เมื่อเราเดินทางไปยังโลกแห่งความฝันของเรา มันต้องการมีข้อความเพื่อให้เรารู้สึกเป็นเจ้าของสถานที่นั้น จึงเราจึงมีความจำเป็นที่จะรู้จักเกี่ยวกับสัตว์ป่า และสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบๆ พวกเขา โดยผสมผสานกับการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อที่เด็กทั้งหลายจะสามารถเข้าใจและสนใจมากขึ้นเรื่อยๆ นี้คือบทเรียนรู้ที่เราจะร่วมสร้างกัน โดยใช้ภาพและเนื้อหาที่น่าสนใจเพื่อช่วยเด็กในการเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าและสิ่งแวดล้อมของพวกเขา รวมถึงการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อเพิ่มความสำคัญและความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกที่เรามีอยู่ในนั้น
ส่วนประกอบของสิ่งแวดล้อม
In this game, children will search for hidden words related to the environment in English. Here’s how to play:
- Prepare the Game:
- Create a list of words related to the environment, such as “tree,” “river,” “cloud,” “house,” “mountain,” “beach,” “park,” “forest,” “ocean,” and “animal.”
- Write these words on separate pieces of paper or use flashcards.
- Set Up the Activity:
- Place the words face down on a table or floor to create a word search grid.
- Draw a grid on paper and ask the children to help you label the rows and columns with letters (A to Z).
- Instructions:
- Explain to the children that they need to find and circle the hidden words in the grid.
- They can search horizontally, vertically, or diagonally.
- Game Play:
- The first child starts by turning over a card.
- If the word is in the list, the child reads it aloud and keeps the card.
- If the word is not in the list, the card is turned back over and the next child takes a turn.
- The child who finds the most words wins the game.
- Variations:
- To make the game more challenging, you can use words with more letters or include prefixes and suffixes.
- For younger children, you can use pictures instead of words to help them identify the items.
- Conclusion:
- After the game, review the words with the children and discuss the environment.
- Encourage them to think about ways they can help protect the environment.
- Follow-Up Activities:
- Have the children draw a picture of their favorite place in the environment.
- Ask them to write a sentence or two about why they like that place.
By playing this game, children will not only learn new vocabulary but also gain a better understanding of the environment and its importance.
สัตว์ในสิ่งแวดล้อม
- สัตว์บก:
- หมา: “Look at this dog! It has four legs and barks. Dogs are our best friends.”
- แมว: “Here’s a cat. Cats are very independent. They like to sleep a lot.”
- แกะ: “Look at the sheep. They have soft wool and like to graze in the field.”
- นก: “This is a bird. Birds can fly high in the sky. They make beautiful songs.”
- สัตว์น้ำ:
- ปลา: “These are fish. Fish live in the water. They swim quickly and have gills to breathe.”
- หมึก: “This is a snail. Snails move slowly and have a shell to protect them.”
- ปลาปีก: “Look at the bird with wings in the water. It’s a duck. Ducks can swim and fly.”
- ปลาคราว: “This is a whale. Whales are the biggest animals in the ocean. They are very friendly.”
- สัตว์ที่อาศัยในป่า:
- หมี: “This is a bear. Bears are strong and live in the forest. They eat berries and honey.”
- แรน: “Here’s a lion. Lions are the kings of the jungle. They live in groups called prides.”
- แก้ว: “This is a giraffe. Giraffes are very tall and have long necks. They eat leaves from the trees.”
- แมง: “Look at the monkey. Monkeys are playful and live in the trees. They swing from branch to branch.”
- สัตว์ที่อาศัยในทะเล:
- ปลาหมึก: “This is a sea turtle. Sea turtles live in the ocean and lay eggs on the beach.”
- ปลาดำ: “Here’s a shark. Sharks are strong and fast swimmers. They live in the deep sea.”
- ปลาปีก: “This is a dolphin. Dolphins are intelligent and friendly. They like to jump out of the water.”
- ปลาคราว: “This is a whale. Whales are the biggest animals in the ocean. They are very friendly.”
- สัตว์ที่อาศัยในเมือง:
- หมา: “This is a city dog. City dogs are friendly and like to play with people.”
- แมว: “Here’s a city cat. City cats are independent and can live in small spaces.”
- หมึก: “This is a pet snail. Snails make good pets and can live in a terrarium.”
- ปลาปีก: “This is a pet duck. Ducks are fun to have around and can swim in a small pond.”
- สัตว์ที่มีความสำคัญสูง:
- หมี: “Bears are important for the forest. They help to spread seeds and keep the forest healthy.”
- แรน: “Lions are important for the jungle. They keep the balance of the ecosystem and protect their territory.”
