ในทางการเรียนการสนุกสนานนี้ พวกเราจะร่วมกันเดินทางผ่านโลกอังกฤษที่มีความเด่นที่สุด ด้วยชุดของเรื่องที่สนุกสนาน กิจกรรมและเกมส์ที่เป็นประโยชน์ เด็กๆจะอยู่ในมหาสมุทรการเรียนภาษาอังกฤษ และสนุกในการเรียนรู้ภาษานี้ได้ง่าย ให้เริ่มการเดินทางเรียนการสนุกที่ทรงพระเกียรตินี้กันเหล่านั้น!
เริ่มต้นกับภาพและคำศัพท์
- แสดงภาพของต้นไม้ในสวน
- บอกเด็กว่า “นี่คือต้นไม้”
- แสดงภาพของหลอดท่อน้ำ
- บอกเด็กว่า “นี่คือท่อน้ำ”
- แสดงภาพของฝน
- บอกเด็กว่า “นี่คือฝน”
- แสดงภาพของฝาย
- บอกเด็กว่า “นี่คือหนึ่งตัวฝาย”
- แสดงภาพของสวนสาธารณะ
- บอกเด็กว่า “นี่คือสวนสาธารณะ”
หาคำศัพท์ซ่อน
- ให้เด็กกดเลือกภาพต่างๆ และหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- ตัวอย่าง: ฝายซ่อนในภาพของฝน
กลับคำศัพท์เรียงต่อ
- ให้เด็กกลับคำศัพท์ที่ซ่อนแล้วเรียงต่อกันให้ถูกต้อง
- ตัวอย่าง: “ต้นไม้, ท่อน้ำ, ฝน, ฝาย, สวนสาธารณะ”
การเล่นต่อ
- ให้เด็กลำดับภาพตามลำดับเลขที่แสดง
- ให้เด็กลำดับภาพและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกัน
ประกาศผลลัพธ์
- แสดงผลลัพธ์และยอมรับความเข้าใจของเด็ก
- ให้คำชมและให้ความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์และสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง
หาคำศัพท์ซ่อน หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- ภาพและคำศัพท์
- แสดงภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, หลอดท่อน้ำ, ฝน, ฝาย และอื่น ๆ
- นำเสนอคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพต่างๆ อย่างเช่น “ต้นไม้”, “หลอดท่อน้ำ”, “ฝน”, “หนึ่งเดือด” และ “สวนสนุก”
- หาคำศัพท์ซ่อน
- ให้เด็กเลือกภาพต่างๆ และหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- แสดงให้เห็นที่อยู่ของคำศัพท์ซ่อนในภาพ
three. กลับคำศัพท์เรียงต่อ– ให้เด็กกลับคำศัพท์ที่ซ่อนแล้วเรียงต่อกันให้ถูกต้อง- ตอบคำถามเพื่อควบคุมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เพิ่งได้ฟัง
- ลำดับเลข
- ให้เด็กลำดับภาพตามลำดับเลขที่แสดง
- ลำดับภาพและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกัน
five. ประกาศผลลัพธ์– แสดงผลลัพธ์และยอมรับความเข้าใจของเด็ก- มอบความเกียรติแก่เด็กที่ทำได้ดี
- ฝึกหัดต่อ
- ให้เด็กฝึกหัดอีกครั้งกับภาพและคำศัพท์ที่เป็นที่รู้จัก
- สร้างความสนใจให้เด็กเล่นเกมต่อไปก่อนที่จะหยุดพัก
- ปิดเกม
- ขอบคุณและแนะนำ
- ขอบคุณเด็กที่เล่นและแนะนำให้เด็กเล่นเกมอื่นๆ ที่มีประโยชน์
- สร้างความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์และสิ่งแวดล้อม
กลับคำศัพท์เรียงต่อ
นี่คือข้อสั่งการแปลเป็นภาษาไทย:
-
แสดงภาพ：ก่อนหน้านี้ แสดงชุดภาพที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น ต้นไม้ น้ำ สัตว์ และกลุ่มกะโหลก และอื่น ๆ อีกมาก。
-
อ่านคำศัพท์：อ่านคำศัพท์ที่เกี่ยวกับภาพเหล่านั้น โดยตัวอย่างเช่น “tree”, “water”, “canine”, “cloud” สำหรับแต่ละภาพ。
-
หาคำศัพท์：ให้เด็กแห่งตัวหาคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปในภาพเหล่านั้น หากหาพบ ให้เด็กอ่านคำศัพท์ออกเสียงและอธิบายความหมายของคำศัพท์ด้วย。
-
เกมหารูปแบบคู่：เตรียมใบแคร์ดที่มีคำศัพท์และภาพที่เข้ากันตามไปด้วย ให้เด็กเปิดใจและจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เข้ากัน ในขั้นตอนนี้ เด็กต้องพูดคำศัพท์และชื่อภาพด้วยภาษาอังกฤษ。
-
เวลาเรื่องงาน：บอกเรื่องที่มีคำศัพท์ดังกล่าวเป็นส่วนหนึ่ง ให้เด็กฟังเรื่องและจับคำศัพท์ที่เรียนรู้ด้วยระหว่างที่ฟังเรื่อง ตัวอย่างเช่น บอกเรื่องเกี่ยวกับหมาป่าที่เดินทางไปที่ป่าและได้พบหมา.
