ในเกมเล่นภาษาที่มีความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปทราบความสะพรึงด้วยการแมพติ้งภาพสัตว์ที่หน้าตาน่ารักกับคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง ด้วยวิธีนี้เด็กๆไม่แค่จะเรียนรู้คำศัพท์ง่ายๆ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถทางทัญชาติและทัญญาณเองด้วยการเล่นเกมอีกด้วย ร่วมกันสำรวจโลกที่มีความบันเทิงในการเรียนรู้ภาษานี้กันเหนือนไป!
เรียบร้อยเริ่มเรียนศึกษาในสภาพแวดล้อมที่สะดวกต่อการเรียนการสอน
วันชมฤดูร้อนที่มีแดดวันงาม，พ่อของมิ่งพาเขาไปสนุกที่สวนสนุก。มิ่งรู้สึกสนุกสนานเข้าไปลงลานเล่นเก็งและเดินลงมาจากเก็งเสร็จแล้วก็เดินไปสนุกในหลุมทรายด้วยตนเอง พวกเขาขุดหลุมทรายใหญ่มากมายแล้วใช้ถังเล็กที่มีอยู่บรรจุทราย
ทันทีนั้น มิ่งพบเจอนวายามน้อยเล็กๆ และชื่นชมการทำงานของนมิงมุมที่งามงาย มิ่งบอกพ่อว่า “พ่อ น้องอยากดูว่านมิงมุมเคยสร้างบ้านไหม?” พ่อยิ้มและตอบว่า “มิ่งเต็มไปด้วยความสนใจแล้ว อยากเรียนรู้น่ะ?”
จึงพ่อเริ่มให้มิ่งรู้เกี่ยวกับโครงสร้างสังคมของนมิงมุมและวิธีที่พวกมันมีชีวิตร่วมกันอยู่ พ่อเผยและให้มิ่งรู้ว่ามิ่งมีส่วนประกอบทางกายร่างของนมิงมุม และว่านมิงมุมทำไมต้องหาอาหารและดูแลกันด้วยกัน
มิ่งชมว่าน่าสนใจอย่างที่ผ่านกัน มิ่งเดินไปดูกับพ่อ และเรียนวิธีที่จะบอกเกี่ยวกับพฤติกรรมของนมิงมุมด้วยภาษาอังกฤษด้วย พวกเขานับตัวนมิงมุมด้วยกัน และเล่นเกมนับตัวด้วยภาษาอังกฤษเพื่อที่มิ่งจะฝึกด้วยความสะดวก
เวลาผ่านไปอย่างรวดเร็ว ข้างฝั่งวันอ่อนของดาวตกลง มิ่งมีใจใหญ่ไม่อยากลาออกจากสวนสนุก ในทางกลับบ้านมิ่งยังร้องขายแก่แม่เกี่ยวกับสิ่งที่พบใหม่ของเขา “แม่ ฉันรู้แล้วว่านมิงมุมดอกนั้นคือนมิงมุมดำ มีศีรษะ อก และหนังเท้า มีหนังขาหกเส้น และยังงามงายและเร็วงามด้วยเช่นกัน!”
แม่ที่ได้ฟังด้วยความยินดีเห็นใจที่มิ่งได้รับความบำเพ็ญทางความรู้มากมายนี้ ซึ่งไม่ได้มาจากการสนุกสนานเท่านั้นแต่ยังได้เรียนรู้อีกด้วยแล้วเช่นกัน
ค้นหาคำซ่อนไว้ในเกม
-
เตรียมวัตถุวัตถุประยุกต์：รวบรวมภาพกราฟฟิกสัตว์ที่เด็กๆชอบ เช่น แมว, สุนัข, ปลา, ราฟ และเตรียมกระดาษใหญ่หรือแผงขาวเพื่อแสดงเล่มเกมนี้。
-
เตรียมคำศัพท์：เขียนคำศัพท์ต่อภาพสัตว์ต่างๆ ตามคำศัพท์อังกฤษ ตัวอย่างเช่น “cat” ต่อ “แมว” และ “canine” ต่อ “สุนัข”。
three. กฎของเกม:- แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มเลือกภาพสัตว์หนึ่งแบบ- เมื่อเริ่มเกม ผู้จัดเกมจะแสดงภาพสัตว์หนึ่งแบบ และเด็กๆต้องหาคำศัพท์ที่อยู่ข้างภาพสัตว์- กลุ่มที่หาคำศัพท์ถูกต้องได้รับคะแนนหนึ่งแต่ละครั้ง และกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดเป็นผู้ชนะ
four. ช่วงการเชื่อมโยง:- เมื่อเด็กๆหาคำศัพท์ได้ จะสามารถเชิญให้ใช้คำศัพท์นั้นทำประโยคได้เพื่อเพิ่มความสนุกสนานในการเล่น- ยังสามารถกำหนดช่วงการท้าทาย เช่นหาคำศัพท์ภายในเวลากั้นหนึ่ง หรือหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเพิ่ม
- การขยายเกม:
- เพิ่มความยากด้วยการซ่อนคำศัพท์ในภาพเบื้องหลัง
- หรือใช้ตาแปลงในภาพเพื่อที่เด็กๆจะต้องปรากฏคำศัพท์ออกมา
- มาตรการรางวัล:
- ให้รางวัลให้กับกลุ่มที่หาคำศัพท์ได้ถูกต้อง อาทิตาแปลง ขนมหวาน หรือของเล่นเล็ก
- ให้รางวัลพิเศษแก่กลุ่มที่มีคะแนนสูงสุด
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆไม่เฉพาะเจาะจงเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มสมรรถภาพการพูดภาษาอังกฤษทางด้านปากขวาง และสนุกสนานในการเล่นเช่นกัน。
ประสบการณ์เรียนรู้ที่มีปฏิสัมพันธ์ต่อสู่
-
บทบาทและการแสดงบท：เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทต่างๆ อย่างเช่น สัตว์, ฮีโร่ หรือตัวละครประจำวันต่อกันเพื่อที่จะมีการวางคำประสาน. ตัวอย่างเช่น เด็กๆ สามารถแสดงบทที่ในสวนสัตว์และสนทนากับสัตว์ได้.
