ในโลกที่มีอาญายะเลย์ แต่ละฤดูมีสีสันและเรื่องราวของตนเองที่ไม่ธรรมดา โปรดร่วมกันสำรวจสีสันเหล่านี้ และสัมผัสความเศรษฐานของฤดูกาล และเรียนรู้ศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับมันด้วยเช่นกัน
ประกาย: การสำรวจสิ่งแวดล้อมประจำวัน
ในบ่ายที่มีแดดออกแสงอย่างมีน้ำเงิน เด็กๆ ก็มาที่สวนด้วยความดุดดันเดินทางไปยังสวนอย่างน่าดึงดูดตา. สวนมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้ที่บานมากมาย และเป็นสถานที่ที่มีชีวิตชีวา. เด็กๆ ก็ได้รับประกาศ์สวนที่งดงาม และเริ่มเกมคำศัพท์ของพวกเขา.
ก่อนที่เกมจะเริ่ม ครูได้แสดงใบแคร์ดที่มีรูปสัตว์ต่างๆ อย่างเช่น หนูเลี้ยง, หนูหลาง, หนูหมี และเก็บใบแคร์ดดังกล่าวด้านหลังไว้บนโต๊ะ. ครูกำลังให้เด็กๆ ปิดตาและเลือกใบแคร์ดแบบสุ่มๆ ของพวกเขา.
เมื่อเด็กๆ ปิดตาได้แล้ว พวกเขาเห็นหนูเลี้ยงน่ารักหนึ่งก้าวขึ้นมา. ครูถาม “What animal is that this?” และเด็กๆ ก็เอามือขึ้นตอบ “It’s a hen!” ครูก็ถามต่อว่า “What color is it?” และเด็กๆ ก็ตอบว่า “It’s yellow!” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการบอกเกี่ยวกับสีของพวกเขาด้วย.
ครูก็ได้แสดงใบแคร์ดที่มีอาหารต่างๆ อย่างเช่น แอปเปิ้ล, มันหมึก, แคคตู่ และให้เด็กๆ ปิดตาอีกครั้งเพื่อติดตามแบบสุ่มๆ ของพวกเขา. ครั้งนี้เด็กๆ ต้องบอกชื่ออาหารที่อยู่บนใบแคร์ดด้วยภาษาอังกฤษ.
เด็กๆ ก็แข่งขันกันอย่างดุดดันในเกม และเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษของตน และยังเพิ่มความมั่นใจในเพื่อนร่วมเล่นด้วย. ในกำลังการเล่นและเสียงสวดและตะโกนด้วยความยินดี พวกเขาไม่เพียงแค่เรียนรู้ความรู้ทางวิชาการ แต่ยังได้รับความสุขด้วย.
หลังจากที่เกมเสร็จลง ครูก็นำเด็กๆ กลับมาทำการรวมเรียกคำศัพท์ที่เรียนรู้ในวันนี้ และให้คำสัญญาให้พวกเขาฝึกซ้อมในชีวิตประจำวัน. เด็กๆ ก็แสดงความยินดีกับเกมที่มีน่าสนุกและมีประโยชน์ และกล่าวว่าพวกเขาชอบมันมาก.
ค้นหาทรัพย์สินซ่อนเก็บ
ในบ่ายที่มีแสงแดดระลอกๆ เด็กๆ ถูกเชิญไปยังสถานที่ลึกลับที่ซ่อนซ้ำทรัพย์สินยักษ์ใหญ่อยู่ด้วย. ทรัพย์สินนี้ถูกซ่อนอยู่ในลึกของป่า และเพียงแต่เด็กๆ ที่กล้าและฉลาดเท่านั้นที่จะพบมันได้。
เด็กๆ ตามทางที่แสนเล็กและร้องเพลงเด็กๆ ขณะเดินไป สัญญาณเสียงการร้องเพลงและการสร้างเสียงของพวกเขาสะท้อนรอบๆ ป่า. จนกระทั่งพวกเขาพบกับก้อนไม้ยักษ์ใหญ่ที่มีภาพแผนที่ซ่อนซ้ำบนดิน. ภาพแผนที่นี้มีสัตว์และพืชพรรณ แต่ละตัวมีตัวอักษรหนึ่งข้างขวาง.
เด็กๆ จึงเริ่มอภิปรายเกี่ยวกับตัวอักษรเหล่านั้น พวกเขารู้ว่าตัวอักษรเหล่านี้อาจจะตั้งขึ้นกันเป็นคำ. พวกเขาแบ่งตัวเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มรับผิดชอบหาสัตว์และพืชพรรณที่ปรากฏบนภาพแผนที่ และหาตัวอักษรที่ติดกับพวกมันตามคำแนะนำของภาพแผนที่.
“ดูว่านี่เป็นหนู ข้างมากด้วยตัวอักษร ‘B’!” มีเด็กหนึ่งร้องขึ้นเสียง.
“และนี้เป็นดอกไม้ ข้างมากด้วยตัวอักษร ‘F’!” มีเด็กอีกคนก็หาจับตัวอักษรของตัวเอง.
