ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะร่วมกันเลือกชมโลกคำศัพท์ที่มีความหลากหลาย ผ่านการเล่นเรื่องประชาชน และกิจกรรมปฏิบัติ ให้เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่งดงาม และเปิดบททางภาษาของพวกเขาขึ้นมา
แสดงภาพ: นำภาพสนุกสนานของสิ่งแวดล้อมนอกแล้วช่วยเด็กๆ ได้รู้จักองค์ประกอบในภาพดังกล่าว และนำเสนอช่วยเหลือทั่วไปสั้นๆ
ดูแลว่านั่นเป็นภาพแสดงสภาพแวดล้อมหลังบางที่เป็นพื้นที่สวนสาธารณะ ป่าหรือชายหาดหรือฟาร์ม ต่อมา นำเด็กๆมาตรวจสอบภาพและชี้แจงส่วนประกอบของภาพในรายละเอียดเล็กน้อย:
“ทำไมคุณไม่ดูว่าที่นี่มีต้นไม้เขียวและดอกไม้ คุณเห็นนกบินไหม? มีแม่น้ำไหม? น้ำไหลเข้าไปได้อย่างไร?”
ให้เด็กๆใช้นิ้วบนภาพชี้สิ่งที่พวกเขาเห็นและอธิบายในภาษาอังกฤษที่เรียบง่าย:
“ดูเห็นไหม! มีต้นไม้เขียว. คุณเห็นดอกไม้ไหม? สีของมันเป็นเท่าไหร่? มีนกไหม? น้ำไหลเข้าไป. น้ำเป็นแม่น้ำสะอาดและเย็นมาก.”
สามารถถามเด็กๆเกี่ยวกับส่วนประกอบในภาพได้ เช่น:
“คุณคิดว่านกกำลังบินไปยังต้นไม้หรือดอกไม้? คุณคิดว่าเหตุใด?”
ผ่านการสนทนาเช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาพลังการตรวจสอบและการแสดงความคิดด้วยภาษาของพวกเขาด้วย。
**ระบบแนะนำ**：บอกเด็กว่าพวกเขาต้องหาและวาดลวดลายคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ。คำศัพท์เหล่านี้ตั้งอยู่บนบอกคำตัวอย่าง
เรากำลังเล่นเกมส์น่าสนุกวันนี้ ชื่อว่า “หาคำซองซ่อน” ในเกมนี้คุณจะช่วยเพื่อนสนิทของเรา หนูเปียก หาคำซองซ่อนในป่าและสิ่งแวดล้อมที่เรามีอยู่และวัตถุใช้ประจำวันของเรา ผมจะให้คุณภาพยนตร์ภาพป่าซึ่งบนภาพมีคำซองที่ถูกซ่อนอยู่บางอย่าง คุณจะต้องใช้สีสีหรือเปลือกเขียนบนภาพเพื่อหาคำซองเหล่านั้นและวางกันเป็นวงกลม หลังจากที่หาพบคำซองแต่ละคำ คุณต้องอ่านคำซองดังและหาคำซองที่ตรงกันข้ามในบัตรคำซองเพื่อยืนยันว่าคุณหาตรงไปตรงมาหรือไม่ หากคุณหาพบทุกคำซอง คุณจะเสร็จงานและได้รับรางวัลเล็กๆหนึ่งด้วยเช่นกัน! ให้เริ่มก่อนเธอจะเห็นภาพป่าของเราแล้วเราจะเริ่มหาคำซองกันเอง จำแนกใจว่าคุณต้องสนุกสนานและจับตาดูทุกทิศทางในภาพ ทุกๆมุมของภาพอาจมีคำซองอยู่เช่นกัน! พร้อมแล้วไหม? จะเริ่มหาคำซองกันเลย!
เริ่มที่จะหาแบบแผน：ให้เด็กเริ่มสังเกตภาพและหาคำภาษาที่อยู่บนแก้วบัตร และสนับสนุนให้เด็กพูดเสียงดังคำที่พวกเขาหายังได้
เด็กๆ ถือแผงแบบต่าง ๆ และเริ่มตั้งตารางเพื่อจับตาดูภาพสำรวจรวม ตาของพวกเขาไล่หาคำที่ระบุบนแผงในกลุ่มของต้นไม้, ดอกไม้, ลำห้วยและหิน ซึ่งแต่ละครั้งที่พบคำได้ พวกเขาก็จะแสดงความดันดิ่งด้วยการเรียกเสียงติดตาม และใช้ปากกาสีเขียนลายบรรณ์บนภาพ。
“ดูเห็นไหม! ฉันพบต้นไม้!” ลูกเด็กหนึ่งตะโกนไป
“ฉันเองด้วย! ดูนี้เป็นดอกไม้!” ลูกเด็กอีกคนก็พบคำได้
ในขณะที่เด็กๆ หาคำด้วยตนเอง พวกเขาไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์แต่ยังสามารถเข้าใจสถานที่ในภาพได้ดีขึ้นด้วย พวกเขาผ่านการเรียนการสอนที่มีส่วนสนุกส่วนเรียน ได้ยกระดับความสามารถในการสังเกตและการเรียกเรียนเอาเสียง
“วาย! มีต้นไม้ทั่วไปนั่น!” ลูกเด็กหนึ่งประทับใจไป
“นี้มาก! ให้พวกเราหาคำทั้งหมดที่มีบนแผง!” ลูกเด็กอีกคนขอนำไปด้วย
