ในการเดินทางเรียนการเรียกษาที่มีความสนุกสนานและเข้าใจกันดี พวกเราจะได้สำรวจประเด็นที่มีความสำคัญและมีความมีสนุกสนาน จากกิจกรรมประจำวันที่ง่ายๆ ในชีวิตประจำวัน จนถึงเรื่องราวปฏิบัติการที่น่าประทับใจ。ผ่านการเล่นเกมส์มีสนุก สายตาเรียนเรื่องที่มีสนุกสนานและการฝึกฝนที่มีประโยชน์ เด็กๆ จะมีโอกาสอยู่ในโลกของภาษาอังกฤษ และสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษด้วยความสนุกสนานด้วยกัน โปรดร่วมกันเปิดบทที่น่าสนุกแห่งนี้ของการเรียนภาษาอังกฤษ!
ระเบียบภาพและคำศัพท์
ข้าวโพดเมื่อเช้าแห่งวันที่มีแสงอาทิตย์สว่างเหมือนดัง หนูอายมี อายมี ตื่นขึ้นมาจากหลังคาหลังหนึ่ง และตัดสินใจที่จะไปเลือกเดินทางสำรวจป่า. เธอได้แต่งกายด้วยเสื้อเส้นในสีแดงที่เธอชื่นชอบและติดหมวกขาวสีขาวหน้า. เธอพร้อมที่จะเริ่มการเดินทางสำรวจของตัวเอง.
อายมีเดินไปในป่าและเธอเห็นต้นตองไม้แมกโนเลียสูงสูงที่ติดตั้งแบบดิน และต้นไม้มีผลไม้แดงจำนวนมาก. เธอรักษาไปเร็วๆ และตกแต่งกายด้วยมัน. อย่างไรก็ตาม เธอได้ยินเสียงร้องอ่อนๆ และชมว่านั่นเป็นหนูนกที่ตกลงในเชื่อมหนามปิ้ง. อายมีชมว่าและถาม:
“ไอ้หนูนก คุณเป็นอะไร?” หนูนกหวานตะลึงตอบ:
“ฉันหาไม่ถูกทางกลับบ้าน คุณสามารถช่วยฉันได้ไหม?”
อายมียิ้มและตอบ:
“ต้องการแน่ ฉันจะพาคุณไปด้วย.”
เธอได้ทำงานลบเชื่อมหนามปิ้งอย่างระมัดระวังและหนูนกมองโปรดและขอบคุณอายมี. หนูนกบินไปและอายมีก็เดินต่อเพื่อสำรวจต่อไป.
ไม่นานหลังจากนั้น อายมีมาถึงที่ตามท่องน้ำเล็กและเห็นหนูกุ้งของหนูปลาข่วงตัวขึ้นและกระโดดในน้ำ. หนูปลามองเห็นอายมีและบอก:
“สวัสดี หนูอายมี คุณกำลังทำอะไรนี้?”
อายมีตอบ:
“ฉันกำลังสำรวจเองนะ คุณเช่นกัน?”
หนูปลาบอก:
“ฉันก็กำลังสำรวจด้วย ฉันกำลังหาเพื่อนของฉัน.”
อายมีและหนูปลาหากันทั้งหมดในป่าและพบสัตว์มากมาย รวมทั้งหนูกุ้ง แกะ และหนูตาล. พวกเขาเล่นกันและเร่งประสบการณ์ด้วยกัน.
เมื่อแสงอาทิตย์เริ่มลดลง อายมีรู้ว่าเป็นเวลาที่จะกลับบ้าน. เธอได้ปลายคำลากับเพื่อนๆ และเดินกลับบ้าน.
“วันนี้เป็นวันที่ดีมาก!” อายมีตะโนน.
เมื่อเธอกลับบ้าน แม่ของเธอเห็นเธอหนังสือบางหน้าและรอยรอยน้ำทั่วร่างกาย แต่ในใจเธอมีภาพใจที่มีดวงใจเปิดเผย. แม่ของเธอยิ้มและบอก:
“ดูเหมือนว่าคุณเล่นดีมากเลย นายแก้ว.”
อายมีเอ่ยมมองเห็นว่าเธอรู้สึกดีเพราะเธอรู้ว่าการเดินทางสำรวจนี้จะเป็นความทรงจำที่ไม่ทันสิ้นที่คุณจะระลึกถึงตลอดกาล.
