ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆไปตั้งตารอค้นหาโลกภาษาอังกฤษที่มีความหลากหลาย ผ่านการอ่านเรื่องที่มีความสนุกสนาน เกมส์ประสานงาม และกิจกรรมเรียนรู้ที่มีประโยชน์ ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษของคุณมีความสบายและสนุกขึ้นได้. นำ้ไปร่วมเดินทางนี้ที่มีความท่องทางสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษกับกันหรือแล้ว!
รู้จักสิ่งแวดล้อม
วันหนึ่ง ลิลี่เด็กเล็กต้องพบตัวเองตกอยู่ในป่ามหาศาลที่มีสวยงามมาก แสงอาทิตย์ระฟ้า ดอกไม้บานและรั้งร้องไห้ติดหูตลอดเวลาที่เธอเดินเดินเดินทางเริ่มต้น
เมื่อเธอเดินไปละลาย ลิลี่เจอสัตว์ต่างๆที่มีภายาที่แปลกปลาย ชาติแรกที่เธอเจอคือหนูเลี้ยง หลงอยู่ในหญ้าที่เขียวสด หนูวิ่งวายบอกว่า “สวัสดี ลิลี่!ฉันอาศัยอยู่ในหญ้านี้ คุณคิดว่าบ้านของฉันงดงามไหม?”
ลิลี่ยิ้มและตอบว่า “มันงดงามมากเลย! คุณจะเห็นบ้านของฉันมากขึ้นมา?”
และเธอก็เห็นหางบัลร์โครงสีสันหล่องตัวเองเลยทันที บัลวายบอกว่า “สวัสดี!ฉันอาศัยอยู่ในสวนบ้านของฉัน คุณอยากเห็นบ้านของฉันมากขึ้นมาหรือไม่?”
ลิลี่เตลมากเลยและตามบัลวายไปยังสวนบ้านที่มีดอกไม้และไม้ยืนหยัดที่มีสีสันชายแดน
หลังจากนั้น ลิลี่ได้ยินเสียงเตือนจากพุ่มไม้ และหนูหรือสาวน์ของตามเกิดขึ้นมากัน สาวน์กำลังรวมเมล็ดอมลิ้น บอกว่า “สวัสดี ลิลี่!ฉันอาศัยอยู่ในป่า.คุณคิดว่าภายาที่เรียบร้อยของฉันไหม?”
ลิลี่ดูรอบๆและบอกว่า “มันเป็นสิ่งที่สงบสันต์มากที่นี่ ผมรักป่านี้มาก!”
กลางวันเข้ามา ลิลี่ได้เยี่ยมที่แม่น้ำ ทะเลสาบและแม่เหล็กด้วย และได้รู้ถึงบ้านของปลา รั้งและสัตว์เล็กๆ ที่มีภายาที่แปลกปลาย
ในเวลาเย็น ลิลี่กลับบ้านรู้สึกดีและมีความรู้และเรียนรู้มากขึ้น พึงปรานว่าโลกนี้มีที่ที่งดงามที่จะที่จะทำให้เธอได้เลือกเยี่ยมชมทุกที่
ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา ลิลี่กลายเป็นนักสำรวจที่เจ้าหน้าที่และหลงติดกับการเรียนรู้เกี่ยวกับภายาที่มีผู้อาศัยและสัตว์ที่อาศัยอยู่ด้วย
สัตว์ที่เราพบในสวน
- ข้างหลังสวนสาธารณะ เราเห็นหนูเลี้ยงตัวเล็กกว่าฝ่ายหญ้าและเล่นด้วยความยอดเยี่ยม หนูนี้เรียกว่า bunny หรือหนูเลี้ยง
- บนตามหลังทะเลสาบ มีหงส์หนึ่งตัวกำลังว่ายน้ำ มันมีชื่อว่า duck หรือหงส์three. บนต้นไม้มีหนูน้อยหนึ่งตัวเล่นด้วยความยอดเยี่ยมและร้องเพลงอย่างมีความสุข หนูนี้เรียกว่า bird หรือหนูน้อยfour. ไม่ไกลนัก มีสุนัขหนึ่งตัวกำลังเล่นบนตามหลังสวน มันเป็น canine หรือสุนัข
- ในมุมหนึ่งของสวนสาธารณะ เรายังเห็นแมวหนึ่งตัวที่มีความเป็นเจ้าเล่น มันเรียกว่า cat หรือแมว
เด็กๆ ทุกคน คุณรู้ว่ามีการพูดอะไรในภาษาอังกฤษกับนี้บ้างไหม? เราจะมีสนุกกันเรียกชื่อของสัตว์เหล่านี้และให้พวกมันมาคุยกับเราในช่วงเวลาที่สนุกสนานนี้ครับ。
