พื้นฐาน Toeic และวิธีเรียนภาษาอังกฤษเพื่อที่อยู่และที่อยู่

ในโลกที่เต็มไปด้วยฟานตาซีและการออกทางการเดินทางเรื่องราว หนุ่มเด็กที่มีกล้ามากได้เดินทางเพื่อหาดาวเคราะห์。ในระหว่างทางของเขา เขาจะได้พบสิ่งมีชีวิตแปลกหลากและประสบกับปฏิบัติการที่น่าตื่นเต้นอย่างมาก。ให้ตามบริเวณของเขาพร้อมกันเพื่อเปิดเผยจักรวาลที่ลึกลับและงดงามของนั้น!

เริ่มต้นด้วยการสำรวจความงามของธรรมชาติ

ฝากทางสว่าง แมวต่างหาก Milo ตัดสินใจจะไปตรวจสอบสวนใกล้ๆ มันกระโดดเหนือชายหนองน้ำเล็กบนหญ้าสวน ผ่านพื้นที่ดอกไม้สีสันตาสำหรับ และพบกับนกนักเรียกต่อหน้าจอง ที่หยุดบนดอกดอกไม้หน้าทะลึงใจ Milo บอกโดยมีหามของเขาสั้นๆ และผึ้งบินหนีไป

Milo ยังคงเดินหน้าต่อไป จนมาถึงหน้าทะเลสาบเล็กๆ ที่มีขวดทะเลสาบลอยอยู่บนน้ำ และเสือป่ากำลังเล่นน้ำด้วยกัน Milo ดูอย่างหลงกลางใจ และทันทีก็พบกับป่าเล็กบนข้างทะเลสาบที่มีเสียงประหลาด

Milo ตามเสียงไป พบกับนกหนึ่งที่ตกลงในหลุมจับ นกเรียกดูดีด และMilo ตัดสินใจที่จะช่วย มันอย่างระมัดระวังกำจัดหลุมจับทิ้ง นกบินหนีไป และขอบคุณMilo

ไม่นานมากกว่านั้น Milo ก็พบกับหนูป่าที่กำลังรับรวมเมล็ดกล้วย มันมองเห็นการเคลื่อนไหวแข็งแกร่งของหนูป่า และMilo ชักใจที่จะเรียนเพียงพอ มันพยายามกระโดดขึ้นของไม้ แต่ไม่มีความสามารถเพียงพอเพื่อไม่ตกลงบนพื้น หนูป่ายินยอมยิ้มตายิ้มและแนะนำMilo ว่าจะต้องเรียนเพิ่มเติมเพื่อการขับเคลื่อนดีขึ้น

ในมุมหนึ่งของสวน Milo ก็พบกับหนูปูที่กำลังเดินเร็วเพื่อหาที่อยู่อาศัยของมัน มันบอกช้าๆว่า “ผมกำลังหาที่อยู่อาศัยของผม ที่นี่มีอย่างทรงพลังที่น่าสนใจมาก”

Milo ตามหนูปูไป พบกับถังที่อาศัยของหนูปู หนูปูรับเชิญMilo ให้เล่นร่วมกัน และพวกเขาเล่นเกมเก็บเร้น

ด้วยการตะโกนดวงอาทิตย์ตกลงเรื่อย ๆ โดยไมโร ต้องกลับบ้านเลย มันจึงจากหนูปู หนูป่า นก หนูปู และหนูปาง และหนูป่าที่ตกลง และขอบคุณพวกเขาสำหรับการเสริมพันธุ์ของวันนี้ โดยมีความยินดีและการเก็บรวมความเป็นส่วนหนึ่งที่น่ารัก

เลือกภาษาภายในข้อความซึ่งซ่อนอยู่

ในเกมส์นี้ เด็กๆ จะดูภาพที่มีสัตว์, พืช, และสามัญธรรมชาติต่าง ๆ บนพื้นที่ ซึ่งหน้าที่ของพวกเขาคือการหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้น ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพมีแอปเปิ้ลและใบไม้ พวกเขาจะต้องหาคำศัพท์ “apple” และ “leaf” ทั้งสองคำ โดยทุกครั้งที่หาคำศัพท์อย่างสำเร็จ ครับจะได้คะแนน 1 คะแนน และในตอนที่เกมส์จบลง ครับที่มีคะแนนสูงที่สุดจะได้รับรางวัลเล็ก ๆ อันหนึ่ง ส่วนนี้ไม่เพียงแค่ทดสอบความสามารถดูและความระมัดระวังของเด็กๆ แต่ยังเป็นการที่จะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลด้วยเช่นกัน