-
ดนตรีและการเต้น：ผ่านทางเพลงและการเต้น เด็กๆ สามารถเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคในบรรยากาศที่น่าสนุก. ตัวอย่างเช่น หนึ่งเพลงเกี่ยวกับสีสามารถช่วยให้เด็กๆ จำคำศัพท์ของสีได้.
three. เกมและการแข่งขัน：ออกแบบเกมที่มีการเรียนรู้สนุกสนาน อย่างเช่น การแข่งขันความรู้คำศัพท์, การแข่งขันการเขียนและเกมที่เลื่อนความทันใจ. ตัวอย่างเช่น เกมที่จับคู่คำศัพท์, การแข่งขันการเขียนและเกมที่ช่วยเรียนรู้ความทันใจ.
four. การบรรยายเรื่อง：ผ่านการบรรยายเรื่อง เด็กๆ สามารถเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างประโยค และเพิ่มการสนทนาทางปากขวาง. ตัวอย่างเช่น การบรรยายเรื่องเกี่ยวกับแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ.
-
ซอฟต์แวร์ที่มีการตอบสนองทันที：ใช้ซอฟต์แวร์ที่มีการตอบสนองทันที ในที่ที่เด็กๆ สามารถเรียนรู้โดยการคลิกที่ชิ้นส่วนบนหน้าจอ. ซอฟต์แวร์นี้มักมีอนิเมชั่น, เกม และเรื่องที่มีการตอบสนองทันที ที่ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ขณะที่เล่นเกม.
-
ศิลปะและฝีมือ：ผ่านกิจกรรมอย่างเช่น การวาดภาพ,การตัดแบบและงานฝีมือ ให้เด็กๆ เชื่อมโยงคำศัพท์และจำนวนที่เป็นรูปภาพ ซึ่งช่วยให้จำได้ดีขึ้น.
-
กิจกรรมกลุ่ม：ให้เด็กๆ จัดกลุ่มเพื่อที่จะมีการแสดงบทบาทหรือการจัดการเจรจา ซึ่งช่วยในการพัฒนาความสามารถในการพูดโดยปากขวางและความสามารถในการทำงานทีม.
-
การเยี่ยมชมทางทางปฏิบัติการ：จัดกิจกรรมเยี่ยมชมทางปฏิบัติการ เช่น การเยี่ยมสวนสัตว์, พิพิธภัณฑ์ หรือห้างเรียลเอสเตท ซึ่งช่วยให้เด็กๆ ใช้อังกฤษในสภาพแวดล้อมที่แท้จริง.
nine. รางวัลและการกระตุ้น：ใช้รางวัลเล็กๆ และการกล่าวเล่าให้เห็นใจเพื่อกระตุ้นให้เด็กๆ ยังคงเรียนเรียนและเข้าร่วมกิจกรรม.
- งานฝึกศึกษาบ้าน：จัดงานฝึกศึกษาที่บ้าน อย่างเช่น การทำแผงคำศัพท์หรือบันทึกคำศัพท์ที่เรียนรู้ในวันต่อวัน ซึ่งช่วยให้เด็กๆ ยังคงเรียนเรียนที่บ้านด้วย.
ผ่านกิจกรรมที่มีการตอบสนองทันทีเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาความมั่นใจและความสนใจ ทำให้กระบวนการเรียนรู้มีความสนุกและมีประสิทธิภาพ.
คำแปลเป็นภาษาไทย: คำท้ายที่ต้องการให้ตรวจสอบความตรงกันของคำศัพท์
ในการแข่งขันคำตรงคำนี้ เราจะใช้เกมที่เรียบง่ายเพื่อแข็งกำลังคำศัพท์อังกฤษของเด็กๆ การเล่นจะประกอบด้วยขั้นตอนต่อไปนี้:
-
เตรียมวัตถุดิบ：เตรียมกระดาษและปากกา และภาพถ่ายที่เกี่ยวข้องกับความสนใจของเด็กๆ เช่น สัตว์ อาหาร สี และอื่นๆ
-
แสดงภาพ：ติดภาพที่เรียกข้อความบนกระดาษหรือตาราง ให้เด็กๆ ทุกคนเห็นได้
-
แสดงคำศัพท์：เขียนคำศัพท์ที่ตรงกับภาพบนกระดาษอื่น
-
เกมหมายคำ：ให้เด็กๆ หาภาพที่ตรงกับคำศัพท์ที่เขียนบนกระดาษและเขียนคำศัพท์นั้นบนกระดาษของตน
-
ตรวจคำตอบ：ให้เด็กๆ แสดงคำตอบของตน และตรวจสอบว่าถูกต้องหรือไม่
-
รางวัล：ให้รางวัลเล็กกับเด็กๆ ที่ตรงคำตอบ อาทิ ติดฉันท์หรือของเล่นเล็ก
ตัวอย่างภาพและคำศัพท์ที่สามารถใช้ในเกมหมายคำได้คือ:
- ภาพ: มะงวด คำศัพท์: apple
- ภาพ: สุนัข คำศัพท์: dog
- ภาพ: สีแดง คำศัพท์: pink
- ภาพ: รถยนต์ คำศัพท์: vehicle
- ภาพ: แมว คำศัพท์: cat
ผ่านการเล่นเกมที่มีปฏิสัมพันธ์เช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตเห็นและความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษด้วย