หัวข้อ: ดอกไม้และฤดูกาล
ในสวนในฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้ต่างๆ แข่งขันกันเพื่อนำเสนอความงดงามและสีสันต่างๆ ดอกฝายในแสงแดดเรืองเรียงเหมือนไฟลวงที่เผาไหม้อย่างจริงจัง ขณะที่ดอกลิงกวานราบหอมแซลสีขาวอาจจะทำให้คนรู้สึกเหมือนอยู่ในสวรรค์หิมะสีขาวอันสวยงาม และดอกเฟื่องชายที่ตกเหมือนกับเมฆสีชมพูที่เผาไหม้อาทิตย์ทั่วพื้นดินด้วยเสื้อผ้าชายสีชมพูอ่อนหวาน
ในฤดูร้อน แสงแดงยิ่งมากและต้นไม้ที่มีร่มมันชันแช่น้ำสะอาด ดอกมะลิในทะเลสาบบานแหน่งสวยงามอย่างเหมือนดวงดาวที่ลงมาถึงโลก หมู่เสือป่าหวานชอบหาโอกาสแสดงเสียงร้องสดใสบนต้นมะลิ และมีผึ้งในแต้งและร่วมรำเรียบร้อยด้วยสีสัน
ในฤดูใบไม้งอก ที่ฟ้าทอดดงานสีเหลืองของดอกไม้พุ่มที่มีกลีบสีเหลืองทอดคลอด เป็นช่วงเวลาที่มีความงดงามและมีความดีใจอยู่ในช่วงช่วงนี้ ดอกทับทิมแห่งฝนที่แถบแล้วเหมือนเพลิงที่เผาไหม้อยู่บนพื้นดิน และกลุ่มไม้ผลไม้ที่มีผลติดมากดึงดูดหน้าใจของสัตว์ปีกที่มาเพื่อร้องเสียง
ในฤดูหนาว หิมะตกลงทั่วทั้งทุกที่ โลกกลายเป็นเมืองขาวเหลือง และเด็กๆ อาสามารถสร้างฝูงหิมะและเล่นแก้วหิมะได้ทุกๆ วัน แม้ว่าเดือนหนาวจะเย็นอย่างไรก็ตาม มันยังคงมีความร่มดอยและความดีใจอยู่ในหิมะ
ซึ่งกลายเป็นฤดูกาลต่างๆ กันหนึ่งต่อกัน ธรรมชาติมีการเปลี่ยนแปลงที่ไม่จำกัด และในแต่ละฤดูกาลมีความงดงามที่มีลักษณะเด่นของตนเอง ทิ้งว่าจะไปด้วยเราเพื่อรับรู้ความงดงามของธรรมชาติ และเลือกชมโลกที่มีสีสันหลากหลายนี้ด้วยกันเสียยกันนะครับ
หัวข้อ: น้ำและประโยชน์ของมัน
ในบ่ายที่มีแดดออกมาดังดวงใสสวยของวันเธอ หมิว และครอบครัวของเขาตัดสินใจไปเล่นในสวนสาธารณะ。พวกเขาเดินบนเส้นทางและพบมากมายของสิ่งที่งดงามต่าง ๆ หมิวบอกแม่ว่า “แม่ ทำไมน้ำเป็นสีน้ำเงินบ้าง?” แม่ยิ้มและตอบว่า “เพราะน้ำสามารถแสงสีของท้องฟ้าออกมา ขณะที่แสงอาทิตย์กระทบที่ผิวน้ำ น้ำจะเหมือนกับกลดาวงแหวน แสงสีน้ำเงินของท้องฟ้าจึงถูกแสงส่องออกมา”
หมิวยังบอกต่อว่า “แม่ ปลาอยู่ในน้ำเป็นว่ายน้ำ ปลาจะหายายและหาอากาศได้อย่างไร?” แม่ชี้แจงว่า “ปลามีอวัยวะพิเศษที่เรียกว่าปากปลา ที่ช่วยในการเก็บอากาศจากน้ำเข้าไปในร่างกายปลา ทำให้ปลาสามารถหายายได้”
พวกเขาเดินไปต่อจนมาถึงพื้นที่หญ้าหนึ่ง หมิวเห็นผีดหลายตัวบินร่วมกันในกลุ่มดอกไม้ หมิวแปลงตาอย่างประหลาดว่า “แม่ สีของผีดมันงดงามมากเลย!” แม่กล่าวต่อว่า “สีและตราสีของผีดเป็นวิธีที่ผีดปกป้องตัวเอง สีที่เข้มข้นมันทำให้ประมาณสัตว์เรียกว่าหัวใจหลีกเลี่ยงพวกเขาไป และตราสีช่วยให้ผีดหลีกเลี่ยงการถูกหยั่งด้วยการบิน”
ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขามาถึงชายแม่น้ำ หมิวเห็นหงส์หลายตัวว่ายน้ำบนผิวน้ำ หมิวบอกว่า “แม่ หงส์เป็นว่ายน้ำบนน้ำได้ไปบ้าง?” แม่ตอบว่า “หงส์มีเท้าและนวมที่มีคุณสมบัติพิเศษ ที่มีน้ำมันสูงเหนือผิวเท้าที่ช่วยให้หงส์สละลอยบนน้ำได้ง่าย และนวมที่มีคุณสมบัติน้ำดื่มทำให้หงส์ไม่จะยุบหลัง”
หมิวฟังดังและเริ่มตะโนนว่าธรรมชาติมีรายละเอียดที่น่าทึ่งในแต่ละจุดด้วยตนเอง พวกเขายังคงตะโนนต่อไปและทุกครั้งที่พบข้อมูลใหม่ก็ทำให้หมิวมีความเข้าใจในโลกที่มีมากขึ้น
ตลอดทางกลับบ้าน หมิวบอกแม่ว่า “แม่ ฉันจะต้องการที่จะใช้พลังในการดูแลและปกป้องสิ่งแวดล้อมของเรา และสัตว์ป่าที่งดงามเหล่านั้น”
แม่ยิ้มด้วยความยินดีว่า “เด็กที่ดีนี้ โลกของเราจำเป็นต้องมีคนทุกคนที่รักและปกป้องมัน”
หัวข้อ: ที่ดินและพืชผัก
อาทิตย์ที่มีแสงแดดที่ระลึกซักดาญ์ หมายเลขและเพื่อนของเขามาที่สวนที่มีธงไม้ยืนที่มีสีเขียวอ่อนอยู่จำนวนมาก ที่มีพืชต่างๆ ที่มีลักษณะเฉพาะต่างกันที่ทำให้มีการมองเห็นไม่เสร็จ
“มองเห็นแล้ว ที่นี่มีกาแฟที่งดงามมาก!” หมายเลขชื่นชม
“ใช่แล้ว กาแฟเหล่านี้มีนาทีเหมือนกัน” หมายเลขเฉลิมกล่าว
“ฉันยังเห็นลูกหมี่ด้วย ดอกหมี่ดูเหมือนกับลูกสีสันของกาบาย” หมายเลขแก้วเสริม
ในสวนนี้ พวกเขายังได้พบพืชต่างๆ ที่มีอยู่อีก เช่น：
- ต้นไม้：ต้นไม้สูงใหญ่เป็นแหล่งเงาสำหรับสวน พวกมันขยายริ้วต้นของตนเองเพื่อเชิญผู้เยือน
- พืชหญ้า：พืชหญ้าต่างๆ ส่งออกกลิ่นสดใสที่ทำให้ความรู้สึกสบายใจ
- ผัก：ในมุมหนึ่งของสวน พวกเขายังได้เห็นผักที่กำลังเติบโตอยู่ เช่น มะเขือไก่ และ มะละกอ
“วาย สวนนี้เป็นที่ทรงจำที่ดีมาก!” หมายเลขและเฉลิมกล่าว
ในสวนที่งดงามนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่สวยตาแต่ยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับพืชโลก เช่น：
- วงการเติบโตของพืช：พืชต้องผ่านผ่านขั้นตอนต่างๆ จากการปลูกจากเมล็ด จนถึงการบานดอกและผลิตผล
- สปีชีส์ของพืช：พืชต่างๆ มีลักษณะที่ต่างกัน ทั้งรูปร่าง สี และกลิ่นหอม
- หน้าที่ของพืช：พืชสามารถทำให้สวยงามสิ่งแวดล้อม ช่วยระบายอากาศ และยังสามารถใช้เป็นอาหารและยาด้วย
ผ่านการเยือนเยี่ยมครั้งนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เพิ่มความรู้ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะปกป้องสิ่งแวดล้อมและชื่นชมความงามของธรรมชาติด้วย
หัวข้อ: หาคำศัพท์ซ่อนในภาพ
หน้าที่: หาคำศัพท์ซ่อนในภาพ
- ภาพหนึ่ง:
- ภาพ: ภาพของสวนสัตว์
- คำศัพท์ที่ซ่อน: “cat”, “canine”, “elephant”, “giraffe”, “lion”
- ภาพสอง:
- ภาพ: ภาพของทะเล
- คำศัพท์ที่ซ่อน: “fish”, “turtle”, “shark”, “dolphin”, “whale”
- ภาพสาม:
- ภาพ: ภาพของเมือง
- คำศัพท์ที่ซ่อน: “vehicle”, “bus”, “teach”, “plane”, “constructing”
