ในบทความนี้ เราจะได้ตรวจสอบกิจกรรมที่น่าสนุกและมีความเรียนรู้ที่สูง ที่มีเป้าหมายเพื่อช่วยเด็กๆ ได้เรียนรู้ความรู้ใหม่ผ่านภาษาอังกฤษ กิจกรรมเหล่านี้ประกอบด้วยเรื่องราวที่สามารถปฏิสนธ์กันได้ การพูดคุยที่ง่าย ภาพเกมส์และการฝึกซ้อม ที่มีเป้าหมายเพื่อขับเคลื่อนความสนใจของเด็กๆ ที่สำหรับภาษาอังกฤษ และเพื่อเพิ่มโอกาสที่จะพัฒนาทักษะภาษาของพวกเขา เราจะร่วมกันเดินทางผ่านเรื่องราวสนุกในการเรียนภาษาอังกฤษของเราด้วย!
หัวข้อ: การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
มันเป็นเรื่องเล่าขาดว่าในหนึ่งวันเฟศฟ้าที่เมฆมีสีเขียวเข้มเข้ม ในป่าที่มีสีเขียวอุดกัน มีหนูเล็กที่ตั้งชื่อว่าลิลี่ ลิลี่รักการเดินทางเลือกป่าและค้นหาสิ่งที่ใหม่ในทุกวันเดียวกัน
ในเช้าวันที่สวยงามหนึ่ง ลิลี่ตัดสินใจจะออกเดินทางเพื่อหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่เกี่ยวกับสัตว์และพืชราวบริเวณของเธอ ลิลี่ได้เอาตะกร้าของเธอมาและเริ่มต้นการเดินทางของเธอ
เธอกระโดดจากต้นไม้เข้าไปยังต้นไม้อื่น ค้นหาความเป็นมา และพบใบไม้ที่ซ่อนคำว่า “ต้นไม้” ลิลี่ยิ้มและทำให้คำนั้นเข้าไปในตะกร้าของเธอ
หลังจากนั้น เธอได้ยินเสียงรั่วแรงในกำแพงไม้ ข้างในกำแพงเธอเห็นหนูสัตว์ที่มีคำซับซ้อนอยู่บนหาง คำนั้นคือ “หนูสัตว์” ลิลี่รวบรวมหนูดังกล่าวและทำให้คำนั้นเข้าไปในตะกร้าของเธอ
ข้างหน้านั้น ลิลี่พบทะเลสาบและพวกเป็ดวิ่งบนน้ำ บนใบไม้ใกล้ทะเลสาบ เธอพบคำว่า “เป็ด” และทำให้คำนั้นเข้าไปในตะกร้าของเธอด้วย
ตะกร้าของลิลี่กำลังถูกหนักขึ้นและเธอรู้สึกตื่นเต้นกับจำนวนคำที่เธอเคยหา ลิลี่กินเดินทางต่อไป กระโดดเหนือหิน หลุดลงเนิน และข้ามแม่น้ำ
ในที่สุด ลิลี่ได้ถึงพื้นที่โก้งที่มีพืชต่างๆ ที่มีคำซับซ้อนอยู่บนดอกไม้ คำว่า “ดอกไม้” บนใบไม้ และยังมีคำอีกคำหนึ่งบนต้นไม้ คือ “ไม้” และอีกคำหนึ่งบนต้นไม้ คือ “ไม้โคน” ลิลี่ทำให้คำนั้นทั้งหมดเข้าไปในตะกร้าของเธอ
ขณะที่ดวงอาทิตย์เริ่มตกงามลง ลิลี่ตระหนักว่าเธอได้หาคำหลายคำ หลิลี่นับคำเองและพบว่าเธอได้หาคำทั้งหมด 10 คำ
ลิลี่กลับบ้านด้วยตะกร้าที่เต็มไปด้วยคำและรู้สึกยิิงยากเกี่ยวกับความสำเร็จของเธอ ลิลี่แบ่งปันประสบการณ์ของเธอกับเพื่อนๆ ซึ่งทั้งหมดต่างประหลาดใจด้วยจำนวนคำที่ลิลี่หา
ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา ลิลี่และเพื่อนๆ รักที่จะไปหาคำซับซ้อนในป่าด้วยกัน พวกเขาได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับสัตว์และพืชราวบริเวณของเธอ และมีบรรยากาศเพลิดเพลินร่วมกัน
