ในเรื่องนี้ เราจะตามตามแมวเลี้ยงที่มีฟิสิกส์มาก ที่เรียนภาษาอังกฤษและช่วยประชาชน และเริ่มต้นเดินทางอดิเรกของมันตลอดทั้งโลก
ภาพของร้านหนังสือ
เด็ก 1: สวัสดีครับ สัตว์ที่คุณชื่นชอบคืออะไร?
เด็ก 2: ฉันชอบหมี!
เด็ก 1: หมีกินอะไร?
เด็ก 2: หมีกินเบอรี่และน้ำมันตาล.
เด็ก 1: คุณสามารถคิดซ้ำว่าสัตว์อื่นๆที่กินเบอรี่ได้หรือไม่?
เด็ก 2: ใช่เลย หนูกินเบอรี่ด้วย!
เด็ก 1: ดีมาก! ลองหาภาพของหนูได้ไหม?
เด็ก 2: ใช่เลย ตายางไหนนี้!
เด็ก 1: ดีเด่น! ลองหาคำ “หนู” และตรงกันกับภาพ.
เด็ก 2: ใช่เลย ฉันหาแล้ว!
เด็ก 1: ดีมาก! ลองไปทำต่อได้ว่าเราจะเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์และอาหารของมัน!
สวัสดีครับ! ฉันเห็นอะไรบ้างที่นั่น?
- แมว (cat) กำลัง หลับ ใต้ ตาราง นั้น。
- สุนัข (dog) กำลัง แจ้งเสียง ที่ ประตู นั้น。three. รักษี (chicken) กำลัง ร้องเพลง บน ต้นไม้ นั้น。four. ปลา (fish) กำลัง ว่ายน้ำ ใน หนองน้ำ นั้น。
- หนู (mouse) กำลัง วิ่ง ใน บ้าน นั้น。
ตอบข้อคำ:1. แมว, หลับ, ตาราง2. สุนัข, แจ้งเสียง, ประตูthree. รักษี, ร้องเพลง, ต้นไม้four. ปลา, ว่ายน้ำ, หนองน้ำ5. หนู, วิ่ง, บ้าน
ดูแล้ว มีร้านหนังสือ! มีหนังสือมากมาย!
ในบ่ายที่มีแดดออกแสงชะตามาก มิ่มและหล่อมาที่ร้านหนังสือที่มีบรรยากาศอุตสาหะมากเจาะจง ซึ่งเต็มไปด้วยหนังสือทั้งหมดทุกประเภทจากนิทานเรื่องมังกรถึงความรู้ทางวิทยาศาสตร์ และอื่นๆ มิ่มและหล่อรู้สึกอยากเดินทางผ่านระบบหนังสือเลือกหนังสือที่สนใจ
มิ่มหาแก้วหนังสือแสดงภาพของหมายไทรเซียส์ และแสดงให้หล่อเห็น มิ่มบอก “ดูว่าหนังสือนี้มีหมายไทรเซียส์มากมาย!”
หล่อก็หาแก้วหนังสือวิทยาศาสตร์ของอวกาศ และชี้รูปภาพบนหน้าให้หล่อเห็น “ว่าเห็นดาวดวงเด่น ดวงจันทร์ และยานยนต์ในนั้น!”
พวกเขาตัดสินใจที่จะเลือกที่ที่หลังของร้านหนังสือและอ่านร่วมกัน มิ่มเปิดหน้าหนังสือหนึ่งบนภาพของหมายไทรเซียส์ยักษ์ใหญ่ แล้วถามหล่อ “นี่คือหมายไทรเซียส์อย่างไร?”
หล่อสังเกตมองลึกลงไปก่อนที่จะตอบ “นี่คือหมายไทรเซียส์ มันเป็นหมายไทรเซียส์ที่มีความรุนแรงมาก”
มิ่มเปิดหน้าหนังสืออีกหน้าซึ่งเป็นภาพของท้องฟ้า มิ่มประหลาดจากคำถาม “ดาวดวงนี้มาจากที่ไหน?”