-
ประชุมและสอบถาม：ถามคำถามที่เกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ ให้เด็กตอบด้วยภาษาอังกฤษ เช่น ถาม “what is this?” และชี้ยใส่ภาพต้นไม้.
-
แสดงบทบาท：ให้เด็กแบ่งกลุ่มและเลือกภาพหนึ่งในแต่ละกลุ่ม และเล่นบทบาทตามภาพ ให้เด็กเล่นกันด้วยการพูดคำด้วยภาษาอังกฤษ.
eight. สรุปและฝึกฝน：ในขณะที่กิจกรรมสิ้นสุดลง สรุปคำศัพท์ที่เรียนรู้และให้เด็กแสดงคำศัพท์และการจับคู่ภาพของตนเองอีกครั้ง.
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะมีโอกาสประยุกต์ภาษาอังกฤษในกิจกรรมที่มีส่วนร่วมและเล่นตลอดทางเลือกของตนเองด้วย。
เล่นแบบลำดับ
“ในช่วง ‘เล่นแบบลำดับ’ พวกเราจะผ่านสิ่งเล่นประชาสัมพันธ์ต่างๆเพื่อเรียบร้อยความจำของคำศัพท์อังกฤษของเด็กๆ ดังนี้เป็นขั้นตอนและเนื้อหาเฉพาะ:
-
เรียงตามตัวเลข：ก่อนหน้านี้ แสดงภาพตัวเลข ตัวอย่างเช่น หนึ่งแมว สองสุนัข สามรัน และให้เด็กเรียงลำดับภาพเหล่านี้ตามตัวเลข ขณะที่พวกเขากล่าวคำศัพท์อังกฤษของตัวเลขตามลำดับนั้น。
-
เรียงตามตัวอักษร：หลังจากนั้น แสดงแผงฝากตัวอักษร และให้เด็กเรียงตัวอักษรตามลำดับจาก A ถึง Z พยายามให้เด็กใช้นิ้วแทงตัวอักษรแต่ละตัว และกล่าวคำศัพท์อังกฤษของมันด้วย。
-
การจับคู่คำศัพท์：แสดงบัตรคำศัพท์เช่น “cat”, “canine”, “hen” และให้เด็กจับคู่บัตรตามลำดับตัวอักษร หากเด็กทำได้ดี สามารถมอบรางวัลเล็กๆ หรือให้การเสนอนามฝัน
-
การเรียงลำดับเรื่องราว：ให้เด็กเรียงลำดับเนื้อหาเรื่องสั้น เช่น “as soon as upon a time, there has been a cat…” และตัดเป็นส่วนต่างๆ ให้เด็กเรียงลำดับส่วนต่างๆตามลำดับเรื่องราว และพยายามกลับบอกเรื่องทั้งหมด
five. การเรียงลำดับภาพ：แสดงภาพต่างๆ เช่น ดวงอาทิตย์ ต้นไม้ กลุ่มก้อนเมฆ และบ้าน ให้เด็กเรียงลำดับภาพตามลำดับตามแนวด้านบน-ด้านล่าง หรือแนวด้านซ้าย-ด้านขวา ขณะที่พวกเขากล่าวคำศัพท์อังกฤษของภาพต่างๆ
- การเรียงลำดับเพลง：เล่นเพลงอังกฤษที่เด็กความรู้จัก เช่น “Twinkle, Twinkle, Little big name” และให้เด็กเรียงลำดับบัตรคำขวัญตามลำดับที่ถูกต้องของเพลง
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียบร้อยความจำของคำศัพท์อังกฤษ แต่ยังจะเพิ่มความสามารถในการเรียงลำดับและการแสดงความสามารถในการใช้ภาษาด้วย”
ประกาศผลลัพธ์
- ****： ก่อนหน้านี้ ตรวจสอบว่าคำศัพท์ที่เด็กๆ หาในเกมนี้ทั้งหมดถูกต้องหรือไม่ ถ้ามีคำศัพท์ที่ผิด ให้นำเด็กๆ กลับไปอ่านภาพรวมใหม่เพื่อหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
- แสดงคำตอบ： แสดงคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่แต่ละคำให้เด็กๆ ได้ตรวจสอบและเข้าใจถูกต้องthree. เสียงวางใจและให้เหลือง： ให้เสียงวางใจและเลืองยกย่องเด็กๆ สำหรับความพยายามและผลงานของพวกเขา ไม่ว่าพวกเขาจะถูกต้องหรือไม่ เพราะความเข้าใจและการเพิ่มเติมของพวกเขาเป็นสิ่งที่วางใจfour. ทักทายและสรุป： สรุปและฝึกฝนคำศัพท์แต่ละคำและการใช้งานของมัน เพื่อช่วยเด็กๆ ที่จะจับเคืองความรู้
- รางวัล： ถ้ามี ให้มอบรางวัลเล็กๆ หรือตะกร้าเหมืองเป็นรางวัล ให้เพิ่มความรู้สึกสำเร็จของเด็กๆ
