ในวันอาทิตย์ที่มีแดดอาทิตย์มีนาคมเจ็ด ที่บ้านของเล็กมิง ได้จัดงานแฟ้มเพื่อเรียนภาษาอังกฤษด้วยความบันเทิง โดยเด็กๆ รวมตัวกันเล็กน้อยมาเล่นเกมส์และเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่น่าสนุกสนานด้วยกัน。
สำรวจลับที่อยู่ในสิ่งแวดล้อม
มันเป็นเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างเปลี่ยนแปลง สัตว์เลี้ยงลูกของหนึ่งตั้งใจที่จะไปเดินทางสำรวจป่า พวกเขาทายาทย์กันเกี่ยวกับสัตว์ประหลาดที่จะพบในการเดินทางนี้ และเรียนรู้คำศัพท์ตามทางเดิน
“ดูเห็นหนูนักเรียนที่ร้องเพลงบนต้นไม้นั้น!” หนูสัตว์เลี้ยงลูกหนึ่งตะโกน
“นั่นคือหงอน ร้องเสียงของมันเหมือน ‘บิ๊ก บิ๊ก’” หนูหมาป่าเพิ่มเติม
“และนั่นคือหงส์ที่มีปากใหญ่ ร้องเสียงของมันคือ ‘กัก กัก’” หนูหมาป่ายังเพิ่มเติม
สัตว์เลี้ยงลูกของหนึ่งเดินไปโดยไม่ทราบตัวเอง พวกเขาได้เรียนรู้คำศัพท์ตามทางเดิน
“ดูเห็นใบไม้ที่พลิกพลาดบนน้ำในห้วยนี้!” หนูสัตว์เลี้ยงลูกบอก
“ใบไม้ที่นี่เป็นสีของฤดูร้อน สีแดง สีเหลือง และสีน้ำตาล” หนูสัตว์เลี้ยงลูกบอก
“ใช่แล้ว ฤดูร้อนเป็นฤดูที่ใบไม้ตกลงมา” หนูหมาป่ายืนยัน
ทันทีหลังจากนั้น พวกเขาพบหนูจระเข้อย่างเช้าๆ ที่กำลังเดินไปอย่างช้าๆ
“ดูเห็นหนูจระเข้นั้น หลังของมันเป็นสีเขียว” หนูหมาป่าบอก
“ใช่แล้ว หนูจระเข้มีกระดาษหลังที่สามารถปกป้องมันได้” หนูหมาป่าตอบ
ขณะที่ลมเล็กน้อยเผาผลาญลงมา สัตว์เลี้ยงลูกของหนึ่งได้ยินเสียงร้องนุ่มนวลจากห่างไกล
“นั่นคือหงส์ ร้องเสียงของมันเหมือน ‘กูก กูก’” หนูสัตว์เลี้ยงลูกตะโกน
“เราจะเล่นเกมคาดคะเนเพื่อดูหงส์จะซ่อนอยู่ในช่องโครงไม้ไหน?” หนูหมาป่าขอน
สัตว์เลี้ยงลูกของหนึ่งทุกคนเริ่มหา และในที่สุดพวกเขาได้หาพบช่องโครงไม้หนึ่งบนต้นไม้หนาแน่น หงส์ก็ซ่อนอยู่ในในนั้น
“พบแล้ว! หงส์ก็อยู่ตรงนี้!” หนูสัตว์เลี้ยงลูกตะโกน
ผ่านการเดินทางนี้ สัตว์เลี้ยงลูกของหนึ่งไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้ชื่อสัตว์และพืชต่างๆ แต่ยังได้รับความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติและพฤติกรรมของมัน พวกเขามีความสนุกสนานและได้รับความเรียนรู้มากมาย
เมื่อวันอาทิตย์ที่มีแสงแดดยิ่งใหญ่ เด็กๆ มารวมตัวกันด้วยกันในช่วงที่พร้อมที่จะเริ่มการล่องลับคำศัพท์ บนตารางมีภาพสีสันที่วาดรายละเอียดของสัตว์และพืชต่างๆ ที่ดูเหมือนป่าขนาดเล็ก เกมส์มีกฎง่ายๆ ที่เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ตอบความเหมาะสมกับคำนำทางบนภาพนี้
ครูเอาใบแผงออกมาที่ขึ้นเขียน “cat” แล้วแนะนำไปที่แมวเล็กในภาพ เด็กๆ จึงพบคำศัพท์ที่ตอบความเหมาะสมทันที หลังจากนั้นครูจึงแสดง “tree” และเด็กๆ ก็หาบรรจบด้วยต้นไม้ในภาพและพูดคำศัพท์ “tree” ตามมาด้วย ในระหว่างเกมส์ เด็กๆ ก็เริ่มเข้าใจองค์ประกอบของภาพและหาคำศัพท์ที่ตอบความเหมาะสมได้เร็วขึ้น
ในระหว่างการหาคำศัพท์ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนคำศัพท์ของสัตว์และพืช แต่ยังเรียนวิธีการอธิบายลักษณะของมันด้วย เช่นเมื่อหาคำศัพท์ “big” เด็กๆ จะชี้สัตว์ที่ใหญ่ที่สุดในภาพและบอก “that is a huge elephant.” แล้วเมื่อหาคำศัพท์ “small” พวกเขาก็จะชี้สัตว์ที่เล็กที่สุด เช่นประมาง และบอก “this is a small bird.”
