ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ เราจะตามตัวเด็กหลักผู้นำไปสำรวจโลกที่มีอาหรับอันทรงพลัง。ผ่านการอ่านเรื่องที่มีบทเยี่ยมและเกมส์ประสานงาน เด็กๆจะสร้างความรู้ทางภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ และสนุกสนานกับการเรียนรู้。ให้เริ่มกันเลย!
สวัสดีครับค่ะ ยินดีต้อนรับสู่การเดินทางเรียนภาษาอังกฤษของเรา! วันนี้ เราจะพร้อมกันสำรวจเรื่องราวน่าสนุกสนานที่มีอิสระทางด้านการเรียนการสอน!
ภาพยนตร์：เช้าแล้ว พี่ๆ! อากาศดีมากเลย! ว่าเราจะไปเล่นที่ไหนดีกันนะ?
มิ่ง：เราไปดูหนูนกที่แม่น้ำไหม!
มิ่ง：นี่คือแมวรุก (sparrow) หนึ่งตัว หนึ่งตัวขาว (pigeon) และหนึ่งตัวปลาแขนง (swan) นี้ด้วย!
กะแก้ว：sparrow แปลว่าอะไรครับ?
มิ่ง：sparrow คือปลายนกขนาดเล็ก ที่เรามักเห็นในสวนสาธารณะ
มิ่ง：pigeon คือนกขาวที่มีชีวิตอยู่ในเมือง
กะแก้ว：ปลาแขนงครับ?
มิ่ง：swan คือนกน้ำขนาดใหญ่ ที่มีความสวยงามด้วยความยาวแขนง
มิ่ง：เรายังสามารถเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับเสียงตัวนกด้วย
มิ่ง：ใช่นั่นเอง chirp (เสียงเชิร์ป) ของsparrow coo (เสียงโก๊ก) ของpigeon และ honk (เสียงหอม) ของswan
กะแก้ว：เสียงดังนั้นน่าสนุกมาก!
มิ่ง：ใช่นั้นเอง การเรียนภาษาอังกฤษคือการออกเดินทาง พวกเราสามารถค้นพบสิ่งที่น่าสนุกมากขึ้นด้วย
มิ่ง：เรายังสามารถเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสีของนกด้วย
มิ่ง：ตองไปด้วย สปาร์โรว์เป็นสีน้ำตาล ปิเก่นเป็นสีเทา และสวานเป็นสีขาว
กะแก้ว：ฉันรู้แล้ว นกเหล่านี้ทั้งหมดเป็นสีงาม
มิ่ง：ใช่นั้นเอง ทุกสิ่งที่มีชีวิตในธรรมชาติมีความสวยงามของเหล่าเพียงของตัวเองเท่านั้น ขอให้พวกเราร่วมสนุกกับช่วงเช้าที่ดีนี้ด้วย
มิ่ง：ใช่นั้นเอง พวกเรายังสามารถเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับประวัติของนกด้วย
มิ่ง：สปาร์โรว์มักทำเรือนอยู่บนต้นไม้ ปิเก่นชอบอยู่บนหลังเรือน และสวานชอบเดินบนทะเลสาบ
กะแก้ว：ชีวิตของนกเหล่านี้ดูเหมือนจะมีความสนุกมาก!
มิ่ง：ใช่นั้นเอง ด้วยการเรียนภาษาอังกฤษเราสามารถเข้าใจและชื่นชมธรรมชาติมากขึ้น
มิ่ง：เรายังต้องการเรียนคำศัพท์เพิ่มเติมครับ ใช่ไหม?
มิ่ง：ตองไปด้วย การเรียนภาษาอังกฤษคือกระบวนการที่ไม่มีจุดสิ้นสุด ขอให้พวกเราเริ่มต้นด้วยความกำลังใจ
กะแก้ว：ใช่นั้นเอง เราต้องเป็นนักสำรวจเล็กๆ และสำรวจโลกภาษาอังกฤษที่น่าทึ่ง!