ภาพและคำศัพท์ซ่อน อย่ามีจีนแผ่นในข้อความที่แปลมา
- ภาพ: ต้นไม้
- ภาพ: ต้นไม้ที่มีใบไม้เหนือพื้นดิน
- คำศัพท์ซ่อน: “ต้นไม้”
- ภาพ: หลังบ้าน
- ภาพ: หลังบ้านที่มีหน้าต่างและประตู
- คำศัพท์ซ่อน: “บ้าน”
three. ภาพ: ตลาด– ภาพ: ตลาดที่มีผู้ขายและผู้ซื้อ- คำศัพท์ซ่อน: “ตลาด”
four. ภาพ: สวนสาธารณะ– ภาพ: สวนสาธารณะที่มีเก้าอี้นอกและปลายเท้า- คำศัพท์ซ่อน: “สวนสาธารณะ”
five. ภาพ: หน่วยงาน– ภาพ: หน่วยงานที่มีตราสัญลักษณ์- คำศัพท์ซ่อน: “หน่วยงาน”
- ภาพ: ร้านเมือง
- ภาพ: ร้านเมืองที่มีผู้ขายและผู้ซื้อ
- คำศัพท์ซ่อน: “ร้านเมือง”
- ภาพ: สถานีรถไฟ
- ภาพ: สถานีรถไฟที่มีรถไฟและผู้โดยสาร
- คำศัพท์ซ่อน: “สถานีรถไฟ”
eight. ภาพ: โรงพยาบาล– ภาพ: โรงพยาบาลที่มีหน้าต่างและประตู- คำศัพท์ซ่อน: “โรงพยาบาล”
nine. ภาพ: สวนสาธารณะ– ภาพ: สวนสาธารณะที่มีต้นไม้และเก้าอี้- คำศัพท์ซ่อน: “สวนสาธารณะ”
- ภาพ: โรงอาหาร
- ภาพ: โรงอาหารที่มีตากหลังและหน้าต่าง
- คำศัพท์ซ่อน: “โรงอาหาร”
การแข่งขัน
- ขั้นตอนเตรียมแต่งตัว:
- แผงเกมและการ์ดภาพถูกเตรียมพร้อม โดยมีภาพถ่ายที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าฝน ทะเล เมืองและฟาร์ม สำหรับแต่ละพื้นที่ต่าง ๆ จะมีภาพถ่ายหนึ่งตรงกันตรงข้ามกัน。
- บรรดาเด็กถูกแบ่งเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มมีแผงเกมหนึ่งเดียวกัน。
- เริ่มเกม:
- โดยลองถอดการ์ดภาพออกมาและจัดให้ตรงกันกับพื้นที่ที่เกี่ยวข้องบนแผงเกม。
- สมาชิกในกลุ่มต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมนั้น。
- หาคำศัพท์:
- บรรดาเด็กสามารถใช้คำชั้นช่วยเหลือเพื่อช่วยหาคำศัพท์ที่ถูกซ่อน (เช่น ตัวอักษรแรกหรือส่วนหนึ่งของตัวอักษร)
- เมื่อหาคำศัพท์ได้ บรรดาเด็กต้องจัดการ์ดตรงกันกับช่องที่มีในพื้นที่ที่เกี่ยวข้องบนแผงเกม。
four. เสร็จสมบูรณ์ความท้าทาย:– เมื่อคำศัพท์ทั้งหมดในพื้นที่ได้ถูกหาจนหมด กลุ่มนั้นได้คะแนนเพิ่มเติม- จุดประสงค์ของแต่ละกลุ่มคือหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ที่ทุกพื้นที่และเสร็จสมบูรณ์ทุกพื้นที่
- จบเกม:
- เมื่อการ์ดภาพทั้งหมดถูกใช้จนหมด การเล่นจบลง
- นับคะแนนทั้งหมดของแต่ละกลุ่ม และกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นชนะเลิศ
กฎของเกม:– คำศัพท์ทุกคำเฉพาะต่าง ๆ สามารถหาได้เพียงครั้งเดียว- ถ้าเด็กไม่พบคำศัพท์ พวกเขาสามารถขอคำชั้นช่วยเหลือ- คำชั้นช่วยเหลือสามารถเป็นส่วนหนึ่งของคำศัพท์หรือตัวอักษรแรก- ถ้าเด็กจัดการ์ดตรงกันกับตำแหน่งที่ไม่ถูกต้อง การ์ดนั้นจะถูกย้ายออกไป。
ภาพต้นไม้
ภาพต้นไม้เป็นภาพที่ทำให้เด็กมีความสนใจในทันทีด้วยดอกไม้หลากหลายและใบไม้ที่อยู่เหนือพื้นดิน ภาพนี้มีความสำคัญในการฝึกการเขียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กอายุ 4-five ปี เพราะมันช่วยให้เด็กมีความสนใจและมีส่วนร่วมในการเขียนตัวอักษรและเลขตัวเลข ดังนี้:
- ต้นไม้เล็ก:
- ภาพ: ต้นไม้เล็กที่มีเพียงไม่กี่ใบไม้
- ตัวอักษร: “tree”
- เลข: “1”
- ต้นไม้ใหญ่:
- ภาพ: ต้นไม้ใหญ่ที่มีหลายใบไม้และกิ่งก้าน
- ตัวอักษร: “tree”
- เลข: “2”
- ดอกไม้แดง:
- ภาพ: ดอกไม้แดงที่อยู่บนต้นไม้
