เรียนภาษาอังกฤษกับครูต่างชาติ ที่สนุกสนานและมีประสิทธิภาพ

ในบทความนี้ เราจะเจาะลึกถึงวิธีการเรียนภาษาอังกฤษโดยผ่านการสนทนาและประสบการณ์การเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ ด้วยเรื่องที่มีความน่าสนุก ที่เล่นเกมและกิจกรรมที่มีปฏิสนธ์ เด็กๆจะได้รับความรู้เบื้องต้นของภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน เราจะร่วมกันเดินทางไปที่รอบๆการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ด้วยกันแล้ว!

ให้เด็กดูภาพและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ โดยใช้ไม้หรือตะกร้าที่เป็นสื่อตอบคำถามเพื่อตอบคำถามที่อาจเกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้

เด็กที่เลยแล้วย้ายมองไปดูภาพหาดทะเลที่งดงามบนหน้าจอโทรทัศน์ ฝากวาดที่เขาเห็นคือทะเลทับทับและหาดทรายออกแข็ง นี่คือสถานที่ที่เขาอยากไปมากที่สุดในโลก

“คุณเคยไปหาดทะเลนั้นหรือไม่?” คุณตัวแทนครูบอก

“ยังไม่เคยนะครู!” เด็กตอบกับสายตาที่สวยและตื่นตระหนก

“ล่ะแล้วเราจะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับทะเลและหาด แล้วใช้เหนือกันด้วยกัน ดีไหม?” คุณตัวแทนครูบอกอีกครั้ง

เด็กเห็นเพียงชั่วคราวที่มีคำศัพท์เข้ามาอยู่บนหน้าจอโทรทัศน์ มันคือ “sea” และ “seaside”

“ครูคุณว่ามันหมายถึงอะไร?” เด็กที่เลยขอให้ชี้แจง

“‘sea’ หมายถึงทะเล และ ‘seashore’ หมายถึงหาดทะเล นี่คือสถานที่ที่คนมาหายและอาศัยในวันหนึ่งในวัน” คุณตัวแทนครูชี้แจง

“คุณเคยหากินปลาที่ทะเลหรือไม่?” คุณตัวแทนครูบอกเพื่อขอคำตอบ

“เอยครู! ฉันหากินปลาที่ทะเลอยู่หลายครั้งเลย” เด็กที่เลยตอบกับสุภาพใจ

“ล่ะแล้วเราจะลงแบบฝึกหัดที่แรก ให้คุณหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้ ดูแลว่ามันเกี่ยวข้องกับทะเลและหาดไหม” คุณตัวแทนครูบอก

เด็กที่เลยเริ่มดูภาพหาดทะเลและหากินคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เขาเห็น “sand” และ “shell” ในภาพหาดทะเล

“เรียกครูเลยครู! ฉันหาออก ‘sand’ และ ‘shell’!” เด็กที่เลยกดไปด้วยความยินดี

“ดีมากนะเด็ก! มันเป็นการทำงานที่ดี” คุณตัวแทนครูยกย่อง

“ล่ะแล้วเราจะลงแบบฝึกหัดที่แรก ให้คุณหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้ ดูแลว่ามันเกี่ยวข้องกับทะเลและหาดไหม” คุณตัวแทนครูบอก

ให้เด็กแสดงความเข้าใจของคำศัพท์โดยการอธิบายหรือใช้คำศัพท์ในประโยชน์ในเรื่องราว ให้เด็กแสดงความเข้าใจของคำศัพท์โดยอธิบายหรือใช้คำศัพท์ในสถานการณ์ต่างๆ ในเรื่องราว

1. แสดงภาพ：แสดงภาพหนึ่งที่มีสภาพแวดล้อมหลากหลาย เช่น ป่าฝน, ทะเล, เมืองและฟาร์ม。

2. แนะนำคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่：บอกให้เด็กๆ ว่าในภาพแต่ละภาพมีคำศัพท์เฉพาะบางคำที่ซ่อนอยู่ พวกเขาต้องหาคำศัพท์เหล่านั้น。

three. กฎของเกม：- เด็กๆ ต้องตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。- เมื่อหาพบคำศัพท์ ให้เด็กๆ ใช้นิ้วบุญญานามคำศัพท์และอ่านเสียงออกมา。- ถ้าเด็กๆ อ่านถูก พวกเขาจะได้คะแนนหนึ่งคะแนน。