ตามตัวเด็กหลักเข้าไปในป่า และพบซ่อนอยู่ในธรรมชาติเป็นทรัพย์สินเพียงแต่ตัวคำ
วันเช้าที่มีแสงแดดอย่างมีนวล ลูกเด็กชายทอมและหมาปีศาจของเขา บาร์นี ตัดสินใจที่จะออกท่องเที่ยวในป่าพื้นเมืองพร้อมกัน。พวกเขาเดินบนทางเดินที่เต็มไปด้วยความแปลกประหลาดต่างๆ ในระหว่างทาง。
จนกระทั่งพวกเขาพบกับตัวหนูเสียงที่มีขนสีขาวสะพรั่ง หนูดังกล่าวดูเหมือนกำลังร้องขอความช่วยเหลือ และมีสายตาที่บอกว่ามันอยู่ในปัญหาที่รุนแรงเช่นกัน。ทอมและบาร์นีตัดสินใจที่จะช่วยมัน。
พวกเขาตามหนูเดินผ่านป่าจนถึงแม่น้ำลึกเล็กและสะอาดที่สามารถเห็นได้ชัดเจนจากด้านลึก ทอมและบาร์นีเดินข้ามแม่น้ำโดยเฉียบชัด และตามหนูเดินต่อไปอีก。
ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขามาถึงสนามหญ้าบริเวณที่กว้างขวาง บริเวณนั้นมีต้นไม้หนึ่งต้น ตามต้นไม้มีช่องโครงขนาดใหญ่หนึ่งใต้ต้นไม้นั้น หนูบินเข้าไปในช่องโครง ทอมและบาร์นีเข้าไปตามหนูด้วย ช่องโครงมืดอย่างมาก แต่พวกเขาไม่รู้สึกหวาดกลัว เพราะพวกเขามีกันด้วยกัน。
พวกเขาเดินอย่างเฉียบชัดไปจนกระทั่งได้ยินเสียงที่แปลกประหลาดเข้ามามากขึ้นและมาใกล้กัน ทอมและบาร์นีรอคอยเสียงดังกล่าว จนกระทั่งตัวสัตว์เล็กที่มีหางยาวที่ลอยอยู่ด้านหลังออกมาจากช่องโครง มันดูเหมือนเป็นงูที่ยาวหาง
“แล้วนั่นก็เป็นงูหางยาว!” ทอมบอกด้วยความประหลาด “แต่มันดูเหมือนจะไม่มีอันตราย”
งูหางยาวดูเหมือนก็มีความน่ารักกับทอมและบาร์นี มันไม่ได้จู่โจมพวกเขา แต่ที่แทนนั้นมันเดินอย่างเงียบๆ ข้างพวกเขา พวกเขาตามงูหางยาวไปจนถึงบ้านเล็กที่ซ่อนตัวในป่า
ประตูบ้านเปิดอยู่ และมีเสียงร้องเสียงดวงใจมาจากในบ้าน พวกเขาเข้าไปดูแล้วพบกับตัวเมียตาวอายุมากที่กำลังเตรียมอาหาร
“อย่างไรดี้ที่คุณมา!” ตัวเมียตาวยินดีต้อนรับพวกเขา “ฉันรอคุณมาแล้วนานแล้ว”
หนูที่พวกเขาพบก่อนหน้านี้เป็นสัตว์เลี้ยงของตัวเมียตาว มันบินออกไปจากบ้าน ตัวเมียตาวมีความหวาดกลัวเกี่ยวกับมัน ดังนั้นทอมและบาร์นีช่วยเหลือเธอหามันกลับมา ตัวเมียตาวชื่นชมความช่วยเหลือของพวกเขาและเชิญพวกเขามากินอาหารร่วมกัน
ทอมและบาร์นีรู้สึกมีความดีมาก เพราะไม่เพียงแต่ที่พวกเขาช่วยหนูกลับมาได้ แต่ยังได้พบเพื่อนใหม่ด้วย การท่องเที่ยวในป่านี้ทำให้พวกเขาได้เรียนรู้มากมาย และสัมผัสกับความรักและเพื่อนของกันด้วยกัน
โปรดทำการตรวจสอบเนื้อหาของการแปลเพื่อให้มั่นใจว่าจะไม่มีจีนแบบย่อในข้อความข้างล่าง**ช่วงการสนทนา**：ขอให้เราผ่านการกิจกรรมน่าสนุกเพื่อจับตามองและจดจำคำศัพท์เหล่านี้
ในช่วงกระบวนการประสานงามนี้ เราจะผ่านสนามกิจกรรมที่มีความน่าสนุกๆ เพื่อช่วยเด็กๆ ทราบและจดจำคำศัพท์
