ในโลกที่มีความสนุกสนานนี้ เด็กๆจะมักอยู่ในสภาพที่ต่อต้านการสำรวจและมีความสนใจต่อทุกสิ่งที่รอบตัวพวกเขาต่าง ๆ พวกเขาหลงติดกับการรู้จักธรรมชาติ สัตว์ ท้องฟ้า ฤดูกาล และหลายสิ่งที่มีความเวทีน่าสนใจอื่น ๆ ด้วยการเล่นเกมส์สนุกและเรื่องที่มีการตอบสนองทางประชาสัมพันธ์ พวกเราสามารถนำเด็กๆไปทางการเรียนรู้ทางภาษาอังกฤษได้ บทความนี้จะนำเสนอรายการกิจกรรมที่เหมาะสำหรับเด็กๆ ซึ่งรวมถึงเกมส์ สตอรี การสนทนาที่มีการปฏิสนธ์ และกิจกรรมปฏิบัติการ เพื่อช่วยให้เด็กๆประสบความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษ
หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- การเตรียมตัว:
- แสดงภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, ปลา, รถ, ร้านค้า, สวนสาธารณะ และอื่น ๆ บนกระดานหรือผนังเล็กๆ ในห้องเรียน。
- ให้เด็กมองภาพและกล่าวคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้นเรียกว่า “ต้นไม้”, “ปลา”, “รถ”, “ร้านค้า”, “สวนสาธารณะ” และอื่น ๆ
- การเล่นเกม:
- บอกเด็กว่า “วันนี้เราจะเล่นเกม ‘หาคำศัพท์ซ่อน’ จากภาพของสิ่งแวดล้อมนี้!”
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าวโดยใช้ตะกร้าหรือกระดานเขียนเล็กๆ และตะกร้าเล็กๆ ในห้องเรียนเพื่อเก็บคำศัพท์ที่หาได้。
- ช่วยเด็กหาคำศัพท์โดยอธิบายอะไรที่ซ่อนอยู่ในภาพเช่น “คุณจะเห็นปลาอยู่ที่ที่นี้หรือไม่?”
three. การตัดสินและตอบแทน:– ตัดสินว่าเด็กหาคำศัพท์ได้ถูกต้องหรือไม่โดยเรียกคำศัพท์ที่หาได้และตรวจสอบกับภาพ。- ให้แต่งตัวหรือแสดงรูปภาพเพื่อเป็นตอบแทนในการหาคำศัพท์ที่ถูกต้องเช่น “ดีมากเลย! คุณหาแล้ว ‘ต้นไม้’ ได้!”- หากยังเหลือเวลา อาจเล่นเกมอีกครั้งหรือทบทวนคำศัพท์ที่หาไม่ได้
- การประเมินผล:
- ประเมินผลเกมที่เล่นแล้วโดยกล่าวขอบคุณเด็กที่ร่วมเล่นและให้คำสัมภาษณ์เช่น “คุณชอบเกมนี้มากไหม?”
- ให้คะแนนและเสียงประกาศเกียรติให้กับเด็กที่หาคำศัพท์ได้ดี
five. การเสริมความรู้:– ฝากคำศัพท์ที่หาได้ในครั้งนี้ให้เด็กทราบ- ชี้แจงความเกี่ยวข้องของคำศัพท์นั้นกับสิ่งแวดล้อม เช่น ต้นไม้, ปลา, รถ, ร้านค้า, สวนสาธารณะ และอื่น ๆ
หัวข้อ: ภาพและคำศัพท์
ภาพและคำศัพท์
- ภาพต้นไม้
- ภาพ: ต้นไม้เลี้ยง
- คำศัพท์: tree
- ภาพปลา
- ภาพ: ปลาน้ำที่อาศัยในบอบบา
- คำศัพท์: fish
three. ภาพรถ– ภาพ: รถยนต์บนถนน- คำศัพท์: automobile
- ภาพร้านค้า
- ภาพ: ร้านค้าที่ขายของเล่น
- คำศัพท์: keep
- ภาพสวนสาธารณะ
- ภาพ: สวนสาธารณะที่มีเล่น
- คำศัพท์: park
- ภาพหอสวัด
- ภาพ: หอสวัดที่มีลายเสน
- คำศัพท์: temple
- ภาพหอบ้าน
- ภาพ: หอบ้านที่มีหน้าต่างหลากหลาย
- คำศัพท์: house
eight. ภาพหอประชาสัมพันธ์– ภาพ: หอประชาสัมพันธ์ที่มีโทรศัพท์- คำศัพท์: library
- ภาพสนามกีฬา
