ในช่วงเวลาที่เป็นบรรยากาศแห่งความสนุกสนานแห่งนี้ เด็กๆ จะถูกจัดเป็นกลุ่มต่างๆ และร่วมมือกัน และแบ่งปันเพื่อที่จะค้นหาและเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษร่วมกัน。พวกเขาจะมีโอกาสอยู่ในโลกของเรื่องที่มีความบันเทิงและเกมส์ต่างๆ ซึ่งทำให้พวกเขาจับตามองและเข้าใจคำศัพท์ได้ดีขึ้น。แต่ละกลุ่มจะมีโอกาสแสดงผลการเรียนรู้ของพวกเขา และได้รับแรงบันดาลใจจากการประชุมประชาสัมพันธ์กันด้วยกันด้วย
ขอขอบคุณ ที่เรียกร้องการแปล ฉันนำข้อความของคุณไปแปลเป็นภาษาไทยดังนี้:”หน้าเจดีย์: การสำรวจสิ่งแวดล้อมประจำวัน”
ข้าวโพดอาจารย์เพื่อน วันเช้าที่มีแดดอาลี้เล็กน้อย หนูหมูอาห์มี่ตัดสินใจจะไปเดินทางล่องทางป่าใกล้เคียง โดยพาเพื่อนสนิทของเธอ หมอนหนูปิทท์ พวกเขาเดินเดินข้างคันหลุมน้ำและเล่นอยู่กัน อาห์มี่ได้ชี้และให้ปิทท์เรียนรู้เกี่ยวกับต้นไม้และดอกไม้หลายชนิด
“มองไปนี้ปิทท์ นี่คือต้นทับทิม ในตอนเร็วใบจะเปลี่ยนเป็นสีแดง” อาห์มี่ชี้ใบไม้ทับทิมแก่ปิทท์
“เหว็ดวาย อรรย์มาก!” ปิทท์แสดงความยินดีและกระโดดขึ้น
พวกเขาเดินไปต่อ แล้วทันทีก็ได้ยินเสียงบ้างประหลาดพอดี พวกเขาตามเสียงเข้าไปที่บริเวณหญ้า และพบกับหมู่ไฟและกะโหลกเดินเรียกด้วยเสียง
“กวะวะ กวะวะ กวะวะ กวะวะ…” หมู่ไฟร้องเพลง อาห์มี่และปิทท์ยิ้มกับเสียงดังนั้น
พวกเขาเดินไปต่อ และได้ถึงชายแคบขนาดเล็กหนึ่ง ในทะเลสาบนั้นมีปลาหลายชนิดเลี้ยงเลื่อยอยู่ในน้ำ
“ปิทท์ มองไปด้านนั้นนะ นี่คือปลาเหล็ก” อาห์มี่ชี้ปลาเหล็กในทะเลสาบแก่ปิทท์
ปิทท์สนใจอย่างมากและมองอย่างละเอียด “เหว็ดวาย สีของปลาเหล็กมีนานาชนิดงามมาก”
พวกเขาเล่นเล็กน้อย แล้วตัดสินใจว่าต้องการกลับบ้าน ในทางกลับบ้าน พวกเขาได้เผชิญกับหมายเลินที่มีทองที่กำลังเล่นเต้นในกาบดอกไม้
“ปิทท์ มองไปนี้ นี่คือหมายเลิน แผ่นวงแหวนของมันมีสีหลากหลาย” อาห์มี่ร้องขวัญเป็นประโยชน์
ปิทท์ก็กระตุ้นขึ้นและหันเดินเข้าไปยังหมายเลินเพื่อตั้งตารภายใต้ท้องกลมของมัน
“ขอบคุณ ปิทท์ ตารภายใต้หมายเลินเป็นสิ่งที่อ่อนแอ” อาห์มี่เตือนก่อน
พวกเขากลับบ้าน และอาห์มี่และปิทท์ได้พร้อมพร้อมทั้งความสุขใจด้วยวันเดินทางล่องทางป่าในวันนี้ และตัดสินใจว่าจะไปเดินทางล่องทางป่าอีกครั้งในวันพรุ่งนี้
เกมนำทางหาคำซี่งซ่อนอยู่
ในเกมนี้ เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่ในภาพถ่ายต่าง ๆ สำหรับวัตถุต่าง ๆ ที่มีในแต่ละภาพ ซึ่งคำศัพท์ดังกล่าวคือสิ่งที่เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์อังกฤษขั้นตอนของเกม1. เตรียมวัตถุ：เลือกหรือทำภาพถ่ายต่าง ๆ ที่มีวัตถุหลากหลายในแต่ละภาพ และทำการทำตารางคำศัพท์อังกฤษเพื่อแสดงให้เห็น2. แสดงภาพ：แสดงภาพต่าง ๆ ให้เด็กๆ ได้เห็น และบอกให้เด็กๆ ทราบว่าวัตถุประสงค์ของเกมคือหาคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่ในภาพ3. เริ่มหาคำศัพท์：ให้เด็กๆ เริ่มหาคำศัพท์ในภาพ พวกเขาสามารถหาเด็กๆ ด้วยตนเองหรือด้วยความช่วยเหลือของครูfour. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆ หาออกคำศัพท์แล้ว ให้พวกเขาเรียกคำศัพท์ด้วยเสียงและตรวจสอบว่าเป็นคำที่ถูกต้องหรือไม่five. บันทึกคะแนน：เมื่อหาออกคำศัพท์ที่ถูกต้องแล้ว ให้บันทึกคะแนนแก่เด็กๆ หนึ่งคะแนน และใช้เวลาเว้นเพื่อตั้งเงื่อนไขเวลาที่หาคำศัพท์มากที่สุดรูปแบบเกมแปลง– เพิ่มความยาก：สำหรับเด็กๆ ที่เรียนคำศัพท์ฐานขึ้นแล้ว สามารถทำให้คำศัพท์ถูกทายและให้เด็กๆ ใส่คำศัพท์ที่ยังไม่ทราบเอง- การแข่งขันทีม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นทีมต่าง ๆ และดูทีมที่หาคำศัพท์มากที่สุดในเวลาที่กำหนด- การขยายคำศัพท์：เพิ่มคำศัพท์ที่เด็กๆ อาจไม่ทราบเข้าใจเข้าใจในภาพ และสนับสนุนให้เด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์ใหม่เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ รู้คำศัพท์อังกฤษ แต่ยังช่วยเพิ่มความสำนึกฝึกและความจำด้วย
：คำศัพท์รายชื่อ: คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- **** – ท้องฟ้า
- **** – ก้อนเมฆthree. **** – อาทิตย์four. **** – จันทร์five. **** – ดาว
- **** – ฝน
- **** – หิมะ
- **** – ลม
- **** – ฝนผ้า
- **** – รองเท้าฝนeleven. **** – แดดอาทิตย์ระลอก
- **** – มืดมน
- **** – พายุทราย
- **** – แถบน้ำเงิน
- **** – สวน
- **** – สวนสาธารณะ
- **** – ป่า
- **** – ภูเขา
- **** – ทะเลสาบ
- **** – มหาสมุทร
- **** – ชายหาด
- **** – ป่า
- **** – สัตว์
- **** – รัง
- **** – ปลา
- **** – พืช
- **** – ดอกไม้
- **** – ใบ
- **** – ต้นไม้
- **** – แม่น้ำ
เล่นเกมด้วยวิธีการหาอย่างไร
เรื่องนี้เป็นเกมที่เด็กๆต้องหาคำศัพท์ซ่อนไว้เพื่อเรียนภาษาอังกฤษ ดังนี้เป็นวิธีการเล่นเกมในละแวกต่าง ๆ:
-
การเตรียมตัว：ก่อนทุกอย่าง ต้องเตรียมบัตรปลายที่มีรูปสัตว์หลากหลายมากและเผยแพร่ในพื้นที่เล่นเกม.
-
การแสดงคำศัพท์：แสดงคำศัพท์อังกฤษบนหน้าจอหรือบนบัตรบน ตัวอย่างเช่น “cat”.
-
การหารูปสัตว์：เด็กๆต้องหารูปสัตว์ที่ตรงกับคำศัพท์ที่แสดงบนบัตร ในบัตรรูปสัตว์ที่แจกผสมอยู่.
-
ยืนยันคำตอบ：เมื่อหาพบรูปสัตว์ พวกเขาต้องจับคู่รูปสัตว์กับคำศัพท์. ถ้าจับคู่เรียบร้อย พวกเขาจะได้คะแนน.
-
การเปลี่ยนคำศัพท์：แสดงคำศัพท์ใหม่และให้เด็กๆหารูปสัตว์ตรงกับคำศัพท์.
-
การสิ้นสุดเกม：เกมส์สามารถตั้งเวลากำหนดหรือหยุดเมื่อจบจำนวนการจับคู่.