- ภาพสี่:
- ภาพ: ภาพของฝน
- คำศัพท์ที่ซ่อน: “rain”, “umbrella”, “cloud”, “wind”, “snow”
five. ภาพห้า:– ภาพ: ภาพของซาวัด- คำศัพท์ที่ซ่อน: “book”, “pen”, “paper”, “pencil”, “eraser”
- ภาพหก:
- ภาพ: ภาพของห้องนอน
- คำศัพท์ที่ซ่อน: “mattress”, “”, “garments”, “mirror”, “clock”
- ภาพเจ็ด:
- ภาพ: ภาพของห้องกลับ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: “table”, “chair”, “laptop”, “phone”, “lamp”
eight. ภาพแปด:– ภาพ: ภาพของห้องอาหาร- คำศัพท์ที่ซ่อน: “food”, “dish”, “fork”, “knife”, “spoon”
- ภาพเก้า:
- ภาพ: ภาพของห้องโรงแรม
- คำศัพท์ที่ซ่อน: “room”, “mattress”, “toilet”, “television”, “door”
- ภาพสิบ:
- ภาพ: ภาพของห้องสมุด
- คำศัพท์ที่ซ่อน: “ebook”, “shelf”, “studying”, “mild”, “window”
หัวข้อ: การแข่งขันค้นหาศัพท์
หนึ่ง. สัตว์ที่เราพบในสวน
- ฉันเห็นหนูหลากแต่งตัวด้วยสีขาวและน้ำตายออกมาจากตาของมัน
- นกสีแดงเติมตะเกียงเพื่อหาอาหาร
- หมูตั้งอยู่บนหญ้าและกินของเมกันที่อยู่ในเนินฝั่ง
- แกะอยู่บนเขาและกำลังแตกแต่งตัวด้วยดอกไม้
สอง. ดอกไม้และฤดูกาล
- ดอกไม้ชมพูบานออกมาในฤดูใบไม้ผลิ
- ดอกไม้ทางแยกบานออกมาในฤดูร้อน
- ดอกไม้แก้วบานออกมาในฤดูใบไม้ร่วง
- ดอกไม้หลากแต่งตัวด้วยสีสะท้อนในฤดูหนาว
สาม. น้ำและประโยชน์ของมัน
- น้ำแม่น้ำไหลลึกลงไปในดิน
- น้ำในทะเลคลื่นเคลื่อนกันเร็ว
- น้ำในทะเลสาบเป็นที่ที่สัตว์น้ำอาศัย
- น้ำในหลอดเล็กเป็นที่ที่สัตว์น้ำหลงเหลืองอยู่
สี่. พื้นดินและพืชผัก
- พื้นดินมีหลายชั้นเพื่อเก็บน้ำและอาหาร
- พืชผักตั้งอยู่บนพื้นดินและกำลังให้อาหาร
- หญ้าที่อยู่บนพื้นดินเป็นที่ที่สัตว์น้ำมาอยู่
- ต้นไม้ที่อยู่บนพื้นดินเป็นที่ที่สัตว์บกมาอยู่
ห้า. หาคำศัพท์ซ่อนในภาพ
- หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพของสวน
- หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพของทะเล
- หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพของเมือง
หก. การแข่งขันค้นหาคำศัพท์
- จัดงานแข่งขันที่เด็กต้องค้นหาคำศัพท์ที่แขกเล่นซ่อน
- ภาพที่ใช้: ภาพสวน, ภาพทะเล, ภาพเมือง
เจ็ด. นำเสนอแบบฝึกหัดการอ่าน
- ให้เด็กอ่านบทสั้นเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตและธรรมชาติ
หัวข้อ: นำเสนอแบบฝึกหัดการอ่าน
หัวข้อเรื่อง： การเดินทางสวนสัตว์ของเด็กสาวเล็กไอ
เนื้อหาเรื่อง：
วันฝนตกหนักหนึ่ง หญิงเด็กเล็กชื่อไอ ไปเยี่ยมสวนสัตว์กับพ่อแม่ของเธอ หญิงเด็กไอรู้สึกดีมากที่จะได้เห็นสัตว์ต่างๆ! ตอนแรก เธอไปเยี่ยมที่บ้านงูหน้าแดง งูหน้าแดงเป็นสิ่งที่ใหญ่และหนักหน่วง แต่หญิงเด็กไอเป็นผู้กล้า. เธอยังพยายามเองร้องเหมือนงูหน้าแดงด้วย!