และดังนั้น ความรักของลิลี่ที่มีต่อการเดินทางทางป่าและการหาคำซับซ้อนของเธอก็เติบโตขึ้น และเธอยังคงแบ่งปันประสบการณ์ของเธอกับทุกคนที่เธอเจอหน้า
ข้อหลัก
- เรียนรู้สี：ผ่านการเล่นเกมที่ตรงกัน เด็กๆจะเรียนรู้คำว่าสีต่างๆ เช่น แอบบาโซวาแดง ท้องฟ้าสีน้ำเงิน และหญ้าสีเขียว。
- ฤดูกาลและกิจกรรม：เราอึ่งสนทนาเกี่ยวกับคุณสมบัติของฤดูกาลและกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ในฤดูใบไม้ผลิ เด็กๆจะเรียนรู้ดอกไม้และเกมส์ฤดูใบไม้ผลิ; ในฤดูร้อน พวกเขาจะเรียนรู้การว่ายน้ำและกิจกรรมที่ชายหาด; ในฤดูหนาว พวกเขาจะเรียนรู้การเก็บผลและกิจกรรมกลางแจ้งฤดูหนาว; ในฤดูหนาว พวกเขาจะเรียนรู้การสกีและกิจกรรมกีฬาฤดูหนาว。
- สัตว์และเสียง：เด็กๆจะเรียนรู้สัตว์และเสียงของพวกเขาผ่านการเล่นเกมที่ตรงกัน ตัวอย่างเช่น เมื่อเห็นภาพของแมว พวกเขาจะพูดว่า “เมาว์”。
- วิถีการขนส่ง：เราเรียนรู้คำว่าวิถีการขนส่งต่างๆ ผ่านภาพและวัตถุ อย่างเช่น รถยนต์ รถไฟ เครื่องบิน และจักรยานขาว。
- ส่วนตัว：เด็กๆจะเรียนรู้คำว่าส่วนตัวผ่านการเล่นเกมปฏิสัมพันธ์ และปฏิบัติการคำว่าเหล่านั้น。
- ตัวเลขและการนับ：เด็กๆจะเรียนรู้ตัวเลขผ่านเกมและกิจกรรม และปฏิบัติการการนับ。
- อาหารและเครื่องดื่ม：เราเรียนรู้คำว่าอาหารและเครื่องดื่มผ่านการเล่นเกมที่ตรงกันและการแสดงบทบาทของตัวละคร。eight. กิจกรรมประจำวัน：เด็กๆจะเรียนรู้การแสดงออกในกิจกรรมประจำวันผ่านการแสดงบทบาทและการสนทนา อย่างเช่น ไปหลักสูตร เล่นเกม และทำงานสำหรับโรงเรียน。
- สิ่งแวดล้อมและการป้องกัน：เราสนทนาเกี่ยวกับความสำคัญของการป้องกันสิ่งแวดล้อม และเรียนรู้คำว่าที่เกี่ยวข้องกับนี้。
- ความแตกต่างทางวัฒนธรรม：ผ่านการเรียนรู้กิจกรรมประจำวันและวัฒนธรรมของประเทศต่างๆ เด็กๆจะรู้เรื่องความหลากหลายของโลก。
เป้าหมายของกิจกรรมเหล่านี้เพื่อทำให้กระบวนการเรียนรู้มีความสนุกสนานและมีคุณค่าเท่ากัน ขณะที่ช่วยให้เด็กๆทรงมั่นคงความรู้ที่เรียนรู้มาแล้วเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ。
หลักการการเรียน
- พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน:
- ผ่านการอ่านภาษาอังกฤษต่อภาพและเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
- ฝึกการเขียนตัวอักษรอย่างถูกต้องและเรียบร้อย
- สร้างความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม:
- นำเสนอคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น ต้นไม้, ปลา, สัตว์, ฝน, และอื่น ๆ