-
ระบบรางวัล：หลังจากที่จบจำนวนการจับคู่ ให้เด็กๆรับรางวัลเล็กๆ เช่น ตัวสตาฝึก หรือคะแนน.
เกมนี้มุ่งหมายที่จะช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษผ่านการเล่นเกมที่มีความสนุกสนาน และเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจดจำ.
-
การแสดงรูปสัตว์：ตอนเริ่มเกม แสดงบัตรที่มีรูปสัตว์ที่ต่าง ๆ.
-
คำชั้นต่อชั้น：แสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับรูปสัตว์ที่บัตร.
-
การหารูปสัตว์：เด็กๆต้องตรวจสอบบัตรอย่างจริงจังเพื่อหารูปสัตว์ที่ตรงกับคำศัพท์.
-
ยืนยันการจับคู่：หากพบรูปสัตว์ จับคู่มันกับคำศัพท์. ถ้าจับคู่เรียบร้อย ให้การตอบสนองเชิงบวก.
-
การทำงานซ้ำแล้วทำซ้ำต่อไป：แสดงคำศัพท์ใหม่และให้เด็กๆหารูปสัตว์ตรงกับคำศัพท์ต่อไป.
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆจะได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน และพัฒนาความสามารถในการทรงจำและทักษะทางเรียนรู้.
ช่วงเวลาสำหรับการประชุมกับกลุ่มและแบ่งปัน
แนะนำให้ตรวจสอบความละเอียดของการแปลดังต่อไปนี้ แน่ใจว่าจะไม่มีจีนแผ่นขนาดเล็ก
ในเกมส์นี้ เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มมีสมาชิก 3-4 คน แต่ละกลุ่มจะได้รับภาพที่ซ่อนคำศัพท์และบบันทึกคำศัพท์ จุดประสงค์ของเกมส์คือให้เด็กๆหาวัตถุที่ปรากฏในภาพที่ตรงกับคำศัพท์ในบบันทึก
ระยะการสนทนา:
- การสังเกตและรับรู้: กลุ่มแต่ละกลุ่มจะสังเกตภาพเพื่อหาวัตถุที่ตรงกับคำศัพท์ในบบันทึก
- การหารือกลุ่ม: เด็กๆจะหารือและแบ่งประสบการณ์พบสิ่งของที่พวกเขาหาพบ พิจารณาให้ทุกคนเข้าร่วมในการหาคำศัพท์three. การหาและยืนยัน: เด็กๆจะหาวัตถุที่ปรากฏในภาพและตรวจสอบให้ตรงกับคำศัพท์ในบบันทึกfour. การแบ่งประสบการณ์และการตอบสนอง: ในแต่ละครั้งที่พบคำศัพท์ที่ตรงกับบบันทึก เด็กๆจะเขียนชื่อของวัตถุที่พบลงบนกระดาษกลุ่มของพวกเขา หลังจากที่เสร็จงานแล้ว กลุ่มแต่ละกลุ่มจะแบ่งประสบการณ์ความค้นพบของพวกเขาและได้รับการตอบสนองจากครู
การทำงานร่วมกัน:
- การแบ่งงานและการร่วมมือ: ในกลุ่มแต่ละกลุ่ม สมาชิกกลุ่มสามารถแบ่งส่วนงานเช่น ผู้สังเกตการณ์ ผู้บันทึก และผู้ยืนยันเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ
- การช่วยเหลือกัน: เด็กๆจะช่วยเหลือกันในตอนที่ความรู้ของทุกคนนั้นยากที่จะรับรู้ โดยการหารือร่วมกัน
- การสนทนากัน: ให้เด็กๆมีโอกาสประสบการณ์กันในกลุ่มของพวกเขาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงานร่วมกัน
การแบ่งประสบการณ์และรางวัล:
- การแสดงผลงาน: หลังจากที่กลุ่มแต่ละกลุ่มเสร็จงานแล้ว กลุ่มนั้นจะแสดงผลงานของพวกเขาและแบ่งประสบการณ์ขั้นตอนที่พวกเขาทำงาน
- การชื่นชมและรางวัล: ครูจะชื่นชมการแสดงของกลุ่มแต่ละกลุ่ม และมอบรางวัลตามการแสดงของพวกเขา เช่น ตะกร้าตะกร้าหรือของขวัญเล็กๆ
ผ่านระยะการสนทนานี้ เด็กๆจะไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์ การทำงานร่วมกัน และการแสดงความสามารถในการพูดภาษาด้วยเช่นกัน