หลังจากนั้น เธอไปเยี่ยมที่ชายแดนแกะหงู. แกะหงูสูงและงดงามมาก. หญิงเด็กไอถามแม่ของเธอว่า “แกะหงูสูงเท่าไหร่?” แม่ของเธอตอบว่า “แกะหงูสูงประมาณห้าเมตร!”
ต่อมา หญิงเด็กไอเห็นหมาป่า. หมาป่าดูแสนน่ารักและหนาหนา. เธอใช้เวลามากกับการดูหมาป่ากินไม้เสมหะ. หญิงเด็กไอรู้สึกดีและสงบสุขเพราะมีสัตว์อยู่รอบตัวเธอ.
หลังจากนั้น เธอไปเยี่ยมที่บ้านช้าง. ช้างมีกำลังแรงและอ่อนโยน. หญิงเด็กไอรู้สึกความร้อนของแดดที่เธอมองชมช้างเล่นน้ำ.
ในที่สุด หญิงเด็กไอไปเยี่ยมที่บ้านนก. มีนกสีสันติมากมาย! เธอเห็นนกกระรามที่ที่สามารถพูดได้. นกกระรามพูดว่า “สวัสดี หญิงเด็กไอ!” หญิงเด็กไอประหลาดและรยายได้.
เมื่อถึงเวลาที่จะเดินทางกลับ หญิงเด็กไอรู้สึกเสียใจที่จะต้องจากสัตว์ทุกตัว. เธอสัญญาตั้งใจว่าเธอจะกลับมาอีกครั้งในเร็ววัน.
ช่วงการสนทนาในระดับที่สูงกว่า:
- เกมส์ศัพท์: หาชื่อสัตว์ที่มีในเรื่อง และใช้ชื่อเหล่านั้นตั้งประโยค
- แสดงบทบาท: แสดงบทบาทตามบทภาพเรื่อง และเล่นคำประกาศด้วยภาษาอังกฤษthree. วาดภาพ: วาดภาพของสัตว์ที่เธอชื่นชอบ และอธิบายลักษณะของมัน
ผ่านการฝึกสอนที่มีการเล่นกันนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ การอธิบายลักษณะสัตว์ และการสนทนาเรียบง่ายๆ พร้อมทั้งเพิ่มสร้างสรรค์และการแสดงออกของตนเองด้วยการวาดภาพและการแสดงบทบาท.
หัวข้อ: การวาดภาพและแสดงความคิดเห็น
นี่คือเนื้อหาที่ถูกแปลเป็นภาษาไทย:
-
เตรียมวัตถุดิบ：เตรียมกระดาษสีและรูปที่มีสีและรูปที่มีหลายรูปแบบ ลูกบาศก์สี และหน่องสีสอน รวมถึงตะบองสีน้ำมัน。
-
เสนอเรื่องราว：บอกเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ให้เด็กๆ มีความสนใจในการเริ่มกิจกรรมการวาดภาพ。
- ตัวอย่างเรื่องราว: “นานๆมาแล้วมีหนูหนึ่งตัวที่ชื่อว่าหนูแกะ มันรักการไล่ล่าออกลงป่ามาก. วันหนึ่งมันพบพื้นที่ดอกไม้งาม และมันตัดสินใจที่จะใช้ตะบองของมันเขียนบันทึกจากจุดนี้.”
- มีความคลอบคลุมการวาด：นำเด็กๆ มาสังเกตสิ่งแวดล้อมตัวเองและบรรยายสีและรูปที่เขาเห็น.
- คำแนะนำ: “โปรดสังเกตสีรอบตัวเธอ เช่น ท้องฟ้าเป็นสีสนิท หญ้าเป็นสีเขียว ดอกไม้เป็นสีแดง.”
four. วาดสร้างสรรค์เสรี：ให้เด็กๆ ปล่อยใจวาดด้วยตัวเอง โดยใช้ตะบองและสีสองชนิดเขียนโลกในจิตใจของเขา.