- แก้ว: “Giraffes are important for the savannah. They help to control the grass and keep the ecosystem healthy.”
- ปลาปีก: “Dolphins are important for the ocean. They are intelligent and can help scientists learn more about the ocean.”
- สัตว์ที่ต้องการความดูแล:
- หมา: “Dogs need our care. We need to feed them, play with them, and take them to the vet.”
- แมว: “Cats also need care. We need to feed them, clean their litter box, and provide them with a safe place to sleep.”
- หมึก: “Snails are easy to take care of. We just need to keep them in a clean and moist environment.”
- ปลาปีก: “Ducks need a place to swim and lay their eggs. We need to provide them with a pond and some space to roam.”
- สัตว์ที่มีสีสันงาม:–
วิธีการดูแลสิ่งแวดล้อม
เมื่อเราพิจารณาการดูแลสิ่งแวดล้อม มีหลายวิธีที่เราสามารถทำเพื่อรักษาสิ่งแวดล้อมให้เป็นสุขาสังค์และเป็นมีความสำคัญสำหรับรอยลงเรียงของเราและสิ่งมีชีวิตอื่น ต่อไปนี้เราจะพูดถึงเกี่ยวกับวิธีการดูแลสิ่งแวดล้อมในหลายรูปแบบที่เรียกว่า
- การทำความสะอาดพื้นที่
- ให้เด็กเรียกชื่อวัตถุที่เขา/เธอจะทำความสะอาด อย่างเช่น “I will pick up the trash,” “I will clean the leaves,” และ “I will sweep the ground.”
- ให้เด็กแสดงพฤติกรรมการทำความสะอาดด้วยฝากหรือเงินแสดงหรือภาพที่แสดงถึงการทำความสะอาดต่างๆ ในสถานที่ต่างๆ ของบ้านหรือสวนสาธารณะ
- การปลูกยางไม้
- แสดงภาพของต้นไม้และให้เด็กพูดถึงประโยชน์ของไม้ อย่างเช่น “Trees are important for us because they give us oxygen,” “They help us to breathe,” และ “They are beautiful.”
- ให้เด็กเรียกชื่อการปลูกยางไม้ อย่างเช่น “I will plant a tree,” “I will water the plants,” และ “I will take care of the garden.”
- การปล่อยน้ำที่สะอาด
- ให้เด็กเรียกชื่อวิธีการใช้น้ำอย่างเหมาะสม อย่างเช่น “I will turn off the tap when I am not using water,” “I will use water to clean,” และ “I will save water.”
- ให้เด็กแสดงพฤติกรรมการปล่อยน้ำที่สะอาดด้วยฝากหรือเงินแสดงหรือภาพที่แสดงถึงการใช้น้ำอย่างเหมาะสม
- การดูแลสัตว์
- ให้เด็กเรียกชื่อวิธีการดูแลสัตว์ อย่างเช่น “I will feed the animals,” “I will take care of the birds,” และ “I will not harm any living thing.”
- ให้เด็กแสดงพฤติกรรมการดูแลสัตว์ด้วยฝากหรือเงินแสดงหรือภาพที่แสดงถึงการดูแลสัตว์ต่างๆ
- การปลุกเพลิงและการปราศจากกากเชื้อเพลิง
- ให้เด็กเรียกชื่อวิธีการปลุก
กำหนดการใช้น้ำ
เมื่อเราพูดถึงการดูแลสิ่งแวดล้อม หนึ่งในสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการใช้น้ำอย่างเหมาะสมและทำให้มันไม่ถูกเสียหาย。น้ำเป็นทรัพยากรที่เพียงเล็กน้อยและยากต่อการสร้างสรรค์ ดังนั้น การดูแลน้ำเป็นเรื่องที่วิกฤตและสำคัญสำหรับเราทุกคน。
หลักการดูแลน้ำ:
- ปรับปรุงการใช้น้ำในบ้าน:
- ใช้น้ำเหลืองในการทำงานหลังจากซึมเศรษฐีที่มีค่า เช่น ใช้น้ำเหลืองในการทำขนมหรือผลิตอาหารอื่นๆ แล้วเอามาใช้เพื่อทำความสะอาดหรือทำให้มีความสะอาดเพิ่มเติมต่อที่ทำงานหรือที่อยู่อาศัยของเรา。
- ใช้หลอดน้ำที่มีประตูเปิดเล็กน้อยเพื่อรดเคืองในที่ทำงานหรือที่อยู่อาศัย ทำให้น้ำไม่ถูกใช้จนกว่าจะมีความจำเป็นจริงๆ。
- ปรับปรุงการใช้น้ำในที่อยู่อาศัย:
- ใช้น้ำน้อยลงในการทำงานที่ต้องใช้น้ำมาก เช่น ใช้น้ำน้อยลงในการทำอาหารหรือทำความสะอาดที่อยู่อาศัย หากเป็นที่เป็นไปได้ ใช้น้ำที่มีค่าที่เหลืออยู่แล้วที่ยังไม่มีอาการร้ายแรงอยู่แล้ว ก่อนจะทิ้งทิ้งน้ำที่ระเหรียญออกมาทันทีหลังจากใช้เสร็จ。