1. ตัวอย่าง：

• ภาพป่าฝน：คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่รวมถึง “tree”, “deer”, “rabbit”, “chicken”。
• ภาพทะเล：คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่รวมถึง “sea”, “fish”, “shark”, “whale”。
• ภาพเมือง：คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่รวมถึง “building”, “automobile”, “road”, “human beings”。
• ภาพฟาร์ม：คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่รวมถึง “farm”, “horse”, “fowl”, “pig”。

five. ช่วงการสนทนา：- เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์ ให้พวกเขาอธิบายความหมายของคำศัพท์ หรือใช้คำศัพท์ที่หาพบเขียนประโยคเพื่อแสดงความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว。- ถ้าเด็กๆ ไม่หาพบคำศัพท์ ให้นำไปสนทนาเกี่ยวกับรายละเอียดของภาพเพื่อช่วยพวกเขาหาคำศัพท์ออกมา。

1. จบเกม：

• เมื่อเกมส์จบลง ให้เด็กๆ จดจำคำศัพท์ที่พวกเขาหาพบทั้งหมด และพยายามจัดระบบคำศัพท์ให้เป็นกลุ่มกัน。
• สามารถหารือถึงคุณสมบัติของสภาพแวดล้อมแต่ละส่วน และเหตุผลที่ทำให้มีคำศัพท์เหล่านั้นในสภาพแวดล้อมนั้น。

ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจและความสำนึกเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมด้วย。

ให้เด็กทำแบบฝึกหัดเพื่อเรียนรู้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ และฝึกสมองในการค้นหาคำศัพท์ในภาพต่างๆ

1. เลือกภาพ：เลือกภาพที่มีสิ่งแวดล้อมและวัตถุหลากหลายเช่น ป่าฝน ทะเล เมือง โรงเรียน และอื่น ๆ ต้องให้แน่ใจว่าในแต่ละภาพมีคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่หลายคำในแต่ละภาพ。

2. เตรียมรายชื่อคำภาษา：ทำเอกสารรายชื่อคำภาษาที่ต้องการให้เด็กๆหาในแต่ละภาพ และเตรียมรายชื่อคำภาษาเอาไว้แล้ว。

three. เริ่มปฏิบัติการ：- แสดงภาพให้เด็กๆเห็น และบอกให้เด็กๆหาและวาดหรือใช้นิ้วติดตามคำภาษาที่ซ่อนอยู่ในภาพ。- เด็กๆจะใช้เปล หรือนิ้วเข้ามองหาคำภาษาที่ซ่อนอยู่ในภาพ。

four. ตรวจคำตอบ：- ให้เด็กๆอ่านคำภาษาที่หามาด้วยเสียง และตรวจสอบว่าพวกเขาพูดถูกต้องหรือไม่ และให้คำแนะนำและแก้ไขที่จำเป็น。- ตรวจสอบว่าคำภาษาที่เด็กๆหามาถูกต้องหรือไม่ และให้คำแนะนำและแก้ไขที่จำเป็น。

five. ปฏิบัติการซ้ำ：- ให้เด็กๆซ้ำการปฏิบัติการเหล่านี้เพื่อที่จะเพิ่มความทรงจำ และเพิ่มความยากของการซ้อมซ้ำด้วยการเพิ่มข้อเก็บคำภาษาที่จะหาอีกครั้ง และขอให้เด็กๆหาและเขียนคำภาษาที่หามาด้วยตัวเอง。

1. เกมส์ประสานงาน：-แบ่งเด็กๆออกเป็นกลุ่ม และให้แต่ละกลุ่มเปลี่ยนกันแสดงภาพและหาคำภาษาที่ซ่อนอยู่ในภาพ。

• ใช้เวลาที่จำกัดเพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกมส์。

1. การสร้างเรื่องราว：

• ให้เด็กๆสร้างเรื่องราวสั้นๆ โดยใช้ภาพและคำภาษาที่หามา ซึ่งจะเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของพวกเขา。

eight. ระบบรางวัล：- ให้รางวัลให้กับเด็กๆที่หาคำภาษาทั้งหมด อาทิ ตัวเซ็ลฟี่ ของรางวัลเล็ก หรือเวลาอื่นที่พวกเขาชอบเพิ่มเติม。

ผ่านการปฏิบัติการเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำภาษาใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและการแสดงความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。

ภาพป่า: ค้นหาคำศัพท์ “tree” และ “mountain” และอธิบายว่ามันเกี่ยวข้องกับอะไร

ในเขาป่าที่มีต้นไม้ใหญ่สูงสันหลังหนาและใบไม้บางป่าสนิท นกขาวเล็กนั้นเริ่มต้นการเดินทางของมันในความทะลึงใจ. มันต้องการหาใบไม้ใหม่ดังนั้นมันเพิ่งขยับปีกขึ้นไปบนยอดต้นไม้.

