ในบทความนี้ เราจะเลือกสนใจและเล่นเกมส์ที่มีนายท่าทางและมีความเรียนรู้ ที่มุ่งเน้นที่จะช่วยเด็กๆ ในการเรียนเรียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษ รวมทั้งการเรียนรู้กระบวนการภาษาและการแสดงที่มีประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ด้วยการรวมผสมเนื้อเรื่องกับปฏิสัมพันธ์เกมส์ เด็กๆ จะสามารถพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษและสนุกสนานได้ในบรรยากาศที่สบายใจ และยังเพิ่มความสนใจต่อภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
จัดเตรียมภาพแล้ว โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนแบบเรียบง่ายบนผลลัพธ์แปลงภาษาดังกล่าว
เริ่มต้นเกม “หาคำศัพท์แหวนฝาย” ด้วยการจัดเตรียมภาพที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่เด็กคงสงสัยว่ามีคำศัพท์ซ่อนอยู่ อาจใช้ภาพทะเล ภาพป่า ภาพเมือง ภาพภูเขา และภาพสวนสัตว์ ในลำดับเรียงตามที่เด็กจะต้องหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในแต่ละภาพ
เมื่อภาพถูกจัดเตรียมเรียบร้อย จัดเตรียมกลุ่มเด็กเล็กๆ โดยให้เขาแบ่งกลุ่มเล็กๆ ที่คงจะมีความสนใจและแรงสร้างสรรค์ที่สูงขึ้นในการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่
หลังจากแบ่งกลุ่มเสร็จ อธิบายกฎของเกมและเตือนเด็กว่าจะมีคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพเหล่านี้ และต้องหามันออกมาทุกคำศัพท์ที่จำเป็น โดยเรียงลำดับของภาพที่หาเจออาจเป็นสิ่งที่ช่วยเด็กในการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่
ให้เด็กมีเวลาเพียงพอที่จะพยายามหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพต่างๆ และบันทึกคำศัพท์ที่หาเจอได้ทั้งหมดลงบนกระดาษหรือกระดานเขียน หรือกระดานแจกแจง (blackboard) ในห้องเรียน
หลังจากเด็กได้หาคำศัพท์ซ่อนอยู่ทั้งหมดแล้ว ประกาศผลและให้เด็กแสดงภาพหรือกระดานเขียนของพวกเขาแก่กลุ่มที่เหลือ และให้พวกเขามาประเมินคำศัพท์ที่หาเจอได้โดยไม่ต้องใช้คำศัพท์ที่เด็กที่เสร็จงานหาไว้เป็นตัวเคลื่อนไหวหรือตัวแทน (proxy)
ตั้งกฎในการคะแนนและให้รางวัลเล็กๆ แก่กลุ่มที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดเพื่อกระตุ้นความแข่งขันและความสนใจ
แบ่งกลุ่ม
- จัดแบ่งเด็กเป็นกลุ่ม:
- จัดแบ่งเด็กในห้องเรียนเป็นกลุ่มที่เล็ก ๆ ได้แก่ three-four คนต่อกลุ่ม ซึ่งช่วยให้เด็กมีโอกาสสนทนาและทำงานร่วมกันมากขึ้น。
- จัดสรรหน่วยงาน:
- ให้แต่ละกลุ่มมีหน่วยงานที่มีหน้าที่เฉพาะ อย่างเช่น:
- กลุ่ม “หาคำศัพท์”
- กลุ่ม “ตอบคำถาม”
- กลุ่ม “ประกาศผล”
- จัดสรรวัสดุ:
- จัดสรรวัสดุที่จะใช้ในการหาคำศัพท์ อย่างเช่น: ภาพกราฟิก, กระดานเขียน, ตะกร้าหน้า, และปากกาสีเลือด.