- ฝึกซ้อมอีกครั้ง： ให้เด็กๆ ฝึกซ้อมต่อไปในช่วงหลังเรียน ผ่านการเล่นเกมอีกครั้งหรือใช้ภาพใหม่ในการท้าทายที่คล้ายกันเพื่อกำจัดความรู้ของคำศัพท์ที่ได้รับ
ผ่านกระบวนการนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้รับความรู้ใหม่แต่ยังได้ประสบกับความสนุกสนานที่มาจากเกม ซึ่งนั่นมีประโยชน์มากต่อการเรียนภาษาของพวกเขา
ฝึกหัดอีกครั้ง
-
การฝึกฝนคำศัพท์：แสดงบัตรคำศัพท์หัวข้อที่เรียนก่อนหน้าเช่น สัตว์, สี, , อาหาร แล้วให้เด็กติดตาปิด แล้วใช้เรียกใช้คำศัพท์ตามบัตรที่หากได้ และบรรยายเนื้อหาบนบัตรด้วยภาษาอังกฤษ
-
การรวมคำว่าด้วยตนเอง：ให้คำว่าที่ไม่สมบูรณ์แบบแล้วให้เด็กติดตามารวมคำด้วยกฎการใช้ภาษาที่เรียนก่อนหน้า ตัวอย่างเช่น “i like to play with my ___________” ให้เด็กกรองชื่อของเครื่องเล่น
three. การเสริมเรื่องราว：บอกเรื่องราวสั้นๆ ที่มีคำศัพท์และวลีที่เรียนก่อนหน้า แล้วให้เด็กเสริมเรื่องราวด้วยเพื่อพัฒนาการใช้ภาษา
- การแสดงทางการแสดง：ให้เด็กแบ่งกลุ่มแล้วแสดงบทบาทต่างๆ อย่างเช่นแพทย์, เจ้าของร้าน, นักเรียน แล้วทำการสนทนาที่เรียบง่ายในบทบาทต่างๆ ซึ่งเป็นสถานการณ์ที่แท้จริง
five. การร้องเพลง：เลือกเพลงเด็กที่ง่าย และให้เด็กร้องร่วมกัน ผ่านการซ้ำและระบบเสียงของเพลงเพื่อช่วยจำคำศัพท์และวลี
- การวาดและเล่นคำศัพท์：ให้เด็กวาดภาพที่ตัวเองเข้าใจกับคำศัพท์บางอย่าง แล้วให้เด็กที่เหลือคาดเดาคำศัพท์ดังกล่าว ผ่านการใช้ตารภาพเชิงภาพและภาษาเพื่อเพิ่มความจำ
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กทั้งหมดจะสามารถฝึกและควบคุมความรู้ภาษาอังกฤษที่เรียนก่อนหน้า และยังสามารถพัฒนาการแสดงความสามารถในการใช้ภาษาในบรรยากาศที่น่าสนุกและเรียบร้อย
ปิดเกม
- สรุปผลการเรียนรู้:
- ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆ กลับคำศัพท์และวลีที่พวกเขาได้เรียนรู้ในเกมส์ เช่น สัตว์, อาหาร, ฤดูกาล, วัตถุยนต์ และอื่น ๆ
- สามารถทำการหารือเป็นกลุ่มหรือแสดงส่วนตัวโดยให้เด็กๆ โอกาสแสดงออกตนเอง
- รางวัลและเสนอะสังหาร:
- สำหรับเด็กๆ ที่เข้ามามีส่วนร่วมอย่างสดใสและมีความคืบหน้า ให้รางวัลเหมาะสม เช่น ตะกร้าประกาศาติ ของขวัญเล็ก หรือการเสนอะสังหารด้านปาก
- สนับสนุนเด็กๆ ทุกคน ไม่ว่าการแสดงที่พวกเขามีจะเป็นอย่างไร ให้ทุกคนมีความยินดีที่จะเรียนต่อ
three. สรุปและแสดงความคิดเห็น:- ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆ ไปคิดถึงอะไรที่พวกเขาได้เรียนรู้ในเกมส์ และว่าจะใช้ความรู้นี้มาใช้ในชีวิตประจำวัน- ให้เด็กๆ แบ่งปันอาศัยและประสบการณ์ของพวกเขา เพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียน
- จบเกมส์:
- หลังจากที่ทุกกิจกรรมเสร็จสิ้นแล้ว จบเกมส์ด้วยวิธีที่ง่ายและมีความสุขใจ ให้เด็กๆ รู้สึกสมบูรณ์
- สามารถเล่นเพลงที่เด็กๆ ชื่นชอบ หรือทำเกมส์สั้นๆ เพื่อปลอดภัยหลังจากกิจกรรม
ด้วยวิธีการจบเกมส์เช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้ความรู้ที่เข้าใจ แต่ยังสามารถสนุกสนานกับการเรียนในสภาพที่ง่ายและมีความสุขใจด้วยทันที