หล่อยิ้มและชี้แจง “ดาวดวงเหล่านี้คือดาวในจักรวาล พวกมันมีความห่างไกลมาก พวกเราสามารถมองเห็นได้ด้วยตาเทเลสโคปเท่านั้น”
พวกเขายังคงอ่านต่อ และมีการเปลี่ยนเปลี่ยนความคิดของกันและกัน มิ่มยังเรียนรู้ว่าจะบอกเกี่ยวกับหมายไทรเซียส์และดาวดวงด้วยภาษาอังกฤษ หล่อก็ได้รู้มากขึ้นเกี่ยวกับความรู้ทางอวกาศ
หลังจากที่อ่านจบ พวกเขาตัดสินใจที่จะซื้อหนังสือทั้งสองเล่มกลับบ้านเพื่อเรียนต่อ เจ้าของร้านหนังสือเห็นว่าพวกเขาชื่นชอบการอ่านมาก จึงมอบของของขวัญให้พวกเขาซึ่งคือหนังสือภาพของสัตว์ป่าน้ำ
มิ่มและหล่อรับของขวัญกันกับใจยินดี “ขอบคุณมาก!เราจะดูแลหนังสือเหล่านี้ดีที่สุด”
การมาที่ร้านหนังสือนี้ไม่เพียงแต่ทำให้พวกเขาได้รับความรู้ แต่ยังทำให้พวกเขาเรียนรู้ว่าจะสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษด้วย พวกเขาตัดสินใจที่จะมาที่ร้านหนังสือมากขึ้นในอนาคตเพื่อสนุกกับการอ่าน
ภาพของเด็กที่ทำแบบฝึกสอบหนังสือ
ภาพนี้แสดงให้เห็นเด็กที่มองในหนังสือ หนังสือที่เปิดอยู่บนโต๊ะ และมีของเล่นเล็กน้อยกระจายอยู่รอบๆ ตาของเด็กตายาวเปิดกว้างแสดงออกถึงความสนใจ และเด็กกำลังชี้ที่หนังสือด้วยแสนรยิก ห้องที่มีแสงและสีสันชมพันธ์ มีชั้นเสื้อผ้าที่เต็มไปด้วยหนังสือ และมีมุขเป่าย่อยที่สวยงามในมุมหนึ่งที่เชิญเด็กมาสำรวจและอ่านหนังสือ เหตุะอารมณ์ของเด็กเป็นความประหลาดและความตื่นเต้น ในการค้นคว้าโลกของเรื่องราวและความรู้ผ่านหน้าต่างของหนังสือ
ฉันอยากซื้อหนังสือ
ต้องการหนังสือเรื่องนี้ครับ คุณจะช่วยฉันบอกว่า “I want” ในภาษาอังกฤษได้ไหม?
ต้องการแนะนำใช่ครับ! คุณจะบอกว่า “I need” ว่า “i might like.”
ดังนั้น หากคุณต้องการซื้อหนังสือ คุณจะบอกว่า “i would like a e book, please.”
มีหนังสือใดที่คุณคิดว่าต้องการซื้อหรือไม่?
ใช่ ฉันคิดว่าฉันต้องการหนังสือสตอรีบุ๊คเกี่ยวกับสัตว์.
ดีมาก! จะหาหนังสือสตอรีบุ๊คเกี่ยวกับสัตว์ตามไปด้วย คุณจะแสดงหนังสือสตอรีบุ๊คให้ฉันไหม?
นั่นคือที่ทางด้านซ้ายนั้น หนังสือสตอรีบุ๊คอยู่ติดกันเต็มแถวที่มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ การประชันและเรื่องราวมากมาย
คุณเห็นหนังสือสตอรีบุ๊คเกี่ยวกับสัตว์ที่ดูน่าสนใจบ้างไหม?
ใช่ ฉันเห็นหนังสือหนึ่งที่มีภาพของฝูงช้าง
จะยืนยันว่าจะอ่านมันไหม?
ต้องการแนะนำให้อ่านได้ ครับ อ่านมันได้ไหม?
ใช่ มันเป็นหนังสือเกี่ยวกับฝูงช้างที่มีชีวิตอยู่ในแถบสะวันนาและมีเพื่อนมากมาย
คุณต้องการซื้อหนังสือนี้ไหม?
ใช่ ฉันต้องการซื้อหนังสือนี้ จะจ่ายเงินได้ตอนนี้ไหม?
ไม่เป็นปัญหา! คุณจ่ายเท่าไหร่?
หนังสือนี้มีราคา 5 บาท นี่คือเงินของฉัน
ขอบคุณ! ชมดีเจ้าหนังสือ
ยินดีมาก! ฉันไม่อายากอ่านมันเลย ขอบคุณที่ช่วยฉันหามัน
ยินดีต้อนรับ! สนุกอ่านหนังสือสตอรีบุ๊คของฝูงช้างที่มีชีวิตอยู่ในแถบสะวันนาของคุณเอง
ฉันต้องการ
- ภาพหลัก:
- ภาพของเด็กที่อยู่ในห้องเรียนหรือห้องและมีหนังสือหลากหลายบนตารางหรือหน้าต่างของเตียงขายหนังสือ.
- หนังสือมีหลากหลายรูปแบบและสไตล์: หนังสือสอนเรียน, หนังสือการเล่น, หนังสือเรื่องราว, และหนังสือปลายปลายเล่น.
- ภาพของเด็กเลือกหนังสือ:
- ภาพของเด็กที่กำลังเลือกหนังสือจากตู้หนังสือหรือตาราง.
- หนังสือที่เด็กเลือกมีภาพที่ดึงดูดเอกซิน, อาจเป็นหนังสือเรื่องราวที่มีตัวละครสัตว์หรือหนังสือการเล่นที่มีเลขหรือตัวอักษร.
- ภาพของเด็กเปิดหนังสือและอ่าน:
- ภาพของเด็กที่กำลังเปิดหนังสือและอ่านเรียบร้อย.
- หน้าหนังสือที่เปิดมีข้อความที่เด็กอาจอ่านเองหรือมีภาพที่ช่วยในการเรียนรู้.
four. ภาพของเด็กเรียกเจ้าหน้าที่ร้านหนังสือ:- ภาพของเด็กที่กำลังเรียกเจ้าหน้าที่ร้านหนังสือเพื่อเรียกหนังสือที่เลือก.- หน้าที่ร้านหนังสือมีหน้าต่างและตารางหนังสือเต็มตลอด.
- ภาพของเด็กจ่ายเงินและเจ้าหน้าที่มอบหนังสือ:
- ภาพของเด็กที่กำลังจ่ายเงินและเจ้าหน้าที่ร้านหนังสือที่มอบหนังสือแก่เด็ก.
- หนังสือที่มอบมีหลักฐานการซื้อเช่นหนังสือสัญญาณหรือใบแจ้งหนังสือ.
- ภาพของเด็กมุ่งหน้ากลับบ้านด้วยหนังสือใหม่:
- ภาพของเด็กที่กำลังมุ่งหน้ากลับบ้านด้วยหนังสือใหม่ที่เลือก.
- หน้าต่างของตึกหรือหน้าต่างรถไฟที่เห็นเด็กมุ่งหน้ากลับ.
ภาพของเด็กค้นหาหนังสือ
เด็กกำลังบอกตัวเองว่า “ฉันหาหนังสือที่มีภาพสัตว์เลี้ยงในนั้น” แล้วเดินไปที่ช่องที่มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงตั้งอยู่。
เด็กหยุดลงเมื่อเห็นหนังสือที่มีภาพของสัตว์เลี้ยงที่เขาต้องการ แล้วเอามันมาอ่านอย่างอยู่เย็ดเหนือโต้หนังสือต่างๆ ที่อยู่ในช่องนั้น。
เด็กอ่านหนังสืออย่างสนุกสนาน หาก็ตามภาพสัตว์เลี้ยงที่มีลักษณะกะหลุมกะลัน และเรียกด้วยเสียงที่เหมือนกับพวกมันเอง อย่างเช่น “Woof! Meow! Baa!” หลังจากอ่านหนังสือจึงทำกิจกรรมต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องราวของหนังสือเช่น “ติดตามสัตว์เลี้ยงที่หลงเสือ” หรือ “ช่วยสัตว์เลี้ยงที่เป็นนักบุญ” ฯลฯ
เด็กเรียกเจ้าหน้าที่ร้านหนังสือว่า “Excuse me, can i buy this e book?” เจ้าหน้าที่ก็ตอบว่า “Of route! How an awful lot is it?” จากนั้นเด็กจ่ายเงินและเจ้าหน้าที่มอบหนังสือให้เด็ก แล้วเด็กก็มุ่งหน้ากลับบ้านด้วยหนังสือใหม่อย่างยิิ้มยิิ้ม รู้ว่าเขาจะมีเวลาอ่านและเล่นกับหนังสือนี้อีกมากมาย
เด็กกำลังมุ่งหน้ากลับบ้านด้วยหนังสือใหม่อย่างยิิ้มยิิ้ม และเพื่อนของเขาเข้ามาติดตามด้วย กลุ่มเด็กก็เริ่มอ่านหนังสือและจำแนกเรื่องราวกันอย่างสนุกสนาน ซึ่งทำให้เวลาที่เด็กใช้กับหนังสือเป็นเวลาที่ดีที่สุด
ส่วนหนังสือราวเรื่องอยู่ที่ไหน?
หน้า 1: ภาพของร้านหนังสือ
เด็ก 1: ดูเธอเห็นไหม! มีร้านหนังสือตรงนี้! มีหนังสือมากมาย!
หน้า 2: ภาพของเด็กที่กำลังค้นหาหนังสือ
เด็ก 1: ฉันอยากหาหนังสือนิยาย ไหนคือหน่วยงานหนังสือนิยาย?
หน้า three: ภาพของหน้าต่างหนึ่งในร้านหนังสือที่มีหน้าต่าง “Storybooks”
เด็ก 2: มันอยู่ตรงนี้! ดูหน้าต่างนี้ มีข้อความ “Storybooks” บนประตู
หน้า four: ภาพของเด็กที่กำลังค้นหาหนังสือในช่อง “Storybooks”
เด็ก 1: ฉันหาหนังสือนิยายดีมาแล้ว ดูปกเห็นไหม มันเกี่ยวกับเด็กเล็กและหมาของเธอ
หน้า five: ภาพของเด็กที่นำหนังสือมาจากช่อง “Storybooks”
เด็ก 2: ทำได้ดี! ฉันสามารถเอาหนังสือนี้ไปจ่ายที่ตู้จ่าย
หน้า 6: ภาพของเด็กที่นำหนังสือไปยังตู้ขายของหนังสือ
เด็ก 1: ขอโทษครับ ฉันจะซื้อหนังสือนี้ได้ไหม?
หน้า 7: ภาพของเจ้าหน้าที่ร้านหนังสือที่รับเงินและมอบหนังสือให้เด็ก
เจ้าหน้าที่: ต้องการเช่นนั้น! ราคามากเท่าไหร่?
หน้า 8: ภาพของเด็กที่จ่ายเงินและเจ้าหน้าที่มอบหนังสือให้เด็ก
เด็ก 1: ฉันจ่ายเงินนี้
หน้า nine: ภาพของเด็กที่มองหนังสือที่ได้มาจากเจ้าหน้าที่
เจ้าหน้าที่: ขอบคุณ! สนุกอ่านได้เลย
หน้า 10: ภาพของเด็กที่กลับบ้านด้วยหนังสือใหม่
เด็ก 1: ฉันมีความดีมาก! ฉันไม่อายามอ่านมัน
เด็ก 2: ทำได้ดี! สนุกอ่านได้เลย!