- ชี้แจงภาพและให้เด็กฝึกการจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
three. เล่นเกมแข่งขัน:– จัดกิจกรรมเล่นเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน- ให้เด็กแข่งขันกันเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
four. ประสานงานเพื่อนๆ:– ให้เด็กแบ่งปันคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้กับเพื่อนๆ- ฝึกการประสานงานและการเรียกคำศัพท์
five. ประเมินผล:– ประเมินความเข้าใจของเด็กต่อคำศัพท์และภาพ- ให้เด็กแสดงความรู้ของตนผ่านการเขียนคำศัพท์
- หลักตอนปิด:
- รวบรวมคำศัพท์ที่เด็กหาได้และยืนยันความเข้าใจ
- ให้เด็กได้รับการเลือกตั้งหรือรางวัลเพื่อเสริมความยอดเยี่ยม
กิจกรรม
- การอ่านภาษาอังกฤษต่อภาพ:
- แสดงภาพที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- อ่านคำศัพท์และชี้แจงภาพ
- การเขียนคำศัพท์:
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- ฝึกการเขียนตัวอักษรอย่างถูกต้อง
- การหาคำศัพท์ซ่อนอยู่:
- จัดกิจกรรมเล่นเกมการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่
ขอโทษที่ผมไม่สามารถตอบคำถามของคุณได้ในภาษาไทย แต่ข้าพเจ้าสามารถแปลคำที่คุณให้ไว้ได้ดังนี้:”เนื้อหาต่อต้น” แปลเป็นภาษาไทยคือ “เนื้อหาต่อหลัง” หรือ “เนื้อหาต่อต้นเรื่อง” ซึ่งหมายถึงส่วนที่มาต่อจากส่วนแรกของเรื่องหรือเนื้อหาอื่น ๆ
บริเวณบ่ายที่มีฝุ่นเทียม เด็กๆ มากมายรวมตัวกันในห้องเรียนเพื่อเริ่มต้นการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา。ห้องเรียนตกแต่งด้วยภาพตกแต่งสีสันและภาพกราฟฟิกที่มีสัตว์, ผลไม้ และวัตถุยนต์ต่าง ๆ ที่ตกแต่งผนังเพื่อสร้างบริบทการเรียนการสอนที่น่าสนุกสนานสำหรับเด็กๆ。
อาจารย์ยืนอยู่ที่เดินสายและถือแผงภาพใหญ่ที่ภาพสวมอยู่สัตว์หนูที่น่ารัก อาจารย์ยิ้มและกล่าวว่า “วันนี้เราจะเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์หนู คุณรู้ว่าสัตว์หนูถูกเรียกว่าอะไรในอังกฤษไหม?”
เด็กๆ กำลังยืนขึ้นมาตอบคำถาม “dog!”
อาจารย์เห็นและเห็นด้วย แล้วกล่าวต่อ “ดีมากที่คุณตอบ ข้าพเจ้าจะแสดงภาพของสัตว์หนูให้คุณหาคำศัพท์เหล่านั้น และอ่านเสียงให้ดู”
อาจารย์เริ่มแสดงภาพ และเด็กๆ แสดงความกระตือรือร้นในการหาคำศัพท์。อาจารย์เห็นว่าเด็กๆ มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ และยิ้มด้วยความพึงพอใจ。
“ทำได้ดีทุกคน!” อาจารย์ชวนว่า “ตอนนี้เราจะเล่นเกมส์ ข้าพเจ้าจะพูดคำศัพท์ และคนแรกที่หาพบคำศัพท์ในภาพจะได้คะแนน. พร้อมแล้ว? จงเริ่มไป”