กระบวนการแรก: ค้นหาคำศัพท์ในป่าจินตนาการว่าเรากำลังมีการลอกทองซาวัดในป่าเขตนี้ ฉันจะให้คำศัพท์เช่น “ต้นไม้” แล้วคุณจะต้องหาสิ่งที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้นในภาพป่า อย่างเช่น มล็อก ปากกา และหนังสือ หลังจากที่หาของได้ พวกเราจะแอบอ่านคำศัพท์เดินทางกัน
กระบวนการที่สอง: การเล่นเกมผสมแบบพิชิตและนำเราจะใช้เกมผสมแบบพิชิตและนำเพื่อขยายความทรงจำคำศัพท์ ฉันจะใส่คำแบบการ์ดที่มีคำศัพท์เป็นมา แล้วคุณจะต้องตั้งคำศัพท์ต่างกันให้เรียงตัวเรียงกันเป็นคำศัพท์ที่ถูกต้อง เช่น ให้รวมตัวเรียงให้เป็น “แมว”
กระบวนการที่สาม: การแสดงบทบาทเราจะเล่นเกมแสดงบทบาทเล็กๆ ฉันจะเล่นบทบาทของสัตว์อย่างเช่น หงส์ แล้วคุณจะต้องถามคำถามด้วยภาษาอังกฤษเพื่อที่จะเห็นว่าฉันเป็นสัตว์อะไร อาทิ ฉันจะตอบ “ฉันเล็ก” หรือ “ฉันบิน” คุณจะต้องคาดเดาชื่อของฉันจากคำบอกนั้น
กระบวนการที่สี่: การติดตามคำศัพท์เราจะเล่นเกมติดตามคำศัพท์ ฉันจะบอกคำศัพท์เช่น “บอล” แล้วคุณจะต้องติดตามคำศัพท์ที่สิ้นสุดด้วย “บอล” อย่างเช่น “บอลออน” และด้วยวิธีนี้เราจะมีโอกาสฝึกฝนการเขียนและพูดภาษาอังกฤษ
ผ่านการเล่นเกมเหล่านี้ เด็กๆ จะไม่เพียงแต่ได้เรียนคำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการทางการฟัง พูด และความรู้ความหมายของคำศัพท์อังกฤษของพวกเขาด้วย
สุดท้ายนั้น พวกเราจะเล่นเกมเล็กๆเพื่อตรวจสอบผลการเรียนของเด็กๆ
-
ในช่วงสุดท้ายของเกมส์นี้ เราจะจัดงานเกมส์มีสนุกสนานเพื่อตรวจสอบผลการเรียนของเด็กๆ นามนี้ “การหาคำศัพท์เกาะ” ในที่สุดเด็กๆจะต้องตามคำชี้แนะของภาพวาดจากบนใบการ์ดภาพและหาคำศัพท์อังกฤษที่ถูกต้องจากเต็มหมุมใบการ์ดศัพท์
-
จัดเตรียมบนใบการ์ดภาพที่มีหัวข้อเกี่ยวกับสัตว์, อาหาร, ยานยนต์ และคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง และทำให้หมุมหมด จากนั้นจัดไว้ต่อเนื่องกัน และเอามาวางในต่อเนื่องของเด็กๆ
-
ในแต่ละรอบเด็กๆจะเลือกใบการ์ดภาพหนึ่งใบ แล้วตามคำชี้แนะของภาพวาดเพื่อหาคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกัน
four. หากหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง เด็กๆจะสามารถครองใบการ์ดศัพท์นั้นได้ แต่ถ้าหาไม่ถูกต้องก็จะเอามันทิ้งกลับที่ตำแหน่งเดิมและให้เด็กๆต่อไปใช้ความ
-
เมื่อเกมส์จบลง จะรวบรวมใบการ์ดศัพท์ที่ถูกต้องทั้งหมดและนับคะแนนให้แต่ละเด็ก
-
ตามคะแนนที่ได้ จะประกาศผู้ชนะและมอบรางวัลเล็กๆให้
เกมส์นี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆที่จะควบคุมคำศัพท์อังกฤษได้ดี แต่ยังช่วยเพิ่มความสนใจในการเรียนการสอนด้วยบรรยากาศสนุกสนานด้วยด้วย ผ่านการสื่อสารและการแข่งขัน เด็กๆจะมีความเข้าใจเรื่องการเรียนการสอนที่ดีขึ้นและมีความเข้าใจเรื่องการเรียนการสอนที่ดีขึ้นและมีความเข้าใจเรื่องการเรียนการสอนที่ดีขึ้น