บนยอดต้นไม้ นกขาวเล็กเห็นใบไม้สีทองสวยงามอยู่ มันชอบมันมาก. แต่ใบไม้นั้นสูงเกินไปที่นกไม่สามารถขยับตัวไปรับได้. ดังนั้น มันตัดสินใจบินไปยังต้นไม้อีกต้นหนึ่งแล้วกระโดดลงมาเพื่อจับใบไม้นั้น.

นกขาวเล็กบินไปยังต้นไม้ที่สูงขึ้นและใบไม้อยู่ไกลที่สุด. นกขาวเล็กคิดถึงนานๆ แต่ก็กลับหน้ามาหน้าใหม่ แล้วบินไปยังใบไม้ที่มันต้องการ. มันกระโดดอย่างระมัดระวังและสำเร็จในการจับใบไม้สวยงามนั้น.

นกขาวเล็กนำใบไม้กลับมาที่ต้นไม้เดิม มันเอาใบไม้นั้นวางบนต้นไม้และมองดูสุขใจด้วยที่มันหาได้. มันรู้ว่าใบไม้นี้จะกลายเป็นความทรงจำอันยอดเยี่ยมของมันในป่าที่น่ารักนี้.

ผ่านการปฏิบัติการดังกล่าว นกขาวเล็กไม่เพียงทำได้ใบไม้ใหม่แต่ยังได้เรียนรู้ความกล้าและความยืนแข็ง. มันรู้ว่าด้วยความพยายามและความยืนยัน มันสามารถทำให้สำเร็จเป้าหมายของมันได้.

ภาพหาด: ค้นหาคำศัพท์ “sea” และ “beach” และอธิบายว่ามันเกี่ยวข้องกับอะไร

ภาพหาด:

“ชมภาพหาดนี้ที่งดงามขึ้นนะครับ คุณจะพบคำ ‘ทะเล’ และ ‘หาด’ ได้ไหม? ‘ทะเล’ คือที่น้ำสีน้ำเงินทะลาวนั้น และ ‘หาด’ คือส่วนที่เป็นหาดทรายที่เราสามารถเล่นเล่นและสร้างหลังคาดินได้เลย。คุณรู้ว่าเราสามารถทำอะไรที่หาดไหม? เราสามารถวิ่ง กระโดด และเล่นกับเพื่อนของเราที่หาดนี้ได้นะ! คำ ‘ทะเล’ และ ‘หาด’ ใช้เพื่ออธิบายสถานที่เล่นเล่นที่น่าสนุกนี้!”

อธิบาย:

“ทะเล” หมายถึงทะเลที่มีน้ำสีฟ้าและมีหาดทราย “หาด” หมายถึงส่วนที่มีน้ำทะเลสาบและทรายที่เราสามารถเล่นเล่นและสร้างหลังคาดินได้เลย พวกเราสามารถวิ่ง กระโดด และเล่นกับเพื่อนของเราที่หาดนี้ได้! คำ ‘ทะเล’ และ ‘หาด’ ใช้เพื่ออธิบายสถานที่เล่นเล่นที่น่าสนุกนี้!”

ภาพเมือง: ค้นหาคำศัพท์ “building” และ “road” และอธิบายว่ามันเกี่ยวข้องกับอะไร

ภาพเมือง

• ค้นหาคำศัพท์ “building” และ “street” ในภาพเมือง
• อธิบายว่า “building” คือ ตึกหรืออาคารที่มีหลังคาและผนัง
• อธิบายว่า “street” คือ ถนนหรือทางที่รถและประชาชนเดิน
• ให้เด็กค้นหาภาพของตึกหรืออาคารในภาพเมือง
• ให้เด็กค้นหาภาพของถนนหรือทางในภาพเมือง
• อธิบายว่าตึกหรืออาคารมีหลายระดับและทางเดินมีรายละเอียดที่ต่างกัน
• ให้เด็กพูดถึงสิ่งที่พวกเขาเห็นในภาพเมือง ตามตารางเงื่อนไขที่ทายาทรัพย์ได้เห็น

ตัวอย่างภาพเมือง:– ภาพของตึกหรืออาคารสูง- ภาพของถนนที่มีรถและประชาชนเดิน- ภาพของร้านค้าหรือโรงแรมที่อยู่บนถนน

กติกาการฝึก:1. ให้เด็กดูภาพเมืองและค้นหาคำศัพท์ “constructing” และ “road”2. ให้เด็กอธิบายว่าคำศัพท์เหล่านี้เกี่ยวข้องกับอะไรthree. ให้เด็กพูดถึงสิ่งที่พวกเขาเห็นในภาพเมือง4. ให้เด็กวาดภาพของตึกหรืออาคารและถนนตามตารางเงื่อนไขที่ทายาทรัพย์ได้เห็น