- ตัวอักษร: “flower”
- เลข: “three”
four. ดอกไม้สีเขียว:– ภาพ: ดอกไม้สีเขียวที่อยู่บนต้นไม้- ตัวอักษร: “flower”- เลข: “4”
- ดอกไม้สีเหลือง:
- ภาพ: ดอกไม้สีเหลืองที่อยู่บนต้นไม้
- ตัวอักษร: “flower”
- เลข: “five”
เรื่องราวของต้นไม้นี้สามารถช่วยให้เด็กมีความสนใจในการเขียนตัวอักษรและเลข และยังสามารถใช้เป็นทางเลือกที่สวยงามและมีความสนใจเพื่อช่วยเด็กในการเรียนรู้ตัวอักษรและเลขอย่างง่ายง่าย
ภาพหลังบ้าน
- ภาพ: หลังบ้านสวยงามที่มีหน้าต่างใหญ่และหน้าต่างขนาน
- คำศัพท์ซ่อน: “บ้าน”
- ภาพ: หลังบ้านที่มีหน้าต่างและหน้าต่างขนาน
- คำศัพท์ซ่อน: “หน้าต่าง”
- ภาพ: หลังบ้านที่มีหน้าต่างและประตู
- คำศัพท์ซ่อน: “ประตู”
ภาพตลาด:– ภาพ: ตลาดช้างค้าที่มีผู้ขายและผู้ซื้อ- คำศัพท์ซ่อน: “ตลาด”- ภาพ: ตลาดที่มีผู้ขายและผู้ซื้อ- คำศัพท์ซ่อน: “คน”- ภาพ: ตลาดที่มีผู้ขายและผู้ซื้อ- คำศัพท์ซ่อน: “ขาย”
ภาพสวนสาธารณะ:– ภาพ: สวนสาธารณะที่มีเก้าอี้และปลายเท้า- คำศัพท์ซ่อน: “สวน”- ภาพ: สวนสาธารณะที่มีเก้าอี้และปลายเท้า- คำศัพท์ซ่อน: “เก้าอี้”- ภาพ: สวนสาธารณะที่มีเก้าอี้และปลายเท้า- คำศัพท์ซ่อน: “เท้า”
ภาพตลาด
ตลาดภาพตลาดเป็นสถานที่ที่เด็กชอบมากเพราะมีอาหารและของเล่นมากมายที่เด็กสามารถเลือกตามตัวเองได้. ในภาพตลาดนี้ เด็กจะพบกับหลากหลายของอาหารที่มีสีสันตายุและของเล่นที่มีลักษณะต่างๆ ที่เด็กสามารถเลือกตามตัวเอง.
- อาหารและของเล่น:
- ภาพ: ภาพตลาดที่มีผู้ขายและผู้ซื้อ กำลังจำหน่ายอาหารและของเล่น
- คำศัพท์ซ่อ: “food”, “toys”
- อาหารที่ซ่อ:
- ภาพ: ตู้อาหารที่มีของขายเช่นขนมแห้ง，ผักสด，ขนมเครื่อง
- คำศัพท์ซ่อ: “sweet”, “veggies”, “bread”
- ของเล่นที่ซ่อ:
- ภาพ: ชุดเล่นต่างๆ อย่างเช่นตุนโน้ง，เตะสาย，เกมส์สมาธิ
- คำศัพท์ซ่อ: “dolls”, “kites”, “board games”
- การหาคำศัพท์:
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพตลาด และมอบคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาขึ้นได้
- กิจกรรม: เด็กจะมีโอกาสที่จะเรียกคำศัพท์และบอกเกี่ยวกับสิ่งที่เขา/เธอพบ
- การเลือกอาหารและของเล่น:
- ให้เด็กจำแนกคำศัพท์ที่หาขึ้นมาเป็นกลุ่ม และเลือกอาหารและของเล่นที่เขา/เธอชอบ
- กิจกรรม: เด็กจะแสดงความชอบของเขา/เธอและอธิบายเหตุผล
- การประกวดความรู้:
- จัดกิจกรรมประกวดความรู้เกี่ยวกับภาพตลาด โดยให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- มอบรางวัลให้กับผู้ชนะที่ทำได้ดีที่สุด โดยใช้รางวัลที่เป็นที่ชอบของเด็กเช่นลูกเต๋องหรือของเล่น
ภาพสวนสาธารณะ
ภาพสวนสาธารณะที่เปิดด้วยภาพของเก้าอี้นอก ปลายเท้า และสระว่ายน้ำ ดวงอาทิตย์แสดงเพลิงอย่างเปลี่ยนแปลง และลมเหมือนมึมมันหลังเฝ้าดูเด็กเล่นตลอดทั้งวัน หลากหลายเล่นกีฬาและเล่นแบบต่างๆ มีเด็กหนึ่งกล่าวว่า “this is a lovely park!” และเด็กอื่นหนึ่งตอบว่า “yes, and there are so many colourful vegetation right here.” หลังจากนั้น เด็กกลุ่มหนึ่งตั้งคำถาม “What time is it now?” และเด็กอีกคนตอบว่า “it’s 2 o’clock in the afternoon.” หลังจากนั้น เด็กทั้งหลายก็ยังเล่นต่อไปทั้งวัน โดยรู้ตัวว่าวันนี้เป็นวันที่น่าตลกตลึงที่สุด!
