ในห้องเรียนที่มีความสนุกสนานและที่มีการค้นคว้าทรูดาห์ เด็กๆ จะเริ่มการเดินทางทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานตลอดมา。ผ่านการบรรยายเรื่องที่มีประสานงาม เกมส์ที่มีความสนุก และกิจกรรมที่อุดมสมบูรณ์ พวกเขาจะรู้จักภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานและสนุกสนานกับกระบวนการเรียนการสอนในบรรยากาศที่ง่ายนิดอยู่แล้วยังสนุกด้วยด้วยเช่นกัน ร่วมกันสำรวจโลกที่มีการทรงพลูเพื่อเริ่มสัปดาห์ทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานไปด้วยกันสนุกสนาน!
เด็ก มองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
เด็กจะมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสวนสาธารณะแรก พวกเขาจะพบต้นไม้สีเขียวตกแลง น้ำตาลาที่กระจายรอบ และเด็กเล่นกลิ้งกลอกกัน คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ “tree” และ “flower” ซึ่งเป็นคำที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมที่สวยงามนี้。
สุดท้ายเด็กจะพบ “playground” ซึ่งเป็นสถานที่ที่เด็กมีความสนใจอย่างมาก เป็นที่ที่พวกเขาสามารถเล่นกลิ้งกลอก และลงเล่นเกมต่างๆ
ในภาพห้างค้า พวกเขาจะพบหนังสือหลากหลายราย ของเล่นที่สวยงาม และอาหารที่ชาติต่างๆ ขายขาย คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ “shop” และ “book” ซึ่งเป็นสถานที่ที่เด็กสามารถซื้อของและเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมต่างๆ
ภาพสถานีรถไฟมีรถไฟที่จอดและชานชาลาที่มีประทับรอ คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ “train” และ “station” ซึ่งเป็นที่ที่เด็กสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับการเดินทางโดยรถไฟ
ในภาพซาตานิก พวกเขาจะพบต้นไม้สีเขียวตกแลง ลูกเต๋งที่เล่น และน้ำตาลาที่กระจายรอบ คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ “park” ซึ่งเป็นสถานที่ที่เด็กสามารถไปเล่นและสนุก
เด็กจะพบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเมืองที่น่าสนใจและสวยงามต่างๆ นี้ และจะสามารถหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยตัวเอง โดยใช้ความรู้ที่มีอยู่เพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละภาพ
จากนั้นเขียนคำศัพท์ที่พบไว้ในกระดาษ
บนแผ่นฝาผนัง ฉันเขียนตัวอักษรชุดหนึ่ง และนำเด็กๆ มาหาตัวอักษรดังกล่าว:
- ต้นไม้
- ดอกไม้
- สวนเล่น
- ร้านค้า
- หนังสือ
- หลักประกัน
- รถไฟ-สถานี
- สายกาก
- สวนสาธารณะ
เด็กๆ ก็เริ่มเขียนตัวอักษรที่พวกเขาหาได้บนกระดาษของตัวเอง และมีความสนุกกับการหาตัวอักษร ทุกครั้งที่พวกเขาหาได้ตัวอักษร ก็จะยื่นมือขึ้นเพื่อให้ผมยืนยัน
- “ต้นไม้! ฉันหาได้ต้นไม้!”
- “ดอกไม้! ดูว่ามีดอกไม้!”
- “สวนเล่น! มีเด็กล่วงเล่นอยู่นั้น!”
เมื่อเวลาผ่านไป เด็กๆ ก็จะจดจำตัวอักษรเหล่านั้นเข้าใจ และเมื่อหาแล้วทุกตัวอักษร ผมก็ให้ความสนุกให้พวกเขาอ่านตัวอักษรที่พวกเขาเขียนและพยายามที่จะรวมกันเป็นประโยคเรียก
- “ฉันหาได้ต้นไม้ในสวนสาธารณะ”
- “เรากำลังเล่นอยู่ที่สวนเล่น”
- “รถไฟกำลังมาถึงสถานี”
ด้วยวิธีการเรียนการสอนที่มีส่วนร่วม เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ตัวอักษร แต่ยังรับรู้ถึงการใช้งานของตัวอักษรในชีวิตประจำวันด้วยวิธีที่เรียบง่ายและมีความสนุกสนาน
กรุณาตรวจสอบความเหมาะสมของการแปล ไม่ให้มีจำนวนจีนแผ่นในเนื้อหาเรียกแปลดังนี้: โปรดแนะนำคำถามที่ใช้เพื่อสรุปและขยายความรู้
- สรุปคำศัพท์:
- “อะไรคือสิ่งแวดล้อมที่คุณชอบที่สุด? ทำไม?”
- “คุณพบคำศัพท์เหล่านี้ในภาพ: ฝาย, ต้นไม้, น้ำตาลา, ห้าง, หนังสือ, ของเล่น, รถไฟ, สถานี, ซาตานิก, ปลา, นก, แกะ, แมว, หมา, และ รถยนต์.”
- ขยายความรู้:
- ฝาย: “ฝายเป็นสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า และมันกินอาหารเป็นของเล่นหรือของกินสำหรับเลี้ยง.”
- ต้นไม้: “ต้นไม้มีติดตั้งที่มีสีสันและดอกไม้ มันเป็นสิ่งมีชีวิตที่สร้างความงดงามแก่สิ่งแวดล้อม.”
- น้ำตาลา: “น้ำตาลาเป็นสถานที่ที่มีน้ำสะอาด คนและสัตว์บางตัวอาศัยอยู่ที่นั้น.”
- ห้าง: “ห้างค้าเป็นสถานที่ที่มีอาหาร ของเล่น และสิ่งของอื่น ๆ ที่คนเลือกซื้อ.”
- หนังสือ: “หนังสือเป็นสิ่งที่มีข้อมูลที่มีประโยชน์ คนอ่านหนังสือเพื่อเรียนรู้และสนุก.”
- ของเล่น: “ของเล่นเป็นสิ่งที่เด็กชอบเล่น มันช่วยในการพัฒนาทางร่างกายและสมอง.”
- รถไฟ: “รถไฟเป็นขบวนรถที่ขับเคลื่อนด้วยเครื่องยนต์และใช้สำหรับการเดินทาง.”
- สถานี: “สถานีเป็นสถานที่ที่รถไฟมาตั้งที่ก่อนเดินทาง หรือรถยนต์มาตั้งที่ก่อนเดินทางต่อไป.”
- ซาตานิก: “ซาตานิกเป็นสถานที่ที่มีต้นไม้ น้ำตาลา และสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ ที่สร้างความงดงามแก่สิ่งแวดล้อม.”
- ปลา: “ปลาเป็นสัตว์น้ำที่อาศัยอยู่ในทะเล หรือบางครั้งในสวนปลา.”
- นก: “นกเป็นสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า หรือบนต้นไม้ มันมีเสียงร้องที่งดงาม.”
- แกะ: “แกะเป็นสัตว์เกษตรกรรมที่อาศัยอยู่ในฟาร์ม มันมีหนังสือและนมสำหรับกิน.”
- แมว: “แมวเป็นสัตว์ที่อาศัยอยู่ในบ้านหรือฟาร์ม มันมีสีสันและลักษณะที่น่ารัก.”
- หมา: “หมาเป็นสัตว์ที่อาศัยอยู่ในบ้านหรือฟาร์ม มันมีลักษณะที่มีความรักและน่าเชื่อถือ.”
- รถยนต์: “รถยนต์เป็นขบวนรถที่ขับเคลื่อนด้วยเครื่องยนต์และใช้สำหรับการเดินทางตามทางหลวง หรือทางบ้าน.”
