เรียนภาษาอังกฤษด้วยเกมสำหรับเด็ก การเรียนภาษาอังกฤษสนุกสนาน!

ในบทความนี้ เราจะร่วมกันเล่าเรื่องราวที่มีความสนุกสนานและมีการเชื่อมต่อกัน ที่จะนำเด็กๆไปสู่การเดินทางข้ามอุทยานเรื่องราวที่น่าตื่นเต้นเรื่องยังเรื่องอื่น ด้วยภาพวาดที่มีบรรยากาศและบทเล่าที่ชีวะชีวา เด็กๆจะเรียนเรื่องการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายโลกที่ตัวเองอยู่ และเรียนรู้ที่มาจากการเล่นเกมที่ช่วยกำหนดทักษะภาษาของพวกเขาแล้ว จะร่วมกันเริ่มต้นสายทางนี้ที่น่าสนุกสนานนี้!

สวัสดีครับ รับเชิญเข้าสู่สวนสาธารณะ

เด็กชายและเด็กหญิงอยู่ในสวนสาธารณะ มองเห็นหญิงสัตว์กำลังขับรถยนต์เดินทางไปที่หลังบ้านของเขา หญิงสัตว์ยกหามและพูด

“สวัสดีครับ เด็ก! ฉันเป็นหญิงสัตว์ และฉันกำลังเดินทางไปที่หลังบ้านของฉันเพื่อดูแลลูกสัตว์ของฉัน”

เด็กชายและเด็กหญิงตะยัคต์กันและยินดีต่อหญิงสัตว์

“สวัสดีครับ หญิงสัตว์! ฉันชื่อเด็กชาย และฉันชื่อเด็กหญิง”

“สวัสดีครับ ดิฉันชื่อหญิงสัตว์ มันดีที่เจอกัน!”

หญิงสัตว์แนะนำให้เด็กชายและเด็กหญิงเดินทางกับเธอ

“เด็กชายและเด็กหญิง มาเดินทางกับฉันไปด้วย และฉันจะเรียกคำศัพท์ภาษาอังกฤษให้คุณฟัง”

เด็กชายและเด็กหญิงตอบเอง

“ใช่แล้วครับ หญิงสัตว์! มันเป็นสนุก!”

หญิงสัตว์เริ่มเดินทางและพูด

“ฉันจะเรียกคำศัพท์แรกแล้วนะครับ! ‘vehicle’ คือรถยนต์”

เด็กชายและเด็กหญิงยืนอยู่และมองเห็นรถยนต์ของหญิงสัตว์

“รถยนต์! ฉันเห็นรถยนต์!”

หญิงสัตว์ยังคงเดินทางและพูด

“คำศัพท์ต่อไปคือ ‘Tree’ คือต้นไม้”

เด็กหญิงยืนอยู่และมองเห็นต้นไม้ในสวน

“ต้นไม้! ฉันเห็นต้นไม้!”

หญิงสัตว์เรียกคำศัพท์ต่อไป

“คำศัพท์ต่อไปคือ ‘residence’ คือบ้าน”

เด็กชายยืนอยู่และมองเห็นบ้าน

“บ้าน! ฉันเห็นบ้าน!”

หญิงสัตว์ยังคงเดินทางและพูด

“คำศัพท์ต่อไปคือ ‘dog’ คือลูกเต๋ง”

เด็กหญิงยืนอยู่และมองเห็นลูกเต๋งของหญิงสัตว์

“ลูกเต๋ง! ฉันเห็นลูกเต๋ง!”

หญิงสัตว์ยังคงเดินทางและพูด

“คำศัพท์ต่อไปคือ ‘Pond’ คือแก้วน้ำ”

เด็กชายยืนอยู

จับคู่คำศัพท์กับภาพ

ชื่อเกม: ค้นหาคำศัพท์ซ่อนอยู่

คำอธิบายเกม:

1. จัดเตรียมใบแบบภาพที่มีรูปที่แตกต่างกัน อย่างเช่น สัตว์,อาหาร,ยานยนต์,วัตถุประโยชน์ประจำวัน และเป็นต้น
2. วาดคำศัพท์บนใบแบบภาพ ซึ่งอาจเป็นอักษรเดี่ยว หรือคำศัพท์เต็มthree. นำใบแบบภาพมาวางด้านหลัง ให้เด็กเปิดใบแบบภาพหาตามรูปfour. เมื่อเด็กหาจับตายอยู่รูป ต้องบอกคำศัพท์ที่ตองกับรูปfive. ถ้าเด็กบอกคำศัพท์ถูกต้อง เขาจะได้รับรางวัล; ถ้าผิด ต้องพยายามอีกครั้ง

ขั้นตอนเกม:

1. เตรียมใบแบบภาพ: เลือกรูปที่เหมาะกับระดับความรู้ของเด็ก และวาดคำศัพท์บนใบแบบภาพ
2. เริ่มเกม: นำใบแบบภาพมาวางด้านหลัง ให้เด็กเปิดใบแบบภาพหาตามรูป
3. หาตามรูป: เมื่อเด็กหาจับตายอยู่รูป ต้องบอกคำศัพท์ที่ตองกับรูปfour. ตะโลกคำศัพท์: เด็กต้องตะโลกคำศัพท์ถูกต้อง ถ้าตะโลกถูกต้องเขาจะได้รับรางวัลfive. เริ่มเกมใหม่: สามารถเริ่มเกมใหม่อีกครั้งเพื่อเพิ่มความทรงจำและความสามารถในการตะโลกของเด็ก

จุดประสงค์ของเกม:

• แข็งความทรงจำและความเข้าใจของคำศัพท์อังกฤษของเด็ก
• พัฒนาความสามารถในการตะโลกของเด็ก
• รักษาตัวเซนส์การสังเกตและความเร็วในการตอบสนองของเด็ก

รางวัลของเกม:

• สามารถเป็นติ๊กตาปิด ขนมหรือของขวัญที่เด็กชื่นชอบ
• สนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมเกมอย่างเต็มที่ และให้รางวัลหลังจากที่เขาและเธอทำงานเสร็จเพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียนการสอนของเด็ก

ต้นไม้

เช้าวันที่มีแดดแจ่มแจ้ง เด็กๆ ร่วมกันมาที่สวนสาธารณะด้วยความมุ่มมั่นและดุดันใจกัน. สวนสาธารณะที่มีต้นไม้ที่มีริมและกลิ่นดอกสะท้อนออกมา ได้ทำให้สวนเต็มไปด้วยชีวิตและพลังงาม.

เด็กๆ ชมได้ป่าสักตาหนึ่งที่มีต้นไม้สูงปะติดปานเป็นกลุ่ม แสงแดดรั่วผ่านกิ่งไม้ลงบนพื้นดินเป็นแสงเงาแปรไปมา. เด็กๆ ชื่นชมและชี้ไปว่า “ดูหนูเหนือต้นไม้! มันงามมาก!”

ด้วยเช่นนั้น พวกเขามาถึงสนามหญ้าแห่งหนึ่งที่มีดอกไม้สีสันหลากหลาย. เด็กๆ ตะลึงตามดอกไม้ที่งามว่า “เรียกว่า! ดูแต่ดอกไม้สีสันหลากหลายนี้! มันงามมาก!”

พวกเขาก็เดินต่อไปจนถึงหน่วยเล็กของทะเลสาบ. น้ำทะเลสาบชัดเจนสามารถเห็นได้ไกล และมีเป็กตัวเล็กเล่นน้ำในน้ำ. เด็กๆ รีบเดินเข้ามาเล่นกับเป็กตัวนั้น.

“สวัสดี, หนูเป็ก! คุณอยากเล่นกับเราไหม?” ลูกเด็กหนึ่งพูดด้วยภาษาอังกฤษ.

เป็กตัวนั้นดูเหมือนจะเข้าใจ พวกมันเล่นตามมาที่เข้ากัน. เด็กๆ ชื่นชมและเล่นตามเป็กตัวนั้นบนเขาหน่วยเล็ก.

“ดูว่าเป็กตัวนั้นตามเรา! มันงามมาก!” ลูกเด็กอีกคนบอก.