- ภาพ: สนามกีฬาที่มีผู้เล่น
- คำศัพท์: sports activities field
- ภาพหอทะเลสาย
- ภาพ: หอทะเลสายที่มีโล่ะของทะเล
- คำศัพท์: seaside house
การใช้ภาพและคำศัพท์
- แสดงภาพต่อเด็กและอธิบายคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพดังกล่าว。
- ให้เด็กฟังคำศัพท์และพยายามจำคำศัพท์ตามภาพที่แสดงขึ้น。
- ให้เด็กพูดคำศัพท์และพิมพ์คำศัพท์ที่เขียนบนกระดานขึ้นไปข้างภาพเพื่อฝึกการเขียนและการอ่าน。
- อาจเล่นเกม “หาคำศัพท์ซ่อน” โดยให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพดังกล่าวตามลำดับคำศัพท์ที่ได้รับการอธิบายแล้ว。
หัวข้อ: การเล่นเกม
ในบ่ายแล้วที่มีแสงแดดระเบิดสวยงาม เด็กๆ นั่งรอบๆ ห้องเรียนเตรียมเริ่มเกมคำศัพท์น่าสนุกๆ วัตถุประสงค์ของเกมคือหาคำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพสำหรับใช้เป็นตัวอย่าง
ก่อนที่เกมจะเริ่ม ครูได้แสดงภาพใหญ่ที่มีสัตว์และพืชพรรณหลากหลายมายาวๆ โดยเด็กๆ รู้สึกตื่นเต้นและคาดหวังที่จะเผชิญหน้ากับความท้าทายที่จะมาถึง
ครูเริ่มอธิบายกฎของเกมว่า: “ตอนนี้ผมจะเขียนคำศัพท์บางคำบนแผงกำเนิด คุณจะต้องหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์นั้น และต้องเบนมือเมื่อคุณหาพบ ในแต่ละครั้ง”
เด็กๆ แต่ละคนจึงเบนมือ แต่เพียงเด็กๆ ที่หาพบภาพที่ถูกต้องจึงได้คะแนนเดียวครั้ง ครูเขียนคำศัพท์ดังนี้:
- tree
- fishthree. car
- keepfive. park
เด็กๆ ต่างหากได้หาภาพที่ตรงกับคำศัพท์เร็ว บางคนเก็บกะตัวต้องการความช่วยเหลือจากครู ในที่สุดทุกคำศัพท์ที่มีทั้งหมดถูกหาพบและเด็กๆ แสดงความยินดีและเพลิดเพลิน
ครูสรุปผลการเล่นเกมว่า: “ดีมากที่ทุกคนทำได้ดี! ตอนนี้เราจะทำการฝึกฝนคำศัพท์ที่เราเรียนวันนี้”
จากนั้นครูจึงนำเด็กๆ มาฝึกฝนคำศัพท์ที่หาพบก่อนหน้านี้ และให้ความสนใจให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์เหล่านั้นเขียนประโยคตัวอย่าง ด้วยความเข้าใจและความสนใจของเด็กๆ ทุกคนเข้าร่วมกันเป็นประโยชน์
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้ยืนยันความเข้าใจต่อคำศัพท์นั้น และยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย หลังจากที่เกมจบลง เด็กๆ ออกจากห้องเรียนด้วยท่าทางที่มีความยินดีและคาดหวังการกิจกรรมภาษาอังกฤษครั้งต่อไป
หัวข้อ: การตัดสินและ การแก้ต่างค่ายงาน
การตัดสิน
- จัดการภาพและคำศัพท์:
- จัดภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ บนกระดานเล่น และต่อด้วยคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- ช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ โดยให้คำแนะนำหรือช่วยเหลือ
- ตัดสินความถูกต้อง:
- ตัดสินว่าเด็กหาคำศัพท์ได้ถูกต้องหรือไม่
- ช่วยเด็กตรวจสอบคำศัพท์โดยอธิบายความหมายของคำศัพท์
การตอบแทน