เด็กๆ รวบรวมตัวอักษรที่หาได้โดยง่าย และพบว่ามันตั้งขึ้นเป็นคำว่า “Flower”. พวกเขาตามคำแนะนำของภาพแผนที่ และหาแหล่งทรัพย์สินแรกที่เป็นดอกไม้ที่มีแสงเหลืองมาก.
เด็กๆ ก็เดินต่อไปตามทางที่แสนเล็กและพบสัตว์และพืชพรรณมากมาย และตัวอักษรที่มีคำแนะนำต่อสถานที่ที่ซ่อนแหล่งทรัพย์สินต่อไป.
“คำนี้คือ ‘Tree’ จะมาหาดู!” เด็กๆ รีบวิ่งไปยังสถานที่ต่อไป.
ในระหว่างการหาทรัพย์สิน เด็กๆ ไม่เฉพาะพบแหล่งทรัพย์สินที่ซ่อนไว้ แต่ยังได้เรียนรู้ถึงการทำงานร่วมกัน การสื่อสารและการแก้ปัญหาด้วยกัน. พวกเขายังได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์และพืชพรรณ และวิธีที่จะปกป้องสิ่งแวดล้อมธรรมชาติของเรา.
เมื่อเด็กๆ หาแหล่งทรัพย์สินสุดท้าย พวกเขาพบกล่องเล็กที่มีขนมหลากสีและแผนที่ที่มีจุดที่มีทรัพย์สินอื่น ๆ ติดอยู่. เด็กๆ ตัดสินใจที่จะทำการออกเดินทางต่อไปในการประมงแหล่งทรัพย์สิน.
เกมนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ สนุกกับการหาทรัพย์สิน แต่ยังทำให้พวกเขาเรียนรู้คำภาษาอังกฤษและความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติในบรรยากาศที่สนุกสนาน.
เล่นเกมคำศัพท์: ลับในสิ่งแวดล้อม
ในเกมคำแปลงตัวภาพที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เด็กๆ จะถูกนำไปสำรวจความลึกลับในสิ่งแวดล้อมรอบตัวของพวกเขา。เมื่อเกมเริ่มขึ้น คาร์ดที่มีภาพขององค์ประกอบธรรมชาติทั้งหลาย อย่างเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ และท้องฟ้า จะถูกแสดงให้เด็กๆมองเห็น
กฎของเกมดังนี้:
- แต่ละเด็กจะได้รับแครดที่มีคำศัพท์ภาษาอังกฤษเขียนบนมัน ซึ่งตรงกับภาพบนคาร์ด
- เมื่อครูแสดงภาพขององค์ประกอบธรรมชาติ เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพในทันที
- ถ้าเด็กๆ หมายความสำเร็จในการตรวจสอบคำศัพท์และภาพ พวกเขาก็จะได้คะแนนหรือรางวัลเล็กๆ หนึ่ง
ตอนนี้เป็นบางตอนสำหรับการปฏิสนิท:
- ต้นไม้：เด็กๆ จะแสดงแครดที่มีคำศัพท์ “tree” และบรรยายส่วนต่างๆ ของต้นไม้ เช่น “roots” “trunk” และ “leaves”
- ดอกไม้：เด็กๆ จะแสดงคำศัพท์ “flower” และหารือเรื่องเรื่องเกี่ยวกับสีและรูปร่างของดอกไม้
- สัตว์：เด็กๆ จะแสดงคำศัพท์ “animal” และแต่งตัวด้วยเสียงหรือการกระทำของสัตว์
- ท้องฟ้า：เด็กๆ จะแสดงคำศัพท์ “sky” และบรรยายเรื่องเรื่องเกี่ยวกับกาแลงและดวงอาทิตย์ในท้องฟ้า
เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนศัพท์แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการแสดงความสามารถในการพูดภาษาด้วยด้วยการเล่นอย่างมีสนุกสนานและมีการปฏิสนิท ดังนั้นเด็กๆ จะมีความสนุกสนานมากที่จะเข้าร่วมการเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีนี้
teamwork, discovering together
เมื่อช่วงบ่ายที่มีแดดอาลี้อย่างระลึกลึก เด็กๆ จำนวนมากมาบรรลุกันในห้องเรียนเพื่อเริ่มเกมหาทรัพย์ซ่อนอยู่ในแผนที่ใหญ่ที่ครูนำมาใช้ ซึ่งบนแผนที่มีรูปสัตว์และพืชผลและยังมีถนนและการทำเครื่องหมายบางอย่างด้วย ครูชี้แจงว่า แต่ละเด็กเป็นนักสำรวจเล็กๆ และพวกเขาต้องหาทรัพย์ซ่อนในแผนที่ดังกล่าว