เด็กๆ เล่นตลอดวันที่พวกเขาอยู่ในสวนสาธารณะ พวกเขายังได้พบสิ่งที่น่าสนใจอื่นๆ อีกมากเช่นเลื่อนเล่นที่สลัด โดยสวิงโซ และที่ทำลูกในทรายและอื่นๆ. พวกเขาเล่นและพูดภาษาอังกฤษเพื่อเรียนรู้และเติบโตร่วมกัน.

ในการเดินทางสวนสาธารณะที่น่าดีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้รับความสุขแต่ยังได้รับความรู้ชาติเช่นในการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และวิธีการบรรยายภาพที่พวกเขาชมได้. พวกเขารู้สึกถึงความเป็นอังกฤษและรู้สึกถึงความสนุกในการเรียนภาษาอังกฤษ.

“ขอบคุณสวน! พวกเรามีเวลาดีมากวันนี้!” เด็กๆ พูดด้วยภาษาอังกฤษเมื่อพวกเขาออกจากสวนสาธารณะ.

การเดินทางสวนสาธารณะนี้ทำให้เด็กๆ ได้รับผลประโยชน์มาก พวกเขาไม่เพียงได้รับความสุขแต่ยังได้รับความรู้. แน่นอนว่าในอนาคต พวกเขาจะยังคงเรียนภาษาอังกฤษอย่างหนักและได้รับการค้นคว้าโลกที่กว้างขวางมากขึ้น.

หลอดไม้

บริเวณที่มีแดดออกและแสงแจกในช่วงบ่าย กลุ่มเด็กต่างก็มีความยินดีและเข้าสู่สวนสาธารณะด้วยความยินดีมากมาย。

เด็กA: “ดูเห็นแล้ว! ที่นี่มีไม้มากมาย!”

เด็กB: “ใช่นะ มีดอกไม้สีสันสดใสด้วย!”

เด็กC: “ฉันได้ยินว่ามีสัตว์เลี้ยงด้วยในสวนสาธารณะ พวกเราจะหาดูกันเอง”

เด็กทั้งหลายเริ่มหาสัตว์ที่มีอยู่ในสวนสาธารณะ พวกเขาเดินไปและหารือกันต่อไป:

เด็กA: “มีหนุนหนึ่งบนนั้น มันกำลังหาเปลวกิน”

เด็กB: “มีหนูหนึ่งที่กำลังกระโดดตามหญ้า”

เด็กC: “ฉันเห็นหนูหนึ่งที่กำลังกินซาละ”

พวกเขาเดินต่อไปจนถึงที่ที่เป็นทะเลสาบ มีเป็ดอยู่กลุ่มหนึ่งที่กำลังว่ายน้ำในทะเลสาบ เด็กทั้งหลายก็ตะโกนตอบกัน:

เด็กA: “ดูเห็นเป็ด! พวกมันกำลังว่ายน้ำมากมายในน้ำ”

เด็กB: “ใช่นะ มีหนูปลาหลายตัวที่กำลังกระโดดบนใบลิ้นชัย”

เด็กC: “ที่นี่ก็เป็นสวนสัตว์ที่ดีมาก!”

เด็กทั้งหลายเล่นตลอดทางเดินในสวนสาธารณะ พวกเขาได้เรียนรู้วิธีการสังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตัว และเรียนรู้วิธีการบอกเล่าสัตว์ที่พวกเขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษ การเล่นเล็กนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กทั้งหลายเรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยพวกเขารักธรรมชาติมากขึ้นด้วยด้วยเช่นกัน。

แก้วน้ำ

สุดท้ายแล้วครับ นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:

“วันที่มีแสงแดดระลอก เด็กๆ ก็มาที่สวนสวยงามนี้ พวกเขาเห็นว่ามีทะเลสาบใหญ่ในสวน และในทะเลสาบมีปลาง่ายดีที่มีสีหลากหลาย ครับA: “ดูว่าปลาในทะเลสาบมีสีอะไร? ครับB: “มีสีแดง สีน้ำเงิน และสีทอง! ครับC: “ยังมีสีดำด้วย ดูเหมือนปลาเล็กหนึ่งที่กำลังซ่อนตัวไป” ครับA: “เราจะเล่นเกมหาดูว่ามีปลากี่ตัวในทะเลสาบ?” ครับB: “ฉันคาดว่ามี 20 ตัว” ครับC: “ฉันคาดว่ามี 15 ตัว” พวกเด็กก็เริ่มนับปลา ขณะที่กำลังนับพวกเขาก็นับเลขไปด้วย ครับA: “1, 2, three…” ครับB: “10, eleven, 12…” ครับC: “15, sixteen, 17…” หลังจากนับแล้ว พวกเด็กพบว่าปลาในทะเลสาบมากกว่าที่พวกเขาคาดการณ์ ครับA: “เราเลยว่ามีปลา 25 ตัว!” ครับB: “เป็นที่น่าตกตะลึงที่ทะเลสาบมีปลามากเช่นนี้!” ครับC: “เรายังจะหาสัตว์อื่นๆ อย่างเช่นหนูปลาและหนูหนาว” พวกเด็กก็เดินทางต่อไปในสวนเพื่อค้นหาสิ่งที่น่าสนใจ พวกเขาเล่นเล่นและเรียนรู้ในแต่ละขณะ จนใช้เวลาในช่วงบ่ายที่สวยงามอย่างมาก”

ลูกเต๋ง

ตอนที่ 1: สวนสาธารณะ

เด็ก A: วันนี้เราไปสวนสาธารณะกับกันนะครับ! มีอะไรน่าสนุกในสวนสาธารณะไหม?

เด็ก B: ชอบ! มีลูกเต๋ง, ต้นไม้, และแก้วน้ำนะครับ!

ตอนที่ 2: ลูกเต๋ง

ครู: ฉันมีภาพของลูกเต๋งนะครับ! นายเด็กและนางเด็กจะต้องจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับลูกเต๋งนะครับ!

ภาพ: ลูกเต๋งเด็ก A: ฉันคิดว่านี่คือ “ลูกเต๋ง” ครับ!

ภาพ: ลูกเต๋งเด็ก B: นี่คือ “หมา” ครับ!

ตอนที่ three: ต้นไม้

ครู: ฉันมีภาพของต้นไม้นะครับ! จับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับต้นไม้นะครับ!

ภาพ: ต้นไม้เด็ก A: ฉันคิดว่านี่คือ “ต้นไม้” ครับ!

ภาพ: ต้นไม้เด็ก B: นี่คือ “ใบไม้” ครับ!

ตอนที่ 4: แก้วน้ำ

ครู: ฉันมีภาพของแก้วน้ำนะครับ! จับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับแก้วน้ำนะครับ!

ภาพ: แก้วน้ำเด็ก A: ฉันคิดว่านี่คือ “ทะเลสาบ” ครับ!

ภาพ: แก้วน้ำเด็ก B: นี่คือ “น้ำ” ครับ!

ตอนที่ five: สรุป

ครู: วันนี้เราเรียนรู้อะไรมาแล้วครับ! พวกเราเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในสวนสาธารณะ และเรายังได้เล่นเกมจับคู่ภาพกับคำศัพท์ด้วยเอย!

การแข่งขันทายคำศัพท์

เกมการทายสิ่งของจากเสียงภาษาอังกฤษ

วิธีเล่น:1. ครูหรือผู้สอนจะเรียกเสียงของสิ่งของที่เป็นหลักฐานเดียวกันมาก่อน.2. ลูกเรียนจะต้องทายอะไรที่เขาคิดว่าครูหรือผู้สอนกำลังพูดถึง.three. ครูหรือผู้สอนจะแสดงภาพของสิ่งที่ลูกเรียนทายไปเพื่อตรวจสอบถูกต้องหรือไม่.

ตัวอย่างเกม:

ครู: ฉันจะออกเสียงของสิ่งของแล้วนะครับ! คุณคิดว่าฉันกำลังพูดถึงอะไร?

ลูกเรียน A: ฉันคิดว่านี่คือ “cat” ครับ!

ครู: แล้วครับ! ฉันจะแสดงภาพให้คุณเห็นนะครับ.

(ครูแสดงภาพของแมว)

ลูกเรียน A: ใช่นะครับ! ฉันตกตะลึงมาก!

ครู: ยังมีเสียงอื่นที่ฉันจะออกไปในครั้งต่อไปนะครับ! คุณเตรียมพร้อมแล้วไหม?