- การแต่งตัวหรือแสดงรูป:
- ให้เด็กแต่งตัวหรือแสดงรูปเพื่อเป็นตอบแทนในการหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
- อาจเป็นการแสดงร่างกาย, การร้องเพลง, หรือการวาดภาพ
- การเล่นอีกครั้ง:
- หากเหลือเวลา อาจเล่นเกมอีกครั้งหรือทบทวนคำศัพท์ที่ยังไม่ถูกหาได้
- ให้คำแนะนำเด็กที่ยังไม่เข้าใจอะไรที่จะบอกครับ
- ประเมินผล:
- ประเมินผลเกมที่เล่นแล้ว
- ให้คะแนนและเสียงประกาศเกียรติให้กับเด็กที่หาคำศัพท์ได้ดี
four. การเสริมความรู้:– ฝากคำศัพท์ที่หาได้ในครั้งนี้ให้เด็กทราบ- ชี้แจงความหมายของคำศัพท์เหล่านั้นในสถานการณ์ที่ต่างๆ- ให้คำแนะนำเด็กที่ยังไม่เข้าใจอะไรที่จะบอกครับ
- การปิดเกม:
- ขอบคุณเด็กที่ร่วมเล่น
- ปิดเกมด้วยคำสัมภาษณ์ที่ช่วยเหลือในการจำคำศัพท์
- ให้คำสัมภาษณ์เช่น: “อะไรที่คุณชอบที่สุดในเกมนี้?” หรือ “คุณจะหาคำศัพท์อื่นในภาพอะไร?”
หัวข้อ: การประเมินผล
การประเมินผล
- การตัดสินคะแนน:หลังจากเล่นเกมหรือทำกิจกรรมเรียนเสร็จ ครูหรือผู้สอนจะตัดสินคะแนนเด็กตามการแสดงที่มีความสำคัญดังนี้:
- ความรู้เข้าใจ: ความเข้าใจของเด็กในคำศัพท์หรือความหมายของสิ่งแวดล้อม
- การเขียน: ความถูกต้องของตัวอักษรหรือจุดและเส้นที่ใช้ในการเขียน
- ความสำเร็จในเกม: ความสำเร็จในการตอบคำถามหรือหาคำศัพท์ซ่อน
-
การแสดงผล:ครูหรือผู้สอนจะแสดงผลของการประเมินผลออกมาให้เด็กเห็น เช่น ด้วยการใช้ดาวหรือดาบคะแนนที่มีค่าต่างๆ โดยทั่วไปคะแนนจะแบ่งเป็น 1 จาก 10 ดาวอาจจะมีรางวัลหรือรางวัลเล็กๆ สำหรับเด็กที่ได้คะแนนสูงที่สุด หรือเด็กที่มีความคุ้นเคยที่ดี
-
การตอบแทน:ครูหรือผู้สอนจะให้คำชมและตอบแทนเด็กที่มีความคุ้นเคยที่ดี หรือเด็กที่มีความคุ้นเคยที่ดีและมีความคุ้นเคยที่ดีอาจจะมีกิจกรรมเพิ่มเติมหรือกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้เด็กแสดงที่ดีขึ้น
-
การปรับปรุง:ครูหรือผู้สอนจะปรับปรุงเด็กที่มีปัญหา หรือให้คำแนะนำเด็กที่อยากที่จะมีความคุ้นเคยที่ดีอาจจะมีการทบทวนคำศัพท์หรือกิจกรรมที่ช่วยให้เด็กฝึกฝันซึ่งที่ดีขึ้น
five. การติดตาม:ครูหรือผู้สอนจะติดตามความคุ้นเคยของเด็กและเปลี่ยนแปลงในการเรียนเรื่อยมา ซึ่งช่วยให้เด็กมีความเข้าใจที่ดีขึ้นอาจจะมีการจัดการคะแนน
หัวข้อ: การเพิ่มความรู้
- รวมตัวเรียนรู้ที่เรียนรู้แล้ว:
- ครูนำเด็กๆ กลับคำศัพท์ที่เรียนรู้ในเกมส์เช่น “tree” (ต้นไม้), “river” (แม่น้ำ), “mountain” (ภูเขา), “park” (สวนสาธารณะ) และอื่น ๆ อีกเพื่อเรียกคำศัพท์เหล่านั้นกลับมาในความจำ
- ครูสามารถแสดงภาพสำหรับแสดงคำศัพท์เหล่านี้และให้เด็กๆ จำแสดงคำศัพท์ตามภาพ
- ขยายคำศัพท์:
- ครูสามารถเสนอคำศัพท์ใหม่ที่เกี่ยวข้อง เช่น “beach” (ชายหาด), “wooded area” (ป่า), “cloud” (กลุ่มก้อนเมฆ), “solar” (ดวงอาทิตย์) และอื่น ๆ