ตรงนี้เลย ที่ด้านซ้ายข้างนั้น
เด็ก 1: สวัสดีครับ ที่ไหนจะมีหน่วยเล่มสำหรับเด็ก?
เด็ก 2: มันอยู่ที่ด้านซ้ายนั่น ดูได้ว่ามีตัวอ่านบอกว่า “หนังสือเด็ก”
เด็ก 1: แล้วพอดี! ฉันจะไปตรวจสอบมันไปแล้ว. มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์มั้ย?
เด็ก 2: ใช่แล้วเรามีช่วงหนังสือสำหรับสัตว์เลย! จงมาตรวจสอบด้วยกันไหม!
เด็ก 1: ดีมาก! ฉันตื่นเต้นอยู่แล้วที่จะอ่านเรื่องสัตว์นี้!
ภาพของเด็กที่เลือกหนังสือ
ภาพของเด็กที่เลือกหนังสือด้วยความตั้งใจและความฝัน ในมือของเขาเป็นหนังสือสีสันและงดงาม ภาพต่างๆ ของสัตว์น้ำที่แสดงออกมากมาย ในมุมหนึ่งของหนังสือมีภาพของปลาที่งดงาม ในมุมอื่น มีภาพของหมั้งที่ยอมยอม และในมุมหนึ่งอีก มีภาพของปลาดาว ทั้งหมดต่างกันแต่ทั้งหมดมีสีที่งดงามและที่น่ารัก
เด็กยืนอยู่เหนือหนังสือและเลือกหนังสือที่เขาชื่นชอบที่สุด ภาพของปลาที่งดงามมองเห็นว่ามีปลาสีเหลืองและขาว ปลาเหล่านี้มีตาที่เห็นแน่นอนและน่าจับตาดู ในมุมอื่น มีภาพของปลาสีน้ำเงินเข้ม ซึ่งเช่นกันที่น่าจับตาดู
เด็กจับหนังสือไว้และมองดูภาพเป็นเวลาหลายนาที เขาตกลงใจกับหนังสือนี้ และเรียกเล่าภาพให้เพื่อนฟัง ภาพของหมั้งที่ยอมยอมมองเห็นว่ามีหลายตัวมากมาย และเขาก็หายนักเล่าว่า “เห็นหมั้งมันหลายตัว!” ภาพของปลาดาวที่มีสีเขียวเงาก็ทำให้เขาเห็นว่ามันน่าจับตาดูเช่นกัน
เด็กมีความชื่นชอบกับหนังสือนี้ และเขามองดูภาพอีกครั้งโดยยิ้มยิ้ม ภาพของหมั้งที่ยอมยอมมองเห็นว่ามันน่าจับตาดูเช่นกัน และเขาก็หายนักเล่าว่า “หมั้งที่ยอมยอมนี้เป็นที่น่ารัก!” ภาพของปลาดาวที่มีสีเขียวเงาก็ทำให้เขาเห็นว่ามันน่าจับตาดูเช่นกัน
เด็กยังมีความชื่นชอบกับหนังสือนี้มาก และเขามองดูภาพอีกครั้งโดยยิ้มยิ้ม
นี่ดูว่าเหมาะสมอยู่น่ะ สามารถอ่านมันได้ไหม?
ภาพของเด็กเลือกหนังสือ
เด็ก: ฉันเห็นหนังสือนี้ดูดีมาก! มันมีภาพสัตว์ที่ฉันชื่อน ฉันอยากอ่านมันได้ไหม?
เจ้าหน้าที่ร้านหนังสือ: ใช่เลย! นี่คือหนังสือเรื่องเล่าเกี่ยวกับสัตว์ ฉันเห็นว่าคุณชอบมันเลย คุณอยากอ่านหนังสือนี้ได้ไหม?