- ปรับปรุงการใช้น้ำในที่ทำงาน:
- ใช้หลอดน้ำที่มีประตูเปิดเล็กน้อยในที่ทำงาน เช่น ใช้น้ำน้อยลงในการทำงานที่ต้องใช้น้ำมาก เช่น ใช้น้ำน้อยลงในการทำอาหารหรือทำความสะอาดที่ที่ทำงาน หากเป็นที่เป็นไปได้ ใช้น้ำที่มีค่าที่เหลืออยู่แล้วที่ยังไม่มีอาการร้ายแรงอยู่แล้ว ก่อนจะทิ้งทิ้งน้ำที่ระเหร
การเรียนรู้รวมเข้าไป
เมื่อเด็กเรียนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม มันไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์และเรื่องราว แต่เป็นการสร้างความสำคัญให้เด็กเข้าใจว่าทุกสิ่งมีความสำคัญต่อโลกและเรียนรู้ว่าเขา/เธอสามารถทำอะไรเพื่อดูแลโลกอย่างดีที่สุด ดังนั้น การเรียนรู้รวมเข้าไปสามารถมีรูปแบบดังนี้：
- การปรึกษาและสนทนา
- “เราเรียนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมวันนี้ คุณเห็นอะไรบ้างในภาพเหล่านี้? คุณทราบว่าสัตว์ที่อยู่ในป่าจะทำอะไร?”
- ให้เด็กเรียกชื่อสิ่งแวดล้อมหรือสัตว์ที่อยู่ในภาพและพูดถึงความสำคัญของมันเอง。
- กิจกรรมปฏิบัติการ
- “จะมีกิจกรรมหนึ่งที่เราจะทำในวันนี้ คือจะวาดภาพสิ่งแวดล้อมที่เรารู้จัก และจะมีการประชุมเพื่อพูดถึงมัน”
- ให้เด็กวาดภาพสิ่งแวดล้อมที่เขา/เธอรู้จัก และประชุมกันเพื่อเล่าเรื่องเกี่ยวกับภาพของเขา/เธอ。
- การปรับปรุงความเข้าใจ
- “เราเรียนว่ามันสำคัญที่จะเอาฝ่ายของเราออกมาจากที่อยู่อาศัยเพื่อไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม คุณทราบว่าเราสามารถทำอะไร?”
- ให้เด็กแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีที่เขา/เธอจะทำเพื่อดูแลสิ่งแวดล้อมอย่างดีที่สุด。
- การประยุธและการปรับเปลง
- “ในวันนี้ เราเรียนว่าน้ำเป็นที่สำคัญ คุณทราบว่าเราสามารถทำอะไรเพื่อประหยัดน้ำ?”
- ให้เด็กประยุธและปรับเปลงความคิดเห็นของเขา/เธอเกี่ยวกับการประหยัดน้ำและการดูแลสิ่งแวดล้อมอื่น ๆ ด้วย。
- **การสรุปแ
การลงทะเบียนและการปิดวิชา
“Hello kids! Today has been such a fun and exciting day learning about all the amazing things in our world. Let’s take a moment to remember everything we’ve learned.
First, let’s make sure we’ve recorded our new words and phrases. Did you remember the names of the animals we saw in the forest? What about the colors of the flowers in the garden? And don’t forget about the sounds the animals make!
Now, it’s time to close our lesson with a little game. I’m going to show you a picture, and you have to guess what it is. Ready? Let’s start!
- I’ll show you a picture of a tree. What do you think it is? (Point to the tree and say, ‘A tree!’)
- Next, here’s a picture of a car. What’s this? (Point to the car and say, ‘A car!’)
- Now, I have a picture of a cat. What’s this? (Point to the cat and say, ‘A cat!’)
Great job! You’ve been super smart today. Let’s say goodbye to our friends in the forest, the animals in the sea, and all the wonderful things we’ve learned about.
Remember, you can keep practicing at home. Read your books, play with your toys, and try to use the new words you’ve learned. And, of course, keep taking care of our planet!
Before we finish, I want to remind you that next time we’ll learn about something new and exciting. I can’t wait to see you then!
Alright, everyone, that’s the end of our lesson today. Thank you for being such great learners. Have a wonderful day, and see you next time!”