- ผ่านการแสดงภาพหรือวัตถุที่เกี่ยวข้อง เด็กๆ จะเรียกคำศัพท์ใหม่และพยายามใช้คำศัพท์ใหม่ดังกล่าวเพื่อบรรยาย
three. การแสดงทบทวน:- จัดกิจกรรมแสดงทบทวนโดยให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็น “นักสำรวจสัตว์” หรือ “นักสำรวจป่า” และหาสัตว์ใน “ป่า” หรือหาเครื่องหนึ่งใน “ชายหาด”- ในการแสดงทบทวน เด็กๆ จะต้องใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้เพื่อการเจรจา
four. การหารือกลุ่ม:- แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มเล็กและหารือถึงสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบที่สุด และและเลือกตามลำดับเพื่อแบ่งปันเหตุผลที่ทำให้พวกเขาชื่นชอบ- สนับสนุนให้เด็กๆ แสดงความคิดเห็นด้วยภาษาอังกฤษและแก้ตกลงกันด้วยกลุ่ม
five. กิจกรรมวาดภาพ:- ให้เด็กๆ วาดภาพสำหรับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบที่สุดด้วยกระดาษสีและบาง ๆ และทำการทำเครื่องหมายคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องบนภาพ- ผ่านการวาดภาพ เด็กๆ จะไม่เฉพาะแค่ฝึกการเขียนคำศัพท์แต่ยังจะเพิ่มความจำด้วย
- งานบ้าน:
- แจกงานบ้านให้เด็กๆ โดยให้พวกเขาหารือสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาอาศัยกับครอบครัวที่บ้าน และพยายามบรรยายด้วยภาษาอังกฤษ
- พ่อแม่สามารถช่วยดูแลเด็กๆ ในการหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องและสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ในชีวิตประจำวัน
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะไม่เฉพาะแค่รักษาคำศัพท์ที่เรียนรู้ในเกมส์ แต่ยังจะเพิ่มทักษะการพูดภาษาอังกฤษและความรู้ทางวิทยาศาสตร์ด้วยกันด้วย。
หัวข้อ: การปิดเกม
- ****：
- “วันนี้เราเล่นเกมที่มีความสนุกมาก พวกเราพบคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมากมาย คุณทำได้ดีมากเลย”
- ****：
- “ฉันเห็นว่าเด็กๆหลายคนเข้าร่วมเกมอย่างมาก และหาคำศัพท์ซ่อนเร้นมากมาย คุณที่เรียนรู้ดีมาก”
- ****：
- “ผ่านเกมนี้ เราได้เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมากมาย เช่น ‘tree’ (ต้นไม้), ‘park’ (สวนสาธารณะ), ‘river’ (แม่น้ำ) และเช่นนั้น ให้เราแบ่งประชาสอนกันอีกครั้ง”
four. ****：- “ถ้าคุณรู้สึกว่ามีคำศัพท์บางคำที่ยังไม่ค่อยเข้าใจ อยากจะฝึกซ้อมอีกครั้ง หรือในครั้งต่อไปเราอาจเลือกหัวข้อใหม่ที่คุณสนใจมาเล่น”
- ****：
- “สุดท้าย ขอแก้วให้เด็กที่ประสบการณ์ดีที่สุดในวันนี้ ของรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตากรางวัล ของเล่นเล็กๆ หรืออาหารที่คุณชื่นชอบ”
- ****：
- “ดีแล้ว วันนี้เราเล่นเกมจบลงแล้ว หวังว่าทุกคนเล่นสนุกและได้เรียนรู้ความรู้ใหม่ ในครั้งต่อไปเราจะเล่นเกมที่มีความสนุกมากกว่านี้ด้วย”
