เราจะสร้างเนื้อหาเรียนรู้ที่น่าสนใจและมีประโยชน์สำหรับเด็กๆ ที่กำลังเรียนภาษาอังกฤษ โดยใช้วิธีการแบบเล่นเกมและสนทนาที่ง่ายต่อการตอบสนอง เพื่อช่วยเด็กๆ ในการจำและรู้ภาษาอังกฤษได้ดียอดเยี่ยม ตามนี้เราจะมีบทสนทนาที่สนุกสำหรับเด็กๆ โดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้สนุกและเรียนรู้พร้อมกัน!
แสดงภาพแรกแก่เด็ก
เกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ภาพแรก: ภาพสวนสัตว์
- ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมในสวนสัตว์ อย่างเช่น ต้นไม้, หญ้า, สวนสัตว์, และรถเมล์
- คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, grass, zoo, bus
- ภาพที่สอง: ภาพสนามกีฬา
- ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมในสนามกีฬา อย่างเช่น สนามเทนนิส, สนามฟุตบอล, และหลอดเรือน
- คำศัพท์ที่ซ่อน: tennis court, football field, slide
- ภาพที่สาม: ภาพตลาด
- ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมในตลาด อย่างเช่น ต้นไม้, ผลไม้, และตลาด
- คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, fruit, market
- ภาพที่สี่: ภาพสวนสาธารณะ
- ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมในสวนสาธารณะ อย่างเช่น ต้นไม้, หญ้า, และน้ำตาล
- คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, grass, fountain
- ภาพที่ห้า: ภาพสนามกีฬาน้ำ
- ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมในสนามกีฬาน้ำ อย่างเช่น สระว่ายน้ำ, หลอดเรือน, และเรือ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: swimming pool, slide, boat
- ภาพที่หก: ภาพสวนสัตว์
- ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมในสวนสัตว์ อย่างเช่น ต้นไม้, หญ้า, และสวนสัตว์
- คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, grass, zoo
- ภาพที่เจ็ด: ภาพสวนสาธารณะ
- ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมในสวนสาธารณะ อย่างเช่น ต้นไม้, หญ้า, และน้ำตาล
- คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, grass, fountain
- ภาพที่แปด: ภาพสนามกีฬา
- ภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมในสนามกีฬา อย่างเช่น สนามเทนนิส, สนามฟุตบอล, แ
ให้เด็กดูและหาคำศัพท์ที่ซ่อน
ให้เด็กดูแลและหาคำศัพท์ที่ซ่อน ครั้งแรก เด็กจะมีภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, สิ่งปลูก, หน้าต่าง, หน้าต่างประตู, รถยนต์, และตึก ให้เด็กดูภาพโดยที่ครูหรืออาจารย์ชี้แจงว่าคำศัพท์ที่ซ่อนคืออะไร และให้เด็กหาคำศัพท์นั้นที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- ให้เด็กดูภาพแรกและหาคำศัพท์ “tree” ที่ซ่อนอยู่ ครูหรืออาจารย์สามารถชี้แจงว่าคำศัพท์นี้อยู่ที่ใดในภาพ
- ให้เด็กหาคำศัพท์ “plant” ที่ซ่อนอยู่ ครูหรืออาจารย์ชี้แจงว่าคำศัพท์นี้อยู่ที่ใด
- ให้เด็กหาคำศัพท์ “window” และ “door” ที่ซ่อนอยู่ ครูหรืออาจารย์ชี้แจงว่าคำศัพท์นี้อยู่ที่ใด
- ให้เด็กหาคำศัพท์ “car” และ “building” ที่ซ่อนอยู่ ครูหรืออาจารย์ชี้แจงว่าคำศัพท์นี้อยู่ที่ใด
หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่หามาได้ลงบนกระดาษ และครูหรืออาจารย์จะตรวจสอบและแนะนำให้เด็กแก้ไขถ้ามีคำศัพท์ที่ผิด
ภายในหน้าต่อไป เด็กจะมีภาพที่มีสิ่งแวดล้อมอื่นๆ อย่างเช่น สวนสาธารณะ, สนามกีฬา, ซอยแคน, ทางเดิน, และทะเล ให้เด็กดูภาพโดยที่ครูหรืออาจารย์ชี้แจงว่าคำศัพท์ที่ซ่อนคืออะไร และให้เด็กหาคำศัพท์นั้นที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- ให้เด็กหาคำศัพท์ “park” ที่ซ่อนอยู่
- ให้เด็กหาคำศัพท์ “sports field” ที่ซ่อนอยู่
- ให้เด็กหาคำศัพท์ “alley” ที่ซ่อนอย
ตรวจสอบคำศัพท์ที่เด็กเขียนลง
เมื่อเด็กจบหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว คุณสามารถตรวจสอบคำศัพท์ที่เขียนลงดังนี้:
- ต้นไม้ (tree): สิ่งที่มีเศษเปลือกและใบที่ขึ้นออกมาจากกิ่งของ
- สิ่งปลูก (plant): สิ่งที่เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ จากเศษเปลือกของต้นไม้
- หน้าต่าง (window): ส่วนที่มีชาติเปลือกและมีหน้าต่างในกลุ่ม
- หน้าต่างประตู (door): ส่วนที่มีชาติเปลือกและมีประตูที่ปิดเปิด
- รถยนต์ (car): สิ่งที่มีขาออกมาจากเศษเปลือกและมีล้ออยู่ด้านล่าง
- ตึก (building): สิ่งที่มีหลังคาและมีหน้าต่างในกลุ่ม
ให้เด็กอธิบายเกี่ยวกับคำศัพท์ที่หาได้ และถามเด็กว่าคำศัพท์เหล่านี้อยู่ในสถานที่ใดของภาพ
- สวนสาธารณะ (park): สถานที่ที่มีต้นไม้และสิ่งปลูกที่มีมาก
- สนามกีฬา (sports field): สถานที่ที่มีหน้าต่างประตูเปิดออกมาจากสนาม
- ซอยแคน (alley): สถานที่ที่มีหน้าต่างประตูเปิดออกมาจากซอย
- ทางเดิน (path): สถานที่ที่มีรถยนต์เดินทาง
- ทะเล (sea): สถานที่ที่มีตึกสร้างขึ้นบนหิมะ
ให้เด็กเลือกสถานที่ที่มีคำศัพท์ที่หาได้และกล่าวว่าทำไมคำศัพท์นั้นอยู่ในสถานที่นั้น
หลังจากนั้น คุณสามารถให้เด็กเรียกคำศัพท์และอธิบายเกี่ยวกับสถานที่ที่มีคำศัพท์นั้นอยู่ ดังนี้:
- ต้นไม้ (tree) อยู่ใน สวนสาธารณะ (park) ที่มีสิ่งปลูกมากมาย
- สิ่งปลูก (plant) อยู่ใน สวนสาธารณะ (park) ที่มีต้นไม้
- หน้าต่าง (window) อยู่ใน สนามกีฬา (sports field)
เปิดภาพต่อไปจนกว่าเด็กจะหาคำศัพท์ทั้งหมด
เมื่อเด็กเริ่มดูภาพแรก คุณจะให้เห็นภาพของต้นไม้และสิ่งปลูกในสวนสาธารณะ คุณอาจบอกเด็กว่า “เราอยู่ในสวนสาธารณะ และเราเห็นต้นไม้และสิ่งปลูก!” หลังจากนั้นคุณจะแสดงภาพต่อไปหลัง ซึ่งอาจเป็นภาพของหน้าต่างหรือหน้าต่างประตู และอาจบอกเด็กว่า “เราเห็นหน้าต่างและหน้าต่างประตู มันเป็นส่วนหนึ่งของบ้านหรืออาคาร” ภาพต่อไปอาจเป็นภาพของรถยนต์หรือตึก และคุณอาจบอกเด็กว่า “เราเห็นรถยนต์และตึก มันเป็นส่วนหนึ่งของเมือง” ภาพสุดท้ายอาจเป็นภาพของทะเลหรือสวนสาธารณะใหญ่ และคุณอาจบอกเด็กว่า “เราเห็นทะเลหรือสวนสาธารณะใหญ่ มันเป็นส่วนหนึ่งของโลก” คุณจะให้เวลาให้เด็กดูและหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ โดยอาจให้ความช่วยเหลือเล็กน้อยหากเด็กต้องการ
เมื่อเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด คุณจะรวมกันอ่านคำศัพท์ที่หามาด้วยกัน และอาจบอกเด็กว่า “เราเห็นหลายสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์เหล่านี้: ต้นไม้, หน้าต่าง, รถยนต์, ตึก, ทะเล และแบบอื่นๆ” นี่จะช่วยให้เด็กทราบความหมายของคำศัพท์และสร้างความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ต่างๆ คุณยังอาจให้เด็กเขียนคำศัพท์ลงในกระบอกหรือในช่องว่างที่มีในบัตรเรียน ซึ่งจะช่วยให้เด็กฝึกการเขียนและความรู้เกี่ยวกับภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
นี่คือวิธ
ให้เด็กเรียกคำศัพท์และอธิบายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ให้เด็กเรียกคำศัพท์และอธิบายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม นี่เป็นขั้นตอนที่สำคัญในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี ดังนั้น ก็จะมีหลายขั้นตอนที่เด็กต้องทำในการตรวจสอบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- เปิดภาพแรก ซึ่งมีภาพที่แสดงสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, หน้าต่าง, รถยนต์, และตึก
- หาคำศัพท์ ในภาพดังกล่าว โดยเด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และเขียนมันลงในช่องว่างที่ให้
- อธิบายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กอธิบายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่แสดงในภาพดังกล่าว
- ถ้ามีต้นไม้ ให้เด็กบอกว่าต้นไม้มีสีอะไร และใช้ถึงคำศัพท์เช่น “green tree”
- ถ้ามีหน้าต่าง ให้เด็กบอกว่าหน้าต่างใช้สำหรับอะไร และใช้คำศัพท์เช่น “window for looking”
- ถ้ามีรถยนต์ ให้เด็กบอกว่ารถยนต์ใช้สำหรับอะไร และใช้คำศัพท์เช่น “car for driving”
- ถ้ามีตึก ให้เด็กบอกว่าตึกมีเพื่ออะไร และใช้คำศัพท์เช่น “building for living”
- ตรวจสอบคำศัพท์ และอธิบายเพื่อแน่ใจว่าเด็กเข้าใจคำศัพท์และสิ่งแวดล้อมอย่างเหมาะสม
- เปิดภาพต่อไป จนกว่าเด็กจะหาคำศัพท์ทั้งหมดและอธิบายได้ถึงสิ่งแวดล้อมทั้งหมดที่แสดงในภาพ
ขั้นตอนนี้ช่วยเด็กในการเรียนรู้คำศัพท์และเข้าใจว่าคำศัพท์นั้นใช้สำหรับอะไรในสิ่งแวดล้อมที่รับรู้ได้ง่าย นอกจากนี้ มันยังช่วยใ