ค้นคว้าคำศัพท์

ในเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้และปฏิบัติการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสิ่งแวดล้อมราวตัวเอง ต่อไปนี้คือขั้นตอนเฉพาะต่างๆ:

1. เตรียมวัตถุประกอบ：เตรียมภาพที่เกี่ยวกับธรรมชาติ อย่างเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ ท้องฟ้า น้ำ และอื่น ๆ

2. เริ่มเกม：แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มมีภาพหนึ่ง

three. ค้นหาคำศัพท์：ให้เด็กๆ ค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพในการแบ่งกลุ่ม ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพมีดอกไม้ เด็กๆ ต้องหาและวาดหมายเลขในคำศัพท์ “flower”

four. การฝึกฝนคำศัพท์：หลังจากหาคำศัพท์แล้ว ให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์ออกมา และอธิบายความหมายของคำศัพท์

five. ประชาสัมพันธ์เกี่ยวกับคำศัพท์：ครูหรือเด็กๆที่มีความรู้ที่เยอะกว่าสามารถถามคำถามให้เด็กๆตอบ ตัวอย่างเช่น “What’s this? It’s a…” (นั่นคืออะไร? นั่นคือต้นไม้)

1. การแข่งขันกลุ่ม：เปิดกว้างเกมส์เล่น อาทิ การติดเวลา เพื่อเห็นกลุ่มไหนจะพบและอธิบายคำศัพท์ที่มากที่สุดในเวลาที่กำหนด

2. สรุปและเลื่อนเหรียญ：หลังจากเกมส์สิ้นสุด ครูหรือเด็กๆที่มีความรู้ที่เยอะกว่าสามารถสรุปคำศัพท์ที่เรียนวันนี้ และรางวัลกลุ่มที่มีการเลื่อนเหรียญที่ดีที่สุด

ด้วยวิธีเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เพิ่มสมรรถนะในการสังเกตและการแสดงทัศนะภาพด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน

ขอบคุณที่ขอให้ฉันแปล ฉันจะแปล “” ในภาษาไทยว่า:”ช่วงเวลาประสานงาน”

ในช่วงกิจกรรมที่เป็นไปด้วยความรุ่งเรืองและประสานงาม เด็กๆ ถูกเชิญมาเล่นเกมต่าง ๆ ที่มีความสนุกสนานเพื่อควบคุมความระลึกและความเข้าใจของพวกเขาต่อคำศัพท์อังกฤษ ด้านต่อไปนี้เป็นกิจกรรมเฉพาะตัวที่มีอยู่:

1. เกมแบบตัวภาพต่อคำศัพท์: เด็กๆ มีภาพสัตว์ต่าง ๆ และบัตรคำศัพท์อังกฤษตรงข้างของมัน ครูจะเลือกภาพและบัตรคำศัพท์อังกฤษที่สุ่มไปและให้เด็กๆ จับคู่ตามตารางของมัน การเล่นเกมที่ผสมผสานระหว่างภาพและภาษานี้สามารถเพิ่มความสำคัญให้กับการสังเกตและความสามารถในการจับคู่คำศัพท์ของเด็กๆ

2. การหาภาพศัพท์: ครูจะซ่อนบัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในห้องเรียน เด็กๆ ต้องตามคำนำของครูเพื่อหาบัตรคำศัพท์นั้นและติดบัตรเข้าไปในตำแหน่งที่เหมาะสม นอกจากนี้ กิจกรรมนี้ไม่เพียงแค่ทดสอบความระลึกของเด็กๆ แต่ยังฝึกความสามารถในการค้นหาด้วย

3. การแสดงบท: เด็กๆ จะแบ่งกลุ่มและแสดงบทตามบทบาทต่าง ๆ อย่างเช่น “สัตว์”, “พืช”, หรือ “อากาศ” และแต่ละกลุ่มต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายประเภทที่พวกเขาแสดง การเล่นเกมนี้ส่งเสริมให้เด็กๆ โต้เถียงเพื่อเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ

4. ส่วนของคำถามตอบ: ครูจะถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น “สัตว์ใดที่มีสีแดง?” หรือ “เรามักเห็นหิมะในฤดูที่ไหน?” เด็กๆ ต้องตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ ส่วนนี้ทดสอบความรู้ของเด็กๆ ในเรื่องคำศัพท์และความเข้าใจของความหมาย

five. การจัดกลุ่มเจรจา: เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่มและจัดกลุ่มเพื่อจัดการหาคำเกี่ยวกับเรื่องที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม และเขียนจุดเด่นของการจัดกลุ่มด้วยภาษาอังกฤษ ในที่สุด แต่ละกลุ่มจะแบ่งประชาธิกษัติผลลัพธ์ของพวกเขา และกลุ่มอื่นๆ สามารถถามคำถามหรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับมัน กิจกรรมนี้ส่งเสริมความสามารถในการทำงานทีมและความสามารถในการคิดวิจัยของเด็กๆ

ผ่านการทำกิจกรรมที่มีความสนุกสนานและอ่อนไหว เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษโดยไม่รู้สึกเดือดร้อน และยังสามารถเพิ่มความสามารถในการสังคมและทักษะการทำงานทีมด้วยเช่นกัน

：กระตุ้นการปฏิบัติภาพ

ในทางที่เราได้ร่วมกันสำรวจโลกธรรมชาติที่มีความงามหลากหลายในการเรียนรู้ครั้งนี้ เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์, ฤดูกาล, สภาพอากาศ, วิถียานพาหนะ และการแสดงความต้องการและการรู้สึกในชีวิตประจำวันด้วยภาษาอังกฤษ ตอนนี้ ลองจงทำให้ความรู้นี้กลายเป็นการกระทำที่มีความสนุกและประโยชน์ต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของเรา

จินตนาการว่าหากเด็กๆ ของเราสามารถบอกเล่าสัตว์และพืชผลที่พวกเขาเห็นในการเล่นนอกไปด้วยภาษาอังกฤษ สำหรับเมื่อเดินทาง พวกเขาสามารถถามเส้นทางและซื้อของที่ระลึกในภาษาอังกฤษ และในชีวิตครอบครัว พวกเขาสามารถแสดงความต้องการและรู้สึกของตนด้วยภาษาอังกฤษ การเรียนรู้นี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังช่วยให้พวกเขาเข้าใจโลกที่ตัวเองอยู่ดียิ่งขึ้น

เพื่อให้เด็กๆ สามารถนำความรู้ที่ได้รับมาใช้ในชีวิตประจำวัน อาจทำได้ดังนี้:

1. จัดกิจกรรมกลางแจ้งออกไป เช่นไปสวนสาธารณะ สวนสัตว์ หรือสวนสมุนไพร ให้เด็กๆ บอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษอะไรที่พวกเขาเห็น
2. สร้างสถานการณ์แบบการเดินทางในบ้าน ให้เด็กๆ วางแผนรอบทางและตอบตามด้วยภาษาอังกฤษthree. ผ่านการแสดงบทบาท ให้เด็กๆ พูดคุยบนสถานการณ์ประจำวันในชีวิตครอบครัวด้วยภาษาอังกฤษ

จำซึมได้ว่า การเรียนภาษาเป็นกระบวนการที่เรียบเรียงและเรียบร้อยอย่างเชื่องช้า อย่าแอดเดละเลย เลยให้เด็กๆ ทำงานในบรรยากาศที่ง่ายต่อตัวเองและสนุกสนาน และรู้สึกดีกับการเรียนรู้ ในขณะที่การให้ความเอ่ยนชื่นและสนับสนุนของพ่อแม่ก็เป็นแรงบันดาลใจที่สำคัญสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ

ทั้งนี้ ขอเรียกให้ความจำครั้งนี้ที่เราได้เรียนรู้ และให้เด็กๆ มุ่งมั่นที่จะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อสำรวจความธรรมดาของโลกในอีกวันหนึ่ง จำซึมว่า การพยายามทุกครั้งเป็นการเริ่มต้นของความก้าวหน้า และขอให้พวกเราประสานมือกันเพื่อขับเคลื่อนต่อหน้าข้างหน้า!