ใช่แล้ว กดเข้าชมได้ มันเป็นหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ไหม?
เด็ก 1: แล้วนะครับ! มันดูเป็นหนังสือเกี่ยวกับสัตว์นัก. ขออึงจะอ่านได้ไหม?
เด็ก 2: ใช่นะครับ! คุณอ่านได้ตรงไปตรงมานี้. อ่านว่า “This e-book is about animals.” ซ้ำอีกครั้งนะครับ. “This book is ready animals.”
เด็ก 1: นี้นะครับ! มันดูสนุกมาก!
เด็ก 2: ยังมีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์อื่นๆ อีกมากนัก. อ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่คุณชื่นชอบไหม?
เด็ก 1: ใช่นะครับ! ฉันชื่นชอบสัตว์ป่า.
เด็ก 2: ดีมากนะครับ! มันเกี่ยวกับสัตว์ป่านัก. อ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ป่าได้ไหม?
เด็ก 1: ใช่นะครับ! ฉันอ่านว่า “This e-book is ready wild animals.” แล้วอ่านต่อว่า “This book has pics of untamed animals.”
เด็ก 2: ดีมากนะครับ! หนังสือนี้มีภาพสัตว์ป่าที่ดูอะอะดัง!
เด็ก 1: ฉันชอบมันมาก!
เด็ก 2: ดีมากนะครับ! คุณอยากอ่านหนังสือนี้ไหม?
เด็ก 1: ใช่นะครับ! ฉันอยากอ่านมาก!
เด็ก 2: แล้วนะครับ! อ่านได้ตรงไปตรงมานี้. อ่านว่า “I need to examine this book.” ซ้ำอีกครั้งนะครับ. “I need to examine this ebook.”
เด็ก 1: ฉันอ่านว่า “I need to read this e-book.” แล้วอ่านต่อว่า “It has pics of untamed animals.”
เด็ก 2: ดีมากนะครับ! อ่านได้ดีมาก! คุณอยากฝากหนังสือนี้ไหม?
เด็ก 1: ใช่นะครับ! ฉันอยากฝากมันมาก!
เด็ก 2: แล้วนะครับ! มันเป็นหนังสือที่คุณชื่นชอบ. ฉันจะช่วยคุณฝากมันได้ไหม?
เด็ก 1: ใช่นะครับ! ขอบคุณมาก!
เด็ก 2: ไม่มีอะไร! คุณและหนังสือนี้จะสนุกกันมาก!
ภาพของเด็กเรียกเจ้าหน้าที่ร้านหนังสือ
เด็ก: ขอโทษครับ คุณสามารถช่วยเหลือฉันได้ไหม?
เจ้าหน้าที่: ทำเลยนะ! คุณต้องการให้ช่วยอะไรด้วยเรื่องใดเรื่องหนึ่งวันนี้?
เด็ก: ฉันกำลังหาหนังสือ แต่ฉันไม่ทราบที่ไหนจะหาซึ่ง
เจ้าหน้าที่: ไม่เป็นประมาณ! ขออนุญาตให้ฉันชี้แจง คุณมีความชอบหนังสือประเภทใดบ้าง?
เด็ก: ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์
เจ้าหน้าที่: ดีมาก! โปรดเอาตามฉัน ฉันจะพาคุณไปยังหน่วยหนังสือเกี่ยวกับสัตว์
ภาพของเด็กเดินตามเจ้าหน้าที่ไปที่หน่วยหนังสือเกี่ยวกับสัตว์
เจ้าหน้าที่: แล้วเราอยู่ที่นี่แล้ว นี่คือหน่วยหนังสือเกี่ยวกับสัตว์. มีหนังสือมากมายตรงนี้ คุณเห็นหนังสือใดที่ชอบมา?
เด็ก: ใช่นะ หนังสือนี้ดูดีเหมือน
เจ้าหน้าที่: ไม่มีประมาณ ไปอ่านได้ไหม?
เด็ก: ใช่ มันเกี่ยวกับสัตว์!