เมื่อเกมส์เข้าสู่ยอดสุดท้าย ครูจะสรุปคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้ทั้งหมดและอธิบายความหมายของมันต่อ ๆ ไป ซึ่งไม่เพียงแต่จะคงความรู้ของเด็กๆ แต่ยังเพิ่มความจำคำศัพท์ของพวกเขาด้วย
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่เรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังฝึกสมองในการสังเกตและการตอบสนอง เขาทั้งหลายได้รับความสุขและความรู้จากการล่องลับคำศัพท์นี้
-> ประกาศความเป็นความจริงของคำศัพท์
- ในช่องที่ตะวันออกเฉียงบนของภาพ เราหาซึ่งแอปเปิ้ลสีแดง
- ไปทางด้านล่างของภาพด้านขวา มีเป็กสีเหลืองกำลังว่ายน้ำในน้ำ
- ในช่องที่ด้านล่างของภาพ มีแมวสีดำที่กำลังหยุดพัก
- ในช่องที่ด้านขวาบนของภาพ มีนักบินสีสุนัขที่กำลังบิน
- ใช่ไหม? คุณเห็นแอปเปิ้ลสีแดงในบริเวณด้านขวาบนของภาพไหม?
- มีเป็กสีเหลืองกำลังว่ายน้ำในน้ำด้านล่างแมว
- แมวสีดำกำลังพักผ่อนที่ด้านล่างของภาพ
- นักบินสีสุนัขกำลังบินในบริเวณด้านขวาบนของภาพ
- ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้และกระทบกับคำศัพท์เหล่านี้ พร้อมทั้งพัฒนาความสามารถในการสังเกตุสนใจและการพูดภาษาอังกฤษได้ด้วย
ขอขอบคุณสำหรับคำถามของคุณข้อความของคุณ “” ถูกแปลเป็นภาษาไทยคือ:”ช่วงการปฏิสัมพันธ์”
-
การเล่นเกมต่อคำศัพท์：เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม และแต่ละกลุ่มจะเล่นตามลำดับโดยกล่าวคำศัพท์ใหม่ที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ก่อนหน้า ตัวอย่างเช่น ถ้าคำศัพท์ก่อนหน้าเป็น “cat” ลูกเด็กต่อไปจะต้องบอกคำศัพท์ที่จบด้วย “cat” เช่น “catapult”。
-
การบรรยายภาพ：แสดงภาพที่มีสัตว์และวัตถุหลายชนิด และให้เด็กๆบรรยายเนื้อหาของภาพด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น ภาพมีสุนัขหนึ่ง ลูกบอลหนึ่ง และแอปเปิ้ลหนึ่ง เด็กๆจะต้องบรรยายวัตถุเหล่านั้นด้วยภาษาอังกฤษ。
-
การแสดงบทบาท：เด็กๆจะแสดงบทบาทต่างๆ เช่นแพทย์ คนป่วย พนักงานรับเงินในห้าง และเล่นการสนทนาเรียบง่าย ตัวอย่างเช่น ลูกเด็กหนึ่งแสดงบทบาทแพทย์ ลูกเด็กอีกคนแสดงบทบาทคนป่วย พวกเขาจะสนทนากันเกี่ยวกับอาการป่วยของคนป่วย。
four. การหารือกลุ่ม：แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่ม และให้กลุ่มแต่ละกลุ่มหารือเรื่องหนึ่ง เช่น “ครอบครัวของฉัน” หรือ “สัตว์เลี้ยงของฉัน” และเล่นตามลำดับด้วยภาษาอังกฤษเพื่อแบ่งปันความคิดของพวกเขา。
-
การต่อเรื่องเรียบเรียง：ให้เด็กๆรวมกันตั้งเรื่องเรียบเรียง โดยให้คนละคนเพิ่มประโยคหนึ่ง โดยเรื่องนี้สามารถเกี่ยวข้องกับหัวข้อใดก็ได้ เช่น “การท่องเที่ยวที่มีอภินิหาร” หรือ “การออกเดินทางที่มีกำลังใจ”
-
การร้องเพลงภาษาอังกฤษ：ร้องเพลงภาษาอังกฤษที่ง่าย และให้เด็กๆร้องเพลงดังนั้นเพื่อที่จะฝึกและประกาศคำศัพท์ที่เรียนรู้
-
การต่อเนื่องคำศัพท์：ตัดคำศัพท์เป็นชิ้นเล็ก และให้เด็กๆต่อเชื่อมคำศัพท์เหล่านั้นเป็นคำศัพท์ที่สมบูรณ์ นี่ไม่เพียงแค่ช่วยในการจำคำศัพท์ แต่ยังช่วยในการพัฒนาความสามารถในการติดตามการเขียน
-
เกมส์คำถามตอบ：ให้คำถามที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน และให้เด็กๆตอบด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “คุณกินอะไรเมื่อเช้านี้?” หรือ “สัตว์ที่คุณชื่นชอบมันคืออะไร?”
ผ่านการดำเนินกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะฝึกและเรียนรู้คำศัพท์ที่เรียนรู้แล้ว แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดและการฟังภาษาอังกฤษด้วย
