแม้กระทั่งเพิ่มจุดใหม่อีกด้วย
- ให้เด็กจับคำศัพท์ที่เขียนด้วยจุดหนึ่งในแบบกระดานป๊อบเรียบร้อย โดยไม่ต้องยกย่องคำศัพท์ที่อยู่ในตำแหน่งเดียวกัน ซึ่งคล้ายกับการหาภาพซ่อนภาษาไทย。
- หลังจากหาคำศัพท์แล้ว เด็กต้องเขียนคำศัพท์ดังกล่าวลงบนกระดาษหรือใบปูน และต่อเนื่องกันจนหาคำศัพท์ทั้งหมดเสร็จ โดยที่ทุกคำศัพท์ต้องตั้งอยู่ติดกันไม่ให้มีช่องว่างเปล่าในตารางเลยแม้กระทั่งเพิ่มจุดใหม่อีกด้วย。
- หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด เด็กสามารถตรวจสอบคำศัพท์ที่เขียนลงและปรับปรุงถ้ามีคำศัพท์ที่ขาดหรือมีความผิดพลาดอยู่。four. ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้แก่ครอบครัวหรือเพื่อนๆ และบอกเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์นั้น ซึ่งช่วยให้เด็กเข้าใจคำศัพท์ดีขึ้นและเพิ่มความสำเร็จในการเรียนรู้。
- สามารถกำหนดโปรแบบการแข่งขันหรือการทดสอบเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ของเด็กๆ อีกด้วย。
หลังจากหาคำศัพท์แล้ว เด็กต้องบอกเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว ตัวอย่างเช่น “Tree” หมายถึง “ต้นไม้” หรือ “Fish” หมายถึง “ปลา”
การบอกเกี่ยวกับคำศัพท์:หลังจากเด็กหาคำศัพท์ที่เขียนด้วยจุดหนึ่งแล้ว เขาหรือเธอต้องบอกเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว เช่น:
- คำศัพท์ “Tree” หมายถึง “ต้นไม้” ที่เรียงตัวแบบต้นไม้ขึ้นมาสู่ฟ้าและมีกิ่งไม้ออกมามากมาย。
- คำศัพท์ “Fish” หมายถึง “ปลา” ที่อาศัยอยู่ในน้ำ และมักจะกินอาหารด้วยปลาเล็กๆ หรือสัตว์เล็กๆ อื่น ๆ ที่อาศัยอยู่ในน้ำด้วย。
กิจกรรมเสริม:– การวาดภาพ: ให้เด็กวาดภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ เช่น วาดต้นไม้หรือปลา และบอกเกี่ยวกับภาพที่พวกเขาวาดขึ้น。- การบอกเกี่ยวกับเทคโนโลยี: หากมีเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ ให้เด็กบอกเกี่ยวกับเทคโนโลยีนั้น เช่น การใช้ต้นไม้ในการผลิตแก้วหรือปลาในการทำอาหารขายตัวเอง。- การประกาศความหมาย: ให้เด็กประกาศความหมายของคำศัพท์ดังกล่าวในกลุ่มเพื่อเพิ่มความเข้าใจและการจัดการความรู้เพิ่มเติม。
ประเมินผล:– คะแนนความสำเร็จ: ให้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่เด็กหาได้และภาพที่เขียนลงได้ทันทีหรือเรียบร้อยที่สุดเพื่อให้มีการแข่งขันที่สดใสและสนุกสนานเสมอกัน。- การตอบคำถาม: ให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์และสิ่งแวดล้อมเพื่อเพิ่มความเข้าใจที่ดีขึ้นต่อสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาเรียนรู้ไปด้วยภาษาอังกฤษ。
ให้เด็กวาดภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และบอกเกี่ยวกับภาพที่พวกเขาวาดขึ้น
- หลังจากเด็กหาคำศัพท์ที่มีจุดหนึ่งต่อคำศัพท์หนึ่งเสร็จแล้ว ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และวาดภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้นบนกระดาษหรือใบปูน。
- ให้เด็กอธิบายภาพที่พวกเขาวาดขึ้น โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบอกเกี่ยวกับสิ่งที่เขียนบนภาพ ตัวอย่างเช่น:
- “นี่คือต้นไม้ มันเป็นสีเขียว”
- “มองเห็นปลานั้น มันกำลังว่ายน้ำ”three. ให้เด็กแสดงภาพให้กลุ่มเพื่อให้คนอื่นดูและช่วยยืนยันความตรงตายของภาพและคำศัพท์。
- ให้เด็กคว้าภาพที่พวกเขาวาดขึ้นและติดตั้งในห้องเรียนหรือหน้าป้ายของโรงเรียนเพื่อเป็นตัวชดใจและเปิดโอกาสให้เด็กแสดงความสร้างสรรค์ของพวกเขา。