ภาพของเด็กเลือกหนังสือและอ่าน
เจ้าหน้าที่: คุณต้องการซื้อหนังสือนี้ไปไหม?
เด็ก: ใช่ กรุณา
ภาพของเด็กจ่ายเงินและเจ้าหน้าที่มอบหนังสือ
เจ้าหน้าที่: มีหนังสือคุณนั้นตรงนี้แล้ว สนุกอ่านได้!
เด็ก: ขอบคุณมากครับ!
ภาพของเด็กมุ่งหน้ากลับบ้านด้วยหนังสือใหม่
ขอโทษครับ สามารถซื้อหนังสือนี้ได้ไหม?
แน่นอนว่าเจ้าหน้าที่จะดูเอา ก่อนที่จะอ่านมัน มันเป็นหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ไหม?
ภาพของเด็กจ่ายเงินและเจ้าหน้าที่มอบหนังสือ
เด็ก: ขอโทษครับ ฉันจะซื้อหนังสือนี้ได้ไหม?
เจ้าหน้าที่: ใช่แล้ว! ราคามากเท่าไหร่?
เด็ก: ฉันมอบเงินตราบันนี้.
เจ้าหน้าที่: ขอบคุณ! นี่คือหนังสือของคุณ.
ภาพของเด็กมุ่งหน้ากลับบ้านด้วยหนังสือใหม่
ขอเงินของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของของ
เจ้าหน้าที่: ใช่แล้ว หนังสือนี้จะเป็นของคุณแล้วครับ นี่คือทั้งหมดที่คุณต้องการซื้อไปแล้วไหม?
เด็ก: ใช่แล้ว ขอบคุณครับ!
เจ้าหน้าที่: ไม่มีอะไรเลย! สนุกกับหนังสือใหม่ของคุณได้เรียบร้อยแล้ว!
ภาพของเด็กที่มุ่งหน้ากลับบ้านด้วยหนังสือใหม่
ภาพของเด็กมุ่งหน้ากลับบ้านด้วยหนังสือใหม่
หน้า B1: ภาพของเด็กพอกหนังสือใหม่ใส่กระเป๋าหลังและมุ่งหน้ากลับบ้าน
เด็ก: “ใช่นะเระ! ฉันซื้อหนังสือใหม่จากหรือหน้าแล้ว. ดูได้เห็นนะ มันเกี่ยวกับสัตว์!”
หน้า B2: ภาพของเด็กเรียกแม่มาแล้ว
เด็ก: “แม่ ดูได้เห็นนะ! ฉันซื้อมันมาเลย. ฉันจะอ่านให้แม่ได้ไหม?”
หน้า B3: ภาพของเด็กและแม่อ่านหนังสือกัน
แม่: “ใช่ไร จะอ่านกันเดียวกันได้. หนังสือนี้มันมีความสนใจมาก!”
หน้า B4: ภาพของเด็กหลับที่เก้าอี้แต่งโต๋ยงด้วยหนังสือ
เด็ก: “ฉันมีความดีกับหนังสือใหม่ของฉันมาก. แล้วนอน แม่. ฉันจะอ่านมันอีกครั้งตอนพรุ่งนี้!”
หน้า B5: ภาพของเด็กหลับที่เก้าอี้แต่งโต๋ยงด้วยหนังสือ
แม่: “ต้อนรับนักอ่านเล่นหนังสือเล็กๆ หลับตายแล้ว ให้มีความงามใจในคืนนี้!”
หน้า B6: ภาพของเด็กตื่นขึ้นมากับหนังสือใหม่ในมือ
เด็ก: “เช้านี้ แม่! ฉันตื่นขึ้นมาแล้ว ฉันไม่อาจคอยอ่านหนังสือของฉันได้ทัน!”
หน้า B7: ภาพของเด็กและแม่อ่านหนังสือกันอีกครั้ง
แม่: “เช้านี้แล้ว! จะอ่านต่อนิยายของฉันได้ไหม?”