ลูกเรียน B: ใช่นะครับ! ฉันชอบเกมนี้!

ครู: ฉันจะออกเสียงของสิ่งของครับ! คุณคิดว่าฉันกำลังพูดถึงอะไร?

ลูกเรียน B: ฉันคิดว่านี่คือ “dog” ครับ!

ครู: แล้วครับ! ฉันจะแสดงภาพให้คุณเห็นนะครับ.

(ครูแสดงภาพของหมา)

ลูกเรียน B: ใช่นะครับ! ฉันตกตะลึงมาก!

ครู: แล้วเราจะเล่นอีกครั้งนะครับ! อยากเล่นอีกครั้งหรือไม่?

ลูกเรียน A: อยาก! อยาก! อยาก!

ลูกเรียน B: ใช่นะครับ! อยากเล่นอีกครั้ง!

กิจกรรมนับ

รายละเอียดเกี่ยวกับเกมนักเล่นและการนับเลข ที่มีสื่อมากมายที่ตารางเล็กๆ มีรถยนต์สีแดง มาครั้งหนึ่งในเช้าวันที่มีแดดวิ่ง บรรดาเด็กเล่นกันบนตารางเล็กๆ และเตรียมตัวเพื่อเริ่มเกมนักเล่นน่าสนุกหนึ่ง โดยมีครูเอาเคาท์เดอร์ออกมาและบอกเด็กๆว่า:

“วันนี้เราจะเรียนรู้เลขด้วยการนับสิ่งเล็กๆที่มีบนตาราง”

กฎของเกม:1. ครูแสดงสิ่งเล็กๆ หนึ่งและบอก “ใครที่จะบอกครูว่าสิ่งเล็กๆนี้คืออะไร?”2. เด็กๆถือมือเข้าและตอบครู หลังจากที่ครูยืนยันคำตอบ ให้เด็กบอกชื่อของสิ่งเล็กๆ3. หลังจากนั้น ครูจะบอก “สิ่งเล็กๆนี้มีเท่าไหร่?”4. เด็กๆจะนับจำนวนของสิ่งเล็กๆ และบอกเลขที่ถูกต้อง

รอบแรก:ครูแสดงรถยนต์สีแดง บอก “มันคืออะไร?”มิ่งมีเด็กชื่อมิงมีมือขึ้นและบอก “มันคือรถยนต์!”ครูยืนยัน “ถูกต้อง! ตอนนี้ นับจำนวนลูกโม้งของรถยนต์”มิงนับ “หนึ่ง สอง สาม รถยนต์นี้มีลูกโม้งสาม”

รอบที่สอง:ครูแสดงเครื่องบินสีสนิท บอก “มันคืออะไร?”มิ่งมีเด็กชื่อหล่องมีมือขึ้นและบอก “มันคือเครื่องบิน!”ครูบอก “ตอนนี้ นับจำนวนเซาท์เลสของเครื่องบิน”หล่องนับ “หนึ่ง สอง รถยนต์นี้มีเซาท์เลสสอง”

รอบที่สาม:ครูแสดงมันหมอกสีเหลือง บอก “มันคืออะไร?”มิ่งมีเด็กชื่อหวานมีมือขึ้นและบอก “มันคือมันหมอก!”ครูบอก “ตอนนี้ นับจำนวนของมันหมอก”หวานนับ “หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า มันหมอกนี้มีห้า”

ขณะที่เกมมีขึ้นเด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้การนับแต่ยังรู้จักว่าจะใช้เลขเทียบกับสิ่งเล็กๆ ด้วย ผ่านวิธีนี้เด็กๆได้กลายเป็นที่มีความรู้ทางเลขและความสามารถในการใช้ภาษาของตน หลังจากที่เกมจบลงเด็กๆทุกคนรู้สึกยอดเยี่ยมและมีการรับประกอบที่ดีมากมาย

นับจนถึง 20! แปลเป็นภาษาไทยคือ:นับจนถึง ยี่สิบ!

เด็ก A: หนึ่ง, สอง, สาม… ผมนับจนถึง พี่รอแล้ว!