ในขณะที่เด็กๆ หาคำมากขึ้น ความยินดีของพวกเขาก็เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ พวกเขาไม่เพียงเรียนรู้คำศัพท์แต่ยังได้เรียนรู้ว่าว่ายังไงที่จะเชื่อมโยงคำศัพท์กับวัตถุที่แท้จริง
“ดูเห็นไหม! ฉันพบรักษาและแม่น้ำ!” ลูกเด็กหนึ่งหาคำได้มากขึ้น
“เราต้องหาคำที่หลังจากนี้แค่อีกคำเท่านั้น” ลูกเด็กอีกคนบอก
หลังจากที่พบคำที่หลังสุดได้ เด็กๆ จะเปรียบเทียบคำบนแผงกับคำบนภาพและรู้สึกทรงจำและเป็นห่วงตนเองที่พวกเขาสำเร็จในการเล่นเกมนี้
“ยาย! เราหาคำทั้งหมดแล้ว!” เด็กๆ ตะโกนยินดี
“ดีมากครับทุกคน!” ครูยกย่อง
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะเข้าใจและเอาเสียงเฝ้าดูสภาพรอบๆ นอกเหนือจากนี้ มีการเรียนการสอนที่มีส่วนสนุกส่วนเรียน ทำให้ระดับภาษาอังกฤษของพวกเขานำเสนอตัวยังมากขึ้น
เด็กๆหาแนะวาล์ดเต็มตามหลังจากที่พวกเขาหาแนะพบตัวอย่างของคำศัพท์ ให้เด็กๆเทียบคำศัพท์ที่หน้าแก้วบนบัตรกับคำศัพท์ที่หน้าแก้วบนภาพ
ในขณะที่เด็กๆ หาศัพท์ที่มีบนใบแผ่นคำต่างๆ นักอาจสารภาพเด็กๆ ว่าจะต้องเทียบคำที่เห็นในภาพกับคำที่มีบนใบแผ่น ดังนี้คือบทบัญญัติเพื่อช่วยเด็กๆ ในการตรวจสอบคำตอบตามดังนี้:
- แสดงศัพท์: แสดงศัพท์บนใบแผ่นหนึ่งหนึ่งกับเด็กๆ หนึ่งหนึ่งตามลำดับ
- หาคำตรงกัน: ให้เด็กๆ หาของสิ่งที่ปรากฏในภาพที่ตรงกับศัพท์บนใบแผ่นthree. ยืนยันความตรงกัน: หากพบศัพท์ตรงกัน ให้เด็กๆ ใช้นิ้วที่ยืนยันว่าอยู่ที่ของสิ่งในภาพนั้น และยืนยันว่ามันถูกต้อง
- ทิ้งลงคำตอบ: ให้เด็กๆ ทิ้งลงศัพท์ที่หาจากในใบแผ่นหรือบนกระดาษอื่น เพื่อเรียบเรียงเพื่อตั้งจำนวนfive. หารือ: หารือความหมายของศัพท์แต่ละคำ และขอให้เด็กๆ กล่าวความรู้เกี่ยวกับศัพท์เพิ่มเติม
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะได้เรียนศัพท์แต่ยังสามารถเพิ่มเพศและความสนใจของพวกเขาเกี่ยวกับการสังเกตสิ่งแวดล้อมด้วย ขณะที่เปิดตัวคำตอบแล้ว ยังสามารถสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสิ่งที่พวกเขาหาเจอ ซึ่งจะช่วยให้พวกเขามีความเข้าใจศัพท์ที่ใช้งานเข้าใจง่ายกว่า
รางวัล**：สำหรับเด็กที่หาข้อความทั้งหมดได้ ให้รางวัลเล็กหรือเสียงชื่นชม
เมื่อเด็กๆหาคำทั้งหมดบนใบแปลงคำของพวกเขาเสร็จแล้ว สามารถมอบรางวัลหรือเสียงชื่นชมเพื่อให้เด็กๆรู้สึกถึงความพยายามและความสำเร็จของพวกเขา รางวัลนี้อาจเป็นตัวเลือกเช่นตัวสติ๊กเกอร์เล็ก ปากกาสีสีหรือของเล่นที่เด็กๆชื่นชอบ ดังนี้คือวิธีที่เราอาจให้รางวัล:
-
ตัวสติ๊กเกอร์: ตั้งแต่คำที่หาขึ้นมาแต่ละคำ ให้เด็กๆเพิ่มตัวสติ๊กเกอร์เล็กๆขึ้นไปบนสมุดบันทึกหรือเดิมพันของพวกเขาเพื่อเป็นเอกสารระลึก
-
ปากกาสีสี: หากเด็กๆหาคำทั้งหมดได้ทุกคำ สามารถมอบรางวัลปากกาสีสีให้พวกเขาใช้ในการเรียนการสอนต่อไป
-
ของเล่นที่ชื่นชอบ: สำหรับเด็กๆที่มีการแสดงที่มีคุณภาพอย่างมาก สามารถมอบรางวัลของเล่นเล็กๆเช่นเกมส์ปลายเท้าพันธ์ รถเล่นหรือหน้าตาสัตว์เล็กๆ
four. เสียงชื่นชม: นอกจากรางวัลทางทรัพย์สิน หลักอยู่ที่การชื่นชมทางปากของเรา บอกเด็กๆว่าพวกเขาทำได้ดีมากและสนับสนุนให้พวกเขาคงความมุ่งมั่นในการเรียนการสอนต่อไป
ด้วยระบบรางวัลนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์แต่ยังรู้สึกถึงความสนุกสนานและความสำเร็จในการเรียน ซึ่งทำให้พวกเขามีแรงจูงใจที่จะเข้าร่วมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น