four. กำหนดหน้าที่:– กำหนดหน้าที่และหน้ามาตรับผิดชอบของแต่ละกลุ่ม:- กลุ่ม “หาคำศัพท์”: หาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพต่างๆ- กลุ่ม “ตอบคำถาม”: ตอบคำถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับภาพหรือคำศัพท์ที่หาเจอ- กลุ่ม “ประกาศผล”: ประกาศผลและรางวัลให้กับกลุ่มที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุด
five. เริ่มต้นงาน:– ให้เด็กเริ่มต้นงานด้วยกลุ่มของตนเอง และให้ครูหรือคนอำนวยการเฝ้าดูแลและช่วยเหลือเมื่อมีความจำเป็น。
- ประเมินผล:
- หลังจากเด็กเสร็จงานแล้ว ให้แต่ละกลุ่มเสนอผลงานของตนให้กับกลุ่มอื่น โดยไม่ใช้คำศัพท์ที่หาเจอเป็นตัวเคลื่อนไหวหรือตัวแทน (proxy) ที่มีในภาพหรือบันทึกของกลุ่มที่หาคำศัพท์ได้แล้ว。
- ประกาศผลและรางวัล:
- ให้กลุ่ม “ประกาศผล” ประกาศผลและรางวัลให้กับกลุ่มที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุด
เริ่มเกมครับ
เริ่มต้นเกมด้วยการแบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ โดยให้แต่ละกลุ่มมีตัวแทนหรือหัวหน้ากลุ่มหนึ่งคน นักเรียนสามารถเลือกหรือวาดภาพต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น ภาพป่า, ภาพเมือง, ภาพทะเล, ภาพภูเขา และภาพสวนสัตว์ ให้กับแต่ละกลุ่ม
หลังจากภาพถูกจัดเตรียมเสร็จ ให้นักเรียนหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพของแต่ละกลุ่ม นักเรียนจะมีเวลาเพียงพอที่จะพยายามหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพแต่ละภาพ และบันทึกคำศัพท์ที่หาเจอได้ลงบนกระดาษหรือกระดานแจกแจง (blackboard) หรือกระดานเขียน (whiteboard) ในห้องเรียน
หลังจากเด็กได้หาคำศัพท์ซ่อนอยู่ทั้งหมดแล้ว ให้พวกเขาแสดงภาพหรือกระดานเขียนของพวกเขาแก่กลุ่มที่เหลือ และให้พวกเขาประเมินคำศัพท์ที่หาเจอได้โดยไม่ต้องใช้คำศัพท์ที่เด็กที่เสร็จงานหาไว้เป็นตัวเคลื่อนไหวหรือตัวแทน (proxy)
เมื่อการประเมินและคะแนนแต่งตั้งเสร็จสิ้น ให้มีรางวัลเล็กๆ แก่กลุ่มที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดเพื่อกระตุ้นความแข่งขันและความสนใจของเด็กต่อการเรียนภาษาอังกฤษเรื่อยมา
，
-
แสดงภาพ： แสดงภาพชุดที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อเช่น ป่ารกายและทะเล หรือเมืองเช่นนี้
-
ซ่อนคำศัพท์： ซ่อนคำศัพท์บางคำในภาพเหล่านี้ ตัวอย่างเช่น “ต้นไม้”、”ทะเล”、”เมือง” และอื่น ๆ
three. ชี้แจงกฎของเกม： ชี้แจงกฎของเกมแก่เด็กๆ บอกให้พวกเขาทราบว่าต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
four. หาคำศัพท์： เด็กๆ จะเริ่มหาคำศัพท์ในภาพ พวกเขาสามารถใช้กระจกพยานหรือปากกาในการช่วยตน
five. บันทึกคำศัพท์： เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์ ให้พวกเขาบันทึกมันลงบนกระดาษ
-
ตรวจสอบคำตอบ： หลังจากที่เด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ตรวจสอบว่าคำตอบที่พวกเขาหาขึ้นมีความถูกต้องหรือไม่ ถ้าถูกต้อง ให้เด็กๆ รับรางวัล
-
หารือและขยายความรู้： หลังจากที่เกมเสร็จลง หารือเกี่ยวกับสิ่งที่มีในภาพ และขยายความรู้ของเด็กๆ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพเป็นป่า อาจจะหารือเกี่ยวกับสัตว์และพืชในป่า
-
เล่นเกมซ้ำ： สามารถเล่นเกมซ้ำด้วยภาพและคำศัพท์ที่ต่างกันในแต่ละครั้งเพื่อเพิ่มความสนใจและผลการเรียนรู้ของเด็กๆ
ผ่านเกมเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตและจำที่ดีขึ้นด้วยเช่นกัน。
ขอโทษครับ คุณได้ให้คำถามเพิ่มเติม แต่เรื่องที่คุณได้ให้คำถามเดิมคือ “ตอบคำถามเพิ่มเติม” ซึ่งหมายความว่า “กรุณาตอบคำถามเพิ่มเติม” แปลเป็นภาษาไทยคือ:”กรุณาตอบคำถามเพิ่มเติม”
- “ชื่อปลาที่คุณเห็นในน้ำคืออะไร?”