หน้า B8: ภาพของเด็กมุ่งหน้ากลับบ้านด้วยหนังสือใหม่ใส่กระเป๋าหลังแล้ว
เด็ก: “ฉันกำลังกลับบ้านไปอ่านหนังสือของฉันต่อ. ขอบคุณแม่ มีสวัสดีวัน!”
หน้า B9: ภาพของเด็กหลับที่เก้าอี้แต่งโต๋ยงด้วยหนังสือ
แม่: “หลับตายอย่างดี นักอ่านเล่นหนังสือเล็กๆ ชมหนังสือของฉันได้สนุก!”
หน้า B10: ภาพของเด็กหลับที่เก้าอี้แต่งโต๋ยงด้วยหนังสือ
หมายเหตุ: ภาพที่แต่ละหน้ามีข้อความหลักของบทสนทนาที่ติดอยู่ด้านล่างภาพเพื่อช่วยเด็กหากต้องการติดตามเสียง.
ยินดีที่เราสนุก! ฉันไม่อายากอ่านมันตัวอย่างนี้!
ภาพของเด็กมุ่งหน้ากลับบ้านด้วยหนังสือใหม่
เด็ก 1: ฉันรู้สึกว่าหนังสือนี้ดูดีมาก! ฉันต้องการได้มันเลยแล้วนะครับ!
เด็ก 2: ยังมีหนังสืออื่นที่ดูกลิ้งมากด้วยเช่นกันครับ!
เด็ก 1: ฉันเลือกหนังสือนี้เพราะมันมีสัตว์เลี้ยงในภายในนะครับ!
เด็ก 2: ฉันชอบหนังสือดังกล่าวเช่นกัน! มันเล็ก ชอบอ่านง่าย และมีภาพสวยมากครับ!
เด็ก 1: ฉันก็เป็นดีมากที่หาหนังสือนี้! ฉันต้องการได้มันมากๆครับ!
เด็ก 2: มันดูเหมือนว่าหนังสือนี้จะมีเรื่องน่าสนที่เราจะชอบครับ!
เด็ก 1: ฉันรู้สึกว่าหนังสือนี้จะทำให้ฉันเรียนภาษาอังกฤษดีขึ้นด้วยครับ!
เด็ก 2: ฉันก็เชื่อว่าหนังสือนี้จะเป็นมิตรแห่งการเรียนของเราครับ!
เด็ก 1: ฉันและฉันจะไปอ่านหนังสือนี้ด้วยกัน! ฉันรู้สึกว่าจะเป็นเรื่องสนุกที่ทำกันครับ!
เด็ก 2: ฉันก็ตกใจที่หนังสือนี้ดูดีมากเช่นนี้! ฉันก็เรียกให้เราไปอ่านหนังสือนี้ด้วยกันเลยครับ!
เด็ก 1: ฉันยอม! ฉันก็ต้องการอ่านหนังสือนี้แล้วครับ!
เด็ก 2: มันดูเหมือนว่าหนังสือนี้จะทำให้เรามีบันเทศสนุกด้วยกันครับ!
ดีมากนัก! สนุกอ่านด้วย!
ของเด็กมุ่งหน้ากลับบ้านด้วยหนังสือใหม่
เด็ก 1: ฉันรู้สึกดีมากที่สุด! ฉันไม่อายากที่จะอ่านมันแล้วเลย!
เด็ก 2: น่ายินดีมาก! สนุกกับหนังสือใหม่ของเธอ!
ภาพของเด็กมุ่งหน้ากลับบ้านด้วยหนังสือใหม่ และยิ้มยิ้ม
เด็ก 1: ขอบคุณมาก! ฉันจะอ่านมันทันทีแล้ว!
ภาพของเด็กเปิดหนังสือและมองแล้วยิ้มยิ้ม
เด็ก 2: ดูเหมือนว่าเธอมีความตื่นเต้นมาก! สนุกกับการอ่าน!