- คำเน้น: “คุณสามารถวาดสิ่งใดก็ได้ ทำให้งานฝายของคุณมีสีและสร้างสรรค์.”
- แสดงและแชร์：ให้เด็กๆ แสดงงานฝายของตัวเองแก่เพื่อนๆ และแชร์แรงบันทึกที่ได้.
- คำสั่ง: “โปรดนำเสนองานฝายของคุณแก่ทุกคน และบอกเรื่องว่าคุณวาดอะไร และทำไมคุณชื่นชอบสีนี้.”
- การอภิปรายและการประชุม：ให้เด็กๆ ประชุมกันอภิปรายงานงานฝายของตัวเอง และเรียนรู้ว่าจะบอกเรื่องภาพของตัวเองด้วยภาษา.
- ข้อถาม: “ในงานฝายของคุณมีอะไร? ทำไมคุณวาดดังนั้น?”
- การสรุปและการตรวจสอบ：ให้เด็กๆ ปรับปรุงและจินตนาการเกี่ยวกับทั้งหมดที่เขาได้เรียนรู้ที่นี่.
- คำสั่ง: “วันนี้เราได้เรียนรู้อะไร? เราได้เรียนรู้ว่าจะใช้ตะบองเพื่อแสดงความคิดและบรรยายงานงานฝายของเรา.”
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้รับความรู้เกี่ยวกับสีและรูปแบบ แต่ยังได้พัฒนาความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของตนเองด้วยดี.
หมายเหตุสิ้นสุดการเรียน
หลังจากการจัดงานเรียนภาษาอังกฤษลำดับต่อๆ โดยสุดท้ายเด็กๆ ได้พัฒนาความเข้าใจโลกที่รอบตัวของพวกเขาขึ้น และได้ผลประโยชน์ทางด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษด้วยการฝึกฝน。นี่คือสรุปของกิจกรรมต่างๆ ที่จัดขึ้นดังนี้:
-
แชร์ผลงานเรียนรับทราบ：เด็กๆ สามารถแชร์สิ่งที่พวกเขาชอบที่สุด เช่น สัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ ฤดูกาลที่พวกเขาชอบ อาหารที่พวกเขาชอบหรือเรื่องที่น่าสนใจที่พวกเขาบอกเกี่ยวกับการเรียนการสูนตระกูลนี้ ทุกคนมีโอกาสแสดงผลงานเรียนรับทราบของตนเองและเพิ่มความมั่นใจในตนเองเสมอนั้น
-
ช่วงเวลาเรียนเรียกเรียน：ผ่านการเรียนเรียกเรียนแบบเคลื่อนไหว เด็กๆ สามารถฝึกฝนความเข้าใจคำศัพท์และวลีที่เรียนรู้ไปแล้ว และเพิ่มความสามารถในการฟังความเข้าใจและการใช้ภาษา
-
วาดและแสดงผลงาน：เด็กๆ สามารถวาดภาพที่พวกเขาฝึกฝนความทรงจำ อย่างเช่น บ้านที่พวกเขาฝึกฝนความทรงจำ สัตว์ที่พวกเขาชอบที่สุด หรือประสบการณ์ที่พวกเขาได้ประสบเกิดขึ้น หลังจากที่เสร็จแล้ว พวกเขาสามารถแสดงและแชร์งานวาดของตนเองกับเพื่อนๆ
four. แสดงท่าทางเล่น：ผ่านการเล่นแสดงท่าทางเล่น เด็กๆ สามารถแสดงท่าทางเล่นของพวกเขาในสถานที่ต่างๆ เช่น ร้านเทศกาล สวนสาธารณะ หรือโรงเรียน เพื่อเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในทางปฏิบัติ
five. รวบรวมและทบทวน：ในที่สุด ครูสามารถนำเด็กๆ กลับดูการเรียนรับทราบทั้งหมดและหารืออะไรที่พวกเขาได้เรียนรู้ และแนวทางที่จะใช้ความรู้ใหม่นี้ในชีวิตประจำวัน
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ความรู้ทางภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการแสดงออกความคิดและการรู้สึกของพวกเขาด้วย พวกเขาไม่เพียงแค่เป็นนักเรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังเป็นนักสื่อสารที่มีความมั่นใจด้วยแน่นหนาดีด้วย