กฎของเกมนี้ง่ายๆ คือ เด็กๆ ต้องตามความบอกของแผนที่เพื่อหาสัตว์หรือพืชผลที่ตรงกับความบอก และพูดคำศัพท์อังกฤษของพวกเขา ตัวอย่างเช่น ถ้าคำบอกของความบอกคือ “สัตว์ปีกสีแดง” เด็กๆ จะต้องหาสัตว์ปีกสีแดงบนแผนที่และพูดคำศัพท์อังกฤษว่า “pink hen”
เด็กๆ ตั้งต้นหาหาโดยตลอดและมีความสนุกสนาน พวกเขาไม่เพียงจะจำคำศัพท์อังกฤษของสัตว์และพืชผล แต่ยังเรียนรู้ว่าจะเอาไว้บอกคุณลักษณะของพวกเขา ตัวอย่างเช่น สุนัขจับประมาณขาวและดำกับจุดคือ “black and white noticed dog”
เมื่อเด็กๆ หาพบคำตอบที่ถูกต้อง พวกเขาจะสามารถทำเครื่องหมายบนแผนที่ว่าพวกเขาหาพบสัตว์หรือพืชผลนั้นได้ และเมื่อพวกเขาหาพบคำตอบใหม่ ครูจะมอบของเล็กๆ มอบให้เป็นรางวัล
ขณะที่เวลาผ่านไปเรื่อยมา เด็กๆ จึงเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษของสัตว์และพืชผลได้ดีขึ้น พวกเขาไม่เพียงจะเรียนรู้ว่าจะบอกคุณลักษณะของพวกเขา แต่ยังเรียนรู้ว่าจะเชื่อมโยงกับสิ่งแวดล้อมรอบๆ
เมื่อหลักฐานทั้งหมดถูกหาพบ ครูประกาศว่าเกมส์จบลง และเด็กๆ นำซ่องทรัพย์ที่พวกเขาหาพบมาแสดงและแบ่งปันคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้ไปด้วย
เกมนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน แต่ยังพัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์และการทำงานร่วมกันของเด็กๆ ทุกคนก็เดินออกจากห้องเรียนด้วยความรู้สึกที่มีผลและรัฐใจ ของนักสำรวจที่กำลังหวังการแสวงหาเกมส์อีกครั้งในครั้งต่อไป
เวลาที่ได้รับรางวัล: แบ่งปันความค้นพบของคุณ
เมื่อเด็กๆทั้งหมดเสร็จแล้วทุกเกมและกิจกรรม พวกเรามาถึงช่วงที่แจกขวัญแล้ว ดาวเด็กๆกำลังดุดดันขึ้นมาและแบ่งประกาศความค้นพบและคำศัพท์ที่พวกเขาได้เรียนรู้ในการเล่นเกม
เด็กชายในนามมีอาย์มีใบบัตรภาพแสดงรูปสัตว์และเสียงของสัตว์นั้นคล้ายกันที่เขารู้จักอยู่แล้ว และเขาได้กล่าวอย่างเป็นอัจฉริยะว่า “ฉันค้นพบเสียงร้องของแมวว่า ‘มเมียว’ ซุกของหมาว่า ‘หวว’ และเสียงร้องของรอยว่า ‘จิกจิก’!” เพื่อนๆของเขาทุกคนยืนเตะร่องเพื่อแสดงความยินดีและขอแก้วยังเขา
เด็กหญิงในนามหลิงอิงได้แสดงใบกราฟิตที่เธอเขียนด้วยจุดเล็กๆของตัวอักษรแรกต่างๆของเธอว่า “ฉันเรียนรู้ที่จะเขียน ‘A’ และ ‘B’ อย่างดีที่สุด อาจารย์บอกว่าฉันทำได้ดี”
อย่างไรก็ตาม ก้องอาย์เชิงได้แจกประกาศว่า “ฉันเดินทางไปที่ป่าและเจอกับรังหงส์ขาวหนึ่ง มันนำฉันไปที่สวนงามและฉันเห็นดอกไม้และฤดูแตกต่างๆ”
เรื่องที่เด็กๆเรียกเผยแพร่แล้ว ห้องเรียนก็ได้กลายเป็นที่เต็มไปด้วยเสียงหยอดหวานและรอยยิ้ม อาจารย์ที่มองเห็นเด็กๆฝันและเรียนรู้ด้วยตนเองในความสุขมากก็ได้กล่าวให้ความยินดีแก่เด็กๆว่า “คุณทำได้ดีมาก ผ่านทางเกมคุณไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังเรียนรู้ว่าจะแสดงความคิดของตัวเองด้วยภาษาอังกฤษ”
อาจารย์เตรียมของขวัญเล็กๆสำหรับเด็กๆทุกคนเพื่อยกย่องความพยายามและความก้าวหน้าของพวกเขา เด็กๆรับของอย่างที่มีแสงหวานใจตายังเกินกว่าที่พวกเขาคิดได้ เพราะพวกเขารู้ว่านั่นคือผลของการเรียนเรียนของพวกเขา
ช่วงแจกขวัญนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่ได้รับความรู้ภาษา แต่ยังได้รับความมีสัมพันธ์และความสุขด้วย พวกเขาตั้งตารอที่จะมาเล่นเกมและเรียนรู้อีกครั้ง และก้าวเข้าไปที่โลกของภาษาอังกฤษอีกครั้งมากยิ่งขึ้น
