การผจญภัยสัตว์และธรรมชาติ โลกที่เราอยู่ สนุกสนานกับเด็กๆ!

ในเรื่องนี้ที่มีความสนุกสนานและการประสานงามกันอย่างมาก เราจะตามคนเด็กที่กล้าหาญต่อการเดินทางไปสู่การผจญภัยที่น่าสนุกและที่มีความผลักดัน ในระหว่างการเดินทางของเขา เขาจะได้รับความรู้ใหม่เกี่ยวกับสัตว์, ธรรมชาติ และโลกที่เราอยู่ จะพร้อมกันเปิดโอกาส ค้นหาทุกมุมมุม และประสบกับความสนุกสนานที่ไม่มีจำกัด!

ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้น

เด็ก: คุณชอบทะเลมากไหม?เด็ก: ฉันชอบ! มีสัตว์น้ำที่น่างลมนาค์มากมายตามนี้เหมือนนี้!เด็ก: คุณชื่อว่าอะไรนะ?เด็ก: นี่คือปลาดาว! มันมีสีเหลืองออกมาก!เด็ก: แล้วนี้คืออะไร?เด็ก: นี่คือเหล็ก! มันมีสีน้ำเงินเหมือนทะเล!เด็ก: ฉันชอบเหล็กนี้เหมือน! มันมีขายงดงลงมาก!เด็ก: แล้วนี้คืออะไร?เด็ก: นี่คือเปลือก! มันมีลักษณะเป็นกล่องและมีเสียงดัง!เด็ก: ฉันชอบเปลือกนี้เช่นกัน! มันมีเสียงดังที่ทำให้ฉันรู้สึกน่างลมนาค์!เด็ก: แล้วนี้คืออะไร?เด็ก: นี่คือที่ที่ปลามาอยู่! มันมีขนาดใหญ่และมีหลอดท่อ!เด็ก: ฉันชอบที่นี้! มันเป็นที่ที่ปลามาอยู่และเล่นกัน!เด็ก: แล้วนี้คืออะไร?เด็ก: นี่คือหลอดและหลอดท่อ! มันมีหลายตัวเลย!เด็ก: ฉันชอบหลอดและหลอดท่อนี้! มันเป็นที่ที่ปลามาอยู่และเล่นกัน!เด็ก: แล้วนี้คืออะไร?เด็ก: นี่คือหลอดและหลอดท่อ! มันมีหลายตัวเลย!เด็ก: ฉันชอบหลอดและหลอดท่อนี้! มันเป็นที่ที่ปลามาอยู่และเล่นกัน!เด็ก: แล้วนี้คืออะไร?เด็ก: นี่คือหลอดและหลอดท่อ! มันมีหลายตัวเลย!เด็ก: ฉันชอบหลอดและหลอดท่อนี้! มันเป็นที่ที่ปลามาอยู่และเล่นกัน!เด็ก: แล้วนี้คืออะไร?เด็ก: นี่คือหลอดและหลอดท่อ! มันมีหลายตัวเลย!เด็ก: ฉันชอบหลอดและหลอดท่อนี้! มันเป็นที่ที่ปลามาอยู่และเล่นกัน!เด็ก: แล้วนี้คืออะไร?เด็ก: นี่คือ…

ให้เด็กอ่านคำศัพท์และเขียนมันลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่

1. Tree – ให้เด็กเขียน “Tree” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。
2. Flower – ให้เด็กเขียน “Flower” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。
3. sun – ให้เด็กเขียน “solar” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。four. Rain – ให้เด็กเขียน “Rain” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。five. lawn – ให้เด็กเขียน “garden” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。
4. Park – ให้เด็กเขียน “Park” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。
5. fowl – ให้เด็กเขียน “fowl” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。eight. Bee – ให้เด็กเขียน “Bee” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。

ต่อมา，ให้เด็กเขียนคำศัพท์อื่นๆ ที่ซ่อนอยู่ในภาพเหล่านี้：

1. seashore – ให้เด็กเขียน “beach” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。
2. Sea – ให้เด็กเขียน “Sea” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。eleven. Sand – ให้เด็กเขียน “Sand” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。
3. Wave – ให้เด็กเขียน “Wave” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。thirteen. Boat – ให้เด็กเขียน “Boat” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。
4. Shell – ให้เด็กเขียน “Shell” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。
5. Starfish – ให้เด็กเขียน “Starfish” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。
6. Seagull – ให้เด็กเขียน “Seagull” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。

โดยทั้งให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเหล่านี้：

1. seashore – ให้เด็กเขียน “beach” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。
2. Sea – ให้เด็กเขียน “Sea” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。eleven. Sand – ให้เด็กเขียน “Sand” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。
3. Wave – ให้เด็กเขียน “Wave” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。thirteen. Boat – ให้เด็กเขียน “Boat” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。
4. Shell – ให้เด็กเขียน “Shell” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。
5. Starfish – ให้เด็กเขียน “Starfish” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。
6. Seagull – ให้เด็กเขียน “Seagull” ลงบนกระดาษหรือในสื่อที่มีอยู่。

ให้เด็กแสดงความเข้าใจของคำศัพท์โดยใช้ในประโยชน์เล็กน้อย (เช่น: “ฉันเห็นต้นไม้ในสวน.” หรือ “ฉันชอบเล่นเครื่องเล่นของฉัน.”)

1. “I see a tree inside the garden.” – ฉันเห็นต้นไม้ในสวน
2. “i love to play with my toys.” – ฉันชอบเล่นเครื่องเล่นของฉันthree. “i have a blue ball.” – ฉันมีลูกบอลสีน้ำเงินfour. “The sky is blue today.” – ท้องฟ้าสีสันทั้งวันนี้เป็นสีฟ้า
3. “The sun is shining.” – ดวงอาทิตย์กำลังราตรี
4. “i’m glad to move to highschool.” – ฉันมีความดีใจที่จะไปเรียน
5. “I consume apples for breakfast.” – ฉันกินแอบเปิ้ลเป็นอาหารเช้าeight. “The dog is barking.” – หมากำลังสุ้นเสียงnine. “The cat is snoozing.” – แมวกำลังหลับ
6. “I journey my motorcycle to the park.” – ฉันขี่จักรรถไปสวนสาธารณะ