- “คุณคาดว่าหนูนั้นกำลังทำอะไรในสวน?”
- “สีของต้นไม้ในป่าคือเท่าไหร่?”
- “มีสัตว์เล่าถึงกี่ตัวในสวนสัตว์?”
- “สัตว์ที่ทำเสียงดังในภาพคืออะไร?”
- “คุณคาดว่าฤดูกาลไหนคือฤดูที่ปรากฏในภาพ?”
- “คุณคาดว่าเวลาเท่าไหร่ในภาพ?”
- “สัตว์ที่กำลังทำอะไรในน้ำคืออะไร?”
- “คุณสามารถเรียกชื่อสัตว์อื่นที่อาศัยในมหาสมุทรได้หรือไม่?”
- “เสียงที่วางหน้าม้ายที่ทำคืออะไร?”
ประกาศผล
หลังจากเด็กๆ ได้หาคำศัพท์ซ่อนอยู่ทั้งหมดแล้ว ให้เราประกาศผลการแข่งขันกันนี้ และดูเด็กๆ ที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุด จากนั้นเราจะมอบรางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ ที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดเพื่อขอรับเกียรติ และสร้างความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษเรื่อยมา ในการประกาศผลนี้ เราจะยกย่องเด็กๆ ที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุด และยังมีการสนทนาเพิ่มเติมเกี่ยวกับภาพหรือคำศัพท์ที่หาเจอเพื่อเพิ่มความรู้และความสนใจของเด็กๆ มากยิ่งขึ้น นอกจากนี้ เรายังจะมอบรางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ ที่มีความพยายามที่ดีที่สุดเพื่อกระตุ้นความแข่งขันและความสนใจในการเรียนของเด็กๆ อีกด้วย
คะแนนและรางวัล
เมื่อเด็กทั้งหมดทำงานเสร็จแล้ว ทางด้านข้างครูจะมีบันทึกคำศัพท์ที่หาเจอทั้งหมด และจะนับจำนวนคำศัพท์ที่แต่ละกลุ่มหาได้ ดังตามกฎการแบ่งคะแนนดังนี้:
- แต่ละคำศัพท์ที่หาเจอจะได้คะแนน 1 คะแนน
- กลุ่มที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดจะได้รับรางวัล
รางวัลที่สามารถมอบได้ อาจเป็น:
- หน้าต่างกระดาษสำหรับวาดภาพ
- ตุ๋นสิริมัน
- การเล่นเกมเล็กๆ ที่มีอยู่ในห้องเรียน
หลังจากที่ครูประกาศผลและมอบรางวัล ทางด้านข้างครูจะสร้างความสนใจให้กับเด็กที่ยังไม่ได้หาคำศัพท์ทั้งหมด โดยให้พวกเขาเป็นกลุ่มนำเพื่อช่วยหาคำศัพท์ที่เหลืออยู่ โดยการสนทนาและช่วยเหลือกัน ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะการประชาสัมพันธ์และทักษะการร่วมมือของเด็กเองด้วยเช่นกัน。