อาจารย์เริ่มพูดคำศัพท์ และเด็กๆ แข่งขันกันหาคำศัพท์ ห้องเรียนเต็มไปด้วยเสียงเสียงปลุกปั่นและตลกตลึง。
“canine! ฉันหาพบคำศัพท์ ‘dog’!” ลูกเรียนหนึ่งร้องขึ้นมา
“ดูนั้น มี ‘cat’!” ลูกเรียนอีกคนก็หาพบคำศัพท์
“คุณจะหา ‘mouse’ ได้ไหม?” อาจารย์กระตุ้นให้
เด็กๆ ก็ยืนหยัดหาต่อไป และอากาศในห้องเรียนกลับมากขึ้นและน่าสนุก
“หาพบแล้ว! ‘Mouse’!” ลูกเรียนหนึ่งร้องขึ้นมา
“ทำได้ดีที่สุด! คุณทุกคนทำได้ดีมากที่วันนี้. จำไว้ว่า การเรียนภาษาอังกฤษนั้นน่าสนุก และเราสามารถทำมันร่วมกันได้!” อาจารย์สรุป
เด็กๆ ก็ยอมตอบด้วยตาและยิ้มด้วยความพึงพอใจ พวกเขารู้ว่าด้วยการเล่นเกมส์นี้ พวกเขาไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสนุกกับกระบวนการเรียนการสอนด้วยเช่นกัน。
เช็คให้แน่ใจว่าเนื้อหาที่แปลมาจะไม่มีจีนแบบเรียบง่าย กรุณาให้ฉันแปลให้คุณเลย โปรดขอให้มีสาระหลักตอนหลัก
เนื้อหาต่อต้น:
“จินตนาการว่าคุณกำลังออกเดินทางหาเงินทอง แต่ครั้งนี้คุณกำลังหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่! ร่วมเล่นเกมส์นี้ที่เราหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของเรา. ฉันจะแสดงภาพให้เห็น และคุณจะพยายามหาคำศัพท์ในฐานคำศัพท์. พร้อมที่จะเริ่มต้นการแข่งขันหรือไม่?”
หลักตอนหลัก:
- ตอนที่ 1: นำเสนอภาพ
- “นี่คือภาพแรกของเรา. ดูและจับตาดูว่ามีป่าไม้และดอกไม้ในสวนสาธารณะนี้. คุณจะหาคำศัพท์ที่เอ่ยถึงสถานที่งดงามนี้ได้หรือไม่?”
- ตอนที่ 2: หาคำศัพท์ซ่อนอยู่
- “ตอนนี้ฉันจะอ่านคำศัพท์หนึ่ง คุณต้องหามันในฐานคำศัพท์และวาดเส้นรอบมัน. ลองเห็นว่าคุณจะหา ‘ต้นไม้’ ได้หรือไม่!”
- “ทำได้ดีเลย! ลองหา ‘แม่น้ำ’ ครับ/หรือค่ะ?”
- ตอนที่ 3: แข่งขันจับคำศัพท์
- “เวลาแข่งขันเริ่มขึ้นแล้ว. ฉันจะอ่านคำศัพท์หนึ่ง คุณที่หาได้เร็วที่สุดจะได้คะแนน. ใครเข้ามาทำการแข่งขัน?”
- “ลองเห็นว่าใครจะหา ‘ชายหาด’ ได้เร็วที่สุด!”
four. ตอนที่ 4: ประสานงานเพื่อนๆ– “ขณะที่เราหาแล้วคำศัพท์ทั้งหมด ลองพูดมันออกเสียงด้วยกัน. มันสำคัญที่จะฝึกพูดมันด้วย!”
- ตอนที่ 5: ประเมินผล
- “ใครหาคำศัพท์มากที่สุด? ลองแสดงความยินดีแก่ผู้ชนะด้วยการเติมเสียง!”
- “จำได้ว่าสิ่งแวดล้อมของเราสำคัญ และเราควรดูแลมันอย่างดี. จับตาดูและเรียนคำศัพท์ใหม่ตลอดเวลา!”
หลักตอนสุดท้าย:
- “นี่คือการแข่งขันที่น่าสนุกและมีความเรียนรู้! ลองออกไปนอกบ้านและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในสิ่งแวดล้อมของเราเอง. สวัสดีครับ/หรือค่ะ!”
ละครตอนสุดท้าย
ในช่วงสุดท้ายของเกมส์ เด็กๆ จะมีโอกาสปฏิบัติการและเรียนรู้คำศัพท์และความหมายที่พวกเขาเรียนรู้ก่อนหน้านี้ ต่อไปนี้คือกิจกรรมเฉพาะที่เรียกได้:
-
ตารางปะทะแปลงภาพ：จัดให้เด็กๆ ทำการปะทะคำศัพท์บัตรที่พวกเขาเรียนรู้ก่อนหน้านี้ และต่อเชื่อมกันเป็นภาพที่สมบูรณ์ ขณะที่เรียนรู้คำศัพท์ด้วย
-
แสดงบทบาท：เด็กๆ สามารถเลือกบทบาทของตัวเอง อาทิ สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม หรือสัตว์ที่อาศัยอยู่ที่ฟาร์ม และใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาอธิบายเกี่ยวกับพฤติกรรมและคุณสมบัติของพวกเขา
-
การสร้างเรื่องของตนเอง：ให้เด็กๆ สร้างเรื่องที่ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ โดยอาจเป็นเรื่องเกี่ยวกับการไปป่าสัตว์ โรงเรียน หรือบ้านของพวกเขา
four. เวลาเพื่อเพลง：ร้องเพลงเด็กหรือเพลงที่ง่ายๆ และใส่คำศัพท์และโครงสร้างประโยคเข้าไปในดนตรี ให้เด็กๆ สามารถเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน
five. เกมส์ทีม：จัดเกมส์ทีม เช่น “Simon Says” หรือ “warm Potato” และใส่คำสั่งภาษาอังกฤษที่เรียนรู้เข้าไปในเกม
- เวลาเฉลิมฉลอง：ให้เด็กๆ โอกาสแสดงความสำเร็จของความรู้และทักษะที่พวกเขาได้รับ โดยการแสดงบัตรที่ทำขึ้นเอง ภาพวาด หรือสมุดเรียน
ผ่านกิจกรรมที่มีปฏิสัมพันธ์และทักษะทางครอบครัวนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ความรู้ทางภาษาอังกฤษของพวกเขา แต่ยังเพิ่มความมั่นใจและความสามารถในการทำงานทีมด้วย ให้เด็กๆ รับการตอบสนองและรางวัลที่มีประโยชน์เพื่อให้เด็กๆ ดำเนินเดินในหนทางการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาต่อไปอีกด้วย
ประสานงานกับเพื่อนๆ ด้วยความระมัดระวังไม่ให้มีจดหมายภาษาจีนในข้อความที่แปลเสร็จ
สำหรับเด็กที่มีความสับสนกับภาษาอังกฤษ การเรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ สามารถเป็นเกมที่ชอบงามและเล่นง่ายดังนี้:
เกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- แบบฝึกหัดการอ่านและค้นหาคำศัพท์:
- ให้เด็กดูภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ฝาย, ต้นไม้, น้ำ, ฝน และคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยตัวอักษรเล็กๆ ในภาพดังกล่าว。
- ให้เด็กอ่านภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ตามคำสั่งของครูหรือผู้สอน: “หาคำศัพท์ ‘ต้นไม้’ ด้วยเช่นกัน。”
- แบบฝึกหัดการเขียนและเรียกคำศัพท์:
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่เขาหาได้ และเรียกคำศัพท์ดังกล่าวออกเสียง: “ฉันหาแล้วคำศัพท์ ‘ต้นไม้’ อย่างไรดีเรื่อยๆ”
- ให้เด็กแข่งขันกันในการหาคำศัพท์และเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ที่ฝายหรือในบุคคลากรรมส่วนบุคคลของเขา。
three. แบบฝึกหัดการเล่นเกม:– ให้เด็กเล่นเกม “สิ่งแวดล้อมหลักฐาน” โดยให้เขาหาสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนอยู่ตามคำสั่งของครู: “หา ‘ต้นไม้’ ในป่า”- ให้เด็กเล่นเกม “ค้นหาและเรียก” โดยให้เขาหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และเรียกคำศัพท์ดังกล่าวออกเสียง: “หาคำศัพท์ ‘ฝน’ และพูดมันออกเสียง”
four. แบบฝึกหัดการประกาศและเรียกคำศัพท์:– ให้เด็กประกาศคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่หรือเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่โดยตั้งตารางคำศัพท์ที่มีภาพสำหรับตัวอักษรแรกของคำศัพท์: “ตัวอักษรแรกของคำศัพท์คือ ’T’ คุณสามารถหาคำศัพท์ได้ไหม?”- ให้เด็กเรียกคำศัพท์ออกเสียงตามตัวอักษรแรกของคำศัพท์ที่ตารางแสดง: “the first letter is ’T’. can you discover the word?”
หลักตอนประเมิน
การศึกษาและกิจกรรมด้วยการเล่นเกมและการสนทนา เด็กๆ ได้เรียนรู้วลาภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน และเพิ่มความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อม สัตว์ ฤดูกาล ยานพาหนะ และชีวิตประจำวัน ด้านต่อไปนี้เป็นบันทึกสรุปของกิจกรรมครั้งนี้:
-
สิ่งแวดล้อมและสัตว์: เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติผ่านการเล่นเกมหาคำซ่อน อย่างเช่น “tree”, “fish”, “rainforest” และเป็นต้น พวกเขาได้เรียนรู้เรื่องราวของนกขาวที่มีการเดินทางในสวนสาธารณะ
-
เวลาและการเดินทาง: เด็กๆ ได้เรียนรู้วลาภาษาอังกฤษในการบอกวันและเวลา และใช้คำศัพท์ใหม่นี้ในบทเรื่องการเดินทาง พวกเขาได้เรียนรู้ว่าจะบอกว่าเวลาเท่าไหร่ของวันที่เขาทำอะไร
three. สีและสิ่งแวดล้อม: ผ่านบทกวีที่ง่าย เด็กๆ ได้เรียนรู้ว่าจะบอกสีของสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น “blue sky”, “green grass” และเป็นต้น
four. การเขียนที่เรียบง่าย: ผ่านการประกอบเลขศัพท์และพยางค์ เด็กๆ ได้เรียนรู้รูปร่างและการพยางค์ของอักษร และพยายามเขียนประโยคที่เรียบง่าย
five. สัตว์และเสียง: ผ่านการตรวจสอบสัตว์กับเสียงที่พวกเขากำลังออก เด็กๆ ได้เรียนรู้ชื่อสัตว์และเสียงที่พวกเขากำลังออก
-
ฤดูกาลและกิจกรรม: เด็กๆ ได้เรียนรู้เรื่องฤดูกาลและกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง อย่างเช่น ดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ การว่ายน้ำในฤดูร้อน ที่ตายในฤดูใบไม้ร่วง และหิมะในฤดูหนาว
-
ชีวิตประจำวัน: ผ่านการแสดงบทและการสนทนา เด็กๆ ได้เรียนรู้ว่าจะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสนทนางานประจำวัน อย่างเช่นการซื้อของ เล่นเกม ดูแลตัวเองและครอบครัว
-
สรุปและประเมิน: ในท้ายกิจกรรม เด็กๆ ได้แสดงสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ อย่างเช่น รับรู้คำศัพท์จากภาพ ตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และบอกเรื่องเกี่ยวกับกิจกรรมของวันของพวกเขา
ผ่านกิจกรรมครั้งนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เพิ่มระดับภาษาอังกฤษของพวกเขา แต่ยังเพิ่มความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมและความเข้าใจต่อชีวิตประจำวันด้วย
หลักตอนปิด
แล้วนั้นเราได้พูดถึงหลายสิ่งที่เกี่ยวกับสัตว์, ภาษา, และการเดินทางของเราแล้วครับ! อย่าลืมฝึกฝนเพื่อเพิ่มความรู้ของคุณในภาษาอังกฤษ และใช้ทักษะของคุณในการประยุกต์ใช้เมื่อคุณมีโอกาสในชีวิตประจำวันของคุณครับ! อย่าลืมหาหนังสือเกี่ยวกับสัตว์หรือเล่นเกมที่ช่วยเพิ่มความรู้ของคุณด้วยครับ! หวังว่าคุณจะได้รู้สิ่งใหม่มากในอนาคตนี้ครับ!