เด็ก B: ผมนับด้วย! หนึ่ง, สอง, สาม, สี่, ห้า, หก, เจ็ด, แปด, แก้ว, ไปจนถึง จัง!

เด็ก A: แล้วพี่จะนับอีกครั้ง หนึ่ง, สอง, สาม, สี่, ห้า, หก, เจ็ด, แปด, แก้ว, สิบ, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบแก้ว, สิบเอ

นับจนถึง 15! อาจจะคิดว่ามันเป็นการเรียกให้นับจนถึงตัวเลข 15 ในภาษาไทยคือ “นับจนถึง 15” แต่อาจจะมีความหมายอื่นขึ้นอยู่กับบริบทที่ถูกใช้งาน ถ้าเป็นคำอธิบายของหน่วยคำหรือสัญลักษณ์ในภาษาอื่น อาจจะแปลเป็น “Count up to 15” ด้วย อย่างไรก็ตาม ข้อความที่ส่งมานั้นเป็นภาษาไทยแล้วตามแนวทางที่คุณได้ร้องขอ

คิดว่านี่คือ…– ฉันคิดว่านี่คือ “ต้นไม้” ครับ!- ฉันคิดว่านี่คือ “ไม้ย่อม” ครับ!- ฉันคิดว่านี่คือ “ทะเลสาบ” ครับ!- ฉันคิดว่านี่คือ “สุนัข” ครับ!

นับจนถึง 15…– 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, eight, 9, 10, eleven, 12, 13, 14, 15!

จับคู่คำศัพท์กับภาพ…– ฉันคิดว่าภาพนี้คือ “ต้นไม้” ครับ!- ฉันคิดว่าภาพนี้คือ “ไม้ย่อม” ครับ!- ฉันคิดว่าภาพนี้คือ “ทะเลสาบ” ครับ!- ฉันคิดว่าภาพนี้คือ “สุนัข” ครับ!

เล่นเกมทายคำศัพท์…– ฉันออกคำศัพท์แรกนะครับ! “ต้นไม้”- ฉันออกคำศัพท์ต่อไปครับ! “ไม้ย่อม”- ฉันออกคำศัพท์ต่อไปครับ! “ทะเลสาบ”- ฉันออกคำศัพท์ต่อไปครับ! “สุนัข”

การนับเลข…– 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, eight, nine, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20!

จับคู่สัตว์กับเสียง…– ฉันคิดว่านี่คือ “แมว” และมันวิ่ง “มิว”- ฉันคิดว่านี่คือ “สุนัข” และมันหอม “วูฟ”- ฉันคิดว่านี่คือ “รักษานอก” และมันร้อง “ทวีต”

การทายสิ่งของจากเสียง…– ฉันฟังเสียง “มิว” แล้ว ฉันคิดว่านี่คือ “แมว”- ฉันฟังเสียง “วูฟ” แล้ว ฉันคิดว่านี่คือ “สุนัข”- ฉันฟังเสียง “ทวีต” แล้ว ฉันคิดว่านี่คือ “รักษานอก”

สรุปและการสนทนา

ครู: วันนี้เราเรียนรู้อะไรมาแล้วครับ! เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่า ฤดูกาลต่างๆ และสิ่งที่เราทำในแต่ละฤดูกาล ซึ่งสนุกมากครับ!

เด็ก A: ฉันชอบเรียนรู้เกี่ยวกับนก พญาย และแมว มาก!

เด็ก B: ฉันชอบเรียนรู้เกี่ยวกับฤดูหนาว มีหิมะเป็นเทียบ!

ครู: แล้วเราจะมีการสนทนากันเลยครับ! คุณเคยไปเยี่ยมญาติหรือไม่ครับ?

เด็ก A: ฉันเคยไปเยี่ยมอายุ่มของฉันที่หลักเมือง มาก!

เด็ก B: ฉันเคยไปเยี่ยมน้องชายของฉันที่หน้าเมืองอีกด้วย!

ครู: ดูแลตัวเองและเคารพประชาสัมพันธ์กันเป็นสิ่งที่สำคัญมากครับ! ขอเสริมไปด้วยครับ!

เด็ก A: ใช่นะครับ! ขอเสริม!

เด็ก B: ใช่นะครับ! ขอเสริม!